RAZONAMIENTO MATEMÁTICO CUARTA SEMANA

COMUNICACIÓN SEGUNDA SEMANA (MIÉRCOLES)

1. En la siguiente sopa de letras se han perdido diez números, ayúdanos
a encontrarlos.

2. Ordena correctamente las sílabas que están desordenadas y

forma la palabra correcta.
lo zoo gí a 
________________________________

ces bri lom  

________________________________
 ces cru  
________________________________

ri ces na   
________________________________

pi ces lá  
________________________________

ces vo 
________________________________

be za ca 
________________________________

li zar ci vi 
________________________________

bar zum 
________________________________

te za tris 
________________________________

3. Ahora, completa con c, s o z las siguientes oraciones:

a) Mi gata Morti___ia tiene la cabe___a gris y el cuerpo negro.

b) La niñe___ es una época maravillo___a.

 COMUNICACIÓN SEGUNDA SEMANA (VIERNES)

Uso de "mp - mb “

Se usa la “m” antes de las consonantes “b”, “p”.

1. Lee en voz alta y pinta de azul "mp" y de rojo "mb".

En el pueblo de tambo,
yo toco el bombo
y bailo la bamba
junto a mi zamba.

Doña Amparo está apurada,

hoy no quiere hacer limpieza,
pues tiene la mano tiesa
y un montón de pereza.

En el campo, el campesino
cambia papas por camotes,
y la bella campesina
hace ricos chicharrones.

2. Resuelve estos acertijos y escribe la palabra.

- Que no tiene par ______________________

- Poner algo bello ______________________
- Poner líquido en botellas ______________________
- Apaga los incendios ______________________
- No es perfecto ______________________
 TERCERA SEMANA COMUNICACIÓN (MIERCOLES)
DESCRIBIMOS UN DIA FAMILIAR
Recuerda y selecciona un momento vivido con mi familia

VIAJE FAMILIAR EXCURSIÓN FAMILIAR AVENTURA FAMILIAR

Responde:
¿Quienes participaron? ______________________________________________________
¿Dónde sucedió? ___________________________________________________________
¿Qué ocurrió? _____________________________________________________________
Escribe tu momento familiar con palabras con mb y mp , emplea los siguientes conectores:
primero en la mañana , luego por la tarde, finalmente al terminar el día .
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
 TERCERA SEMANA COMUNICACIÓN (JUEVES)

Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque.
Se reunieron y empezaron a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el
curso. El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo.

El pez, que la natación fuera también incluida en el currículo. La ardilla creía que la
enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo
quería, de todas formas, que la carrera fuera también incluida en el programa de
disciplinas de la escuela.

Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas
las sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los
animales practicasen todas las disciplinas.

Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al

principio, el conejo salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta
velocidad como él.

Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso
a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara
y volara.

El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas.
No aprendió a volar y, además, no pudo seguir corriendo como antes.

Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a
un topo, pero claro, no lo consiguió.
Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas,
quedando muchos días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un
topo.

La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron
volar, saliendo todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.

¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos
somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes y también sus debilidades.

Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar
a que los demás sean, piensen, y hagan algunas cosas como nosotros. Lo que
vamos conseguir con eso es que ellos sufran por no conseguir hacer algo de igual
manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gusta.

Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades y
limitaciones. Si alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni
peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos respetar.

FIN

Responde
¿Qué querían hacer los animales en el bosque?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Por qué el pájaro no pudo excavar un agujero?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Por qué es importante respetar las diferentes capacidades, gustos y creencias de cada
persona?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

TERCERA SEMANA COMUNICACIÓN (VIERNES)

Responde

Donde Vivian las familias antiguas

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Cuál era la función de la madre, de los padres, niños y abuelos?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Qué diferencias encuentro entre mi familia y la familia de la historia?

Semejanzas Diferencias

Colorea que título le pondrías al texto :

Las cuevas de Ayacucho Las antiguos peruanos

¿Que labor crees que habrías desempeñado en la familia antigua?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
 CUARTA SEMANA COMUNICACIÓN (MIÉRCOLES)

1.Relacione los determinantes con lo que indique

La casa de Manuel y Vasco su colegio
Los jugetes de mi hermana su casa
El colegio de esoso niños nuestro colegio
La comida favorita de Alian sus juguetes
El colegio de Diana y el mío su comida
2. Completa las oraciones
 Nataly lava _____________ manos con agua y jabón.
 __________ amigos viven muy lejos
 Ayer olvide __________ cartuchera en el colegio.
 Dejanos _____________ abrigos en el auto
 Jaime ordena _________ jugetes.
3. Leo el texto y encuentra los adjetivos pósesivos

4. Escribo una oración en cada uno de los siguientes determinantes posesivos

Tus_____________________________________________________________________

Nuestro _________________________________________________________________

Mi ______________________________________________________________________

Tuyo____________________________________________________________________
CUARTA SEMANA COMUNICACIÓN (VIERNES)
 RAZONAMIENTO VERBAL SEGUNDA SEMANA

verde negro marrón

Colores
azul rojo amarillo

Hiperónimo Hipónimos
I. Recuerda:

- HIPERÓNIMOS: Palabras que nombran en forma amplia y general

a los seres o conceptos.

- HIPÓNIMOS: Palabras que nombran en forma específica los seres que

pertenecen a una clase.

II. Escribe seis hipónimos para:

- regiones naturales: ____________________________________________
____________________________________________________________
- países: ______________________________________________________
____________________________________________________________
- aves:________________________________________________________
- electrodomésticos: ____________________________________________
______________________________________________________________
III. Dibujemos y pintemos hipónimos:
animales

_______________ _______________ _______________ _______________

frutas

_______________ _______________ _______________ _______________

 RAZONAMIENTO VERBAL TERCERA SEMANA

. Escribiendo el hiperónimo.
En los siguientes esquemas se da una serie de hipónimos. Escribe, a semejanza
del modelo, el hiperónimo que lo abarca.

templo
catedral, capilla, mandarina, limón, pino, sauce,
basílica. naranja. cedro.

leche, queso, trigo, cebada, garbanzo, pallares,

yogur. avena. frijoles.

piurano, loretano, vista, oído,

cusqueño. tacto.

. Clasificando hipónimos.
Clasifica estas palabras según sean los hipónimos de flora o fauna.

helecho calamar Flora

abeja girasol
víbora anchoveta
romero
kiwicha
gaviota Fauna

azucena
VI. Completando con hipónimos.
Escribe en los espacios en blanco hipónimos de las palabras destacadas:

a) Han llegado al pueblo electrodomésticos muy modernos: una

_______________ con dos puertas verticales, un _______________ de 40
pulgadas, una _______________ con vaporizador.

b) Coloca los cubiertos en la mesa. Para el postre, _______________; para

el guiso, ________________; y las _______________, para la sopa.

c) ¿Qué te parecen mis juegos de mesa? Tengo

_______________________________, _________________ y
__________________.

. Colocando el número.
Relaciona una serie de hipónimos con su hiperónimo correspondiente:

a. fémur, menisco, húmero Deporte

b. lechuga, apio, acelga Hueso

c. honradez, justicia, solidaridad Ave

d. avena, cebada, arroz Hortaliza

e. loro, cóndor, gavilán Virtud

f. atletismo, natación, fútbol Cereal

 SEGUNDA SEMANA PERSONAL SOCIAL
El Mar Peruano

1. Observa la lámina, coloréala y descubre el mensaje escondido,

según la clave.

2. Investiga con ayuda de tu maestra y elabora un listado de

especies de animales que habiten nuestro mar peruano.
_____________________________________________
______________________________________________
____________________________________________
______________________________________________

3. ¿Qué actividad económica se realiza en el Mar Peruano?

___________________________________________________
___________________________________________________

4. ¿Quiénes realizan esta actividad?

 ___________________________________________________
___________________________________________________
La costa
Es una zona constituida por desiertos y atravesada por
valles.
Responde:

¿Qué es un desierto?
____________________________________
_____________________________________
¿Qué es un valle?______________

En la Costa se presentan dos tipos de clima: en el norte la

temperatura es alta y llueve abundantemente en el verano.
En cambio, en la Costa Central y Sur del Perú la temperatura es moderada y con
escasas lluvias.

Las costumbres y tradiciones de la Costa

 Estas parejas han perdido algunos objetos para bailar, une los objetos con las
parejas que los necesitan, luego ordena las letras y encontrarás el nombre de
las danzas que bailarán.
 +
CUARTA SEMANA PERSONAL SOCIAL
LA REGIÓN ANDINA

Presenta como principal accidente geográfico la

Cordillera de los Andes.

1. Completa el siguiente esquema:

El clima...
_____________________

_____________________ Fiestas...
_____________________

Instrumentos musicales.. _____________________

_____________________

_____________________ Comidas...
_____________________
Tipos de trabajo
_____________________ _____________________

_____________________ Reino animal ...

_____________________

_____________________

2. Escribe los nombres de algunas ciudades importantes de la

Sierra.

3. Enumera los principales minerales que se extraen de la Sierra:

* _________________________________
 * _________________________________

4. Une cada prenda de vestir con la danza que le corresponde.

•
Diablada

•
Huaylas

•
Valicha

5. Completa estas palabras con vocales y encontrarás el nombre

de comidas típicas de la Sierra.
PRIMERA SEMANA COMPUTACIÓN
POWER POINT