A) Se puede entender a la actitud científica como la disposición a pararse

frente a un problema e intentar hallar su solución. Es una capacidad que

tiene que tener el hombre de preguntarse el ¿por que? De cosas y tratar de
responder la pregunta. Puede ir de la mano con la necesidad de encontrarle
una respuesta a todo o variables y nunca absolutas, sino que se modifican
con los estudios e investigaciones. Así como la formación de un docente
nunca se termina, porque el docente constantemente este ampliando sus
conocimientos y actualizándolos, haciendo cursos, concursos, postgrados,
informándose sobre las ultimas novedades en cualquier ámbito de la vida o
el mundo social o natural, tanto así como en los cambios en las políticas
educativas que es algo que requiere la profesión que se tome como una
forma de vida o hábito. Investigar sobre sus alumnos en general y en
situaciones concretas (cuando el docente nota que un alumno se esta
comportando de una actitud extraña o siente que esta pasando algo anormal,
debe investigar que es lo que esta pasando para poder ayudarlo y entender
porque esta actuando de dicha manera). También se pueden aplicar las
investigaciones que se realizan a nivel de centro para resolver problemáticas
o mejorar la calidad de enseñanza en la institución.

B) Tenacidad: Perseverancia y disciplina: El nivel científico es la capacidad

de orientar todas las facultades y tiempos necesarios en el objeto que se
esta estudiando. El compromiso y la pasión en las estrategias, metodologías
e ideas, y mantener la disciplina para eliminar lo antes dicho si sale mal, mas
allá del tiempo y trabajo que se usó.
En el campo de la docencia se puede interpretar como el compromiso que
debe tener un docente con sus alumnos, hacer todo lo necesario en su labor
y para que el niño aprenda con pasión y amor a su vocación. No todos los
niños tienen la capacidad de aprender rápido o todos en igual magnitud, por
eso el docente no puede bajar los brazos ante las adversidades presentadas
y no detenerse hasta que aprendan todos, implementando diversas
metodologías y estrategias para lograr la enseñanza. La disciplina que hace
referencia en todas las profesiones y vocaciones son guiadas por
determinadas reglas, normas o lineamientos que se propone cada uno, que
mantiene un orden y alcanzar resultados, en este caso el aprendizaje.

Esfuerzo constante y de larga duración: esto quiere decir que tener ideas
claras y esforzarse sin importar el tiempo que tome para demostrarlas o
comprobarlas. Un maestro debe encargarse de usar los contenidos que tiene
el programa y con sus conocimientos, esfuerzos y con demás virtudes crear
una tarea para que el alumno aprenda y eso lleva mucho tiempo de
planificación, el docente debe transformar esos contenidos en aprendizaje
por medio de la planificación y la practica.

Sinceridad intelectual y capacidad objetiva: la sinceridad intelectual es la

capacidad de ser autocritico y aceptar que una idea que se ponga a prueba
puede ser falsa, porque un error no debe ser una frustración sino un motivo
mas para avanzar y lograr la perfección. Y la capacidad objetiva es investigar
y estudiar los hechos que puedan suceder sin usar nuestra capacidad
subjetiva.
En mi opinión en el contexto educativo se aplica como que los docentes
tienen la llamada libertad de cátedra y como enseñar pero tienen la
obligación de seguir el programa de educación inicial y primaria, que ofrece
el contenido que se debe enseñar por grados, que no se puede enseñar lo
que no se sabe, sin los saber lo que se este dando porque se perjudica al
alumno, otra cosa es que de si tu eres docente de 4ºto Grado puede dar
contenido de años anteriores pero jamas de grados superiores.

C) Los obstáculos que presenta la actitud científica son 4:

Dogmatismo: El dogmatismo es una tendencia que puede tener una persona

que cree que sus propios conocimientos son una verdad absoluta y que
jamas estaría erróneos. Lo que lleva a tener una mentalidad cerrada que no
acepta una segunda opinión de otra persona.
Esto en la docencia se puede aplicar cuando un alumno le dice al maestro
que una información o concepto que dio en clase esta mal, y le presenta
buenos argumentos y no lo acepta. Es una actitud que perjudica a ambas
personas pero mas al alumno porque debe aprender un concepto que esta
mal
Espíritu de gravedad: Esto se trata que una persona cuando cree que
cuando sale algo nuevo, una reformulación, otras metodologías, en fin lo
nuevo, lo ve como algo anormal que no se puede ajustar a lo que ya cree
que esta bien hecho. En general es una persona que tiene cierto rechazo o
miedo a los cambios que se puedan dar a futuro.
En la docencia se puede aplicar esto cuando hay una reformulación del
programa o cambios en el programa, o cambios en las políticas educativas o
las condiciones laborales de los docentes, entre otras.

Etnocenstrismo: es una tendencia que tiene el hombre que ve todo acto

social, valores culturas etc como un punto de vista de su propia cultura y no
aceptar que hay otras culturas o puntos de vista.
En el ámbito de la docencia esto puede pasar cuando un docente no se
puede adaptar a la escuela, alumnos o ámbito escolar al que se le asigne ya
que cada escuela tiene su propio contexto y distintas realidades y si el
docente no se puede adaptar a todo, no podrá lograr un buen vinculo con sus
alumnos y se le será difícil lograr sus tareas

El uso de argumentos de autoridad: Esto significa que una persona pide una
segunda opinión para aclarar algún tema pero lo toma solo como una
opinión, como que no le da la importancia que eso repercute o significa que
puede incluso mejorar su argumento anteriormente dicho, solo lo toma como
un simple comentario.
En la docencia se podría ver cuando algún docente da un tema basándose
en algo que aprendió en otro lado o sacada de otra fuente que no sea el
programa escolar, lo cual evidentemente estaría mal

D) Hay dos aspectos esenciales para todo científicos y son los siguientes

Se debe nombrar y reconocer los trabajos de los cuales se sacó información

y de las personas que colaboraron y fueron fundamentales en la realización
del mismo. No debe utilizar resultados o ideas ajenas sin permiso. Y no
atribuirse el trabajo de otra persona como propio solo por haberlo
supervisado como director de una institución presentándose como auto o
coautor y colocar su nombre en primer lugar

El otro aspecto es la necesidad de la permanente formación o necesidad de

informarse continuamente, con el pasar del tiempo se van descubriendo aun
mas cosas y por eso se ve la necesidad de ponerse al día con todo lo que
sea información necesaria y fomentar o condicionar mas el conocimiento