Ministerio I.

E Nº 1086 “JESÚS REDENTOR”

Unidad de Gestión SAN MIGUEL.
PERU de Educación Educativa Local 03
GESTIÓN: 2019-2022.

DISEÑO DE SESION DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA I.E. 1086 JESÚS REDENTOR LUGAR SAN MIGUEL
AREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO QUINTO SECCIÓN A, B, C y D
BIMESTRE / TRIMESTRE SEGUNDO DURACIÓN 15 DE JUNIO AL 18 DE SETIEMBRE
DOCENTE ROLANDO ARTURO MAITA FERNÁNDEZ SEMANA DEL 10 AL 14 DE AGOSTO

II. ELEMENTOS CURRICULARES:

TÍTULO DE LA
¿CUÁL ES EL PROBLEMA?
SESIÓN
En la I.E. 1086 Jesús Redentor los estudiantes de Quinto de Secundaria necesitan manejar herramientas que les permitan
SITUACIÓN DE diseñar Modelos de Negocios de manera correcta así como también herramientas de Planificación que les permitan
APRENDIZAJE esquematizar procesos empresariales. Es por este motivo que en la presente sesión los estudiantes mejorarán sus competencias
para elaborar el Lienzo LEAN CANVAS y aprenderán a usar el Diagrama DOP de manera adecuada.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTR. DE EVAL.

Elabora instrumentos de recojo de información para

Gestiona evaluar el proceso y el resultado del proyecto.
proyectos de Clasifica la información que recoge y analiza la Ficha de
Crea propuestas Ficha de
emprendimiento relación entre inversión y beneficio, la satisfacción de trabajo
de valor observación
económico y los usuarios, y los beneficios sociales y ambientales resuelta
social generados, e incorpora mejoras para garantizar la
sostenibilidad de su proyecto en el tiempo .

COMPETENCIAS X
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autó noma X
TRANSVERSALES
Enfoque intercultural Enfoque igualdad de Enfoque bú squeda de la X Enfoque orientació n al bien X
¿QUÉ ENFOQUES
gé nero excelencia comú n
TRANSVERSALES
Enfoque de derechos X Enfoque ambiental X Enfoque inclusivo de atenció n a la
SE
diversidad
DESARROLLARÁN
? VALOR ACTITUD

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES PROCESOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES/RECURSOS TIEMPO

En el contexto actual en el cual nos encontramos es de suma importancia que
los estudiantes de Quinto grado mejoren sus competencias en el Diseño del
LEAN CANVAS así como también que aprendan a aplicar el Diagrama DOP
I Problematización de manera adecuada.
N Propósito  Al final de la sesión los estudiantes mejorarán sus conocimientos en la
I
C
Motivación/Interés Aplicación del LEAN CANVAS y aplicarán adecuadamente el Diagrama DOP.  Imagen motivadora 25’
I /Incentivo  El docente envía un audio titulado: Mi Primer Proyecto de Emprendimiento –  Papelotes
Parte 8.
O Saberes previos  Plumones
 El docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué es el LEAN CANVAS? ¿Cuáles
son las partes del Lienzo LEAN CANVAS? ¿Conocen alguna herramienta de
Planificación?
 El docente indica que en la presente sesión se trabajará los valores de la
RESPONSABILIDAD y la SOLIDARIDAD.
 El docente indica que en la presente sesión mejoraremos nuestras
P competencias para completar el Lienzo LEAN CANVAS y aprenderemos a
 Imagen motivadora
R elaborar el Diagrama de Planificación DOP.
 Luego envía un audio sobre el tema Mi Primer Proyecto de Emprendimiento -  Papelotes
O
Gestión y  Plumones
C Parte 8. 25’
E acompañamiento  A continuación el docente entrega La Ficha de Trabajo N° 17 para que
S apliquen el Diagrama DOP a su Proyecto de Emprendimiento Productivo o de
O Servicio.
 Luego de un tiempo adecuado solicita que algunos estudiantes compartan sus
trabajos.
 Finalizado el tiempo el docente recoge los trabajos para revisarlos después.
S Transferencia/  El docente indica que en la presente sesión hemos mejorado nuestras  Papelotes 10’
A
Metacognición/ competencias para manejar el Lienzo del Modelo de Negocio LEAN CANVAS  Plumones
L y aprendimos a aplicar el Diagrama DOP.
Evaluación
  El docente pregunta:
 ¿Qué aprendimos?
I
 ¿Para qué aprendimos?
D
A  ¿Cómo podemos utilizar lo que aprendimos?
 Finalmente el docente solicita a los estudiantes qué investiguen más en la web
como completar los Bloques del LEAN CANVAS y cómo usar el Diagrama
DOP.

SUGERENCIAS: Los estudiantes para mejorar sus conocimientos pueden investigar más en la web como completar los
Bloques del LEAN CANVAS y cómo usar el Diagrama DOP.

Lima, 09 de Agosto de 2020

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Lic. Lourdes Morales Nieva Lic. Rolando A. Maita Fernández
SUB-DIRECTORA PROFESOR