VALORES A TRAVÉS DE LA MÚSICA

Anteriormente se ha concebido la música como un aspecto importante dentro de

una cultura o sociedad, e incluso se le han añadido métodos terapéuticos y
didácticos, los cuales han influido en procesos cognitivos como la memoria,
concentración, reducción del nivel de ansiedad y otros. De igual forma, se ha
convertido en medio de expresión humano, y existe una reciprocidad, ya que el
humano expresa, pero a la vez se identifica con ella.

Al existir este fuerte lazo del ser humano con la música, ambos han ido
evolucionando, tanto los géneros musicales y su contenido, así como las personas
que la consumen. Lamentablemente, al pasar los años, las canciones actuales
contienen un mayor contenido explícito referente a la promiscuidad, ociosidad,
monogamia, consumo de sustancias, orgullo, y otros, dignificando de esta manera
hechos inmorales o la tergiversación de valores. Al igual que la música, otras artes
o medios de entretenimiento como lo son las películas, videos, series tienen el
mismo contenido. Sin embargo, es la música lo que está al mayor alcance de los
jóvenes que cualquiera de los medios anteriores.

Existe la creencia que este contenido grotesco, explícito e inmoral tiene relación
con el cumplimiento o no de los valores por parte de los jóvenes, ya que al ser lo
único o lo que más escuchan, este puede ser un medio didáctico para adoptar
comportamientos o creencias que van en contra de los valores. Por lo tanto, es
menester profundizar y resaltar la relación existente entre la música popular
contemporánea y los valores en los jóvenes para así, recuperar estos últimos a
través de la música.

Anteriormente, este contenido obedecía a un género en específico que era el

urbano (como reggaetón, hip-hop, rap). Sin embargo, al haber mayor consumo del
contenido de estos géneros, se ha propagado a distintos géneros como el pop,
salsa, bachata y otros. Por lo tanto, es importante abarcar la música popular
contemporánea con el contenido ya mencionado.

Se considera que el método a utilizar es el fenomenológico, ya que pertenece a

los estudios cualitativos, dado a que se estructura a partir de hallazgos que se van
encontrando durante la investigación y las conclusiones se hacen a raíz de la
experiencia, interacción y vivencia que surgen del diálogo. También, se trata de
describir el fenómeno tal cual es a través de la interacción existente entre el
investigador y actor (informante), tratando de comprender el mundo interno del
joven.
ANTECEDENTES

Escalona, Pantoja y Rodríguez (2017) estudiaron la influencia de la música actual

en la conducta de los jóvenes, como premisa para la formación de valores. En el
cual, la finalidad de estudio era demostrar la efectividad de la aplicación de un
sistema de talleres pedagógicos basado en el empleo de canciones de Silvio
Rodríguez para el fortalecimiento de los valore. Donde se utilizó el método
histórico lógico para caracterizar la evolución de la música y su rol en la sociedad,
al igual que la revisión bibliográfica, análisis de contenido como la entrevista,
encuesta y observación para corroborar científicamente la influencia de la música
actual en la conducta de los jóvenes. Siendo la muestra de 17 estudiantes del
segundo año de la carrera Lenguas extranjeras, donde posteriormente se
evidenció que la música es un instrumento dotado de un enorme poder de
persuasión, capaz de influir en las actitudes, estados de ánimo, emociones, los
actos humanos y por ende en la formación de valores.

Quintero, (2016). A través de su “estudio sobre la influencia de la música de

género reggaetón en la conducta social en los adolescentes del bachillerato del
Colegio Dolores Sucre”, busca identificar los tipos de problemas que ocasiona
dicho género en la conducta de los estudiantes. Este estudio fue realizado a través
de un estudio de enfoque cuantitativo. Donde Quintero, concebía como problema
fundamental, el comportamiento gravitante que ejerce la música en la juventud en:
la utilización del lenguaje, expresiones corporales inapropiadas, y su posición
crítica o no frente a una sociedad. La muestra en este estudio consta de 104
estudiantes pertenecientes al bachillerato de la misma institución. Dentro del cual,
se llegaron a varias conclusiones como: los estudiantes consideran que el
reggaetón (letra y música) ejercen gran influencia entre los jóvenes estudiantes,
también que este, determina gran parte de la violencia que se genera en los
sectores estudiantiles. Al igual que la actividad sexual a temprana edad en los
adolescentes se ve influenciada a través de la música popularizada
(particularmente en el reggaetón)

Colomo (2013) a través de su tesis doctoral: “Análisis pedagógico de los valores

presentes en las letras de las canciones (2005-2011)” tuvo como finalidad
conocer si a través de las canciones puede transmitirse una serie de valores por
ser elementos definitorios de la cultura, o si estos, a través de las canciones son
positivos, negativos o de ambos tipos. Esta investigación pretende analizar las
letras de las canciones desde la perspectiva de los valores. A través del análisis
de contenido como metodología de investigación, haciendo usos de
procedimientos sistemáticos y objetivos de descripción. Dentro del cual, se realiza
una observación (lectura) y producción de datos (interpretaciones) con técnicas
tanto cuantitativas como cualitativas. Tomando como muestra las mismas
canciones provenientes de PROMUSICAE (Productores de Música de España)
siendo la muestra final 30 canciones más escuchadas entre los años
correspondientes al período 2005-2011. Se concluyó que las letras de las
canciones transmiten una serie de valores al igual que antivalores, ya que forman
parte dentro de un contexto sociocultural, y toda canción escuchada, con los
valores que contenga la misma, puede incidir como elemento cultural en la forma
de interpretar la realidad por parte del oyente.

Penagos, (2012) por medio de su publicación: “Lenguajes del poder, la música

reggaetón y su influencia en el estilo de vida de los estudiantes” tiene como
objetivo comprender de qué manera influye la música reggaetón en el estilo de
vida de los estudiantes de la Institución Educativa Cachaya del municipio de
Gigante en el Huila, identificando como la letra influye en sus tomas de decisiones,
y sus relaciones interpersonales. La investigación fue de tipo cualitativa, donde las
técnicas implementadas fueron: entrevistas personales y análisis discursivo, en la
cual participaron 10 sujetos entre niños y adolescentes con edades comprendidas
de 7-16 años que tienen afinidad con el reggaetón. Una vez realizado esta
investigación, se llegaron a las conclusiones de que este género exalta la
sexualidad y disminuye sus barreras morales hasta su extinción, ya que el
adolescente orientado por este tipo de discurso musical crea su propia ética y
moral, en el que la letra de algunas canciones de reggaetón promueven y
estimulan la actividad y permisividad sexual y pueden generar nuevas creencias y
juicios de valor.

Gómez, (2010) a través de su publicación en la revista electrónica: “Canciones y

discusión de dilemas en el desarrollo de valores. Una experiencia de intervención
en escuelas Primarias de la República Dominicana”, tuvo como objetivo general
analizar el impacto de la música a través de las canciones en la formación en
valores, determinando si un texto dirigido a la formación en valores adquiere
mayor potencia formadora y capacidad de apropiación del mensaje si se
acompaña con música. Se realizó un diseño que se clasifica como cuasi-
experimental, al incluir una intervención y manejar diferentes grupos. De esta
manera, la muestra estuvo constituida por los estudiantes del 7mo y 8vo grado de
la Escuela Primaria Juan Sánchez Ramírez y Escuela Primaria Antiguo Liceo. A
través de los resultados, se concluyó que la música separa momentáneamente el
espacio educativo, acercando al estudiante a su espacio coloquial, por lo tanto un
texto acompañado con música adquiere mayor potencia formadora y se puede
utilizar como estrategia para formar en valores.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Colomo, E. (2013). “Análisis Pedagógico de los Valores presentes en las

letras de las canciones”. (Tesis Doctoral, Universidad de Málaga). Málaga,
España.
https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/6865/TDR_COLOMO_M
AGANA.pdf%3Fsequence%3D1%26isAllowed
%3Dy&ved=2ahUKEwjo7uyQ_8_qAhVFOq0KHYNjCGwQFjAAegQIBBAC&
usg=AOvVaw0lN1YRSHfY5sLC8qxFRY9G
 Escalona, E., Pantoja, L. & Rodríguez, E. (2017). “Influencia de la música
actual en la conducta de los jóvenes. Una cuestión esencial para la
formación de valores”. Revista científico-educacional de la provincia
Granma. 26 – 35.
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/313&ved=2ahUKEwjO
68PF_8_qAhUNEawKHZWtCocQFjABegQIBRAC&usg=AOvVaw29JVCUKk
uNW9ZzZBywFJGx
 Gómez, E. (2010). “Canciones y discusión de dilemas en el desarrollo de
valores. Una experiencia de intervención en Escuelas Primarias de la
República Dominicana”. Revista electrónica de LEEME (Lista Electrónica
Europea de Música en la Educación). 123-148
https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9809&ved=2ahUKEwiuouHq
_8_qAhUKPa0KHcVPBOcQFjAAegQIAxAB&usg=AOvVaw1Lp1bJ15cBgkjqj
lKvUNXI
 Penagos, Y. (2012). “Lenguajes del Poder. La música reggaetón y su
influencia en el estilo de vida de los estudiantes”. Revista virtual "Plumilla
Educativas". 290-305
http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/v
iew/471&ved=2ahUKEwjisYqEgNDqAhUOca0KHRuADJIQFjACegQIBRAB
&usg=AOvVaw2AERVwzhTrK5JdKN7kyQLp
 Quintero, A. (2016). “Estudio de la influencia de la música de género
reggaetón en la conducta social. En los adolescentes del bachillerato del
colegio Dolores Sucre”. (Tesis de Grado, Universidad de Guayaquil).
Guayaquil, Ecuador.

http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/9534/1/tesis%2520arregada
%252017%2520%2520de%2520Febrero%2520del
%25202016.pdf&ved=2ahUKEwjdjOyngNDqAhUR26wKHc-
tAgwQFjABegQIBhAL&usg=AOvVaw2TqlMx7sMeUTPJYD_c3x3h

Laura Colina
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