Pasos para el método sintáctico

1. Se enseñan las letras vocales

mediante su sonido utilizando
láminas con figuras o imágenes que
Ventajas
inicien con la letra estudiada.
1. Eficaz para aprender el código y hacer la
2. La lectura se va atendiendo
correspondencia grafema-fonema.
simultáneamente con las escritura.
2. Es un sistema económico ya que requiere el
3. Se enseña cada consonante por su
aprendizaje de un mínimo número de signos
sonido, empleando la ilustración del
para así realizar todas las combinaciones
animal, objeto, fruta, entre otras.
posibles.
Cuyo nombre comience con la letra
por enseñar, por ejemplo: para 3. La percepción aislada de los fonemas tiene
enseñar la m, una lámina que como objeto fusionarlos en unidades
contenga una mesa; o de algo que significativas, como lo son las palabras y las
produzca el sonido onomatopéyico frases.
de la m.

4. Cuando las consonantes no se Desventajas

pueden pronunciar solas. Se
enseñan en sílabas combinadas con
1. Los métodos basados en letras y sílabas
una vocal, ejemplo: chino, con la
conducen al deletreo y silabeo.
figura de un chino.
2. Se favorece únicamente la memorización
5. Cada consonante aprendida se va
mecánica.
combinando con las cinco vocales,
formando sílabas directas: ma, me, 3. Impide la velocidad lectora debido a que el

mi, mo, mu.
6. Luego se combinan las sílabas
conocidas para construir palabras,
ejemplo: mamá, ama, memo, entre
otras.
7. Al contar con varias palabras, se
construyen oraciones, ejemplo: Mi
mamá me ama.
8. Después de las sílabas directas se
enseñan las inversas y
oportunamente, las mixtas, las
complejas, los diptongos y
triptongos.
Modelo
niño capta un campo visual reducido y por
tanto tiene que hacer más movimientos
sacádicos.
4. El aprendizaje se basa en la repetición
Sintético de la
mediante desciframientos de fragmentos en
la lectura.
lectoescritura
5. En ocasiones se dificulta la lectura de
palabras de difícil representación, como en el
caso de las emociones o los sonidos Integrantes: Lorena Rodríguez,
onomatopéyicos. Delany Cano, Jhenifer Cortes y
Jeison Hernández.

9. El ejercicio se perfecciona la lectura

 ● Método silábico

Lebrero y Lebrero (1999:48) explican que por

medio de este método se “enseñan las sílabas
aisladas del contexto. Conduce al “silabeo”
carente de comprensión por presentarse las
palabras rotas en sílabas.

● Método Montessori

Chaves (2002) habla del método

Tipos de métodos
Los métodos sintéticos dan primacía a los
factores lógicos y técnicos del lenguaje, tal y
como nos dicen Lebrero y Lebrero (1999:47).
Dentro de los métodos sintéticos nos
encontramos con los siguientes:
montessoriano que impulsa principios
basados en la libertad, la actividad y la
autonomía, asimismo se da gran importancia
a los materiales sensoriales. Entre las
actividades que propone el método
montessoriano son: dibujar el contorno,
rellenar figuras geométricas, tocar las letras
del alfabeto en lija, componer palabras con
alfabeto movible.

● Método Alfabético-Gramático

En esta metodología el niño aprende a decir

¿Qué es?
Según Gallego (1999), este modelo parte
del aprendizaje de las letras y sus
sonidos para formar sílabas, palabras,
frases, oraciones y párrafos.
el nombre de las letras que le son
presentadas en una cartilla o abecedario,
aislado de su valor fónico. Las aprende de
memoria realizando los enlaces letra-nombre
de la letra y siguiendo un orden alfabético
(“la ‘pe’ con la ‘a’: ‘pa; la ‘erre’ con la ‘a’:
‘rra’)
● Método Fonético

Según Cuetos et al. (2003) apuestan por este

Reconocimiento de los elementos fónicos método porque en lugar de las letras se
enseña el sonido de cada letra, por ejemplo la
más simples (fonema/sílaba), y su
letra “m” suena /m/ y el sonido /m/ con
asociación con la grafía, para después sonido /a/
pasar a estudiar su combinación para suena /ma/.
componer unidades más amplias.