LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

¿QUE ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?

 Proceso que, mediante la aplicación del método científico, obtiene información

relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar el conocimiento.

 Genera procedimientos, presenta resultados, y llega a conclusiones

 Parte de la realidad, la investiga, analiza, formula hipótesis y fundamenta

teorías.

 Tiene razón de ser por sus procedimientos y resultados obtenidos

OTRAS DEFINICIONES

 minayo Actividad básica de las ciencias en su indagación y descubrimiento de la

realidad.

 Gil Proceso formal y sistemático de desarrollo del método científico.

 Tiene por objetivo fundamental: descubrir respuestas para problemas, mediante el

empleo de procedimientos científicos

 Reider J. Es la realización de un trabajo de búsqueda, pero siguiendo el método

científico, para adquirir conocimientos científicos y describir, explicar y predecir los
fenómenos que ocurren en esa pequeña parte de universo que se quiere estudiar y
conocer.

 Caballer Es una estructura racional que integra como elementos indispensables a la

investigación y a la ciencia ya establecida

CONCLUSIÓN

La investigación científica es un conjunto de acciones, para encontrar la solución de un

problema, siguiendo procedimientos racionales y sistemáticos que definen el Método Científico.

CONCEPTO SOCIAL

Es la empresa humana de mayor trascendencia para el desarrollo de la ciencia y la tecnología y

por ende para el desarrollo socio-económico de una nación, que consiste en el descubrimiento y
producción de nuevos conocimientos, sean conceptos, categorías, leyes, teorías científicas o
tecnologías.

OBJETIVOS Y FINES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

 Ampliar las fronteras de la ciencia y la tecnología.

 Verificar o dilucidar hipótesis o teorías fácticas y formales.

 Describir, explicar y predecir la evolución futura de los hechos, fenómenos y eventos de

la naturaleza y de la sociedad por medio de hipótesis científicas.
CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

 Por su naturaleza

 Por su enfoque

 Por sus objetivos

 Por los procedimientos

POR SU NATURALEZA

Investigación básica: Genera conocimientos nuevos útiles

Investigación aplicada; Genera conocimientos para la aplicación práctica

POR SU ENFOQUE

Cualitativa: Relación dinámica entre el mundo real y el sujeto

Cuantitativa: Todo puede ser cuantificado

Cuantativa: Usa la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de

investigación y probar hipótesis. Medición es numérica y usa la estadística para
establecer patrones de comportamiento (Hernández , et al. (2006)

Significa traducir en números opiniones e informaciones, para clasificarlas y analizarlas.

Cualitativa Por lo general se utiliza para descubrir preguntas de investigación.

Los estudios cuantitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis, antes, durante y

después de la recolección y el análisis

Los estudios cualitativos, son guiados por áreas o temas de investigación

Ejemplo de estudio cualitativo

Estudios de caso que apoyan el análisis sobre la viabilidad de nuevas empresas y los retos
que están enfrentando con la globalización de la economía.

Ejemplo de estudio cuantativo

La influencia del ambiente térmico en el cambio climático global.

Ejemplo de estudio cuanti-cualitativo

¿Qué factores influyen en el que un trabajador sea definido y percibido como motivado?

 En una primera fase cualitativa, en un estudio piloto se codifican las

expresiones y comportamiento del operario en su trabajo mediante la observación.
  En la fase cuantitativa se aplican cuestionarios con la finalidad de determinar
el grado en que está involucrado con su trabajo.

POR SUS OBJETIVOS

Exploratoria

Descriptiva

Correlacional

Explicativa

Investigación Exploratoria

 Propósito

Se efectúa normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de

investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes (Hernández, R. 2010).

 Valor

Sirve para aumentar el grado de familiaridad con fenómenos relativamente

desconocidos.

Sirve para preparar el terreno y por lo general antecede a otros estudios

Son comunes en situaciones donde existe poca información.

En pocas situaciones constituyen un fin en si mismos, generalmente determinan

tendencias, identifican áreas, ambientes, contextos o relaciones potenciales entre
variables.

El objetivo es explorar lo poco investigado o desconocido

Ejemplos de Investigación Exploratoria Estudios sobre la Geología de Marte

 Estudios sobre los métodos de la explotación de los hidratos de gas

 Contribuciones de la ergonomía en los procesos de producción de la industria

minera
Investigación Descriptiva

 Propósito

Busca especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos,
comunidades, procesos, objetivos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis
(Hernández, R. 2010).

 Valor

Se centra en recolectar datos que muestren un evento, una comunidad, un fenómeno,

hecho, contexto o situación que ocurre, en sus diferentes aspectos.

 Según Salkind, “es aquella en que se reseñan las características o rasgos de la

situación o fenómeno objeto de estudio.

 Según Cerda, una de las funciones principales de la investigación descriptiva es la

capacidad para seleccionar las características fundamentales del objeto de estudio y su
descripción detallada de las partes, categorías o clases de dicho objeto.

 Es el nivel básico de la investigación científica.

 Las investigaciones descriptivas pueden ofrecer la posibilidad de predicciones aunque

sean rudimentarias

Ejemplos de Investigación Descriptiva

 Identificación de las características geo-ambientales de la Ciudad de Arequipa.

 Describir varias empresas mineras de la región Sur en términos de su

complejidad, tecnología, tamaño y capacidad de innovación

 Una investigación que determine cuanta satisfacción laboral, motivación hacia

el trabajo, identificación con los objetivos, las políticas y la filosofía
institucional, la integración respecto a su centro de trabajo, etc. poseen los
trabajadores y docentes de la Universidad Nacional de San Agustín.

Investigación Correlacional

 Propósito

Medir o evaluar el grado de relación que existe entre dos o mas conceptos, categorías
o variables (en un contexto particular).

 Valor

Es saber cómo se puede comportar un concepto o una variable conociendo el

comportamiento de otros conceptos o variables relacionadas.

 Pretenden responder a preguntas como por ejemplo ¿ a mayor autonomía en el

trabajo corresponde mayor motivación?

 Muchas veces sólo se analiza la relación entre dos variables, pero puede darse el caso
que se analicen relaciones entre más de dos variables.
  Los estudios correlaciónales miden las dos o más variables que se pretende ver si están
o no relacionadas y después se analiza la correlación

 En el caso de que dos variables estén correlacionadas, entonces una varía cuando la
otra también varía.

 La correlación entre variables puede ser:

 Positiva implica que sujetos u objetos con altos valores en una

variable, tendrán también altos valores en la variable correlacionada,

 Negativa sucede lo contrario, es decir sujetos u objetos con altos

valores en una variable tenderán a mostrar bajos valores en otra
variable.

 En alguna medida los estudios correlaciónales tienen un valor explicativo, aunque esto
se dé en forma parcial.

 Mientras que los estudios descriptivos tiene el objetivo de medir con precisión las
variables individuales, los estudios correlacionales evalúan el grado de relación entre
dos variables.

 Pueden existir correlaciones espurias, es decir dos variables están aparentemente

correlacionadas, pero en la realidad no lo están.

Ejemplo de investigación correlacional

 Para determinar la relación entre la productividad y la motivación laboral de un grupo

de trabajadores de varias empresas con más de 800 trabajadores de la ciudad de Lima,
el procedimiento a seguir sería:

 Primero: medir en cada uno de esos trabajadores su productividad y

motivación

Segundo: analizar si los trabajadores con mayor motivación son o no los más productivos.
Lo más conveniente es que las variables a correlacionar vengan de los mismos sujetos u
objetos en estudio

Investigación Explicativa

 Identifica los factores que determinan que se den los fenómenos

 No sólo describen o relacionan conceptos o fenómenos, sino que van más allá y
están dirigidos a explicar o responder a las causas de los eventos físicos o
sociales. El interés se centra en explicar porqué ocurre un fenómeno y en qué
condiciones se da dicho fenómeno, o porqué dos o más variables están
relacionadas.
Investigación explicativa o causal

 La investigación explicativa o causal es, para muchos expertos, el ideal y nivel culmen
de la investigación no experimental, el modelo “no experimental” por antonomasia.

 La investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que

las conclusiones lleven a la formulación o el contraste de leyes o principios científicos.

 Las investigaciones explicativas son más estructuradas que los demás tipos de estudios
y de hecho implican los propósitos de la exploración, descripción y correlación, pero
además proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno a que hacen
referencia.

 “Si el volumen de un gas es constante, a un incremento en la temperatura le seguirá

un incremento en la presión”

 Exploración: ¿que es temperatura, presión y volumen de los gases?, describiremos

cada variable, para lo cual se harán las mediciones correspondientes de la ocurrencia
del fenómeno.

 Averiguar la correlación entre las tres variables, para predecir qué ocurre con la
presión si se conoce el volumen y la temperatura, entonces podemos dar cierto grado
de explicación de que: aumentó la presión porque aumentó la temperatura y el
volumen se mantuvo constante. Pero esta explicación es parcial

 El incremento de la energía cinética causa un aumento en la velocidad del

movimiento de las moléculas.

 Como las moléculas no pueden ir más allá del recipiente con volumen
constante, éstas impactan con mayor frecuencia la superficie interior del
recipiente.

 Un incremento de la temperatura aumenta la energía cinética de las moléculas

del gas.

 En la medida en que las moléculas del gas impactan con mayor frecuencia los
costados del recipiente, la presión sobre las paredes del recipiente se
incrementa.

Investigación experimental

 De acuerdo con Hernández Piña “un experimento es un proceso planificado de

investigar en el que al menos una variable experimental o independiente (VI) es
manipulada u operada intencionalmente por el investigador para conocer qué efectos
produce ésta en al menos otra variable llamada dependiente (VD).

 Toda investigación experimental parte de hipótesis, por lo que el objetivo es probar

dicha hipótesis.
POR LOS PROCEDIMIENTOS

 Bibliográfica

 Documental

 Experimental

 Levantamiento Estudio de caso

 Investigación expost-facto

 De acción