1 Le 5ASM20T2-200704-135348

Lenguaje
Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-20) Lenguaje

Capítulo
5 ACENTUACIÓN:
PROSÓDICA Y ORTOGRÁFICA
MARCO TEÓRICO
ACENTO Y TILDACIÓN
I. El acento español
Hay una intensidad que está por encima de nuestra voluntad, impuesta por la lengua con una fijeza que
nosotros no podemos alterar. Es una intensidad mayor que tienen determinadas sílabas con relación a las
demás. Esta intensidad se llama ACENTO, y tiene la trascendencia en la significación, de tal modo que una
alteración en la intensidad de las sílabas de una palabra supone una alteración en su significado: observe-
mos la diferencia que hay entre inglés e ingles, semejante a la alteración que se produce cuando en una
palabra sustituimos un fonema por otro (tiño, riño, guiño).
¿El acento es un fonema?
Sí, pero no es segmental, sino suprasegmental
 Recuerda
ya que afecta a las unidades mayores como la
sílaba. Al descomponer la palabra en sílabas /bé/ El acento es la mayor intensidad articula-
- /so/, notamos un refuerzo en la intensidad arti- toria con que se pronuncia determinada
culatoria que afecta a la sílaba /be/ al ser pronun- sílaba de una palabra.
ciada, a este rasgo fónico se llama acento.
II. Característica del acento español

1. Es libre: Permite que el acento en nuestra lengua pueda recaer en la última, penúltima, antepenúl-
tima o trasantepenúltima sílaba.
Ejemplos
de - po - si - tó último lugar
de - po - si - to penúltimo lugar
de - pó - si - to antepenúltimo lugar
de - po - sí - ta - se - lo trasantepenúltimo lugar (en palabras compuestas)
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Lenguaje Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-20)
2. Es distintivo: Diferencia significados y clases gramaticales.

Ejemplos
A. Diferencias semánticas
¾¾ Él calló molesto. (Alguien que se calla por sentir molestia en tiempo pasado)
¾¾ El callo molestó. (Callosidad que fastidia e incomoda a alguien en tiempo pasado)
¾¾ El callo molesto. (Callosidad incómoda)
B. Diferencias gramaticales
¾¾ há - bi - to (Sustantivo) ¾¾ so - bre (Sustantivo)

¾¾ ha - bi - tó (Verbo) ¾¾ so - bré (Verbo)
III. Clases de acento

1. Acento prosódico: Acento de intensidad que eleva y destaca a una sílaba determinada que no se
grafica con tilde.
Ejemplos
di - je - ron, cri - sis, re - su - men
2. Acento ortográfico: O tilde, se utiliza para señalar que la sílaba de la que forma parte la vocal
sobre la que se escribe es la que porta el acento prosódico de la palabra y está regulada por normas
ortográficas.
Ejemplos
a - sí, re - sú - me -nes, e - xá - me - nes
IV. Reglas de acentuación gráfica

1. Regla general
A. En palabras monosílabas: Las palabras de una sola sílaba no se acentúan nunca gráfica-
mente, excepto en los casos de tilde diacrítica.
Ejemplos
Guion, truhan, ion, fie, fe, ti, pon, etc.
 Recuerda
La tilde es un signo diacrítico que se usa de

acuerdo a un conjunto de reglas que indi-
can su uso.
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B. En palabras polisílabas: Se aplica en función de si son agudas, graves, esdrújulas o sobres-

drújulas.
a. Agudas u oxítonas: Presentan acento en la última sílaba y se tildan si terminan en vocal
o en consonante n y s.
Ejemplos
No llevan tilde Llevan tilde
robot i- glú
re- loj co-mi- té
tri- gal ma- ní
re- lax ma- ná
actriz bu- ró
can- ción
com- pás
 Anotación
Si terminan en más de una consonante (gru-

po consonántico) o en “s” agrupada NO se
tildan.
Ejemplos
ro - bots , es - nobs , zig - zags
con - fort , mi - ni - golf , re - que - fort
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b. Graves o paroxítonas: Presentan acento en la penúltima sílaba y se tildan si terminan en

cualquier consonante, menos en n, s o vocal.
Ejemplos
No llevan tilde Llevan tilde
e- xa -men ár -bol
cri -sis cá -liz
tri -bu tó -rax
ga- na -do ál -bum
la -ta
 Anotación
Si terminan en grupo consonántico se de-

ben tildar.
Ejemplos
bí - ceps, fór - ceps, wés - tern.
c. Esdrújulas o proparoxítonas: Presentan acento en la antepenúltima sílaba y se tildan todas

sin excepción.
Ejemplos
há -bi-tat már -ge-nes
a- ná -li-sis e- xá -me-nes
rá -pi-do o- rí -ge-nes

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d. Sobresdrújulas o superproparoxítonas: Presentan acento en la trasantepenúltima sílaba

y se tildan todas sin excepción.
Ejemplos
le- yén -do-se-la cuén -ta-me-lo

 Anotación
La acentuación en sobresdrújulas ocurre en

palabras compuestas por un verbo y uno o
varios pronombres enclíticos.
Ejemplos
aprenda+se+lo → apréndaselo
proponga+se+me+lo → propóngasemelo
2. Tildación diacrítica o diferenciadora
Se usa para diferenciar

¾¾ palabras tónicas, en su mayoría monosílabas, de otras idénticas, pero de pronunciación átonas.
Ejemplos
él - el sí - si cuándo - cuando cómo - como
¾¾ palabras con distinto valor semántico.

Ejemplo Sí, tocaré el piano en si mayor.
Afirmación Nota musical
¾¾ palabras de distinta clase gramatical.

Ejemplos
dé (verbo) - de (preposición), mí (pronombre) - mi (determinante) - mi (sustantivo)
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A. Tildación diacrítica en monosílabos
Con tilde
Sin tilde diacrítica Ejemplos
diacrítica
tú → pronombre tu → posesivo ¿Tú vendiste tu carro?
personal Pron. posesivo
él → pronombre el → artículo Él estuvo perdido en el VRAE.

personal Pron. artículo
mí → pronombre mi → posesivo Para mí es gratificante que mi alumno

personal mi → sustantivo (nota Pron. posesivo
musical) toque el violín en mi menor.
Sust.
té → sustantivo te → pronombre Te invito a tomar té.

te → sustantivo (nombre Sust.
de una letra) Escribió con te mayúscula.
Sust.
dé → verbo dar de → preposición Ojalá me dé más de sus afectos.

de → sustantivo (nombre verbo preposición
de una letra) La palabra Donofrio se escribe con de mayúscula.
Sust.
sé → verbo saber se → pronombre per- Sé que se queja de todo, por eso sé cuidadoso.
sé → verbo ser sonal verbo Pron. verbo
saber ser
más → adverbio mas → conjunción Le salieron más canas porque está más cerca del
más → determinante adversativa equivalente determinante adverbio
más → sustantivo a pero. final de sus días, mas aún se resiste al paso del
(signo más) conjunción “pero”
tiempo.
sí → pronombre si → conjunción Sí, leeré la obra El sí de las niñas si es que termino

personal si → sustantivo (nota adverbio Sust. conjunción
sí → adverbio afir- musical) de tocar el piano en si mayor.
mación Sust.
sí → sustantivo Todo lo quiere para sí mismo.
(aprobación) Pron.
 Anotación
Una memotecnia para recordar los ocho monosílabos que pueden tildarse
diacríticamente es
“Si él se mi de más tú te... acordarás”
1.° 2.° 3.° 4.° 5.° 6.° 7.° 8.°
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B. Tildación diacrítica en aún - aun
Aún Aun
¾¾ Adverbio de tiempo (“todavía”) ¾¾ Con valor inclusivo (hasta, incluso, tam-
¾¾ Palabra tónica bién) y concesivo (aunque).
Aún ellos se aman. ¾¾ Palabra átona con diptongo.
Todos fueron, aun los que no invitó.
Aun siendo enemigos, se respetaban.
C. Tildación diacrítica en interrogativos y exclamativos
Palabras tónicas como qué, cuál, quién(es), cómo, cuán, cuánto, cuándo, dónde y a dónde se
escriben con tilde diacrítica para diferenciarlas de sus homónimas átonas. Ten en cuenta que
también se le conoce como tildación enfática.
Con valor interrogativo o exclamativo Con valor de relativo o de conjunciones
En estructuras interrogativas o exclamativas En estructura enunciativas.
directas o indirectas. Ejemplos
Ejemplos
¾¾ Escondió en su cartera el documento que
¾¾ ¿Qué llevas en tu cartera? trajo.
¾¾ Mira qué facil. ¾¾ Vio que era fácil todo.
¾¾ ¿Cuál es tu color favorito? ¾¾ Escogió el rosado, el cual usó en la deco-
¾¾ No decidía con cuál se quedaría. ración.
¾¾ ¡Cómo ha crecido! ¾¾ De tres perritos que había, eligió uno, con el
¾¾ Me molesta cómo te tratan. cual se quedó.
¾¾ ¿Cuántos hermanos tienen? ¾¾ Lo tratan como delincuente.
¾¾ ¡Cuán bella estás! ¾¾ Entregó la herencia a cuantos hijos tuvo.
¾¾ No sé quién es ella. ¾¾ Se tumbó cuan larga era en el sillón.
¾¾ Quien vino a verte era ella.
3. Tildación en hiatos ortográficos

Palabras que contienen hiato formado por vocal cerrada tónica y vocal abierta llevan “siempre”
tilde en la vocal cerrada, independientemente de las reglas generales de tildación. Ten en cuenta
que también se le conoce como tildación robúrica, disolvente o de ruptura.
Ejemplos
bú-ho ca-í-da
a-ta-úd ca-ca-tú-a
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 Anotación
El empleo tradicional de la tilde en el adverbio solo y los pronombres demostrati-

vos (este, ese, aquel) no cumple el requisito fundamental que justifica el uso de la
tilde diacrítica; por lo tanto, ya no deben tildarse. Asimismo, la conjunción o entre
cifras ya no debe tildarse, ya que es gráficamente distinta del cero.
4. Tildación en palabras compuestas

Formadas por la fusión de dos o más palabras simples. En este caso, solo conserva su acento la
última palabra.
Ejemplos
pasa + puré → pasapuré (aguda)
balón + cesto → baloncesto (grave)
veinte + dos → veintidós (aguda)
sabe + lo + todo → sabelotodo (grave)
Pierden el Mantiene el
acento acento ortográfico
 Anotación
Solo debe tenerse en cuenta el acento prosódico

de la última palabra para graficarlo con la tilde,
por lo que se somete a la regla general.
5. Tildación en adverbios terminando en –mente

Presentan, de manera excepcional, dos sílabas tónicas: la del adjetivo base y la de terminación
-mente, por eso se les llama palabras ditónicas, por presentar dos acentos. Estas palabras conser-
van su acento ortográfico o tilde (si tuviera) del adjetivo inicial.
Ejemplos
correcta+mente → correctamente fácil+mente → fácilmente
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PREGUNTAS RESUELTAS
1. En el enunciado No se quienes son ni para D) No lo llames a la Sofía.

que vienen. Pregunteles que quieren y como E) Hubo líos en la reunión.
podemos ayudarlos. Mas no le informe nada
de esto ni de aquello, el número total de pala- Sustentación: La última oración presenta
bras que deben llevar tilde es correcta conjugación y tildación. El verbo
haber se debe utilizar en número singular.
A) seis. B) siete. C) ocho.
D) nueve. E) diez. Rpta.: E
Sustentación: 4. Marque la alternativa que denota un adecua-

sé: lleva tilde porque se refiere al verbo saber. do empleo del acento escrito.
quiénes: lleva tilde enfática por el sentido in-
A) Elsa llegó y sóla tomó el café.
terrogativo.
B) Hablaré cuándo ellos regresen.
qué: lleva tilde enfática por el sentido interro-
C) No sé quién cerró la puerta.
gativo.
D) Ocupó el décimosexto puesto.
pregúnteles: lleva tilde porque es una palabra
E) Los alumnos trajeron ésto.
esdrújula, por lo tanto, se tilda siempre.
qué: lleva tilde enfática por el sentido interro-
Sustentación:
gativo.
sé: lleva tilde diacrítica porque se refiere al
cómo: lleva tilde enfática por el sentido inte-
vebo saber.
rrogativo.
quién: lleva tilde enfática porque tiene senti-
Rpta.: A do interrogativo.
cerró: lleva tilde porque es aguda y termina
2. Elija la opción que presenta el uso adecuado en vocal.
de la tilde. Rpta.: C
A) Solo él sabe quien vino ayer.
5. En el enunciado La cinematica es una parte
B) Un día de estío conocí a Inés.
de la mecánica que se encarga de estudiar
C) Resonó con vigór en el salón.
exclusiva y unicamente el movimiento de los
D) José dio una sútil respuesta.
cuerpos sin considerar las causas que lo origi-
E) Emperatríz chocó con el atril.
nan, el número de tildes omitidas es
Sustentación: A) dos. B) tres. C) cinco.
día: lleva tilde por hiato acentual. D) seis. E) cuatro.
estío: lleva tilde por hiato acentual.
Inés: lleva tilde porque es aguda y termina en s. Sustentación:
cinemática: lleva tilde porque es una palabra
Rpta.: B
esdrújula.
mecánica: lleva tilde porque es una palabra
3. Marque la alternativa correcta según los cá-
esdrújula.
nones de la gramática normativa.
únicamente: lleva tilde porque es una palabra
A) Hacen años, que ya se fueron. esdrújula que termina en mente.
B) Solo habían cinco palomas. Rpta.: B
C) Habrán muchos invitados.
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PRÁCTICA PARA LA CLASE
1. Las palabras graves o llanas son aquellas 5. ¿En qué alternativa hay un uso correcto de la
cuya sílaba tónica recae en la penúltima síla- tilde diacrítica?
ba. Llevan tilde todas menos las que terminan
A) Ojalá que alguien le de trabajo a mi amigo.
en n, s o vocal. Según lo anterior, indique la
B) Ya no puedes pedir mas a esta relación.
alternativa que contiene solo palabras graves.
C) No me gusta él kión y tampoco tú alcalde.
A) césped, ínfimo, trauma D) En el referéndum de Cataluña triunfó el sí.
B) caoba, cutis, calendario
C) bíceps, línea, guion 6. Marque la alternativa donde la palabra aun
D) león, solfeo, nunca debe tildarse.
A) Aun cuando vengas, no te abrirán la puer-
2. Elija el enunciado que contenga la secuencia ta.
aguda, grave, esdrújula respectivamente. (se B) Esos países se respetaban, aun siendo
han omitido las tildes) enemigos.
C) Ese jugador siente que la pretemporada
A) sindrome, claudicaron, legitimo
aun no comienza.
B) extincion, onix, proceres
D) Aun los niños saben que eso no se debe
C) diafano, retrogrado, indocil
hacer.
D) incolume, alevosia, misantropo
7. Seleccione la alternativa que está correcta-
3. Escriba la tilde correctamente en las palabras mente tildada.
que la requieran.
A) Sólo te llamo a ti y jamás a mí.
A) Placet, requiem, sufle B) Son seis ó siete sesiones en este año.
B) Master, reflex, badminton C) Aquéllo no era bueno para su salud.
C) Baipas, boxer, cruasan D) Si lo supiera, te lo diría rápidamente.
D) Angelus, ketchup, popurri
8. La tildación robúrica o disolvente es aquella
donde se tilda en una palabra formada por
4. Coloque las tildes y escriba a la derecha la
hiato acentual (vocal abierta - vocal cerrada
clase de palabra según la ubicación de la síla-
con tilde) independientemente de las reglas
ba tónica.
generales de tildación. Marque la alternativa
a. Averigüeis _________________ que presente dicha tildación.
b. especimen _________________
A) triade, estadio, chiita
c. Casuistica _________________
B) distribui, ahinco, caotico
d. Comics _________________
C) aisla, aunar, huesped
e. Devuelveselo _________________
D) heroina, reir, vahido
f. Bluyin _________________
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9. Las palabras monosilábicas, según las reglas 10. ¿Cuántos acentos faltan en el siguiente texto?
generales, se escriben sin tilde; sin embargo,
Las veredas hervian de hormigas acicala-
hay un grupo de homónimas que sí la requie-
das, los transeuntes invadian las pistas y
re. Señale la alternativa que presenta adecua-
avanza¬ban entre los automoviles. Santiago
da aplicación de la normativa mencionada.
entro por el viejo porton; un espacioso za-
A) Él las vió salir de aquél jardín. guan, paredes manchadas de hollin. Olia a
B) Sé cauto, más no ingenuo, Alexis tinta, a vejez, era un olor hospitalario.
C) Ojalá María de una gran actuación
A) 8 B) 7
D) Se prometió a sí misma corregirse.
C) 9 D) 11
ASESORÍA
1. Señale la alternativa donde el acento cumple C) monosílaba, monosílaba, monosílaba, po-

función distintiva. lisílaba.
D) polisílaba, polisílaba, monosílaba, mono-
A) Subió al taxi rápidamente porque estaba sílaba.
apurado.
B) Canto con mucha emoción el tema 4. Determine la serie donde todas las palabras
Contigo Perú. deben tildarse.
C) Ahora estudiaré con más seriedad para in-
A) insania, voley, Ruiz
gresar. B) orfebre, nobel, naufragio
D) Rocío copiará los acordes en el pentagra- C) contiguo, reptil, sacrilegio
ma. D) dactil, yoquey, Felix
2. En el enunciado El joven conto que el docen- 5. Identifique la alternativa donde el monosíla-

te vendra tarde a la universidad y por ello le bo subrayado debe llevar tilde.
entregaran todos los trabajos mañana mierco- A) Es a mí a quien buscan no a ti, soldado
les, el número de palabras agudas, graves y B) Nadie supo dónde quedó tu mochila.
esdrújulas es, respectivamente, (se han omiti- C) Juan se va de viaje el día miércoles.
do las tildes) D) Si te retiras ahora, no regreses jamás.
A) cuatro, seis, uno 6. De acuerdo con la normativa general, las

B) tres, cinco, dos palabras monosilábicas no llevan tilde; sin
C) tres, seis, dos embargo, debe emplearse la tilde diacrítica en
D) cuatro, siete, uno ciertos monosílabos para precisar la función
del vocablo dentro del mensaje. Teniendo en
3. Las palabras púa, ahí, guion, ruin, respectiva- consideración lo anterior, en «No digas mas
mente, son porque el que te vio si que nos dio su testi-
monio. ¡Y que testimonio!» faltan ____ tildes
A) polisílaba, monosílaba, monosílaba, poli- diacríticas. (UNMSM 2018 – I)
sílaba.
A) Dos B) Tres
B) polisílaba, polisílaba, monosílaba, polisílaba.
C) Seis D) Cuatro
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7. Seleccione el enunciado que tiene adecuada 10. La tilde diacrítica permite distinguir palabras
representación escrita de todas las palabras con idéntica forma, pero que pertenecen a
que lo conforman. categorías gramaticales diferentes. Conside-
rando ello, indiqué en qué enunciados se ha
A) Las culturas preincas no dejaron muchos
hecho uso correcto de este tipo de tilde.
vestigios.
B) Está prohibido portar cortauñas en el A) Yo creo que si puede recobrar la confianza
avión. en sí misma si la ayuda toda la familia.
C) Su comida está friisima y no quiere comer- B) Le dije a Rodrigo que le faltaba un más
la. más a ese problema, mas no me hizo caso.
D) Fue el hazmerreír, mas actuó con seguridad. C) No recuerdo por donde se iba para llegar
al parque dónde nos vimos la vez pasada.
8. Marque la alternativa donde las palabras D) Se siempre humilde y sé que vas a lograr
compuestas están bien tildadas. que sé te abran muchas puertas, Ariadna.
A) El decimoquinto alumno machacó el pi-
11. Alexis y Geremi pidieron a su amigo Davy
sauvas.
que les prestara dinero. Geremi pidió 50 soles
B) El italo-canadiense llegó con su autobús.
y Davy se los prestó. Alexis, pese a necesitar,
C) Felízmente ocupé el decimoséptimo lugar.
no pidió, pues sabía que Davy de ninguna
D) Cortésmente, ingresó al aula con su porta-
manera iba a prestarle, ya que anteriormente
hílo.
le había prestado en dos ocasiones y Alexis
le falló. Geremi, al ver que Alexis no pidió
prestado, le pregunta: «Alexis, ¿por qué no
HELICODESAFÍO le pediste a Davy que te prestara? ¿Acaso no
es tu amigo también?». Dado el problema de
9. Teniendo en cuenta las reglas generales y es-
Alexis, su respuesta habría sido:
peciales de tildación, señale la cantidad de til-
des que hacen falta en el enunciado En orto- A) «Si, más no puede prestarme a mí».
grafia, el guion es un signo que se puede usar B) «Sí, mas no puede prestarme a mi».
para vincular dos elementos que integran una C) «Sí, mas no puede prestarme a mí».
palabra compuesta (franco-aleman, histori- D) «Sí, más no puede prestarme a mí».
co-critico) o para expresar distintos tipos de
relaciones entre palabras simples (relacion
calidad-precio, ferrocarril Madrid-Malaga).
A) cuatro B)
cinco
C) seis D) siete
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TAREA DOMICILIARIA
1. Marque la alternativa donde hay tildación co- 4. Señale la opción donde hay correcta acentua-
rrecta. ción escrita.
A) Filman in sítu una presunta coíma de un A) Él siempre dá todo de sí.
policía. B) A mi no me gusta el té.
B) Ana, no río en el espectáculo comico de C) Todo el terreno es de ti.
ayer. D) Se cortés con Jeremías.
C) El profesor de Física nos indicó leer la pag.
5. 5. Marque la opción que presenta casos de hiato
D) Dile de forma sutil que el tema que tratará acentual. (Se han omitido las tildes)
es fútil.
A) Subitamente dijo: “Echense decúbito supi-
no”.
2. Marque la opción en la que todas las palabras
B) El cafe, el te y el chocolate son bebidas.
agudas deben llevar tilde.
C) Andres, nunca te fies de aquellos indivi-
A) Otras, inferior, Navidad, variedad duos.
B) bisturi, champu, carne, amais D) Oimos que algunas zonas de Colombia
C) Sabia, acudir, inferior, confeccionar son leistas.
D) Moron, suelen, ascensor, celebres
3. Marque la alternativa que presente una pala-

bra aguda, grave, esdrújula respectivamente
(se han omitido las tildes)
A) robot, cuadriceps, livido
B) duplex, modem, maniquea
C) pacay, biceps, especimen
D) coñacs, visera, oblicuo
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Capítulo
6 USO DE LAS MAYÚSCULAS
MARCO TEÓRICO
Á
Las mayúsculas son letras de mayor tamaño, diferentes en la forma con las minúsculas, en
la mayoría de los casos.
Veamos algunas reglas básicas que debes conocer y aplicar en cada caso.
La mayúscula y los signos diacríticos
El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación:
CÓRDOBA. Asimismo las mayúsculas se escribirán con diéresis si así les corresponde: ANTI-
GÜEDAD, PINGÜINO.
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________

Mayúscula condicionada por la puntuación

Se escribirán con letra inicial mayúscula exigida por la puntuación las palabras siguientes:
1. La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto seguido y aparte, independien-
temente de que pueda haber apertura de paréntesis, comillas, interrogación o exclamación: Llegó
temprano. ¿Habría alguien en la casa?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Las palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un enunciado. Por ejemplo,
No sé si... Sí iré.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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3. En frases interrogativas y exclamativas existen dos posibilidades:

Si la pregunta o la exclamación constituyen la totalidad del enunciado, la primera palabra se escribe
con inicial mayúscula, así como la que da comienzo al enunciado siguiente: ¡Qué alegría! Pensé que
no volvería a verte.
Si la pregunta o la exclamación inician el enunciado. En ese caso, la primera palabra que sigue los
signos de apertura (¿ o ¡) se escribe con mayúscula y la que sigue a los signos de cierre (? o !) se
escribe con minúscula. Por ejemplo: ¿Qué puedo hacer hoy por mis semejantes?, pregúntale todos
los días.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Si cada pregunta o exclamación se considerase un enunciado independiente, su primera palabra

debería escribirse con mayúscula. ¿A qué hora has llegado? ¿Fueron amables?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
La mayúscula en nombres y denominaciones

1. Nombres de pila o hipocorísticos. Si este incluye preposiciones o artículos, estos se escriben con
minúscula: María de los Ángeles, Rosario del Carmen, Pili, Toño.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Los apellidos se escriben con mayúscula inicial: Mendoza, Fernández. Si un apellido español comien-
za por preposición y artículo, estos se escriben con minúscula cuando acompañan al nombre de pila:
Luis de Torres, Juana de la Rosa; pero si se omite el nombre de la pila la preposición debe escribirse
con mayúscula: señor De Torres.
jorge del castillo ________________________________________________________________

dr. luis de los heros ________________________________________________________________
sr. de la flor ________________________________________________________________
3. Si el apellido comienza con artículo, se escribe siempre con mayúscula, se anteponga o no el

nombre de pila: Antonio La Merced, señor La Merced contrario a la conjunción y que figura entre
los dos apellidos de ciertos nombres con minúscula: Ortega y Gasset.
valeria la rosa ________________________________________________________________

sra. la paz ________________________________________________________________
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4. Los apodos y alias. El artículo que los antecede debe escribirse con minúsculas: José el Chino;
la Dama de Hierro; Jack el Destripador.
paolo guerrero, el depredador ___________________________________________

claudio pizarro, el bombardero de los andes ___________________________________________
la pulga messi ___________________________________________
5. En abreviaturas de los tratamientos, como Sr., Dr., Ud.
don : ___________________________ señorita : ___________________________
señora : ___________________________ doña : ___________________________
6. Designan a dioses, profetas y otros seres: Alá, Jehová, el Espíritu Santo.
jesucristo : __________________________ odín : __________________________
zeus : __________________________ thor : __________________________
7. Apelativos y advocaciones que se les aplica: Todopoderoso, la Purísima, el Maligno.
el hacedor : __________________________ el señor : __________________________
el creador : __________________________ el cordero : __________________________
8. Nombres propios de continentes, ciudades y localidades: Asia, Perú, Lima, El Agustino. Los nom-
bres que incluyen un sustantivo genérico de carácter geográfico: Puerto Rico, Mar del Plata; pero
en otros cuando funcionan como categorizador, se escriben con minúscula por no formar parte del
nombre propio: la ciudad de Panamá, el país de Gales.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9. Sustantivos y adjetivos referidos a algunos topónimos: la Ciudad Eterna, la Incontrastable, la Ciudad

de los Reyes.
arequipa _________________________________________________________________________
trujillo _________________________________________________________________________
jauja ________________________________________________________________________
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10. Con mayúscula inicial únicamente la primera palabra del título de cualquier obra de creación (libro
cómics, películas, cuadros, esculturas, piezas musicales, programas de radio, televisión, etc.) Libro
de buen amor, Cien años de soledad (en letras cursivas siempre).
vi al fondo hay sitio _______________________________________
leí el ingenioso hildalgo don quijote de la mancha _______________________________________
escuchaba la hora del lonchecito en la radio _______________________________________
11. Las palabras significativas que forman parte del nombre de una publicación periódica (periódico,
revista boletín, etc.) y en cursiva: El Comercio, el Ojo, Crecer Feliz, Magaly TV.
Leía la república, el bocón y el trome _______________________________________________
Miraba la portada de el comercio y el ojo _______________________________________________
12. Sustantivos y adjetivos de títulos de libros sagrados, no así el artículo que lo antecede, incluso los
títulos de cada uno de los libros que lo componen: el Cantar de los Cantares, el Nuevo Testamento,
el Libro de Mormón.
la biblia : _______________________ el antiguo antestamento : ____________________
el corán : _______________________ el talmud : _____________________
13. Nombres de grandes movimientos artísticos y culturales (arte, literatura, música): el Renacimiento,
el Neoclasicismo; pero si va acompañado de especificadores estos se escriben con minúscula. Por
ejemplo: Romanticismo alemán, Renacimiento francés.
clasicismo : ____________________ el modernismo : ______________________
barroco español : ____________________ la generación del 98 : ______________________
14. Sustantivos y adjetivos de torneos deportivos, premios y condecoraciones: Copa Libertadores, el

Premio Nobel de la Paz, los premios Óscar; pero si designa al objeto con que se materializa su con-
cesión o a la persona que lo recibió, debe escribirse con minúscula: Esta noche entrevistará al nobel
de literatura.
copa perú : ___________________ premio billboard : _____________________
premio nobel de literatura : ___________________ premios globo de oro : _____________________
23
15. Los nombres propios y las alternativas que aluden a los doce signos del Zodiaco: Acuario, Escorpio
(escorpión), Géminis (gemelos), Virgo (virgen).
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
16. Festividades (civiles, militares o religiosas) se escriben con mayúsculas tanto el sustantivo y el adje-
tivo. Ejemplo: Año Nuevo, Día de la Madre, Semana Santa.
viernes santo : _____________________ día del campesino : ________________________
navidad : _____________________ día del amor : ________________________
17. Los periodos geológicos se escriben con mayúsculas, no así los adjetivos que los acompañan; el
Palezoico, el Pleistoceno medio, el Jurásico superior.
el cenozoico : _____________________ el mesozoico : ____________________________
el carbonífero : _____________________ el cámbrico : ____________________________
18. Los periodos en que se divide la historia y la prehistoria se escriben con mayúscula: la Edad de
Piedra, la Edad Media, el Virreinato, la República.
la colonia : ______________________ la edad de los metales : ____________________
la edad antigua : ____________________ el antiguo imperio : ____________________
19. Los acontecimientos históricos: la Primavera de Praga, la Revolución de Octubre, excepto los
adjetivos que expresan nacionalidad: la Revolución Cultural china.
revolución francesa : ________________ revolución cubana : _______________________
revolución rusa : ________________ revolución industrial : _______________________
20. Entidades públicas o privadas: Ministerio de Educación, Departamento de Recursos Humanos, la

Villarreal (por la Universidad Federico Villarreal).
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
24
21. En la formación de siglas: FBI, DDT, pero en los acrónimos solo se escriben con mayúscula en la
inicial: Mercosur, Unicef. No se coloca tilde ni punto, excepto en los plurales como FF. AA., SS. HH.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
USO DE LAS MINÚSCULAS
1. Sustantivos que designan títulos nobiliarios, dignidades y cargos o empleos de cualquier rango
(civil, militar, religioso, públicos o privados); deben escribirse con minúsculas por su condición
de nombres comunes: el papa, el presidente de la república, el general, la reina, etc.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Las lenguas y etnias: quechua, los boras.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Los nombres propios de accidentes geográficos se escriben con mayúscula, pero no los gené-
ricos que los acompañan: el océano Pacífico, el mar Rojo, el lago Titicaca, la cordillera de los
Andes, el pico de la Maliciosa. Pero los que incorpora un genérico deben escribirse con mayús-
cula inicial. Sierra Morena, la Selva Negra, los Picos de Europa.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Los sustantivos y adjetivos que nombren disciplinas científicas deben escribirse con minúscula,
tanto en su sentido propio como en derivados: la física nuclear; la morfología es parte de la
gramática; la psicología infantil es complicada. Pero se escribirá con mayúscula únicamente en
contextos académicos cuando designan estudios o materias regladas: soy licenciada en Física;
me matriculé en Lingüística.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
25
5. Los nombres de religiones se escriben con minúscula inicial: catolicismo, islam.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. Los nombres propios de cuerpos celestes (estrellas, planetas, galaxias, constelaciones, nebu-
losas, etc.) se escriben con mayúscula, pero no así artículos o sustantivos genéricos que los
acompañan: Tierra, la Vía Láctea, la Osa Mayor, la estrella Altair. Las palabras tierra, sol y luna
se escribirán con minúscula fuera de contextos astronómicos, tanto en su uso recto y derivado:
la salida del sol; A la luz de la luna; Noche de luna llena. No hay razón para usar mayúscula en
universo, sistema solar o estrella polar por tratarse de nombres genéricos.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Los cuatro puntos cardinales y los puntos del horizonte son nombres comunes. Por ello, deben
escribirse con minúscula, así se empleen en términos absolutos o designen dirección u orien-
tación: norte, sur, este, oeste, nordeste, sudeste, hemisferio norte, viento del noroeste. Los
símbolos de los puntos cardinales y puntos del horizonte se escriben con mayúsculas: N, S, NO,
SE.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8. Los días de la semana, meses del año, estaciones y gentilicios: martes, diciembre, verano y madre-
ditano (de Madre de Dios).
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
26
PREGUNTAS RESUELTAS
1. ¿Cuál es la oración con incorrecto empleo de Ejemplo: Fidel Zavala los esperará en La Ha-
las letras mayúsculas? bana.
A) En julio son las Fiestas Patrias. Rpta.: B
B) Su bella esposa es de La Paz.
C) El río Amazonas es muy caudaloso. 4. Indique la alternativa en la que hay un uso
D) Ya llegó el ministro Silva Ruete. inadecuado de las letras mayúsculas.
E) Viajaremos a chimbote.
A) Revisa el Diccionario de la Real Academia
Sustentación Española.
En la escritura de los dígrafos solo se escribe B) El Jueves Santo fui a misa.
con mayúscula la primera letra, por lo tanto la C) El rector presidió la ceremonia.
segunda iría con minúscula. Ejemplo: Chile, D) En Junio, empezará la feria del libro en
Chávez, Chillón. San Marcos.
Rpta.: E E) Marte y la Tierra son planetas.
2. Ubique la alternativa en la que hay uso ade- Sustentación

cuado de las letras mayúsculas. No se escriben con mayúsculas los nombres
A) El Doctor Salazar tiene muchos clientes. de los días, meses y estaciones, por eso en la
B) Lucila De La Cruz es chicoquera. oración En Junio, empezará la feria del libro
C) Estudian las estrellas de la Osa Mayor. en San Marcos, hay un uso incorrecto de la
D) Los nuevos Alcaldes hicieron una fiesta. mayúscula.
E) Ayer mismo lo leí en la República.
Rpta.: D
Sustentación
La regla establece que los nombres de los pla- 5. Marque la opción en la que hay uso correcto
netas, estrellas y constelaciones se escriben con de las letras mayúsculas.
letra inicial mayúscula, como en la oración Es-
A) En Brasil elegirán al próximo Presidente.
tudian las estrellas de la Osa Mayor.
B) El Brujo de los andes luchó en la guerra
Rpta.: C
con Chile.
C) El talmud es el libro sagrado de los judíos.
3. Señale la opción donde se presenta un uso
D) La Brújula apunta siempre al norte.
adecuado de las letras mayúsculas.
E) El domingo, Jorge y yo fuimos al Estadio
A) Visitaremos el Museo de Arte el Sábado. Nacional.
B) Fidel Zavala los esperará en La Habana.
C) Daniel LLanos cultiva maíz. Sustentación
D) Hemos leído La Palabra del Mudo. La regla también establece que los sustantivos
E) Visitaremos la Biblioteca nacional. y adjetivos que forman parte de los nombres
de instituciones se escribirán con mayúscula.
Sustentación
Rpta.: E
Cuando el artículo es parte del nombre pro-
pio, se escribe con letra inicial mayúscula.
27
1. Marque el enunciado con uso correcto de las D) SEDAPAL cortó el servicio en Villa el Sal-
mayúsculas. vador.
A) El Vanguardismo generó nuevas técnicas
5. Escriba correcto (C) o incorrecto (I) sobre el
narrativas.
uso de las mayúsculas.
B) Los musulmanes ayunan en el Ramadán
cada año. a. En verano, visitamos la laguna de Llanga-
C) La caída del Imperio Romano aconteció nuco. ( )
en el siglo V. b. Cuando te miro estoy en la Luna de Paita.
D) La Revolución Cultural china fue liderada ( )
por Mao Zedong. c. Los miembros de la Orden Jedi tuvieron
una reunión. ( )
2. ¿Qué oración presenta un uso correcto de d. Como eres tauro, eres muy complicada.
mayúsculas? ( )
A) Los comerciantes han venido padeciendo e. La Llave del Golfo estuvo invadida por
este Viacrucis. España. ( )
B) El Sacro Imperio romano gérmanico se
estableció en Alemania. 6. Marque la alternativa que presente un uso co-
C) Yo conocí al premio nobel de literatura, rrecto de las mayúsculas.
Mario Vargas Llosa. A) Sabes que… Necesito que me des tiempo.
D) Jean Goujón fue un representante del re- B) ¿Qué pasó? ¿Por qué tienes ese aspecto?
nacimiento francés. C) Compró dos prendas: Una camisa y un
pantalón.
3. Señale la oración con uso correcto de las ma-
D) En el tahuantinsuyo adoraban al Dios Wi-
yúsculas.
racocha.
A) La familia Suarez De la Barca ha llegado
de vacaciones. 7. Marque el uso correcto de las mayúsculas.
B) La alumna La Borda se enamoró de uno
A) El Papa Francisco visitó nuestro país.
de Quinto Año.
B) El signo del Cangrejo (Cáncer) es el cuarto
C) La señora Monica Sanchez De de la Torre
signo.
es muy joven.
C) El Rey no abdica a pesar de los proble-
D) Marco Aurelio Denegri conducía La fun-
mas.
ción de la palabra.
D) Fue a la Cueva de Piquimachay.
4. Señale la oración con uso incorrecto de las
mayúsculas. 8. Los nombres de los días de la semana, de los
meses y de las estaciones del año, así como
A) Nakamoto fue el creador de la moneda sus genéricos día y mes, solo se escriben con
bitcoin. mayúscula cuando forman parte de fechas
B) La tuberculosis puede no ser detectada. históricas, festividades o nombres propios. De
C) El pastor alemán Coco ha sido vacunado acuerdo con ello, ¿qué alternativa no respeta
recién. dicha regla?
28
A) La protesta de profesores se concentrará C) La Primavera de Praga fue un periodo de

en la plaza Dos de Mayo. liberación política en Checoslovaquia.
B) Margarita, pasado mañana es lunes, así D) Es sabido que la toma de la Bastilla supu-
que será Día de Lentejas. so el fin de la monarquía de Luis XVI.
C) La Revolución de Octubre estableció la
dictadura del proletariado. 10. (SM, 20-I) Luego de leer minuciosamente los
D) Cada seis de julio de todos los años se ce- siguientes enunciados, determine en cuál de
lebra el Día del Maestro. ellos hay un ejemplo adecuado de las letras
mayúsculas.
9. Los sustantivos o adjetivos que forman parte I. Ese potentado quisiera viajar a la Luna,
de la denominación de acontecimientos his- pero no cuenta con la preparación sufi-
tóricos se escriben con mayúscula inicial ciente.
cuando se trata de denominaciones que no II. Se dice que hay muchos peligros para
aluden de forma directa o transparente a los quienes viven casi al borde del Río Rímac.
hechos designados. De acuerdo con ello, III. Algunos opinólogos manifiestan que ya
¿qué alternativa no respeta dicha regla? hemos llegado a la Decadencia de Occi-
dente.
A) La Reforma Agraria fue impulsada por la
IV. Ayer fui a una buena conferencia sobre las
dictadura de Juan Velasco Alvarado.
causas y efectos de la Revolución francesa.
B) Leí en un libro que el desembarco de Nor-
mandía ocurrió un 6 de junio de 1944. A) II y III B) I y II
C) I y IV D) II y IV
ASESORÍA
1. Señale donde hay un uso incorrecto de las C) Ella adquirió su nueva fotocopiadora
mayúsculas. xerox.
D) La empresa Adidas diseño el balón para el
A) Perú se enfrentará a la Naranja Mecánica
Mundial Rusia 2018.
en agosto.
B) Acabo de leer Los últimos días de la pren-
3. ¿Qué letras (mayúsculas o minúsculas) com-
sa, de Bayly.
pletan adecuadamente el siguiente texto?
C) El descubrimiento de América sucedió en
1492. «El sistema de escritura creado en __riente
D) Hace tiempo que tiene un perfil en Face- __edio y Egipto se extendió a áreas culturales
book. cercanas y dio origen a la mayoría de las es-
crituras de la __ierra. En América, la escritura
2. Señale el enunciado con uso correcto de las también apareció en ___esoamérica, como los
mayúsculas. conocidos jeroglíficos de la escritura maya».
A) El Magister Luzón expuso una buena Cá- A) Oriente medio, Tierra, Mesoamérica
tedra. B) Oriente Medio, tierra, mesoaméric
B) Interpretaré a la Caperucita roja en una C) Oriente Medio, tierra, Mesoamérica
obra teatral de mi colegio. D) Oriente medio, tierra, mesoamérica
29
4. Determine la oración cuya palabra resaltada 8. Marque la alternativa donde hay uso inco-
requiere mayúscula. rrecto de las letras mayúsculas.
A) Hallaron el cuerpo por el pongo de Man- A) En Río de Janeiro juega Paolo Guerrero, el
seriche. Depredador.
B) Viajaré al callejón de Huaylas que queda B) Hallaron muchos cóndores en el cañón del
en Áncash. Colca.
C) Tres murieron ahogados en el lago Titica- D) Te casarás en la parroquia Jesús Obrero
ca. de Surquillo.
D) Regresaré en verano a puerto Pizarro. E) Estaba leyendo su horóscopo en el diario
el Comercio.
5. Identifique el buen uso de las mayúsculas y
minúsculas.
HELICODESAFÍO
A) Peter Pan viene de una isla llama el país de
9. Los nombres propios de los accidentes geo-
Nunca Jamás.
gráficos se escriben con mayúsculas inicial,
B) El club Alianza lima no pudo campeonar
pero no los sustantivos genéricos que los
de nuevo en su estadio.
acompañan, salvo que estos estén incorpora-
C) La Guerra fría se dio la lucha del Socialis-
dos como parte inherente del nombre propio.
mo y Capitalismo.
De acuerdo con ello, ¿qué alternativa no res-
D) A mi hijo Mateo le regalaron un peluche
peta dicha regla?
del gallo Bartolito.
A) Toda la familia de Yuriko se irá a visitar
6. Identifique el enunciado con error de mayús- Cerro de Pasco.
culas y minúsculas. B) Bruno, ¿sabías que Moisés y el pueblo de
Israel cruzaron el mar Rojo?
A) ¡Qué alegría! ¡Cuánta felicidad entre los
C) Iris desea conocer la fauna exótica de las
dos!
islas Galápagos.
B) El Tercer Reich se usó para describir el ré-
D) Alejandro, en su viaje por Argentina, visitó
gimen nazi.
bahía Blanca.
C) La estela de Raimondi pertenece a la cul-
tura chavín.
10. El uso de mayúsculas sirve para distinguir las
D) Ricardo Palma reconstruyó la biblioteca
palabras y clarificar y facilitar la comprensión
Nacional.
de lo que se lee. Señale cuál de las siguientes
oraciones presenta un uso adecuado de las
7. Señale qué enunciado presenta uso adecua-
mayúsculas.
do de las mayúsculas.
A) La profesora de Historia Universal nos co-
A) El científico británico Alexander Fleming
mentó sobre la Gran guerra.
descubrió la penicilina.
B) El defensor del Pueblo es designado cada
B) Lo halló en una calle de la Ciudad de Las
cinco años por el Congreso.
Vegas.
C) El Demonio de Tasmania es un marsupial
C) Estudiará los efectos de La corriente de
del orden Dasyuromorphia.
Humboldt.
D) Para los mayas, la Luna de Sangre eviden-
D) En el Litoral peruano destacan bahías e
ciaba la lucha entre los dioses.
islotes.
30
11. Considerando una redacción formal, indique

los enunciados que respetan el uso adecuado
de las letras mayúsculas.
I. En el Imperio incaico, una de las divinida-
des adoradas era el Dios Wiracocha.
II. El Ing. De la Cruz dirigirá la supervisión de
la construcción del nuevo baipás.
III. En el Pleistoceno, habitó el Mammuthus
primigenius, o sea, el mamut lanudo.
IV. Cien años de soledad es una de las obras
representativas del Realismo mágico.
A) I y III B) I y IV
C) II y III D) II y IV
TAREA DOMICILIARIA
1. Identifique la oración que requiere mayor C) Los jefes de Estado asistieron a la Cumbre
cantidad de mayúsculas. de las Américas.
A) En la facultad de educación, se encuentra D) El Doctor Solano De La Torre está mal de
el decano salud.
B) La copa libertadores de américa empieza
en marzo. 4. Marque la alternativa donde hay uso correcto
C) La navidad y el año nuevo lo celebró en de las letras mayúsculas.
comas. A) Guamán Poma De Ayala fue un cronista
D) El congreso de la república delegó faculta- del mundo andino.
des al ejecutivo B) En la Provincia de Lima, hay varios distri-
tos costeros.
2. Indique un empleo correcto de las mayúsculas. C) Literatos Sanmarquinos pertenecieron al
A) Su tío político sufría de Alzheimer por eso grupo Narración.
no vino. D) El cronista Cieza de León murió en Sevilla
B) Es evidente que sigue con ese caso de Es- en 1554.
quizofrenia.
C) La enfermedad de Parkinson no le permite 5. Marque la alternativa que presenta uso co-
avanzar. rrecto de las letras mayúsculas.
D) El joven que tiene Tubercolisis sigue pos- A) Las investigaciones en Psicología son im-
trado. portantes.
B) El profesor de Química General no asistió
3. Indique que oración presenta un uso adecua- hoy.
do de las mayúsculas. C) Ronaldo exhibe su cuarto Balón de Oro en
A) Marco y Lucía se fueron de Luna de Miel Madeira
al caribe. D) Tres palabras regían su vida: Salud, dinero
B) Rosario Del Pilar y Juan fueron casados y amor.
por el Regidor.
31
Capítulo
7 SEMÁNTICA
MARCO TEÓRICO
SEMÁNTICA
Introducción
La lengua es una realidad viva, por eso cambia
el significado de muchas palabras, eliminando
Esa
el significado primitivo y dando a la palabra Y tú ¡AMPAY! periodista
un sapo al
uno nuevo (ejemplo: “contaminar” en El laza- que le gustan
habla como
un loro.
rillo de Tormes era atacar al ciego con enga- los ampays.
ños para poder comer lo que este le negaba),

o bien dotando de nuevos significados a un
término, sin que por ello pierda su significado
primario (ejemplo: “pluma”, cubierta de las
aves, se derivó en instrumento con que se
escribe).
Sin embargo, no siempre estos cambios se dan
por razones lingüísticas o históricas, sino mu-
chas veces por razones psicológicas.
I. Definición
Disciplina de la lingüística que estudia el significado y los fenómenos de significación de las palabras,
desde el punto de vista sincrónico y diacrónico. También estudia los cambios de significado y las rela-
ciones significativas que se manifiestan en las palabras. Su mínima unidad de estudio es el sema.
1. Sema
Es la unidad ideal que se define como el rasgo mínimo de significado, representa una cualidad o
característica de un objeto perteneciente al mundo referencial (real o imaginario) y nos permite
mentalmente evocar el concepto de las palabras. Así mismo, posibilita diferenciar dichas palabras
unas de otras, precisando su significado.
32
Ejemplo
SEMAS COMUNES SEMAS DIFERENCIADORES
SILLÓN
¾¾ Para una persona

¾¾ Tamaño pequeño
¾¾ Objetos inanimados
¾¾ Muebles de la sala
¾¾ Sirven para sentarse
SOFÁ
¾¾ Bienes fungibles
¾¾ Para varias personas

¾¾ Tamaño grande
a. ¿Dónde ubicamos el campo de estudio de la semántica?

Lo ubicamos en el signo lingüístico.
b. ¿Qué es el signo lingüístico?
Es la asociación mental de una imagen conceptual (idea o concepto) llamado significado con
la imagen acústica (sonidos mentales) llamado significante. El signo lingüístico es la palabra.
Estudiado por Significado

la semántica (plano del contenido)
Estudiado por Significante

la fonología /gáto/ (plano de la expresión)
33
II. Características
1. Biplánico. Entidad formada por dos planos: el plano del contenido (significado) y el plano de la
expresión (significante).
2. Convencional. Se da por acuerdo de los usuarios, es decir, es impuesta por la sociedad.
3. Interdependiente. Si un significado no tiene significante, no hay signo lingüístico y viceversa.
III. Principios del signo lingüístico

1. La arbitrariedad
El concepto (significado) puede ser expresado por diversas agrupaciones de fonemas, es decir,
varios significantes, pero manteniendo el mismo contenido.
gato (español)
cat (inglés)
chat (francés)

2. La linealidad
El significante se desenvuelve linealmente en el tiempo, articulándose los fonemas uno tras otro.
/g+á+t+o/ lindo + gato

3. Mutable e inmutable
Toda lengua evoluciona en el tiempo. Diacrónicamente, el signo lingüístico es mutable, pero in-
mutable en un periodo determinado, es decir, se mantiene inalterable en una misma época según
estudios sincrónicos. Es inmutable por la arbitrariedad, por la complejidad de la figura y por la
resistencia de los usuarios al cambio.
34
4. Valores o sentidos de la palabra
Significado denotativo Significado connotativo
 Significado base  Significado accesorio

 Carácter objetivo  Carácter subjetivo
 Sentido literal  Sentido figurado
 Es directo  Es indirecto
 Significación primaria  Significación secundaria
Ejemplo Ejemplo
Mano: parte del cuerpo que comprende → Me pongo en tus manos.
desde la muñeca hasta la punta de los de- → Pedirá la mano de su novia.
dos. → Ellos llegaron a las manos.
→ Me corté la mano al picar la cebolla. → Dame una mano de plátano.
5. El contexto y la situación
Sirven para precisar el sentido de una palabra.
Contexto Situación
Es el entorno lingüístico que rodea a la Es el entorno no lingüístico (temporal o es-

palabra, es decir, el texto en que está in- pacial) que ayuda a precisar el significado
sertado la palabra. de la palabra.
En cada uso que hacemos de una palabra, Ejemplo
esta siempre tiene un solo significado.
¾¾ Salió bien la operación.
Ejemplos
En un hospital: cirugía.
¾¾ Se le cayó la corona (tiara) a la Miss
Universo en el desfile. En una clase de Matemática: ejercicio
matemático.
¾¾ El dentista me colocará una corona
(diente postizo) en el canino. En un banco: transacción financiera.
IV. Fenómenos semánticos (relaciones de significación)

1. Relaciones de forma y significado
A. Monosemia
Capacidad de la palabra en expresar un solo significado. Este fenómeno es propio del lenguaje
científico.
35
Ejemplos
Morfema: unidad mínima significativa
Isoglosa: línea imaginaria que representa los límites de un fenómeno lingüístico
B. Polisemia
Propiedad que poseen las palabras para multiplicar sus significados que están relacionados por
un mismo origen.
Si todas las palabras tuvieran un solo significado, usaríamos más palabras que las que común-
mente usamos. Nuestra limitada memoria unida a nuestra habitual concepción de las cosas,
a través de su analogía, hace que designemos a un objeto, cuyo nombre desconocemos, por
medio del nombre de otro objeto en el que nos parece ver alguna semejanza con el primero.
Ejemplo
Polo norte
Polo: Zona próxima a uno de los extremos del eje

de la Tierra.
Polo sur
Polo positivo
Polo: Uno de los extremos de una pila o de un
circuito eléctrico.
→ Por la idea de “extremo”.
Polo negativo
Polo: Temperatura muy fría.

→ Por la idea del “frío” de los polos de la Tie-
rra.
Cerveza al polo
Polo: Localidad que desempeña un papel particu-

lar en la transformación económica de una zona.
→ Por la idea de “atracción”.
Gamarra es un gran polo industrial.
36
Tengo que
Lo siento,
hacer un arreglo en mi se la llevó mi hermano
casa, ¿me prestarías tu sierra? que está en la sierra.
C. Homonimia
Fenómeno semántico que se da en las lenguas cuando unas palabras presentan la misma forma,
pero tienen significados distintos. Esto se produce cuando varias palabras, de distinto origen eti-
mológico, han terminado igualando su pronunciación por evolución fonética de la lengua, pero
manteniendo el mismo significado original, por lo que estas no guardan ninguna relación entre sí.
En los homófonos, solo hay coincidencia fonética, pero no ortográfica. En los homógrafos, hay
coincidencia fonética y ortográfica.
Ejemplos
(1) llama → llamar (clamare, en latín)
¿Usted no nada, nada? No, pues, no traje
llama → fuego (flama, en latín) flamma el traje de baño.
llama → auquénido (quechua)
(2) polo → deporte inglés
polo → baile y canto andaluz
(3) savia → nutriente vegetal (sapea, en latín)
sabia → sabiduría (sapida, en latín)
(4) cola → extremidad posterior del cuerpo
(coda, en latín).
cola → pegamento (colla, en latín).
37
Clasificación de los homónimos
HOMONIMIA HOMOGRAFÍA HOMOFONÍA

Diferencia de sentido Identidad ortográfica Identidad en forma fónica
PARCIAL Calle (verbo) Tuvo (verbo)

Diferencia gramatical Calle (sustantivo) Tubo (sustantivo)
ABSOLUTA Vela (sustantivo) Cave (verbo)

Idéntica clase gramatical Vela (sustantivo) Cabe (verbo)
PARADIGMÁTICA Perdía (1.a persona)

Diferencia gramatical de flexión Perdía (3.a persona)
2. Relaciones entre dos significados

A. Sinonimia
Coincidencia de significado entre dos o más palabras de diferentes significantes, pueden ser
totales o parciales.
cerdo marrano chancho puerco cochino

B. Antonimia
Oposición de significados entre las palabras. Existen los siguientes tipos de antonimia:
a. Antonimia gramatical: se forma por la inserción de prefijos de negación.
Ejemplos:
amor / desamor, leal / desleal, moral / inmoral, posible / imposible
b. Antonimia lexical: se da entre lexemas o palabras diferentes.

Dentro de estos se pueden distinguir.
¾¾ Complementarios: establecen una oposición binaria en la que un término excluye sis-
temáticamente al otro, ya que entre los dos completan la totalidad. Es una cosa u otra, no
admiten gradación.
38
Ejemplos
vivo / muerto, hombre / mujer  Recuerda
¾¾ Propios: cuando hay una grada-
ción de significado. Antónimos
Ejemplo ¾¾ Complementarios: uno excluye al otro.
Caliente se opone a frío por ser ¾¾ Propios: hay gradación.
contrarios, entre ambos términos
¾¾ Recíprocos: uno exige la presencia del otro.
pueden establecerse otros estados
intermedios: templado, tibio, cálido.
¾¾ Recíprocos: se presenta cuando uno de los términos implica o supone la presencia del otro.
Ejemplo
tío / sobrino, profesor / alumno, comprar / vender
3. Relación de inclusión
Tomando en cuenta las palabras según su campo semántico.
A. Hiperónimo: cuando el significado de la palabra incluye el significado de otros términos de
menor nivel, que están contenidos en el anterior.
Ejemplo
Flor es hiperónimo de clavel, rosa, tulipán.
B. Hipónimo: cuando el significado de la palabra está incluida en un término mayor.
Ejemplo
Garbanzo, lentejas y pallares son hipónimos de legumbres.
FRUTAS
(hiperónimo)
MANZANAS PLÁTANOS
cohipónimos
(hipónimo) (hipónimo)
39
PREGUNTAS RESUELTAS
1. ¿Cuál es la mínima unidad de análisis en la 3. Un ejemplo de palabra monosémica sería

semántica?
A) operación. B) moneda. C) pico.
A) El fono B) El fonema D) radio. E) plomo.
C) El semema D) El morfema
Sustentación: Operación (aritmética, qui-
E) El sema
rúrgica, bélica, mercantil), pico (herramienta,
parte del ave), radio (hueso, aparato de so-
Sustentación: El fono es la unidad mínima
nido) y plomo (color, el metal) son palabras
estudiada por la Fonética. El fonema es la mí-
polisémicas.
nima unidad de la Fonología. El morfema es
la raíz lexical estudiada en la Morfología. El Rpta.: B
sema es la unidad mínima estudiada en la Se-
mántica. El semema es el conjunto de semas. 4. ¿Cuál de los siguientes pares es un ejemplo
de antonimia lexical?
Rpta.: E
A) Lúcido - anonadado
2. ¿Cuál de las siguientes ramas lingüísticas se B) Par - impar
dedica al estudio del significado de las pala- C) Culpar - disculpar
bras? D) Hacer - deshacer
E) Existencia - inexistencia
A) La morfología
B) La sintaxis
Sustentación: A excepción de la clave A,
C) La semántica
todas las alternativas posteriores son ejem-
D) La lexicología
plos de antonimia gramatical, pues se han
E) La ortografía
formado pares de antónimos sobre la base de
prefijos de negación: no - in - des.
Sustentación: La morfología está encarga-
da de estudiar la forma o estructura interna Rpta.: A
de las palabras. La sintaxis se encarga del
correcto orden y la correcta función de las pa- 5. Señale el ejemplo que presenta homonimia
labras dentro de una oración. La semántica absoluta.
es la encargada del estudio del significado de
A) Vino - vino B) Asta - hasta
las palabras. La lexicología se encarga de es-
C) Ojear - hojear D) Vello - bello
tudiar si la palabra pertenece a un repertorio
E) Tuvo - tubo
abierto o cerrado. La ortografía es la encar-
gada de supervisar la correcta escritura de las
Sustentación: Ojear y hojear pertenecen a
palabras.
un mismo campo gramatical: ambas palabras
Rpta.: C son verbos.
Rpta.: C
40
1. Es la disciplina lingüística que se ocupa del A) Ia – IIc – IIIb

estudio del componente semántico de la len- B) Ib – IIa – IIIc
gua, es decir, el significado de los signos lin- C) Ib – IIc – IIIa
güísticos. Nos referimos a la D) Ia – IIb – IIIc
A) lexicografía. B) lexicología.
5. Indique dónde se requiere de la situación
C) fonología. D) semántica.
para entender su significado.
2. Seleccione la opción donde se expresa signifi- A) Los estudiantes expusieron sobre sus
cado denotativo. temas.
B) Muchos parques están descuidados y su-
A) No mueve un dedo para solucionar el pro-
cios.
blema.
C) El egresado saludó a su maestro feliz de
B) Él se jugará la última carta en este negocio.
verlo.
C) Belén va a tirar la casa por la ventana.
D) El partido de fútbol de ayer fue muy co-
D) El presidente de nuestro club renunció
mentado.
anoche.
6. ¿Qué enunciado presenta un significado con-
3. Javier necesitaba cambiar los neumáticos de
notativo?
su auto, ante ello, llama a su menor hijo de 8
años que estaba jugando en la computadora: A) Mario dio excelentes argumentos ante el
“Lorenzo, tráeme la gata, por favor”. Luego, jurado.
Lorenzo se presenta con la gata de la familia, B) Fernanda extraña las caricias de su ena-
en sus brazos, ante su papá. Ante la situación morado.
anterior podemos afirmar que C) Martha ocupó el primer lugar en los exá-
menes.
A) la palabra gata es una palabra que presen-
D) Valeria sigue templada de aquel chico mo-
ta un solo significado.
totaxista.
B) la palabra gata es una palabra que presen-
ta homonimia.
7. Escriba el tipo de homonimia (parcial, absolu-
C) faltó precisar el contexto en las palabras de
ta, paradigmática) de los siguientes casos.
Javier.
D) presentó un significado connotativo la a. Tú solo ves lo que alguna vez fue.
orden de Javier. ____________________
b. Él la quería mucho, pero ella no lo que-
4. Respecto de un perro del mundo real, elija la ría. ____________________
alternativa que relaciona cada signo con su c. Según la lista, Pilar, tu lista novia, está
clase respectiva. invitada. ____________________
d. Mientras cocía las papas, su madre cosía
I. La fotografía del perro a. símbolo
la camisa. ____________________
II. El ladrido del perro b. ícono
e. El alumno fue reprendido porque se fue
III. La palabra perro c. índice
sin permiso. ____________________
41
8. En un aula de clases, la docente Yanira manda A) Antonimia B) Paronimia

a su alumno a escribir ejemplos de monedas C) Homonimia D) Polisemia
del mundo. El alumno escribe euro, dólar,
peso. La docente lo felicita por su excelente 10. (SM, 19-II) En relación con el objeto de es-
participación. ¿Qué fenómeno semántico ha tudio de la lexicología, determine el valor de
ocurrido en relación con la palabra euro y los verdad (V o F) de las siguientes afirmaciones.
otros ejemplos como dólar y peso?
 Determina el significado de las oraciones y
A) polisemia B) homonimia los textos. ( )
C) hiperonimia D) cohiponimia  Describe el léxico que es utilizado en la ac-
tividad hípica. ( )
9. ¿Qué relación semántica existe entre las pala-  Registra en diccionarios los significados de
bras resaltadas de las siguientes oraciones? las palabras. ( )
 Explica cómo están conformadas las pala-
• Camila utilizó nuevos ganchos para ten-
bras en morfemas. ( )
der su ropa.
• Maicelo propinó muchos ganchos a su A) FVVF B)
VVVF
rival. C) FVFF D)
FVVV
ASESORÍA
1. Coloque (D) si el significado es denotado o (C) 2. Marque la opción donde las palabras subra-
si es connotado en los siguientes enunciados. yadas expresan relación semántica de homo-
nimia absoluta.
a. Ella destrozó su corazón con su no rotundo.
( ) A) El alumno fue reprendido porque se fue a
b. Camila juega contenta con sus nuevos rela playa.
galos. ( ) B) Ella se lima las uñas con la mejor lima de
c. Patricio habla mucho con el hígado en las grano fino.
reuniones. ( ) C) Voto por que nuestro voto ciudadano sea
d. Pily, tus besos son el oxígeno que mi alma respetado.
necesita. ( ) D) El pico es parte del equipo para escalar el
e. El huracán Catrina arrasó con toda Cali- pico más alto.
fornia. ( )
f. Las matemáticas eran difíciles para Rami- 3. Relacione las palabras con sus respectivos si-
ro. ( ) nónimos.
g. Dilmar arrasó con toda la comida de ano-
a. Categoría ( ) Rabia
che. ( )
b. Aptitud ( ) Nefasto
h. La profesora lo dejó en visto a Rodrigo.
c. Furor ( ) Extraer
( )
d. Fatal ( ) Jerarquía
e. Extirpar ( ) Capacidad
42
4. Marque la alternativa en la que las palabras se 8. Señale la alternativa que presenta una ora-
encuentran en relación semántica de antoni- ción con sentido connotado.
mia propia.
A) Salió apuradísima a la academia porque
A) Silencio/bulla era muy tarde
B) Hombre/mujer B) Cuando miro a Kiara paro en la luna de
C) Ladrón/policía Paita.
D) Óptimo/pésimo C) Alejandro tiene una relación seria con
Rubí.
5. Establezca la correlación entre cada par de D) César bailaba sin cesar para ganar el con-
palabras y la clase de relación semántica que curso.
se configura.
a. blanco/negro HELICODESAFÍO
b. peldaño/escalón
9. Semánticamente, las palabras presentan sig-
c. constante/inconstante
nificados básicos de carácter universal que
d. salir/entrar
responden a la realidad, como el denotativo.
e. paciente/médico
En este marco conceptual, elija la alternativa
( ) Antonimia complementaria que expresa significado de este tipo.
( ) Sinonimia
( ) Antonimia propia A) El almuerzo que preparó Danna salió a
( ) Antonimia gramatical pedir de boca.
( ) Antonimia recíproca B) Víctor le sacará el jugo a sus vacaciones de
medio año.
6. Señale la opción donde las palabras mantie- C) Jesús pedirá la mano de su enamorada
nen relación de paronimia. pasado mañana.
D) Adriana está confeccionando su propio
A) Cocina/casa vestido de novia.
B) Jardín/ciudad
C) Alumno/colegio 10. Las palabras requieren de un contexto y de
D) Árbol/caoba una situación para especificar su significado;
E) Absorbió/absolvió de lo contrario, habría ambigüedad. Determi-
ne donde el factor determinante para precisar
7. Señale la opción donde las palabras subraya- el significado de la palabra destacada es la
das mantienen relación de homonimia parcial. situación.
A) Él la visitaba el día que yo no la visitaba. A) Te estoy esperando en el banco de piedra.
B) Tuvo que reponer el tubo que se partió. B) No sabemos por qué ya no le crecen hojas.
C) Di solamente que yo te los di por tu santo. C) En efecto, no me gusta ese tipo de salsa.
D) Deja el sobre de manila sobre mi velador. D) Debatirán mañana ese tema controvertido.
E) Graba cuánta grava le echó a la mezcla.
43
11. Las relaciones léxicas son aquellas que se es- a. Paronimia

tablecen entre los significados de las palabras. b. Polisemia
Respecto de las palabras subrayadas, esta- c. Cohiponimia
blezca la correcta correspondencia entre las d. Homonimia
columnas. A) Ib, IIc, IIId, IVa
I. Me como un helado de a sol mientras B) Ib, IIa, IIId, IVc
tomo el sol en la playa. C) Id, IIa, IIIb, IVc
II. Con esta técnica se podrá transformar la D) Id, IIc, IIIb, IVa
sal y el sol en energía.
III. Te doy un sol si logras tocar un sol sosteni-
do con la guitarra.
III. ¿Hay diferencia entre sol sostenido mayor
y la bemol mayor?
TAREA DOMICILIARIA
1. Seleccione la opción donde se señala signifi- 4. Marque la alternativa donde hay antonimia
cado denotativo. gramatical.
A) La llamó por su nombre a todo pulmón. A) Nocivo/inofensivo
B) Discutieron en vano como perro y gato. B) Prorrogable/improrrogable
C) La abuela de Juan celebró su cumpleaños. C) Prestigio/descrédito
D) Voy a perder la cabeza por tu amor. D) Reputación/desprestigio
2. En el enunciado Ella cargaba a su perrito, 5. Señale la pareja de palabras donde se eviden-

mientras yo cargaba a mi gato hacia la veteri- cia la relación semántica de cohiponimia.
naria, las palabras subrayadas se encuentran
A) Epigrama/drama
en relación semántica de
B) Deporte/tenis
A) homonimia parcial. C) Villa El Salvador/San Juan de Miraflores
B) homonimia absoluta. D) Perú/Sporting Cristal
C) hiperonimia.
D) homonimia paradigmática.
3. Si en el castellano decimos perro, pero en

otras lenguas la denominación cambia: en
inglés, dog; en quechua, alqu; en francés,
chien, etc., estamos ante la característica del
signo lingüístico denominada
A) mutabilidad.
B) inmutabilidad.
C) linealidad.
D) arbitrariedad.
44
Capítulo
8 MORFOLOGÍA
MARCO TEÓRICO
MORFOLOGÍA
I. Definición
Parte de la gramática que analiza la estructura de las palabras, las variaciones que estas presentan y el
papel gramatical que tienen en relación con los demás elementos que las componen.
Ejemplo
Esas niñitas estudiosísimas → Palabras

Es a s niñ it a s estudi os ísim a s
Lexe- Gén. N.° Lexe- Dimi- Gén. N.° Lexe- Cuali- Super- Gén. N.°
→ Morfemas y
ma Fem. pl. ma nutivo Fem. pl. ma dad lativo Fem. pl. bases léxicas
¿Cuál es la unidad de estudio de la morfología?

Es el morfema. Mínima unidad significativa de la lengua, es decir, presenta significado y significante.
Los morfemas son unidades abstractas que integran la primera articulación del lenguaje.
i - nhu - ma - no → sílabas
[in] - [human] - [o] → morfos
‘negación’ lexema ‘G: m’ → morfemas
MORFEMA MORFO
¾¾ Es una unidad abstracta. ¾¾ Es una unidad concreta.

¾¾ Es el concepto, la idea. ¾¾ Es la expresión fonética, mate-
rial de ese concepto.
¾¾ Es el significado.
¾¾ Es el significante.
¾¾ Pertenece al plano de la lengua.
¾¾ Pertenece al plano del habla.
45
Sin embargo, muchos morfemas se materializan a través de varios morfos.

Ejemplo
[-s] → morfo → sala - s
N.° plural Alomorfos
[-es] → morfo → árbol - es
morfema
[-it-] → morfo → pelot - it - a

diminutivo [-ic-] → morfo Alomorfos → moment - ic - o (Venezuela)
[-ill-] → morfo → pajar - ill - o
morfema
A estas variaciones en que se puede expresar un mismo morfema se les llama alomorfos.
Observa cómo se
concretizan
los morfemas.
II. Clases de morfemas

1. Por su grado de dependencia (criterio sintáctico)
A. Morfemas libres
Pueden existir independientemente. Por sí solos forman palabras.
Ejemplos
mar, pared, sol
B. Morfemas ligados o trabados
Son dependientes, no se realizan solos, sino dependen de otros.
Ejemplos
cas - er - it - a - s
morfemas ligados
2. Por su contenido
Esta clasificación predomina hoy, según el criterio semántico.
A. Morfemas lexicales o lexemas
Contienen la mayor significación. Es la raíz aquella que contiene la idea generatriz de toda palabra.
46
Ejemplo
perrito perrazo
perr - o
perr - it - o
perr - er - a
perr - az - o
perr - un - o
lexema
perrera perruno
B. Morfemas gramaticales
Contienen solo significado gramatical. Pueden ser de dos tipos:
a. Morfemas derivativos
Permiten formar nuevas palabras.
MD (sufijos)
niñ - ez
niñ - er - a
MD (prefijo) niñ - it - o
a - niñ - ad - o

¾¾ Cambian la clase gramatical de la palabra.
cortes - ía (sustantivo)
cortés - mente (adverbio)
¾¾ Se ubican antes (prefijo), después (sufijo) o en medio (infijos o interfijos) de la base o lexema.
des - corazon - ad - o Carl - it - os lej - az - os carn - ic - er - o

prefijo sufijo infijo infijo interfijo
Los infijos: Son morfemas mediales que se insertan en la raíz, segmentándola.

Leonid - it - as / cerqu - it - a
Los interfijos: No tienen carga semántica, solo sirven de aumento fonológico en la unión entre
dos afijos. Evitan la cacofonía.
Puebl - ec -it - o / José - l - it - o
47
b. Morfemas flexivos
Indican accidentes gramaticales (género, número, modo, tiempo, persona). Pueden ser simples o
amalgamas.
café - s
difícil - es
gat - o gat - a
N: plural G: masculino G: femenino
M. F. Simple M. F. Simple M. F. Simple
N: plural
P: 1.ª
am - ába - mos M. flexivo amalgama
M: indic. o desinencia
T: pasado
¾¾ En este grupo de morfemas están aquellos que brindan información de varios accidentes gramaticales.
Son los morfemas flexivos amalgamas.
am - é M: indicativo
T: pasado Morfema amalgama
N: singular sincrético
P: primera

¾¾ Los morfemas flexivos siempre se ubican al final de la palabra.

des - cuart - iz - ad - o - s
MF MF
 Anotación
Los interfijos pueden ser derivativos o

flexivos, sin significado, que se intercalan
 Recuerda entre la raíz y otro sufijo.
Ejemplos
Jose - l - it - o
o
a
niñ o-s interfijo
a-s pon - g - o (No se dice pon - o)
Morfemas flexivos
interfijo
carn - ic - er - o
interfijo
amanez - c - o (No se dice amanez - o)
interfijo
48
III. Formación de palabras (morfología léxica)

¿Cómo aumentan las palabras de una lengua? ¡Auuuuu!
¾¾ Por sonidos que hay en la naturaleza llamados
onomatopeyas: zumbar, cacarear, silbar, chas-
quear, etc.
¾¾ Por préstamos lingüísticos, es decir, palabras de
otra lengua que usamos y que después son cas-
tellanizadas: pirsin (piercing), baipás (by-pass),
bulevard (boulevard), espagueti (spaghetti), yogur
(yogourt), sándwich (sandwich), escáner (scan-
ner), chip (chip).
¾¾ De acuerdo al avance científico: clonación, for-
matear, chip, etc.
Los procesos morfológicos son los siguientes:
1. La derivación
Al agregar un morfema derivativo a una base léxica formamos una nueva palabra, cuyo significado
parcialmente ha sido modificado. Se reconocen tres procesos:
A. La prefijación: se anteponen a la base léxica.
Ejemplos
prefijos
extra - fino
des - vestir
ex - alumno

B. La sufijación: se posponen a la base léxica.
Ejemplos
sufijos
art - ista
defens - or
equip - aje

Yo soy
C. Parasíntesis: puede darse de dos formas. nuevaolero.
a. Por derivación y composición
Ejemplos
composición
→
nueva + ola nuevaolero
derivación
→ sietemesino
siete + me
→
por + Dios pordiosero

49
b. Aplicación de un prefijo y un sufijo mutuamente dependientes (circunfijación)

Son afijos discontinuos que rodean la base. Ambos elementos se exigen mutuamente como
necesarios para construir una nueva palabra. Se les conoce como circunfijos.
Ejemplos
en - sombr - ec - er (en... ecer)
a - monton - ar (a... ar)
No existe sombrecer, ni montonar, tampoco amontón, ni ensombrar. Es decir, el lexema no
forma palabra con el sufijo ni con el prefijo.
2. La composición
Consiste en fusionar dos o más lexemas que pueden ser de igual o distintas clases gramaticales para
constituir una nueva palabra con significado y configuración formal propia. De manera tradicional,
esta se subdivide en:
A. Yuxtaposición
La fusión se da sin ninguna variación.
Ejemplos
mata + suegra → matasuegras
campo + santo → camposanto
para + rayos → pararrayos
corta + uñas → cortaúñas
Soy un hincha
B. Composición propiamente dicha blanquiazul.
Varía uno de los elementos o ambas palabras.
Ejemplos
chorizo + pan → choripán
blanco + azul → blanquiazul
mano + rota → manirroto(a)
pata + tiesa → patitieso(a)
3. Por acortamiento
Eliminando las últimas sílabas de una palabra.
Ejemplos
automóvil → auto
motocicleta → moto
estéreo → estereofónico
coca → cocaína
narco → narcotráfico
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4. Por acronimia
Forman una palabra tomando las vocales o sílabas de las que inician otras palabras.
Ejemplos
ovni → objeto volador no identificado
láser → light amplification (by) stimulated
emission (of) radiation
radar → radio detecting and ranging
sedapal → Servicio de Agua Potable y Alcantarillado de Lima
5. Por siglación
Forman palabras tomando la letra o letras iniciales de palabras que designan organismos oficiales,
incluso empresas e instituciones de nombres muy largos.
Ejemplos
OTAN → Organización del Tratado del Atlántico Norte
CGTP → Confederación General de Trabajadores del Perú
ONU → Organización de las Naciones Unidas
PREGUNTAS RESUELTAS
1. La unidad morfólogica nuclear y portadora E) significativa que solo se realiza en la escri-
de la carga semántica es el tura.
A) fonema. B) grafema. Sustentación
C) fono. D) lexema.
El morfema es abstracto porque se ubica en
E) afijo.
la mente del hablante y se concretiza a través
Sustentación de los fonemas mediante el habla.
La palabra se compone de morfemas y la uni- Rpta.: B
dad morfológica que contiene el significado de
la palabra se le conoce como lexema o raíz. 3. Marque la opción que presenta más morfema
Rpta.: D gramaticales.
A) Famosos B) Perdices
2. El morfema es una unidad mínima
C) Prehistóricos D) Incapaces
A) distintiva que siempre presenta alomorfos. E) Dudable
B) con significado que se concretiza a través
Sustentación
del morfo.
C) significativa que se actualiza a través de los Los morfemas gramaticales le agregan un sig-
afijos. nificado secundario a la raíz y son los deriva-
D) abstracta que solo se concretiza en la ora- tivos y flexivos.
lidad. Rpta.: C
51
4. Marque el enunciado que presenta morfema 5. Indique la alternativa donde solamente apa-
amalgama. recen palabras monomorfemáticas.
A) ¡Buenos días! A) Flores, luna e intimidad
B) ¡Qué sorpresa verte! B) Vil, anormal y desleal
C) ¡A comer! C) Paz, canción y valentía
D) ¡Caminó sobre las aguas! D) Cafecito, tibio y aromático
E) ¡Bravo! E) Carlos, ágil y feliz
Sustentación Sustentación
El morfema amalgama es flexivo que se ad- Una palabra monomorfemática es aquella que
hiere a lexemas verbales, y este tipo de mor- solo está formada por un morfema lexical.
fema flexivo expresa más de un accidente Por ejemplo, Carlos, ágil y feliz.
gramatical.
Rpta.: E
Rpta.: D
1. Las palabras polimorfemáticas son aquellas 3. Los interfijos son unos elementos átonos sin
que están estructuradas por más de un mor- función gramatical ni significativa, tan solo
fema: el léxico y uno o más morfemas grama- morfofonemática, pues sirven de enlace entre
ticales que se le adhieren. Sobre la base de la base léxica y lo sufijos. Según lo anterior,
lo anterior, ¿en qué alternativa encontramos señale la alternativa que presente un interfijo.
solo palabras polimorfemáticas?
A) Luisito
A) Sinvergüenza, dibujante, perdiz B) escudito
B) Rimense, señorita, sal C) cafecito
C) Ojal, tubos, mariposas D) chiquito
D) Lacrimoso, tostado, dosis
4. ¿En qué opción se presenta adjetivos con alo-
2. Indique el enunciado que está separado co- morfos del morfema de negación?
rrectamente en morfemas.
A) Inservible, intocable, infeliz, indudable
A) estudi-ante-s cumpl-id-o-s B) Irrealizable, ilógico, irrepetible, ilimitado
B) tigr-es-a-s en-ferm-a-s C) Imborrable, ilegal, inútil, improductivo
C) en-tren-ad-or pec-os-o D) Imparable, improbable, imposible, impío
D) mus-ic-o-s des-emple-ad-o-s
52
5. Las palabras descafeinado, selvático y chori- I. Celebrarán su cumpleaños mañana.

pán se formaron, respectivamente, mediante II. Pedro es un alumno cumplidor.
los procesos morfológicos de III. ¿Vendrás a mi cumple?
IV. El cumpleañero aún no llega.
A) parasíntesis, derivación y composición.
B) composición, derivación y parasíntesis. a. Derivación
C) parasíntesis, composición y derivación. b. Composición
D) derivación, composición y parasíntesis. c. Parasíntesis
d. Acortamiento
6. Seleccione la opción en la que hay palabras
A) Ib, IId, IIIa, IVc
compuesta y derivada, respectivamente.
B) Ib, IIa, IIId, IVc
A) El campesino colocó un gorro al espanta- C) Ic, IIa, IIId, IVb
pájaro. D) Ic, IId, IIIa, IVb
B) Encontré estos poemarios en aquel porta-
folios. 9. Uno de las maneras de formar palabras por
C) La lavandera utilizó este nuevo sacaman- medio de la parasíntesis es adjuntando a un
chas. lexema un prefijo y un sufijo simultáneos. De
D) Construyen un rompeolas en la playa ba- acuerdo con ello, señale la alternativa que
rranquina. presenta una palabra formada por dicho pro-
ceso.
7. Marque la alternativa que presenta uso ade-
A) Plantean ilegalizar la cerveza.
cuado del prefijo.
B) Me molesta tu irresponsabilidad.
A) ex-canciller C) Me compré un arete anaranjado.
B) proVelasco D) Es una persona desconfiada.
C) anti pena de muerte
D) sub21 10. (SM, 20-I) En el sistema de la lengua, los mor-
femas pueden tener alomorfos, es decir, va-
8. En la formación de palabras en el español, riantes del respectivo morfema. Sobre la base
intervienen diversos procesos, los cuales de- de esta consideración, elija la opción donde
terminan el tipo de relación que se establece hay dos alomorfos de un morfema.
en la estructura lexical. Elija la secuencia que
A) Mi amigo tiene una nueva amiga.
muestra el emparejamiento correcto entre la
B) Compuso canciones para sus nietos.
palabra destacada de la siguiente familia léxi-
C) Llegó cuando todos habían llegado.
ca y el proceso morfológico por el que ha sido
D) La actriz tuvo una brillante actuación.
formada.
53
ASESORÍA
1. En las palabras mesero, carrileros, práctica- 5. Reconozca las oraciones que cuentan con
mente y chiquilladas, el número de morfemas morfemas derivativos.
asciende, respectivamente a
A) I y III B) II y IV
A) 3, 5, 2 y 4. B) 3, 4, 2 y 5. C) III y V D) I, II, IV
C) 3, 5, 2 y 5. D) 4, 5, 3 y 5.
6. Determine qué proceso morfológico han ex-
2. Seleccione la palabra que contiene morfemas perimentado las siguientes palabras:
gramaticales.
a. arqueológicos _________________
A) difíciles B) bicolor b. profe _________________
C) descontento D) niñez c. antieconómico _________________
d. montañosos _________________
3. Separe morfológicamente las siguientes pala- e. aduanas _________________
bras: f. hipertensión _________________
g. FIFA _________________
a. Dibujante ________________
h. quinceañero _________________
b. Oloroso ________________
i. ojiverde _________________
c. Antidepresivo ________________
d. Enriquecedor ________________
7. Marque la opción que presente palabras pa-
e. Interconectados ________________
rasintéticas.
f. Atemorizados ________________
g. Quemadura ________________ A) Ese centrodelantero blanquiazul fue expul-
h. Reconoceremos ________________ sado
B) El miraflorino atrapó a un sujeto desalma-
A partir de los siguientes enunciados, respon- do
da las preguntas 4 y 5 C) Un hojalatero ganó en el tragamonedas.
D) Aquel librecambista viajó por Latinoamé-
I. María teme que su padre sufra otro infarto.
rica
II. No esperaba tan malas noticias de mi
casa.
8. Seleccione la opción en la que se presenta
III. La ventana luce unos vitrales elegantes.
más palabras derivadas.
IV. Ya le di lo que buscaba ese triste día
V. Ese cartón tiene una medida adecuada. A) El equipo de nuestra universidad resultó
invencible.
4. Indique cuáles presentan más morfemas C) Ricardo, esta novela tiene un argumento
amalgamas. inverosímil.
D) El barniz dio brillantez a aquellos roperos
A) I, II y III B) I, III y V
antiguos.
C) II, IV y V D) I y IV
E) Tengo la certeza de que el aprendizaje fue
beneficioso.
54
HELICODESAFÍO I. Vimos un picaflor merodeando por nues-

tro jardín.
9. El hablante de español, cuando desea expre-
II. Si se concentran, no tardarán en aflorar
sar la idea contraria de legal, activo o parcial,
las ideas.
puede emplear los afijos i-, in- o im-, que
III. La florista que adornó el local es muy
aportan el mismo significado: negación. A
profesional.
estas diferentes formas en que se expresa un
mismo morfema se les denomina alomorfos. a. Derivación
De acuerdo con ello, indiqué en qué enuncia- b. Composición
dos contienen alomorfos de un mismo morfe- c. Parasíntesis
ma.
A) Ic, IIa, IIIb B) Ib, IIa, IIIc
I. Emperatriz es una palabra de cuatro síla- C) Ib, IIc, IIIa D) Ia, IIc, IIIb
bas.
II. Emiliano tiene cuatro libros de japonés. 11. Los compuestos en nuestro idioma pueden for-
III. Tengo un amigo vietnamita y uno israelí. marse por la unión de dos o más vocablos. De
acuerdo con ello, elija la alternativa que contie-
A) Solo III B) I y II
ne una palabra compuesta por dos adjetivos.
C) I y III D) II y III
A) El delantero Santamaría demostró gran
10. En español se pueden formar nuevas pala- dominio del balón.
bras por medio de la aplicación de diversos B) Ximena, sentada frente al mar, miraba el
mecanismos morfológicos. Elija la secuen- vaivén de las olas.
cia que muestra el emparejamiento correcto C) Erick es todo un capo en lo que a balon-
entre la palabra destacada de la siguiente fa- cesto se refiere.
milia léxica y el proceso morfológico por el D) Junior pudo superar los altibajos que le
que ha sido formada. deparó la vida.
55
TAREA DOMICILIARIA
1. Señale la correcta segmentación morfológica. 4. Las palabras musculoso, ciempiés, superficial
y pordiosero han sido formadas, respectiva-
A) a-tor-ment-ad-o-s
mente, mediante los procesos de
B) des-engañ-ad-a-s
C) carp-in-ter-o-s A) derivación, composición, derivación y de-
D) comput-ar-iz-ado-s rivación.
B) derivación, composición, composición y
2. Reconozca las alternativas que presentan pa- parasíntesis.
labras derivadas. C) derivación, derivación, derivación y com-
posición.
I. El postulante novísimo está seguro de su
D) derivación, composición, derivación y pa-
ingreso.
rasíntesis.
II. Ese pantalón negro le queda bien a tu her-
mana.
5. En el enunciado El malhumorado hombreci-
III. Me molesta la vida bohemia que llevas.
llo fue tan caradura que se atrevió a tomar el
IV. Se curó de la tos con ese medicamento.
abrelatas para abrir rápidamente otra botella
A) I y III B) I, II y III y echarse en el sillón junto al cumpleañero de
C) II, III y IV D) I y IV familia norteña se puede hallar
A) cinco palabras compuestas.
3. Señale la opción que presenta palabras com-
B) dos palabras derivadas.
puestas.
C) dos palabras parasintéticas.
A) El empresario comprará otro portalámpa- D) dos acortamientos.
ras.
B) Nicanor observó el rompeolas de esta ciu-
dad.
C) Lucas trajo un sacacorchos y un portalápi-
ces.
D) El ropavejero halló un portarretratos me-
tálico.
56

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Lenguaje

Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-20) Lenguaje

II. Característica del acento español

2. Es distintivo: Diferencia significados y clases gramaticales.

¾¾ há - bi - to (Sustantivo) ¾¾ so - bre (Sustantivo)

III. Clases de acento

IV. Reglas de acentuación gráfica

La tilde es un signo diacrítico que se usa de

B. En palabras polisílabas: Se aplica en función de si son agudas, graves, esdrújulas o sobres-

No llevan tilde Llevan tilde

ro- bot i- glú

re- loj co-mi- té

tri- gal ma- ní

re- lax ma- ná

ac- triz bu- ró

Si terminan en más de una consonante (gru-

ro - bots , es - nobs , zig - zags

con - fort , mi - ni - golf , re - que - fort

b. Graves o paroxítonas: Presentan acento en la penúltima sílaba y se tildan si terminan en

No llevan tilde Llevan tilde

cri -sis cá -liz

tri -bu tó -rax

ga- na -do ál -bum

Si terminan en grupo consonántico se de-

bí - ceps, fór - ceps, wés - tern.

c. Esdrújulas o proparoxítonas: Presentan acento en la antepenúltima sílaba y se tildan todas

há -bi-tat már -ge-nes

d. Sobresdrújulas o superproparoxítonas: Presentan acento en la trasantepenúltima sílaba

le- yén -do-se-la cuén -ta-me-lo

La acentuación en sobresdrújulas ocurre en

2. Tildación diacrítica o diferenciadora

Se usa para diferenciar

él - el sí - si cuándo - cuando cómo - como

¾¾ palabras con distinto valor semántico.

¾¾ palabras de distinta clase gramatical.

dé (verbo) - de (preposición), mí (pronombre) - mi (determinante) - mi (sustantivo)

A. Tildación diacrítica en monosílabos

él → pronombre el → artículo Él estuvo perdido en el VRAE.

mí → pronombre mi → posesivo Para mí es gratificante que mi alumno

té → sustantivo te → pronombre Te invito a tomar té.

dé → verbo dar de → preposición Ojalá me dé más de sus afectos.

sí → pronombre si → conjunción Sí, leeré la obra El sí de las niñas si es que termino

B. Tildación diacrítica en aún - aun

3. Tildación en hiatos ortográficos

El empleo tradicional de la tilde en el adverbio solo y los pronombres demostrati-

4. Tildación en palabras compuestas

Solo debe tenerse en cuenta el acento prosódico

5. Tildación en adverbios terminando en –mente

1. En el enunciado No se quienes son ni para D) No lo llames a la Sofía.

Sustentación: 4. Marque la alternativa que denota un adecua-

PRÁCTICA PARA LA CLASE

1. Señale la alternativa donde el acento cumple C) monosílaba, monosílaba, monosílaba, po-

2. En el enunciado El joven conto que el docen- 5. Identifique la alternativa donde el monosíla-

A) cuatro, seis, uno 6. De acuerdo con la normativa general, las

3. Marque la alternativa que presente una pala-

6 USO DE LAS MAYÚSCULAS

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

Mayúscula condicionada por la puntuación

3. En frases interrogativas y exclamativas existen dos posibilidades:

4. Si cada pregunta o exclamación se considerase un enunciado independiente, su primera palabra

La mayúscula en nombres y denominaciones

___________ _ ___________

___________ _ ___________

don : _ señorita : _

señora : _ doña : _

jesucristo : odín :

zeus : thor :

el hacedor : el señor :

el creador : el cordero :

vi al fondo hay sitio _______________________________________

leí el ingenioso hildalgo don quijote de la mancha _______________________________________

la biblia : ___ el antiguo antestamento :

el corán : ___ el talmud : _

clasicismo : el modernismo : __

barroco español : la generación del 98 : __

copa perú : _ premio billboard : ___

premio nobel de literatura : _ premios globo de oro : ___

viernes santo : _ día del campesino : ____

navidad : _ día del amor : ____

el cenozoico : _ el mesozoico : ________

el carbonífero : _ el cámbrico : ________

la colonia : __ la edad de los metales :

la edad antigua : el antiguo imperio :

revolución francesa : revolución cubana : _______

revolución rusa : revolución industrial : _______

Clasificación de los homónimos