Elaborado por Docente/ Mg. Diego A.

Ortiz Moncada
NOMBRE DE LAS ESTUDIANTESJuana Val eria Pérez, Ana Sofía
Rubiano, Vanessa Calderón, Valentina Acevedo.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Lecto escritura académica.

FECHA: Mayo 13 del 2020

TÍTULO DEL TRABAJO: The New Sound

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO TRANSMEDIA

1.1. RESUMEN O ABSTRAC

Crear una serie de canciones (un álbum) con el objetivo de acercar a los jóvenes de 17 a 20
años con discapacidad auditiva a la música por medio de vibraciones.
Esto lo llevaremos a cabo utilizando una aplicación llamada soundcool para componer las
canciones y subirlas a una plataforma de fácil acceso y gratuita (youtube).
Create a series of songs (an album) with the aim of bringing 17- to 20-year-olds with
hearing impairments to music by means of vibrations. We will do this using an application
called soundcool to compose the songs and upload them to an easily accessible and free
platform (youtube).

1.2. TEMAS O IDEAS DE INVESTIGACIÓN

• Discapacidad auditiva
• Desigualdad.
• Jóvenes
• Emocionales/tacto
• Autoestima.
• Integración social académica
• Vibraciones musicales
• Percepción sonora
• Medios virtuales para su creación
• Integración
• Inspirador
• Novedosas
1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Elaborado por Docente/ Mg. Diego A. Ortiz Moncada

¿Qué efectos emocionales y percepciones sonoras producen las vibraciones musicales

entre los jóvenes de 17 a 20 años con discapacidad auditiva?

1.4 JUSTIFICACIÓN

• Acercar e integrar a estos jóvenes al mundo de la música.

• Crear un acceso gratuito por medio de YouTube para que puedan sentir la música
desde cualquier lugar.
• Generar una nueva forma de recepción de la música.
• Compartir esta propuesta con la mayor cantidad de personas que acompañan a
estos jóvenes, para su utilización.
• Lograr un mayor provecho de la tecnología en línea para realizar las composiciones
de manera virtual.

1.5 LOS OBJETIVOS

(Los objetivos NO son actividades o medios para lograr el fin o propósito. Son los fines, propósitos o logros que se espera obtener al
responder las preguntas y deben mostrar una relación clara y consistente con la descripción del problema, específicamente, con los
supuestos o hipótesis que se quieren resolver. Se recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el problema planteado,
y los objetivos específicos necesarios para lograr el objetivo general. Estos últimos deben ser alcanzables con la metodología propuesta.

Objetivo general:
• Componer un álbum de música instrumental mediante vibraciones para jóvenes con

discapacidad auditiva, con el objetivo de integrarlos más socialmente y conocer su

respuesta y percepciones.
 Elaborado por Docente/ Mg. Diego A. Ortiz Moncada

Objetivos específicos:
• Crear una nueva forma de integrar la música en nuevos procesos de percepción
sonoros.
• Utilizar vibraciones para la creación musical desde el sentido del tacto como
reemplazo del auditivo.
• La música como medio para mejorar el autoestima, la integración social, y la
desigualdad.
• Innovar el proceso creativo de la música, utilizando medios virtuales para su
creación.

1.6 HIPÓTESIS O SUPUESTOS

• ¿Puede la música ser percibida por jóvenes con discapacidad auditiva?

• ¿Qué sensaciones les genera las diferentes vibraciones musicales?
• ¿Estás composiciones mejoran su estado emocional y su entorno social?
• ¿De qué manera la tecnología amplia las posibilidades de innovar en el entorno
musical?
• ¿Puede la música disminuir la discriminación?
• ¿Puede el sentido del tacto ser utilizado para percepción de la música?

2. MARCO TEÓRICO

2.1 REVISIÓN ANALÍTICA DE LA LITERATURA

Discapacidad auditiva:

Lafon (1987) afirma: “El término sordera designa cualquier alteración de la percepción de
los sonidos sea cual sea su grado. Todo el que está afectado de ella es sordo.” (p.9).
Torres et al. (1995, 11) señala que la OMS (Organización Mundial de la Salud) determina
como individuo con deficiencia auditiva a todo aquel que no puede percibir los sonidos con
ayuda de dispositivos amplificadores. La sordera es la discapacidad menos evidente, pero
sus secuelas son las que comprometen, en mayor medida, el desarrollo superior del ser
humano y lo que nos distingue de otros seres vivos, el lenguaje.
 Elaborado por Docente/ Mg. Diego A. Ortiz Moncada

En el caso de que exista una deficiencia, como la sordera, los axones que habían llegado
del nervio visual no encuentran la competencia normal del nervio auditivo y sus conexiones
se hacen fuertes. Es decir, la corteza cerebral auditiva comienza a ocuparse de los
fenómenos visuales.
Diseñamos este estudio porque pensamos que el tacto y la visión podrían tener fuertes
relaciones en la corteza auditiva de las personas sordas. Ha resultado en nuestro
experimento que el córtex auditorio primario en personas sordas profundas se dedica al
tacto incluso más que a la visión.
El cerebro es un órgano de una plasticidad fascinante que es capaz de dedicar áreas no
usadas por la falta de un sentido a procesar la información de otros sentidos. Sin embargo,
eso ocurre en los primeros años. En las personas adultas ese recableado masivo deja de
producirse. (Orbe, 2012).

La percepción Sonora
[Según la Real Academia de la Lengua Española, la percepción es la sensación interior que
resulta de una impresión material hecha en nuestros sentidos, y el sonido es la sensación
producida en el órgano del oído por el movimiento vibratorio de los cuerpos.
De acuerdo con María Infante, en su libro "Sordera, mitos y realidades", explica que los
sordos tienen la capacidad de sentir las vibraciones por medio de su cuerpo. por cierto, el
libro fue publicado en 2005.

Vibraciones musicales
En su forma más sencilla, una vibración se puede considerar como la oscilación o el
movimiento repetitivo de un objeto alrededor de una posición de equilibrio. La posición de
equilibrio es la a la que llegará cuando la fuerza que actúa sobre él sea cero.

Este tipo de vibración se llama vibración de cuerpo entero, lo que quiere decir que todas las
partes del cuerpo se mueven juntas en la misma dirección en cualquier momento.
Así, entendido en términos musicales, las vibraciones se componen de frecuencias, que a
sus vez se componen de series armónicas, las cuales generan sonidos particulares de
acuerdo con el tamaño y longitud de la cuerda. Estas series armónicas se deben organizar
para generar sensaciones agradables al oyente. (Jesús Mariano Merino de la fuente, 2008).

2. CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO

The new sound

Un álbum de canciones que será subido

a la plataforma gratuita YouTube para
que jóvenes con discapacidad auditiva
se puedan acercar a la música por medio
de vibraciones.
 Elaborado por Docente/ Mg. Diego A. Ortiz Moncada

Con el objetivo de

Usen el álbum Sientan las frecuencias Por medio de la música Puedan acercarse
como de las canciones por puedan mejorar su a la música por
acercamiento a medio del tacto como autoestima y haya más medios virtuales.
la música. remplazo del oído. integración social.

2. MARCO METODOLÓGICO

2.3 METODOLOGÍA PROPUESTA

En primer lugar, comenzamos investigando acerca de cómo realmente perciben la música

las personas con discapacidad auditiva, y nos dimos cuenta de que su forma de sentirla es
mediante las vibraciones que estas generan, por este motivo decidimos que crearemos un
álbum de 5 canciones instrumentales de diferentes géneros con el objetivo de acercar más
a jóvenes de entre 17 a 20 años a la música.
 Elaborado por Docente/ Mg. Diego A. Ortiz Moncada

La aplicación que utilizaremos para realizar el álbum se llama Soundcool. Después de su

realización la compartiremos con jóvenes con discapacidad auditiva, por medio de
YouTube.
Después de esto contactaremos a algunos ellos para recibir su percepción, y para que nos
compartan lo que sintieron.
Esto es lo que haremos, y el objetivo de este proyecto es que se genere además una
reflexión sobre las nuevas maneras de utilizar la música.

3. CONCLUSIONES

The new sound es un álbum instrumental para personas con discapacidad auditiva su
objetivo es acercarlos al mundo de la música mediante las ondas y vibraciones sonoras. El
uso de contenido visual en las plataformas digitales facilitará la distribución.
El proyecto pretende combatir diversos estigmas como la discriminación, y tiene como fin expandirse
y adaptarse cada vez más para generar un impacto social mayor.
Es necesario una nueva visión sobre los nuevos campos en que la música puedo incurrir
y generar impactos sociales positivos.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

4.1 REFERENCIAS

• Las vibraciones de la música

Merino de la Fuente, Jesús Mariano

ISBN: 978-84-8454-536-1
Editorial: Club Universitario, Editorial (ECU)
Año de la edición: 2008
Encuadernación: Rústica con solapas
Formato: 17x24
Páginas: 421
Idiomas: Castellano
Tipo: LIBRO.
• http://observatoriocultural.udgvirtual.udg.mx/repositorio/handle/123456789/305
 Elaborado por Docente/ Mg. Diego A. Ortiz Moncada

• Música y musicoterapia, Guylaine Vaillancourt

• Blamey, P. J., Cowan, R. S., Alcantara, J. I., Whitford, L. A., & Clark, G. M. (1989).
Speech perception using combinations of auditory, visual, and tactile information.
Scientific publications, vol. 5, 1989-1990, no. 268.
• Merleau-Ponty, M. (1964). The primacy of perception: And other essays on
phenomenological psychology, the philosophy of art, history, and politics.
Northwestern University Press.