Instituto Enrique Gómez Carrillo Guía de lectura Comprensión Lectora

Jornada matutina Nivel Inferencial C/Est.

Nombre: __________________________________Fecha: __________ Sección: ____

“Sácale provecho a tus habilidades, lee, construye y crea”

Objetivo: Comprender el texto aplicando estrategias lectoras y relacionando la

información con las experiencias y conocimientos de forma explícita.
Objetivo específico: Realizar inferencias e incrementar la habilidad de comprensión
lectora y opinar basándose en el texto.

A continuación, se te presentan nuevas estrategias lectoras que especifican cada

paso para iniciar un texto o párrafo. Tu comprensión lectora será más fácil y efectiva,
observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=3htVarif34g para tomar ejemplo de
cómo aplicarlas.

Estrategias generales para realizar una efectiva comprensión de lectura

Antes de la lectura:
 Predicciones de la lectura (habilidad de imaginar e inventar o asociar
sus experiencias y conocimientos previos a partir del título del libro o
texto)
 Lluvia de ideas de la lectura (aproximación al texto o lectura).
 Activar presaberes (activa conocimientos sobre el tema, personajes,
autor, época, país, etc.)

Durante la lectura
 Separar y numerar cada uno de los párrafos.
 Interactuar frente al texto (hacer preguntas, analogías y comparaciones
de forma oral o escrita).
 Identificar la idea principal (señala la información más relevante del
texto o párrafo que expresa la idea más importante).

Técnicas para la localización de la idea principal.

 Subrayar: Resalta la idea principal del texto.
  Simbolización: Otra forma de resaltar la idea
principal del texto, utilizando símbolos de
interrogación o de admiración.
 Releer: volver a leer el párrafo o texto para captar
mejor la idea principal.

 Inferencias (consiste en ir más allá del texto deduciendo información

que analiza, relaciona e interpreta).
 Formular preguntas (trata de realizar preguntas sobre la información
que presenta el autor en el texto para una mejor comprensión)
 Resumir: identificar ideas fundamentales para la construcción de un
nuevo texto más corto a partir del texto original.
 Organizadores gráficos o esquemas: sirven para organizar mejor la
información al finalizar la lectura.

Después de la lectura
 Evaluación de los objetivos de la lectura (preguntas, opiniones,
comentarios, las 3Q´s, ¿Qué sabía antes? ¿Qué quiero aprender?
¿Qué he aprendido?)

Comprobación de lectura
“El gato negro”

Aplicando las estrategias de lectura.

Antes de la lectura.

¿De qué crees que se tratará la lectura: “El gato negro” de Edgar Allan Poe?

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¿Con qué relacionas o asocias a un gato negro?

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 Comprobación de Lectura

Instrucciones: Lee el texto utilizando cualquiera de las estrategias lectoras de la guía

y responde las preguntas.

Durante la lectura.

-Separa y numera los párrafos.

-Identifica la idea principal por medio de la técnica de subrayado, simbolización o
releyendo.

Durante y después de la lectura.

1. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? ______________________________________

2. ¿Cuál es la idea central del texto de Edgar Allan Poe?

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3. La historia es narrada en primera, segunda o en tercera persona:

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4. ¿Quién es Plutón?

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5. En el texto “Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos,

un monito y un gato”, ¿qué animales están descritos con un adjetivo
calificativo?

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6. ¿Cuál era el animal que tenía un notable tamaño y hermosura?

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7. ¿Cuál es el color del gato?

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8. ¿Cuáles son los rasgos que definen el carácter del personaje principal?

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9. En el párrafo 3, la palabra metamorfoseadas hace referencia a que los gatos:

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9. ¿Qué otro título le pondrías al texto?

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10. ¿Por qué crees que Edgar Allan Poe se identificaba con su gato?

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