CENTRO EDUCATIVO RURAL PAILANIA

SEDE
Según Resolución Nº 125511 del 18 de Septiembre de 2014
Por la cual se concede reconocimiento de carácter oficial al
Centro Educativo Rural PAILANIA,
del municipio de Cocorná – Antioquia
PROGRAMA ESCUELA NUEVA
DANE: 205197000687

GUIA TALLER # 3
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de cada pueblo revela su historia

TIEMPO PREVISTO: (semana del al de horas: )

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) :

 Leer en voz alta la historia de San Francisco de Asís.

“(Francisco Assisi; Asís, actual Italia, 1182-id., 1226) Fundador de la orden
franciscana. Hijo de un rico mercader llamado Pietro di Bernardone, Francisco de
Asís era un joven mundano de cierto renombre en su ciudad.

En 1202 fue encarcelado por unos meses a causa de su

participación en un altercado entre las ciudades de Asís y
Perugia. Tras este lance, aquejado por una enfermedad e
insatisfecho con el tipo de vida que llevaba, decidió entregarse
al apostolado y servir a los pobres. En 1206 renunció
públicamente a los bienes de su padre y vivió a partir de
entonces como un ermitaño. San Francisco de Asís predicó la
pobreza como un valor y propuso un modo de vida sencillo
basado en los ideales de los Evangelios. El papa Inocencio III
aprobó su modelo de vida religiosa, le concedió permiso para
predicar y lo ordenó diácono. Con el tiempo, el número de sus
adeptos fue aumentando y Francisco comenzó a formar una
orden religiosa, la de los franciscanos. Además, con la colaboración de santa
Clara, fundó la rama femenina de su orden, que recibió el nombre de clarisas.”
-Debatir en clase si hay o no jóvenes con ese espíritu de servicio hoy día.
-¿De qué forma se presenta el servicio a los demás por parte de los niños y
jóvenes?
¿Presentan los noticieros casos de niños y muchachos que sean tan desprendidos
y” hagan el bien sin mirar a quién”?

PROPÓSITO EXPRESIVO:

Que argumentemos cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por
los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.

INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO

1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas

con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana.

2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la

Biblia y de la Iglesia.

CLARIDAD COGNITIVA:
ACTIVIDAD 1: (Modelación - simulación - ejercitación)

Con tu Biblia haz una lectura comprehensiva, decodifica y relieva las citas
bíblicas para extraer las enseñanzas de los Evangelios. Presenta conclusiones
de sus enseñanzas, resaltando el papel de Jesús como testigo en los pasajes
mencionados.

MATEO 5
.LUCAS 8,22-25
EL PLAN DE
JESÙS TENER FE EN
JESÙS

MARCOS 9,2-13

TRANSFIGURACION DE
JESÙS

ACTIVIDAD 2:

Busco en mi diccionario las palabras que desconozco y se las leo a mis

compañeros.

ACTIVIDAD 3:

Respondo en el cuaderno:

-¿A quién muestra Jesús?

-¿De qué forma Jesús da testimonio de Dios?

-¿Qué camino nos muestra Jesús?

ACTIVIDAD 4:

En grupos de cuatro estudiantes.

-Codifica de las lecturas bíblicas anteriores un gran cuento donde narres una
historia completa, en tu cuaderno.

-Léanlas en el grupo y escojan una para leerla al salón.

-Escriban en una cartulina el gran mensaje que quieren dar entre todo el grupo al
salón.
GUIA TALLER # 4
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La responsabilidad, condición indispensable
para ser testigo.

TIEMPO PREVISTO: (semana del al de horas: )

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos)

Descifro el mensaje con ayuda del alfabeto.

Escríbelo en tu cuaderno.

KLMN
ABC FGH QRS V W
O
D I T
X
Y

INDICADORES DE DESEMPEÑO

1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas

con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana.

2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la

Biblia y de la Iglesia.
“Familia de Dios” se constituye y se realiza gradualmente a lo largo de las etapas
de la historia humana, según las disposiciones del padre: en efecto, la iglesia ha
sido “prefigurada ya desde el origen del mundo y preparada maravillosamente en
la historia del pueblo de Israel y en la antigua Alianza; se constituyó en los últimos
tiempos, se manifestó por la efusión del Espíritu y llegará gloriosamente a su
plenitud al final de los siglos “Catecismo de la iglesia católica, Numero 759”

Decodifica el texto detenidamente e infiere las palabras relevantes.

Busca el significado de las palabras subrayadas para buscarlas en
El diccionario y escribiéndolas en el cuaderno.
Utilizando tu creatividad elabora una historieta teniendo en
cuenta
el texto leído y cópiala en tu cuaderno. Socialízala en tu salón.

ACTIVIDAD 1: (Modelación - simulación - ejercitación)

Trabajar en el cuaderno.
 Leer comprehensivamente el Credo.
 Decodificar las partes del Credo.
 Inferir la terminología o personajes que desconozcas y
busca su significado.

“Creo en Dios, Padre Todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra.

Creo en Jesucristo, su único Hijo, Nuestro Señor, que fue concebido por obra y
gracia del Espíritu Santo, nació de Santa María Virgen; padeció bajo el poder de
Poncio Pilatos, fue crucificado, muerto y sepultado, descendió a los infiernos,
altercer día resucitó de entre los muertos, subió a los cielos y está sentado a la
derecha de Dios, Padre todopoderoso. Desde allí ha de venir a juzgar a los vivos y
a los muertos. Creo en el Espíritu Santo, la santa Iglesia católica, la comunión de
los santos, el perdón de los pecados, la resurrección de la carne y la vida eterna .
Amén”.

ACTIVIDAD 2:
Después de haber sacado las partes del Credo, forme grupos de cinco
estudiantes para que cada uno interprete y argumente por qué cree.

Copiar en el cuaderno.

ACTIVIDAD 3:

Responde este cuestionario de selección múltiple con única respuesta:

1° ¿Cuál es el origen del Credo?

a) Jesucristo b) Los apóstoles
c) Los padres de la Iglesia d) Los papas

2° ¿En qué momentos se reza el credo?

a) Al momento de morir, en la Santa misa, en el Bautismo.
b) En el bautismo, en la confirmación, en el matrimonio.
c) En la primera comunión, en el bautismo, en la confesión.
d) En el bautismo, en la primera comunión, en la santa misa,
GUIA TALLER # 5

INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La responsabilidad, condición indispensable

para ser testigo.

TIEMPO PREVISTO: (semana del al de horas: )

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:

“Los Palillos Largos”

-Maestro, ¿Cuál es la diferencia entre el amor y el egoísmo?

Y el vidente contestó: -Es muy pequeña y, sin embargo, de grandes
consecuencias, vi un gran monte de arroz cocido y preparado como alimento. En
su alrededor había muchos hombres hambrientos, casi a punto de morir. No
podían aproximarse al monte de arroz, pero tenían en sus manos largos palillos de
dos y tres metro de longitud. Es verdad que llegaban a coger el arroz, pero no
conseguían llevarlo a la boca, porque los palillos que tenían en sus manos eran
muy largos. De este modo, hambrientos y moribundos, juntos, pero solitarios,
permanecían padeciendo un hambre eterna delante de una abundancia inagotable
y eso era el egoísmo.

Vi otro monte de arroz cocido y preparado como alimento. Alrededor de él había

muchos hombres hambrientos, pero llenos de vitalidad. No podían aproximarse al
monte de arroz, pero tenían en sus manos largos palillos de dos y tres metros de
longitud. Llegaban a coger el arroz, pero no conseguían llevarlo a la propia boca.
Se servían unos a otros el arroz. Y así calmaban su hambre insaciable en una
gran comunión fraterna, junta y solidaria, gozando a manos llenas de los hombres
y de las cosas en casa con el tao. Y eso era el amor.

-Copia en tu cuaderno el ejercicio y resuélvelo.

-Une con una línea las partes del gráfico relacionando cada una con la palabra
que le corresponde:
SE SERVIAN UNOS A OTROS
JUNTOS Y SOLITARIOS

AMOR
NO CONSEGUIR LLEVARLO A HAMBRIENTOS PERO LLENOS DE
LA BOCA VITALIDAD

JUNTOS PERO EGOISMO

SOLIDARIOS GRAN COMUNION

GRAN COMUNION FRATERNA

-Después de resolverlo en mi cuaderno, resolverlo en el tablero.

PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por los
hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.

INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana.
 JUAN 2, 1-12 HECHOS 2, 43-47
UNA BODA DE PRIMEROS
CANÁ CRISTIANOS

JUAN 4, 1-42
MATEO 9,27-31 JESUS Y LA
JESUS SANA A
MUJER DE
DOS CIEGOS SAMARIA

2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la

Biblia y de la Iglesia.

“EL PUEBLO DE DIOS TESTIFICA LA PROMESA DE DIOS A TRAVÉS DE

LA HISTORIA”.

Testificar
Pueblo de Dios Promesa de Dios

A través de la historia.

Al reflexionar la proposición mentefactuada me debo preguntar:

Yo, como perteneciente al pueblo de Dios ¿conozco la historia de la salvación?
Explicar.

¿Ubico las alianzas entre Dios y nosotros en la Biblia?

Explicar. ACTIVIDAD 1:
Hago un recorrido bíblico a través las siguientes citas del Nuevo Testamento,
leyendo comprehensivamente y sacando las palabras que no conozco para
buscarlas en el diccionario y copiarlas en el cuaderno. Presento conclusiones
de las enseñanzas que salgan de los diferentes textos, resaltando el papel de
los personajes mencionados. Codifico los diferentes textos en un gran cuento
donde se incluyan todos los personajes e historias.
ACTIVIDAD 2:

 Resumo en una frase el mensaje transmitido con mi nuevo cuento.

 Explico qué tenían en común las personas de los textos bíblicos.
 Enumero algunas formas en las cuales los creyentes (grandes y
chicos) puedan colaborar para que más personas crean en Cristo y
sean redimidas con su salvación.