Вы находитесь на странице: 1из 2

Задания открытого типа с развёрнутым ответом на поставленный вопрос

Задание. Дайте полный развёрнутый ответ на поставленный вопрос, используя


биологическую терминологию. Ответ должен быть грамотно сформулирован с соблюдением
логических взаимосвязей между описываемыми явлениями или процессами.
Молекулярная биология
1. Белки – это высокомолекулярные соединения. Перечислите структуры белковой
молекулы, укажите связи, поддерживающие первые три структуры. Назовите условия, от
которых зависит конформация белковой молекулы.
2. В чём заключается каталитическая функция белков? Приведите три примера таких
белков и укажите, какие реакции они катализируют. Как подействуют на активность таких
белков ионы тяжёлых металлов?

Цитология
3. Что означает пассивный и активный транспорт через плазматическую мембрану?
Поясните смысл простой и облегчённой диффузии. Приведите по два примера веществ,
поступающих в клетку с помощью разных видов диффузии.
4. Расшифруйте, что означает билипидный слой в строении плазматической мембраны.
Поясните, в чём заключается транспортная и рецепторная функция плазматической мембраны.

Метаболизм
5. В темновой фазе фотосинтеза происходит фиксация молекул углекислого газа с
последующим образованием моносахарида. Какой моносахарид образуется в результате
фотосинтеза? Опишите дальнейшую «судьбу» синтезированного моносахарида в растительном
организме.
6. В результате реакций световой фазы фотосинтеза выделяется молекулярный
кислород (О2). Каково происхождение кислорода и как называется процесс, в результате
которого он образуется? Запишите суммарное уравнение фотосинтеза.
7. Гликолиз – один из этапов энергетического обмена. В каких условиях происходит
этот процесс, укажите его локализацию в клетке. Напишите уравнение реакции гликолиза.
8. Метаболизм клетки состоит из двух взаимосвязанных процессов. Назовите эти два
процесса и укажите, в чём их взаимосвязь.
9. Все живые организмы по способу получения органических веществ делятся на две
группы. Назовите эти группы и укажите, чем они характеризуются. Существует ли
«промежуточный» вариант? Если да, то назовите его и охарактеризуйте.

Изменчивость
10. Дайте определение модификационной изменчивости, приведите два примера.
Укажите значение данного явления для живых организмов.
11. Установлено, что новорождённые младенцы со средней массой тела более
жизнеспособны, чем со сниженной или повышенной массой. О какой форме естественного
отбора можно говорить в этом случае? Укажите, какая норма реакции будет при такой форме
отбора? Приведите по одному примеру животных и растений, так называемых «живых
ископаемых», которые существуют благодаря действию этой формы отбора.
12. Дайте определение мутациям. Назовите три группы мутаций. Укажите значение
мутаций для эволюционного процесса.

Эволюция
13. Дайте определение такому явлению как борьба за существование. В чём может
заключаться внутривидовая борьба за существование между молодым и старым самцом в стае
горилл?
14. У эмбриона человека на 4-6 неделе развития формируется хвост, содержащий 10-12
позвонков. Позже часть позвонков разрушается, а остальные уменьшаются, и образуется
копчик. В единичных случаях хвостовые позвонки не разрушаются, и ребёнок может родиться с
хвостом. Как называется такое проявление? Приведите ещё два примера. Укажите, о чём может
свидетельствовать проявление этих органов?
15. Дайте определение конвергенции. К появлению каких органов приводит явление
конвергенции? Приведите два примера таких органов: одна пара у растений и одна пара у
животных.
16. Труды Ч. Дарвина представляют целостное учение об историческом развитии
органического мира. На основе доказательств эволюции он выдвинул идеи о движущих силах
эволюции и закономерностях эволюционного процесса. Сформулируйте постулаты
эволюционного учения по Ч. Дарвину.
17. Вклад в изучение адаптаций внёс учёный-эволюционист Алексей Николаевич
Северцов. Он выделил два пути эволюции. Назовите эти пути, дайте им определение и укажите
конкретные черты в анатомо-морфологическом строении на примере представителя
земноводных (на выбор).
18. Всё многообразие гипотез о происхождении жизни на Земле сводится к двум
взаимоисключающим точкам зрения. Назовите эти теории, и какое миропонимание в них
заложено. Какое явление Луи Пастер опроверг своим опытом (опыт описывать не надо) и что
объясняет гипотеза Александра Ивановича Опарина?
19. Дайте определение рудиментам, приведите два примера. Укажите, о чём может
свидетельствовать наличие рудиментов?

20. Вирусы – паразитические неклеточные системы, которые проявляют свою


«жизнедеятельность, только в живой клетке. Опишите строение простого вируса. Чем сложный
вирус отличается от простого? Опишите, чем обусловлено инфекционное действие вируса.