Guía N°1 Ciencias Naturales Cuarto año básico

Describen la formación de volcanes, su actividad y cómo ellos pueden cambiar el paisaje

de su entorno cuando se encuentran activos.

¿Cómo se forman los volcanes?

Los volcanes son aberturas que se encuentran en montañas o en la tierra y que,
cada un cierto período de tiempo, expulsan lava, gases, cenizas y humo. Pero,
¿CÓMO SE LLEGARON A FORMAR?
Se forman cuando el material caliente del interior de la tierra asciende y se derrama
sobre la corteza terrestre, este material caliente, se llama magma.
El magma, es básicamente material rocoso fundido (roca fundida) que cuando se
enfría y solidifica forma a algún tipo de roca, proviene del fondo llega y se
amontona en un reservorio (cámara magmática). A veces, no siempre, el magma
hace erupción hacia la superficie.
Los volcanes suelen formarse en las fronteras de las placas tectónicas, tanto en
las fronteras divergentes, como en las fronteras de convergencia.

ACTIVIDAD 1: Responde según lo leído

¿Qué es un volcán y qué expulsan?

Explica ¿cómo se forma un volcán?

¿Qué es el magma?

ACTIVIDAD 2: Responde V si es verdadero y F si es falso.

Los volcanes se forman cuando el material frio de la tierra sube.

Los volcanes se encuentran en valles y ríos.
Los volcanes expulsan solo gases.
El magma es material rocoso fundido.
Los volcanes se forman en los límites de las placas tectónicas.

Recuerdas que en las guías anteriores completamos un mapa, con los volcanes
activos en Chile, bueno ahora vamos a observar como estos pueden cambiar el
paisaje, cuando se encuentran activos.

Este es el volcán Chaitén , se

encuentra en la región de los Lagos,
hizo erupción el año 2008. Pero
sigue presentando actividad sísmica
de menor intensidad.
 ACTIVIDAD 3:

Ahora quiero que te concentres y pienses, ¿cómo crees que puede afectar una erupción
volcánica el paisaje cercano a él? ¿Cómo te imaginas que pueden quedar las casas,
cercanas, los animales, arboles etc.( para responder recuerda qué expulsan los volcanes)

Ciudad de Chaitén

Yo te voy a contar, que el día 2 de mayo de 2008, el volcán Chaitén hizo erupción y las
personas que allí vivían debieron ser evacuados, los mayores estragos fueron causados
por la ceniza volcánica, además la principal catástrofe fue el desborde del rio Blanco.

ACTIVIDAD 4: Ahora escribirás los nombres de las partes del volcán (trabajaremos juntos en
la video llamada) es importante sepas sus partes para la actividad experimental.

Cráter: parte superior del volcán abierto hacia el exterior. –Cono: parte del volcán material formado
expulsado. Chimenea: conducto por donde sale el magma- Magma : bolsa que se encuentra en el interior de
la tierra Lava : rocas fundidas Cenizas : Nube que se empuja fuera del volcán.
Diario de aprendizaje (encierra la imagen que represente tu desempeño)

Indicadores Nivel de desempeño

Describí como se forman los volcanes

Conozco las partes de un volcán

Sé qué efectos puede provocar las erupción de un

volcán

Guía N ° 2 ciencias naturales

 Construye modelo de un volcán

Este es un experimento fácil de realizar, ponte un delantal para trabajar, te diré que
materiales necesitamos, sé que te gustará. ( te envió , plastilina , bicarbonato , botella)
Un intrépido
experimentador, ósea
Colorante rojo
opcional tú.
Dos
cucharadas
de
bicarbonato

Medio vaso de
vinagre

Agua Botella
de
Bandeja
plástico

Ahora vamos al paso a paso (recuerda debes enviar un video de tu experimento)

1.- Corta la parte superior de la botella será nuestro cráter

2.- Con la cinta adhesiva sujeta la botella a la bandeja

3 Llena la botella con agua hasta un poco más de la mitad

4.- Si tienes colorante este es su momento, pon el

bicarbonato también, cubre la botella con
.-
plastilina.

5.- Llegó el momento de la erupción por el vinagre

Luego de hacer tu volcán responde:

¿Qué ocurrió cuando agregaste el vinagre?

¿Qué fenómeno representamos en esta actividad

N°3 Ciencias naturales cuarto año básico

Con cualquier material, plastilina, plumón o papel, quiero que identifiques la lava y el cráter: Ejemplo ,
pon plastilina verde en la parte de arriba de la botella ( ese es el cráter)
Identifican y explican cómo se producen los sismos y tsunamis a partir del movimiento de
placas tectónicas y los cambios en la topografía superficial de la Tierra

ACTIVIDAD 1: Observa estas imágenes, todas ya las hemos visto, si no las recuerdas
puedes mirar tu libro, vas a identificar el nombre de cada fenómeno y vamos a explicar
cómo se produce cada uno.

Nombre del fenómeno:

Se produce:

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Nombre del fenómeno:

Se produce:

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Nombre del fenómeno:

Se produce:

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Mi actividad estará correcta si : Logre identificar el nombre de cada

fenómeno
Si logre explicar con mis palabras
como se produce cada uno

. Guía N°4 Ciencias naturales cuarto año básico

 Identificar medidas de prevención y seguridad ante fenómenos naturales.

Es imposible identificar cuando se producirá un desastre natural,

como un tsunami, sismo, erupción volcánica, derrumbes etc.

Ahora nos centraremos en los sismos, lee atentamente y recuerda lo que hemos
aprendido en el colegio.

ACTIVIDAD 1 : Pinta de: VERDE lo que deben hacer las personas antes de un sismo, de
ROJO, lo que deben hacer durante el sismo y de AZUL, lo que deben hacer después del
sismo.

ACTIVIDAD 2: Ahora vamos a asociar seleccionando un elemento de la derecha que se

ajuste con el de la izquierda.

Una erupción de
un volcán
¿cuáles la
población
vulnerable?

¡Oh ¡un temblor

¿Cuál sería el sitio
más seguro al que
puede ir Javier
hasta que termine
de temblar?
 Guía N°5 Ciencias naturales cuarto año básico
Identifican modelos y explican el movimiento de las placas tectónicas.

Ya me aburrí en el fondo del mar, subí a la tierra para poder

explicarte los movimientos de las placas tectónicas. Yo sé que
ya aprendiste, que éstas siempre están moviéndose. A las
zonas donde se enfrentan las placas se les llama límites.

Limite convergente Limite divergente Limite transformante :

Zona donde chocan dos placas Zona donde se separan las Aquí una placa tectónica se
tectónicas , una se mete debajo placas, desde aquí emerge mueve de forma paralela,
de la otra ( subducción) por esto magma dando origen a una respecto de la otra.
se forman cordilleras y volcanes nueva corteza oceánica.
ACTIVIDAD 1: Ahora Mediante tres esquemas, dibuja y explica los tres límites en forma
breve, con tus palabras, también debes usar las flechas recortables para ayudar a
comprender mejor tus imágenes.

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Te invito a organizar lo aprendido en la guía 4 y 5, para esto te presentó las ideas
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principales, debes colorear los círculos según la clave .

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Lo recuerdo podría explicarlo Me acuerdo, pero no sé explicarlo

No lo recuerdo ni se explicarlo

Movimientos de las Desastres naturales Medidas de prevención

placas tectónicas y seguridad frente a
fenómenos naturales

Aquellas que coloreaste de rojo y naranjo, son los debes preguntar cuando
tengamos la video llamada.

Recortables