PROYECTO DE APRENDIZAJE N°4

1.1. DRE : Lima Metropolitana

1.2. UGEL : 07
1.3. Institución Educativa : 7083” Manuel Gonzales Prada”
1.4. Director : Quispe Arotuma Gladys
1.5. Profesora : - Carrillo Tapia Rossana
- Lozada García Jannet
1.6. Profesora Practicante: Nina Llontop Lucia
Peña Flores Jennifer

1.7. Grado y sección : 1°” A” y 1°” C”

1.8. Nombre del Proyecto : Nos quedamos en casa para cuidarnos
1.9. Duración : 4 días

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Actualmente, en nuestro país se han tomado una serie de medidas para cuidar la salud de
las personas frente a la pandemia. Una de ellas es quedarse en casa; sin embargo, muchas
personas no cumplen y salen a la calle poniendo en peligro su salud, la de su familia y la de
toda la comunidad. Esta situación también viene afectando a las personas que nos cuidan y
ayudan, como, por ejemplo: los doctores, las enfermeras, los policías, los militares, los
vendedores de productos alimenticios, el personal de limpieza, entre otros. Ante esta
situación, te planteamos los siguientes retos: ¿Por qué es necesario quedarnos en casa?
¿Qué podemos hacer para que las personas se queden en casa? Para dar respuesta a estas
preguntas, te presentaremos diversas actividades con las que aprenderás por qué es
importante quedarnos en casa y conocer el trabajo que realizan las personas que nos
cuidan en la comunidad. Además, podrás escribir mensajes para que tu familia, otros
familiares cercanos, y tus amigas y amigos recuerden por qué deben quedarse en casa.

II. PROGRAMACIÓN SEMANAL POR COMPETENCIAS – PLATAFORMA WEB

SEMANA 4
Área Competencias Desempeño Dí Dí Dí Dí Dí
Precisado a1 a2 a3 a4 a5
PERSONAL Construye su identidad. 
SOCIAL  Convive y participa democráticamente Delibera sobre X
en la búsqueda del bien común.  asuntos de interés
común
enfatizando en los
que se generan
durante la
convivencia diaria
en el aula, para
proponer y
participar en
actividades
colectivas
orientadas al
bienestar de
todos, a partir de
la identificación de
 necesidades.
Construye interpretaciones históricas. 
Gestiona responsablemente el espacio y
el ambiente. 
Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
Se comunica oralmente en su lengua
materna. 
Lee diversos tipos de textos escritos en Explica la relación
su lengua materna.  del texto con la
ilustración en
textos que lee por
X
sí mismo, que lee
con ayuda del
docente o que
escucha leer.
Escribe diversos tipos de textos en Escribe en nivel
COMUNICACIÓ lengua materna.  alfabético en torno
N  a un tema, aunque
en ocasiones
puede salirse de
este o reiterar
información
X
innecesariamente.
Establece
relaciones entre
las ideas, sobre
todo de adición,
utilizando algunos
conectores.
Resuelve problemas de cantidad.  Establece
relaciones entre
datos y acciones
de agregar, quitar
y juntar
cantidades, y las
transforma en
X
expresiones
numéricas
(modelo) de
     MATEMÁTIC
adición o
A 
sustracción con
números naturales
hasta 20.
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio. 
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización. 
Resuelve problemas de gestión de datos
e incertidumbre. 
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos
TECNOLOGÍA  para construir conocimientos. 
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo. 
Diseña y construye soluciones
 tecnológicas para resolver problemas. 
Se desenvuelve en
entornos virtuales
x x x x x
generados por las
Transversales TIC
Gestiona su
x x x x x
aprendizaje

Fuente: Programación seminal disponible en www.aprendoencasa.pe

IV. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

1    2    3    4    5   
Actividad:  Actividad:  Actividad:  Actividad: 
Leemos titulares ¿Por qué tengo ¿Dónde hay más y Escribimos
de noticias.  que quedarme dónde menos? mensajes para
  en casa? quedarnos en casa
 
  Actividad:
  Conocemos
personas que
nos cuidan en la
comunidad

V. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 El docente se comunica con los padres de familia y estudiantes a su cargo para

recordarles el horario de programación vía radio o TV.
 El docente hace seguimiento de los estudiantes a través del WhatsApp u otro medio.
 Retroalimenta a través de las siguientes preguntas: ¿Cuéntame lo que hoy has
escuchado u observado por la radio o TV? ¿Qué parte de la programación te ha
gustado más? ¿Por qué? ¿Explica con tus propias palabras lo que has visto o escuchado
en el programa?
 El docente asigna una tarea los estudiantes mediante en medio de comunicación que
sea más favorable.
 La maestra recuerda al estudiante que la tarea asignada debe archivarla en su
portafolio y tomar fotografías, grabar audios o videos a modo de evidencias de
aprendizaje.

VI. REFERENCIA.

 Minedu. (2020). Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”. Lima, Perú: Autor.

 Minedu. (18 de mayo de 2017). Resolución Viceministerial N° 088-2017-MINEDU.
Lima, Perú: Autor.
 Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU

________________________ ___________________
Profesora de aula Profesora practicante
 LISTA DE COTEJO DE ANÁLISIS DE PROYECTO 

SEMANA: 04 
I.E: 7083 “MANUEL GONZALEZ PRADA”
GRADO:1 “A” Y “C” 
INTEGRANTES:  Nina Llontop, Lucía
Peña Flores, Jennifer

 
 
CALIFICACION CALIFICACION
ASPECTOS  DEL ITEM  OTORGADA 
DATOS GENERALES 
Menciona el nombre del proyecto  Sí  No  0.5   
Menciona la duración  Sí  No  0.5   
SITUACION SIGNIFICATIVA 
A. CONTEXTO   
Menciona el contexto  Sí  No  0.5   
B. FORMULACIÓN   
A partir de los intereses, necesidades y  
Sí  No 
viviendas de los estudiantes 
Como desafío, problemas o dificultades a  
Sí  No 
resolver  1.0 
A partir del calendario comunal  Sí  No   
A partir de un evento coyuntural de gran  
Sí  No 
interés social 
C. ÁREAS   
Integra  áreas curriculares  Sí  No  0.5   
Menciona el campo temático  Sí  No  0.5   
D. RETO   
Recoge los saberes previos  Sí  No  0.5   
Logra un nivel mayor de aprendizaje  Sí  No  0.5   
Es claro  Sí  No  0.5   
Existe relación entre el reto y los productos  
Sí  No  0.5 
que realizaran  
Responde a las características de los  
Sí  No  0.5 
estudiantes. 
PROGRAMACIÓN SEMANAL 
Identifica el área curricular de cada día  Sí  No  2.5   
Identifica la competencia de cada día  Sí  No  2.5   
Escribe el desempeño diario de cada  
Sí  No  5.0 
experiencia de aprendizaje 
PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES 
Señala las actividades de cada día  Sí  No  2.5   
EVALUACIÓN 
Señala la evaluación  Sí  No  0.5   
PUNTUALIDAD 
Presenta puntualmente el análisis del  
Sí  No  1.0 
proyecto  
  TOTAL  20