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MUNICIPIO
DE
IBAGUÉ-TOLIMA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“FERNANDO VILLALOBOS ARANGO”
CORREGIMIENTO N°16 EL TOTUMO- COMBEIMA
REGISTRO EDUCATIVO No. 273001004286 CODIGO DANE No. 27300100428601
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 003258 del 10 de noviembre de 2017

GUIA DE APRENDIZAJE No. 3 TERCER PERIODO

SEDE EL RODEO
Área: Geometría Grado: Tercero
Docente: Luz Mary Ariza Caicedo Fecha: Agosto 03 del 2020
1.Estándar: Identifica la ubicación de las coordenadas en el plano cartesiano.
2.DBA: Reconoce en el plano cartesiano las coordenadas vertical y horizontal.
3. Evidencia de aprendizaje: Ubica las coordenadas correspondientes en un
plano cartesiano.
4. Objeto de Aprendizaje: El plano cartesiano.

I-INSTRUCCIONES
- Lea en silencio y con atención la guía.
- Concéntrese en la lectura.
- Desarrolle ordenadamente, interprete y siga las instrucciones.
-Escriba el tema en el cuaderno de matemáticas y allí desarrolle las actividades. Si
el desarrollo se efectúa en la misma guía, por favor péguela en el cuaderno.

II-PRESABERES: Ubicación en el espacio.

III-PLANO CARTESIANO
 Los puntos de un plano se pueden localizer teniendo en cuenta filas y
columnas.
Javier diseñó el plano de su habitación y le pidió a sus amigos que le indicaran
donde quedan ubicados los patines, el oso y el balón.
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 Observe las respuestas dadas por los amigos de José y determine cuál de
ellos tiene la razón.

 Para saber quién tiene la razón se debe tener presente que cada punto del
plano se representa por dos coordenadas. La primera corresponde al eje
horizontal y la segunda al eje vertical.

Respuesta: Esteban tiene la razón.

Practique:

1- Observa el plano dibujado por José. Escribe las coordenadas

correspondientes a cada objeto.

2- Dibuje en su cuaderno un plano cartesiano. Escriba cada letra en las

coordenadas.
A = 1, 3 B = 3, 1 C = 5,
3
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D = 4, 6 E = 2, 5 F = 7, 4
Comprenda:

La ubicación de un punto en un plano cartesiano se representa por una pareja

ordenada de números.
 El primer número señala la ubicación respecto al eje horizontal de la
gráfica.
 El segundo indica la ubicación respecto al eje vertical.

IV-ACTIVIDAD:
1-Ejercitación. Escriba las coordenadas que corresponden a cada punto.
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2- Comunicación. Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano del ejercicio

anterior.

Café: (2, 6) Lila: (17, 11) Rosado: (11, 5) Gris: (13, 7)

3- Razonamiento. ¿Las coordenadas 3, 2 y 2, 3 están en el mismo lugar del plano

cartesiano? ¿Por qué?

4-Solución de problemas.

Elabore un plano de su casa con un sistema de coordenadas, ubicando: la alcoba,

la sala y la cocina.

V-Tiempo para desarrollar la guía.

La guía debe ser desarrollada en dos horas el día de hoy y entregada resuelta al
profesor también el día de hoy.

VI-¿Qué aprendí?
El niño desarrollas las actividades asignadas y se las envía de retorno al docente.

VII-¿Cómo sé que aprendí?

El docente emite una valoración del trabajo desarrollado por el niño y a su vez lo
retroalimenta si es necesario.