EL EXPERIMENTO GUESTÁLTICO DE JOSEPH ZINKER

Te pido que con base en la lectura que hiciste respondas el siguiente cuestionario en equipos
de 2 personas (máximo una cuartilla y media) y que el análisis lo hagas de manera individual
(Mínimo una cuartilla y máximo una cuartilla y media). Tamaño del letra 12, 1.5 de
interlineado, letra Arial o Time New Roman

CUESTIONARIO (En equipo)

1. ¿A qué se refiere cuando señala que la terapia guestáltica constituye una versión integrada
de la fenomenología y el conductismo?
2. ¿Cuál es la característica excepcional de la terapia guestáltica?
3. Definición de “experimento”
4. Menciona 6 características del experimento
5. Las metas u objetivos del experimento (experimentación) son:
6. A qué se refiere el autor cuando dice que el experimento no es un evento monolítico
7. Señala cómo se opera o se realiza un experimento
8. ¿Cuáles son los pasos para elaborar un experimento? Descríbelas BREVEMENTE
9. Explica brevemente los dos experimentos clásicos y cuál es el riesgo de ellos
10. Menciona 5 características que debe tener un experimento para ser elegante

ANÁLISIS (Personal)
a) ¿Qué aprendizajes significativos respecto a la psicoterapia Gestalt aporta este tema?
(Mínimo señala 5). Explica
b) ¿Cómo enriquece tu formación como psicóloga (o) y quizá como futura(o)psicoterapeuta?
Explica
c) ¿Qué te sorprende o llama la atención de lo que leíste? Explica
d) ¿Qué conceptos, ideas o afirmaciones pondrías en duda? Explica por qué
e) ¿En qué conceptos, ideas o afirmaciones estás de acuerdo? Explica por qué

1. ¿A qué se refiere cuando señala que la terapia guestáltica constituye una versión
integrada de la fenomenología y el conductismo?
 La fenomenología a que respetamos la experiencia interna del individuo, la perspectiva del
propio cliente.
Conductismo: A que se modifica el comportamiento en forma gradual, se pone el acento en
la modificación del carácter de la persona durante la situación terapéutica misma.

2. ¿Cuál es la característica excepcional de la terapia guestáltica?

El experimento.

3. Definición de “experimento”
Es la piedra angular del aprendizaje por experiencia. Transforma el hablar acerca de algo en
un hacer, y las rancias reminiscencias y teorías en un estar plenamente aquí con toda la
imaginación, la energía e interés.

4. Menciona 6 características del experimento

a)Pueden dar cabida a toda esfera del comportamiento humano y tiene una cualidad en
común pedir al cliente que exprese algo mediante su comportamiento. Todo experimento
tiene un fuerte componente de conducta.

b) La naturaleza del experimento depende de los problemas del individuo, de lo que la

persona experimenta en el aquí y el ahora y también del repertorio de experiencias vitales
que terapeuta y cliente aportan a la sesión.

c) Pueden incluir verbalización, movimiento o concentrarse en aspectos del propio

funcionamiento físico tales como respirar o tensar, cantar, bailar etc.

d) Pide a la persona que se explore activamente a sí misma. El cliente se convierte en el

principal empresario de su experiencia de aprendizaje. El terapeuta actúa como asesor y
director de la creación escénica. Transforma lo sueños, fantasías y esperanzas en eventos
vivos.
f) El cliente expermentará una sensación de decirse “ajá”, es suyo, propio y no puede ser
sustituído por la experiencia, las sugerencias o la interpretación de otra persona. El
consultorio se transforma en un laboratorio viviente.
g) Si funciona bien, ayuda a la persona a saltar a una nueva manera de expresarse, aumenta la
conciencia de sí misma, amplía su repertorio de conductas.

5. Las metas u objetivos del experimento (experimentación) son:

- Expandir el repertorio de conductas de la persona
- Crear aquellas condiciones en las cuales la persona puede ver su vida como su propia
creación
- Estimular el aprendizaje experimental de la persona y elaborar nuevos conceptos de sí
misma
- Completar situaciones inconclusas y superar bloqueos en la secuencia de contacto
- Integrar comprensiones intelectuales con expresiones motrices
- Descubrir plaridades
- Estimular la integración y reintegración de partes desplazadas.
- Estimular el vigor y la competencia, autoapoyo, más exploración y responsabilidad.
6. A qué se refiere el autor cuando dice que el experimento no es un evento monolítico
A que el experimento no resuelve un problema y lo empaqueta limpiamente en la sesión.
Un experimento es una herramienta, una manera de trabajar con una persona por medio de
la experiencia. Explora cuál es la actitud del cliente frente a la manera en la que vive y su
forma de afrontar sus problemas. La sesión de terapia puede convertirse en una serie de
pequeñas situaciones de experiencia que se entrelazan; a diferencia de un procedimiento
científico de estructura rígida, es una aventura creadora.

7. Señala cómo se opera o se realiza un experimento

Se opera en un campo de energía psíquica entre dos o más personas (cliente, o grupo de
clientes-terapeuta), estas dos personas crean un drama dentro de una secuencia particular de
espacio-tiempo, en donde es difícil distinguir quién da y quién recibe. Es un viaje en
cooperación donde generalmente el terapeuta es el guía y el trabajo debe ceñirse a una
secuencia, a un sentido de orden. Debe tener un mapa cognitivo general.

8. ¿Cuáles son los pasos para elaborar un experimento? Descríbelas BREVEMENTE

a) Tender una base de trabajo: Conocer el terreno, la perspectiva del otro. Establecer un
rapport en cada sesión, escuchar y dar tiempo, convertir los temas sueltos en un tema
unificador.

b) Consenso entre terapeuta y cliente: Consenso es el proceso de negociar con el cliente

durante el diseño del experimento y la voluntad de éste para participar en él. En ocasiones
hay que ensayar comportamientos que le resulten compatibles, seguros y cómodos.

c) Graduación del trabajo: Graduar es ayudar al cliente a ejecutar un experimento en el

nivel que él está dispuesto a consumarlo. Graduar la dificultad y riesgo ni muy fácil ni muy
difícil sino adecuado a él. Hacia arriba cuando está por debajo del nivel de funcionamiento,
le resulta muy fácil y no constituye un reto por lo que no aportará ninguna experiencia
nueva. Hacia arriba, es lo contrario.

d) Poner de manifiesto la conciencia del cliente: Desarrollar sensación y conciencia del

cliente, junto con las observaciones que yo formulo mientras se desarrolla la acción.

e) Energía: ¿Dónde pone mi cliente su energía? ¿Dónde extrae apoyo para sí mismo?.
Energía, carga general exudada por la superficie de la persona. Se detecta en el
movimiento, respiración, color de la piel, postura.

f) Concentrar la conciencia y energía (Enfoque): El foco, “lugar” o hecho físico que sea
preciso rastrear. Dónde se puede operar un experimento que está aún en potencia.

g) Generar factores que ayuden a sostenerse tanto en el terapeuta como en el cliente

(Apoyos): Postura física, lo que hago para apoyarme bien y que el otro se apoye, bien
asentado, reciba apoyo pleno de su organismo.

h) Elegir un experimento, desarrollo del tema: Pasos que voy a dar para trabajar el foco. El
foco define el proceso y la dirección y el tema el contenido. Se elabora sobre un tema
detreminado y lo explora más plenamente.
 i) Ejecución y elección del experimento: La acción que elijo para trabajar con el tema
específico.
j) Desinstruir al cliente (insight): Preguntar al cliente qué aprendió y recibirlo aunque se
escuche poco profundo o banal.

9. Explica brevemente los dos experimentos clásicos y cuál es el riesgo de ellos

Riesgo: Aplicarlos como fórmulas rígidas, sin sentido a la experiencia particular del cliente.
Alrededor del mundo: Ir de un polo a otro de la experiencia. Exagerar el polo que el cliente
reconoce.
Silla vacía: proporciona al cliente la oportunidad de tomar posesión de las fuerzas que se
oponen en su interior y de integrarlas creativamente. Le permite entrar en un diálogo con su
polaridad.

10. Menciona 5 características que debe tener un experimento para ser elegante
1. Ritmo apropiado
2. Claridad y lucidez
3. Gracia y fluidez. Suave, sin prisa
4. Creatividad

a) Primer movimiento: Información y surgimiento del tema

b) Segundo: Búsqueda y compresión del tema
c) Tercero: Desarrollo del tema
d) Cuarto: Resolución e integración