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Tema
Ciencias naturales Ondas sonoras y aplicaciones
Física
Unidad 3
Nombre: Curso:
INTRODUCCION
1
OBJETIVOS
Explicar las principales características de una onda y sus fenómenos más recurrentes.
SILENCIOOOOOO, bienvenidos!
Actividad 1: La guitarra
Esta actividad está formada por cuatro momentos: velocidad, interferencia, refracción, intensidad y
nivel de intensidad.
1. Si tienes una guitarra, puedes llevarla al salón de clase, has una demostración de
cómo suena cada una de las cuerdas, en los diferentes trastes.
En las casillas vacías debes escribir si el sonido es un tono grave (frecuencia baja),
tono medio o tono agudo (frecuencia alta) para cada una de las tablas.
Grosor de cuerda
Delgada Media Gruesa
(masa)
No. de cuerda
No. 1
No. 2
No. 3
No. 4
No. 5
No. 6
No. 1
No. 2
No. 3
No. 4
No. 5
No. 6
Tensión
de la Baja (floja) Medi Alta (templada)
cuerda a
No. de cuerda
No. 1
No. 2
No. 3
No. 4
No. 5
No. 6
Materiales:
Debe tener disponibles bandas elásticas y chinches. Luego, debe colocarlas sobre una base de
madera (pueden utilizar balso o cualquier otra superficie) e ingeniarse diferentes formas de producir
sonidos distintos utilizando los mismos elementos. Por ejemplo: templar la cuerda como muestra la
figura cuerda tensa.
7. Registra en un modelo de tablas como las anteriores (tablas 1, 2, 3), los sonidos producidos
por cuerdas del instrumento que diseñaste, luego responde:
a. ¿Cómo lograron ese sonido?
b. ¿Cómo podrían producir tonos más agudos o graves?
Ejemplo:
¿Qué concluyes?
Procedimiento
2. Una vez que hayas experimentado el funcionamiento del teléfono casero, realizas otro
teléfono con materiales distintos por ejemplo: dos vasos de un tamaño mayor a los
anteriores, cuerdas de nylon o lana, de diferentes diámetros y longitudes.
Modelo teórico:
Se pueden notar dos clases de interferencia una constructiva y otra destructiva, veamos qué sucede
cuando dos ondas con la misma frecuencia se encuentran en fase:
Interferencia constructiva
Veamos ahora qué sucede cuando dos ondas con la misma frecuencia se encuentran invertidas
(desfasadas 180º una con respecto a la otra):
Interferencia destructiva
Se debe conectar uno de los parlantes en desfase, es decir se intercambian los terminales que
llegan a una de las bocinas (cambiar de polaridad), esto produce que la bocina emita sonido en
desfase con respecto a la bocina que está bien conectada (se invierten la conexión de los cables
en la bocina).
A continuación vamos acercando los parlantes poco a poco y notamos que el volumen va
disminuyendo gradualmente hasta casi no escucharse nada.
6. Consulta y explica por qué los parlantes conectados con polaridad distinta emiten
sonidos en desfase ¿Qué concluyes acerca de la interferencia de sonidos?
3. Posteriormente, ata los vasos con cuerdas húmedas u otro material, y describe ¿cómo
se comporta el sonido cuando se cambia de medio?
De este hecho se deduce que es proporcional al diámetro del material donde se moviliza la onda.
Cuando una onda sonora se transmite por un medio homogéneo lo hace en forma de onda esférica,
por lo que el área del frente de onda es una superficie esférica (S = 4πr2), resultando:
Nivel de intensidad
4. Imagina que se va a realizar una fiesta en un salón, y se utilizará como fuente sonora el equipo
de sonido o el amplificador que trae el parlante de un teléfono celular, luego responde:
a. ¿Cómo es la sensación sonora que percibes? Explica
e. ¿Cómo sería el mismo fenómeno para un oído más agudo como el de un niño
o el de un perro?
Modelo teórico: Intensidad auditiva o nivel de intensidad:
El modelo matemático que expresa el nivel de intensidad sonora está dado por:
Donde:
• I es la intensidad en W/m2
Zona de lanzamiento
de cohetes 18 Pérdida auditiva irreversible
0
(sin protección auditiva)
Martillo neumático
11 Extremadamente fuerte
Concierto de Rock 0
Restaurante ruidoso
70 Difícil uso del teléfono
Tránsito por autopista
Oficina de negocios
Aire acondicionado
60 Intrusivo
Conversación normal
Tránsito de vehículos 5 Silencio
livianos (30 m) 0
callado
Estudio de radiodifusión 2
0
Apenas audible
Aire soplando 1
0
Umbral auditivo
0
ACTIVIDAD 2 : APLICACIONES
1. Lee el siguiente texto y responde el interrogante que luego se presenta.
La medicina siempre ha intentado saber qué es
lo que ocurre en el interior del cuerpo humano,
el problema es que al intentar acceder al interior
de nuestro cuerpo pueden ocurrir errores tan
grandes que pueden causar la muerte.
a. Durante el estado de embarazo se hace necesario saber el estado del bebé y su entorno.
¿Cómo lo hacen?
2. Ahora observa con cuidado la imagen de una ecografía de una mujer en estado de embarazo.
Seguidamente resuelve las preguntas:
b. ¿Qué fenómeno ondulatorio acústico y propiedades del sonido se usan para la realización
de estas imágenes? Argumenta.
d. ¿Qué otros aparatos se utilizan en otros campos para realizar tareas similares?
El transductor, instrumento que se utiliza para escanear el cuerpo, emite ondas sonoras de alta
frecuencia y recibe las ondas que regresan o rebotan (ecos). El ordenador recopila los datos de
los ecos y crea imágenes en la pantalla o monitor de un computador. Para crear la imagen final, el
ordenador utiliza varias características de las ondas sonoras reflejadas:
TAREA
Como resumen de este objeto de aprendizaje, diseña un crucigrama teniendo en cuenta los
conceptos aprendidos: velocidad, refracción, interferencia, amplitud, intensidad,
decibel,
Ultrasonido, potencia, etc.
Resuelve los siguientes puntos:
1. Una persona aumenta el nivel de intensidad de 30 db a 60 db, ¿cuántas veces aumenta la
Intensidad acústica?
2. Demostrar que si se duplica la intensidad de un sonido, el nivel de sensación sonora aumenta
en 3,0 decibelios.
3. ¿Cuánto aumenta el nivel de intensidad, entre un niño que llora y cuando lloran cuatro?
4. Consulta acerca de cómo se usan los proyectores de sonido para disolver manifestaciones o
motines.
Referencias
Resnick, R., & Halliday, D. (1992). Fisica vol.1. Mexico: Continental S.A.
Tippens, P. E. (2011). FISICA conceptos y aplicaciones septima ediccion. Mexico D.E: Mc graw hill.