MI ENTORNO

ESTANADAR:

Se ubica a nivel geográfico reconociendo aspectos culturales, éticos y personales

dentro y fuera de su comunidad

LOGRO:

Reconoce aspectos importantes de la demografía colombiana, así como de la

comunidad en que se ubica.

TEMAS:

Así es Colombia
La comunidad
Mi salud oral

CRITERIOS DE EVALUACION

Orden y limpieza del cuaderno

Participación en el desarrollo de las clases
Desarrollo de actividades prácticas individuales, grupales, fichas, talleres y
tareas.
Respeto y tolerancia hacia sus compañeros
TEMA: Así es Colombia

INDICADOR: Identifica las principales características físicas y humanas de

Colombia.

A1. Observa el siguiente mapa y decóralo a tu gusto:

2. Responde en tu cuaderno:

a. ¿De donde es este mapa?

b. ¿Que has oído decir de tu país Colombia?

c. ¿Te gusta vivir en este país? ¿Por qué?

3. Consigna en tu cuaderno:

COLOMBIA UN GRAN PAIS

Colombia es un país con diversidad de razas, culturas, flora y fauna, digna de

admirar por quienes viven en ella y por aquellos que la visitan.

Este país posee gran riqueza en su parte ambiental; ya que tiene variedad de
climas que van desde el desierto de la Guajira hasta la espesa selva del
Amazonas, la humedad del Chocó y las cálidas cordilleras de los Andes.

Colombia tiene gente amable, trabajadora, humilde e intelectual; por dicha razón,
es un país que merece lo mejor y todos los ciudadanos Colombianos tienen el
deber de cuidarla, valorarla y respetarla, para que su desarrollo sea cada vez mas
notorio y benéfico para quienes comparten la alegría de ser colombianos.
B

Copia y aprende la siguiente canción:

COLOMBIA TIERRA QUERIDA

Colombia tierra querida himno de fe y armonía,

Cantemos, cantemos todos, grito de paz y alegría,

vivemos, siempre vivemos a nuestra patria querida,

Tu suelo es una oración, es un canto de la vida.

Coro: cantando, cantando yo viviré Colombia tierra querida (bis).

Colombia te hiciste grande con el furor de tu gloria,

La América toda canta la floración de tu historia

vivemos, siempre vivemos a nuestra patria querida,

tu suelo es una oración, es un canto de la vida.

Coro: cantando, cantando yo viviré Colombia tierra querida (bis).

1. Responde teniendo en cuenta la letra de la canción:

a. ¿Cómo catalogan al suelo colombiano? ¿Por qué?

b. ¿Por qué dicen que América canta la floración de la historia colombiana?

c. ¿Sientes orgullo de ser colombiano? ¿Por qué?

2. elabora un collage en la que reflejes la diversidad de razas de nuestro país.

3. redacta tres coplas alusivas a Colombia y exhíbelas en el periódico mural.

SER COLOMBIANO ES UN ORGULLO

 QUE HACE VIBRAR EL CORAZON
POR ESO EXIBO MI BANDERA
CON FE, ALEGRIA, Y PASION
TEMA: La comunidad

INDICADOR: Reconoce aspectos importantes sobre su comunidad.

Observa la imagen y responde las preguntas que aparecen a continuación:

1. ¿Esta imagen que grupo representa?

2. ¿En que lugar vive tu familia?

3. ¿Sabes que es una comunidad?

LA COMUNIDAD

Una comunidad esta formada por un grupo de varias personas que viven en un
mismo lugar, llámese vereda, municipio, departamento o país. Las comunidades
pueden clasificarse en religiosas, escolar, familiar y artística. Cada uno de los
miembros de una comunidad, en atención a sus habilidades y destrezas
contribuye con su esfuerzo al progreso de su localidad y de su país. Las
actividades que realizan los miembros de tu comunidad son fuente de ingreso
económico, dichas actividades están orientadas a la producción, distribución y
consumo de objetos:

Ejemplo: la producción de pan, el manejo del fique, los productos agrícolas y la

construcción entre otros.

Como resultado de las actividades económicas se pueden obtener bienes y

servicios.
BIENES: objetos materiales que suplen necesidades personales y sociales como
ropa, carros, casas, alimentos entre otros.

SERVICIOS: actividades destinadas a la satisfacción de necesidades personales o

sociales como los servicios públicos: agua, electricidad, educación y salud.

B Lee con atención la siguiente fabula:

LA CIGARRA Y LA HORMIGA

Cierto día de verano, una cigarra se encontraba cantando, muy despreocupada y

feliz. Cerca paso una hormiga cargando con mucho afán un grano de maíz que
llevaba para su hormiguero.

-¿Por qué no viene a charlar conmigo – dijo la cigarra- en vez de afanarte de asa
manera?

-Ayudo a almacenar comida para la época de lluvia – dijo la hormiga- y te

aconsejo que hagas lo mismo.

-¿para que? Para el invierno dijo la cigarra, tenemos suficiente comida para el
presente.

Pero la hormiga prosiguió su camino y su tarea. Cuando llego el invierno, la

cigarra no tenía que comer y se estaba muriendo de hambre, mientras que miraba
que las hormigas se distribuían diariamente alimentos que habían almacenado
durante el verano.

Entonces la cigarra aprendió la lección.

C1.Responde según el texto anterior:

a. ¿Qué personajes intervienen en la fabula y que características tienen?

b. ¿Di que tema se desarrolla a través de la conversación de los personajes?

c. ¿Qué lección aprendió la cigarra?

2. escribe en tu cuaderno los fines que persigue el trabajo que realizan en tu

comunidad, las siguientes personas e instituciones:

El profesor El sacerdote El acueducto

El panadero La luz eléctrica El hospital

3. describe como es la comunidad en que vives, resaltando los aspectos más

importantes de la misma.
 4. Escribe el nombre de 5 bienes y 5 servicios que tengan en tu comunidad.

TEMA: Mi salud oral

INDICADOR: comprendo que si mantengo una buena salud oral, gozare de

una vida sana.

A 1. descubre la frase colocando la letra según el número que indica la

clave.

a-1 b-2b c-3 d4 e-5 f-6 g-7 h-8 i-9 l-10 m-11 n-12 o-13 p-14 r-15 s-16
t-17 y-18

________ _________________ ____ ______________________

14-1-15-1 18-12-1 8-9-7-9-5-12-5 4-5 10-13-16 4-9-5-12-17-5-6
______________________ ___ ______________ ____
12-5-3-5-16-9-17-1-11-13-16 18-12 3-5-14-9-10-10-13 5-12
________________ _____________
14-5-15-6-5-3-17-13 5-16-17-1-4-13
2. Responde:
a. ¿Cuántas veces al día te cepillas?
b. ¿cada cuanto cambias de cepillo dental?
c. ¿usas hilo dental para limpiar mejor tus dientes o enjuague bucal?
3. copia en tu cuaderno:
MI SALUD ORAL
La higiene de los dientes es muy importante para prevenir las caries y para ello
debes usar:
CEPILLO DE DIENTES: un buen cepillado facilita la eliminación de los residuos
de alimentos atrapados en los dientes. Para seleccionar un buen cepillo de
dientes, es necesario tener en cuenta, la edad y el estado de las encías. Un cepillo
con cerdas blandas y dobladas no limpia bien los dientes. Recuerda que el cepillo
debe cambiarse cada tres meses y cepillarnos después de cada comida.
CREMA DENTAL: permite que el cepillo se deslice suavemente sobre los dientes,
arrastrando los residuos de tu boca y deja un olor agradable en ella.
HILO DENTAL: cuando la distancia entre nuestros dientes es muy pequeña, no es
suficiente para cepillarnos para eliminar los residuos de alimento, entonces es
cuando utilizamos el hilo dental.
B Lee con atención el siguiente poema:

Historia del cepillo viejo

Yo era un cepillo fino
Con cerdas nuevas y fuertes
Y siempre lleno de crema
Bailaba de diente en diente.
Mi dueño me acariciaba
Y me decía con cariño:
Cepillito, tú eres fuerte,
Aunque tu cuerpo es de niño.
Pero pasaban los meses
Y mis cerdas se caían,
Mi dueño empezó a ofenderme
CY me gritaba todos los días.
¡ya me tienes aburrido!
me dijo una mañana,
esta tarde te reemplazo
Y te boto a la cañada.
yo lloraba inconsolable
al ver que el otro llego
y pensé muy resignado:
¡Ya he cumplido mi misión!
Hoy también el nuevo llora
al ver que se va a partir,
no sabe que en la vida,
Todo llega a su fin.

1. Responde:

A. ¿Porque el niño debió cambiar su cepillo?

B. ¿Cuál fue la misión del cepillo?

2. consigna en tu cuaderno:
PARA UN CORRECTO CEPILLADO TEN EN CUENTA:
- Cepillar los dientes por dentro y por fuera.
- Cepillar los espacios interdentales
- Cepillar los dientes de arriba, de arriba hacia abajo u los de abajo, de abajo hacia
arriba y los de atrás en forma circular.
3. Copia el artículo 49 de la constitución política nacional y saca tus propias
TES
T U S DIEN
conclusiones. Q U E IDAD
IGUITO DA COM
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RDA AM ESPUES
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LOS DE
 LOS DERECHOS

ESTANADAR: Establece relación entre los derechos sociales, económicos y

culturales con el desarrollo de nuestra comunidad.

LOGRO: identifica los principales derechos sociales, económicos y culturales

estipulados en nuestra constitución política.

TEMAS:

Derechos sociales
Derechos económicos
Derechos culturales

CRITERIOS DE EVALUACION

Orden y limpieza del cuaderno

Participación en el desarrollo de las clases
Desarrollo de actividades prácticas individuales, grupales, fichas, talleres y
tareas.
Respeto y tolerancia hacia sus compañeros
TEMA: Derechos sociales

INDICADOR: Reconoce la importancia de saber que derechos sociales contempla

la constitución política para nuestro beneficio.

A 1. Responde según tus conocimientos:

a. ¿Qué es un derecho?

b. ¿A que hace referencia las palabras derecho social?

c. Menciona dos derechos que tengan todas las personas.

DERECHOS SOCIALES

La constitución política colombiana hace referencia en algunos de sus artículos a

los derechos sociales, es decir a los que prevalecen ante toda la sociedad en su
integridad humana. Veamos:

Artículo 42: la familia es el núcleo fundamental de la sociedad. La honra, la

dignidad y la intimidad de la familia son inviolables.

Artículo 43: la mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades.

Artículo 44: son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física,
la salud y la seguridad social, la alimentación, su nombre y su nacionalidad.

Artículo 48: la seguridad social es un servicio público de carácter obligatorio.

Articulo 50: todo niño menor de un año que no este cubierto por algún tipo de
seguridad social tendrá derecho a recibir atención gratuita en las entidades de
salud que reciban aportes del estado

Artículo 56: se garantiza el derecho de huelga.

Artículo 67: la educación es un derecho de la persona.

Artículo 74: todas las personas tienen derecho a acceder a los documentos
públicos, salvo los casos que establezca la ley.

El derecho a la vida no
debe ser negado a nadie
BLee con atención el siguiente texto:

EL CIEGO DEL RIO

Don Aquilino, el anciano ciego que vive solo a orillas del rio Zulia, es el personaje
favorito de los niños. Todos sabemos que no pueden ver. A nosotros nos gusta
salir de la escuela hacia la choza del ancianito a escuchar sus divertidos cuentos.

Es curioso que el ciego nos reconozca a todos por la voz, por nuestra risa y hasta
por nuestros pasos. Todos los niños que vivimos a orillas del río Zulia somos sus
lazarillos.

Don Aquilino nos ve con los ojos del alma; siempre nos dice amoroso: “mis hijitos,
ustedes son un regalo del cielo, ¡que Dios los bendiga!

(Marina Solano de Mogollón)

C 1. Responde según el texto:

a. ¿Por qué el artículo 42 no se cumple en esta historia?

b. ¿Que función cumplen los niños como lazarillos de don Aquilino?

c. En caso de que Don aquilino se enferme ¿Quién cubre los gastos de dicha
enfermedad y porque?

d. ¿Los niños de tu región también son amables con los minusválidos?

2. encuentra en la sopa de letras algunos derechos sociales contemplados en la constitución

política.

L I B E R T A D L

E D U C A C I O N

A G L E U H L I O

S E G U A D I V M

A M Z A P I M E B

I G U A L D A D R

T D U L A S F A E
TEMA: Derechos económicos.

INDICADOR: identifica los principales artículos de la constitución que defienden

nuestros derechos económicos.

1. ¿que bienes puedes obtener con tu trabajo y quien te los protege o cuida?

_________________________________________________________

DERECHOS ECONOMICOS

Aquellos plasmados en la constitución nacional encaminados a la protección de

intereses económicos o servicios encaminados a pagos que debe subsidiar el
gobierno. Veamos.

Artículo 46: el estado garantizara a personas de la tercera edad los servicios de

seguridad social integral y subsidio alimentario en caso de indigencia.

Artículo 49: la atención de la salud y el saneamiento ambiental son servicios a

cargo del estado.

Artículo 51: todos los colombianos tienen derecho a una vivienda digna.

Artículo 53: el congreso expedirá los estatutos del trabajo cuyos fundamentos
mínimos son: igualdad de oportunidades para los trabajadores, remuneración
mínima vital y estabilidad en el empleo.

Articulo 57: la ley podrá establecer los estímulos y medios para que los
trabajadores participen en la gestión de empresas.

Artículo 58: se garantiza la propiedad privada y demás derechos adquiridos con

arreglo a las leyes civiles.

Articulo 65: la producción de alimentos gozara de especial protección del estado.

Artículo 68: los particulares podrán fundar establecimientos educativos. La ley

establecerá las condiciones para su creación y gestión.

Los trabajadores
independientes debemos
B Lee el siguiente cuento: tener igualdad de condiciones
laborales.
 LA PAREJA PLATA – PLATA

Una pequeña moneda se enamoro perdidamente de un billete. Se conocieron en

el bolsillo de un elegante saco de un ejecutivo y con él pasaron varias veladas
agradables hasta que el billete le propuso matrimonio.

Se fueron a pasar la luna de miel a la costa, pero en esos casos de amor

instantáneo las cosas no salen tan bien como parece al principio. El era papel
moneda y cuando el viento soplaba se lo llevaba lejísimos y cuando regresaba
encontraba a su adorada monedita ya caliente del sol y del disgusto.

Cuando entraban a nadar en el mar ella se hundía y ustedes vieran en las que se
veía el pobre billete para rescatarla del fondo, llevarla rodando hasta la playa y
lavarla con agua dulce para evitar que la sal le deteriorara el cutis. La luna de miel
tuvo tantos contratiempos que pronto empezaron a reñir.los dos eran dinero, es
cierto, pero cada uno de material diferente, que la perfecta unión, la comprensión y
el cariño eran poco menos que imposible.

Optaron por el divorcio, la monedita reconoció que se había enamorado “porque el

era un hermoso billete de esos grandotes que una no ve todos los días”, dijo
enrojecida. El veredicto fue muy rápido y el señor juez concedió la separación
diciendo sabiamente que “nunca ha sido bueno mezclar el amor con el dinero”

1. Responde según el texto:

- ¿Por qué se enamoro la moneda del billete?

- ¿Cuál de los dos personajes se esforzó mas por mantener la relación?

-¿Por qué se dice que el amor y el dinero no se deben mezclar?

- ¿crees que entre las personas sucede lo mismo que en el matrimonio Plata?

2. piensa y responde : si un vecino corre la cerca para crear mas campo hacia el
terreno de su otro vecino, el afectado a que derecho atribuye la defensa de sus
derechos ante su vecino abusador.

3. elabora una cartelera con los derechos económicos y publícala en el periódico

mural.

TEMA: Derechos culturales

INDICADOR: conoce los derechos culturales como medio de defensa ante la
violación de los mismos.

DERECHOS CULTURALES

Son los establecidos en la constitución nacional, para la protección de nuestra

identidad cultural: tradiciones, costumbres, razas e ideas. Veamos:

Artículo 52: se reconoce el derecho de toda persona a la recreación, a la práctica

de un deporte y al aprovechamiento del tiempo libre.

Articulo 54: es obligación de estado y de los empleadores ofrecer formación y

habilitación profesional y técnica a quienes lo requieran.

Artículo 61: el estado protegerá la propiedad intelectual por el tiempo y mediante

las formalidades establecidas en la ley.

Artículo 63: los bienes de uso público, los parques naturales, las tierras
comunales de grupos étnicos, las tierras de resguardos, el patrimonio
arqueológico de la nación, son inalienables e inembargables.

Articulo 67: la educación formara a los colombianos en el respeto a los derechos

humanos, la paz y a la democracia.

Artículo 70: el estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura

de todos los colombianos en igualdad de oportunidades.

Artículo 71: la búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres.

Articulo 72: el patrimonio cultural de la Nación esta bajo la protección del estado.

Artículo 73: la actividad periodística gozara de protección para garantizar su

libertad e independencia profesional.

Articulo 77: la televisión será regulada por una entidad autónoma del orden
nacional, sujetada a un régimen propio.

B Copia y aprende la siguiente canción:

 YO ME LLAMO CUMBIA

Yo me llamo cumbia, yo soy la reina por donde voy,

No hay una cadera que se esté quieta donde yo estoy,
Mi piel es morena como los cueros de mi tambor
Y mis hombros son un par de maracas que besa el sol (bis)
Tengo en la garganta una fina flauta, que Dios me dio
Canuto de millo ebrio de tabaco, aguardiente y ron;
Cojo la mochila enciendo la vela y repico el son,
Y enredo en la luna y en las estrellas toda mi voz (bis)
Como soy la reina me hace la corte un fino violín
Me enamora un piano y me sigue un saxo, y oigo un clarín,
Y toda la orquesta forma una fiesta en torno a mí,
Y yo soy la cumbia la hembra coqueta y bailo feliz (bis)
Yo nací en las bellas playas caribes de mi país
Soy barranquillera, cartagenera yo soy de ahí,
Soy de Santa Marta, soy monteriana pero eso sí,
Yo soy colombiana oh tierra hermosa donde nací,
Y mis hombros son un par de maracas que besa el sol
Y enredo entre la luna y las estrellas toda mi voz
Y soy la cumbia reina coqueta y bailo feliz
Yo soy colombiana ¡oh! Tierra hermosa donde naci
(Mario Greña)

C
1. Responde según la canción:
 ¿A qué hace referencia la canción?
 ¿Qué significa para ti ser colombiano?
 ¿En nuestro país se discriminan las diferentes razas, es decir existe el
racismo? Si o no ¿Por qué?
2. Subraya las frases que indican derecho culturales
 Recreación y aprovechamiento del tiempo libre
 Vivienda digna
 Ofrecer formación técnica a empleados
 Se pueden organizar huelgas
 Acceso a la cultura en igualdad de oportunidades
 Libertad de conocimiento y expresión artística
 Autonomía universitaria
 El estado protege el patrimonio cultural.
 MANUAL DE CONVIVENCIA

ESTANDAR:

Utiliza el manual de convivencia como forma de participación activa en la

institución educativa y a su vez conoce sus fundamentos.

LOGRO:

Conoce las principales características que forman parte del manual de convivencia
y su función en la institución educativa.

TEMAS:

¿Qué es el manual de convivencia?

Misión y visión del centro
Perfil del estudiante

CRITERIOS DE EVALUACION

Orden y limpieza del cuaderno

Participación en el desarrollo de las clases
Desarrollo de actividades prácticas individuales, grupales, fichas, talleres y
tareas.
Respeto y tolerancia hacia sus compañeros

TEMA: ¿Qué es el manual de convivencia?

INDICADOR: conoce las principales funciones del manual de convivencia.

1. Encuentra en la sopa de letras algunas palabras relacionadas con el tema.

¿S E S D S A M R O N abes que es un manual de

S E E N A I U G S convivencia?

¿ T R R O L S N E E En tu sede existe un manual de

convivencia?
U O E I E I I S R
¿Q ue contiene el manual de convivencia
D L C S G O D T E
de tu sede?
I A H I A N A A B
¿Quienes elaboran el manual de
O V O V L D N E convivencia?
D O C E N T E S D

2. Consigna en tu cuaderno:

EL MANUAL DE CONVIVENCIA

Es un instrumento de organización institucional que se constituye en un espacio

de máxima importancia para el ejercicio de la participación democrática de los
miembros de la comunidad educativa, siendo una guía práctica de comunicación
entre ellos.

En él se consignan derechos, deberes, estímulos, perfiles, procedimientos,

prohibiciones y otros para estudiantes, docentes y padres de familia.

El manual de convivencia de una institución se elabora teniendo en cuenta los

principios, misión, visión y valores de la institución educativa y se permite la
opinión de los miembros de la comunidad educativa para plasmar en este las
normas y derechos que deben prevalecer para fomentar la convivencia y unidad a
nivel institucional.

El manual de convivencia debe ser dado a conocer a toda la comunidad educativa

para hacer efectivas cada idea que en él se plasma, siendo un medio de
participación, defensa de derechos y cumplimiento de deberes.
B Matricular a los estudiantes
en las fechas programadas
por la institución educativa
Del siguiente listado de normas y deberes colorea aquellos que creas se deben
plasmar en un manual de convivencia escolar.

Llegar puntual a las

actividades
escolares

Obedecer siempre a los

Cepillarse los dientes padres de familia y mayores
después de cada comida de edad.

Cumplir a cabalidad con los

Desarrollar actividades extraescolares horarios establecidos para
para reforzar temáticas vistas. cada clase.

1. Completa las siguientes ideas:

a. El manual de convivencia es un instrumento que

permite___________________________________________

b. En el manual de convivencia se debe plasmar aspectos tales

como:_____________________________________________________

c. En la elaboración del manual de convivencia pueden

participar:__________________________________________________

2. En cada una de las cajas escribe algunos deberes y derechos de los

estudiantes que estén plasmado en el manual de convivencia de tu sede.
TEMA: Misión y visión del centro

INDICADOR: se apropia del contenido y significado de la misión y visión de su

institución educativa.

1. Responde según tus conocimientos:

a. ¿Sabes que es misión y visión?

b. ¿Cuál es tu misión y tu visión a nivel educativo?

c. ¿Conoces la misión y la misión de tu institución educativa?

2. Consigna en tu cuaderno:

MISIÓN

El Centro Educativo Cantabara-Manchadores del municipio de Curití

institución de carácter oficial ofrece los niveles de preescolar, básica
primaria, secundaria y media vocacional enfocado en la metodología
escuela nueva, desarrolla una educación pertinente e inclusiva, logrando la
formación de personas con principios y criterios éticos, cognitivos y sociales
que le permiten el desarrollo integral y el respeto por si mismo y los demás,
contribuyendo al desarrollo de las comunidades e incentivando la cultura de
emprendimiento y productividad.

VISIÓN

El Centro Educativo Cantabara-Manchadores del municipio de Curití, en el

año 2015 será reconocido como una institución formadora de personas con
calidad humana y espíritu emprendedor que contribuyan al desarrollo social
y económico a nivel local, regional y nacional.
 Así mismo, incrementar día a día la cobertura a través de un proceso de
inclusión efectivo, teniendo en cuenta las bases pedagógicas y curriculares
que exigen en el M.E.N; para alcanzar el mejoramiento continuo y la
culminación de la media vocacional con modalidad Posprimaria,
involucrando el campo tecnológico y laboral; teniendo en cuenta el entorno
social.

Lee las siguientes coplas:

Nuestro centro educativo Los valores éticos y sociales

Nos educa con amor se vivencian en cada institución

Siempre atentos de formar para mejorar nuestras vidas

Nuestro espíritu emprendedor y cumplir así nuestra misión.

La cobertura educativa En nuestro centro educativo

Es un logro que alcanzar Todos bien recibidos son

Con esfuerzo de todos Ya que es nuestro principio

Invitemos juntos a estudiar. Hacer posible la inclusión.

1. Escribe falso o verdadero según corresponda.

a. La misión de nuestro centro se enfoca en la formación de personas

integrales que se respeten así mismos y a los demás, incentivando de
esta forma una cultura de emprendimiento. ( )

b. Formar bachilleres bilingües en los próximos años forma parte de la

visión de nuestro Centro Educativo. ( )

c. El incentivar a la formación de microempresas en la región forma parte

de la misión del centro educativo. ( )

d. El involucrar el campo tecnológico dentro de la educación dada en

nuestro centro educativo hace parte de su visión. ( )
 2. Escribe con tus palabras como entiendes la misión y visión de tu institución.

Misión:_______________________________________________________
____________________________________________________________

Visión:_______________________________________________________
____________________________________________________________

TEMA: Perfil del estudiante

INDICADOR: demuestra actitudes propias del perfil del estudiante plasmado en el

manual de convivencia del centro educativo.

1. Alrededor de la imagen escribe las cualidades que debe tener un estudiante

sobresaliente.

2. Consigna en tu cuaderno:

PERFIL DEL ESTUDIANTE

Las Sedes del Centro Educativo Cantabara-Manchadores cumplen un papel

determinante en la formación integral de ciudadanos capaces de adquirir las
condiciones mínimas y adecuadas en la transformación de su entorno para
alcanzar una sana convivencia, con sentido de pertenencia a una sociedad útil y
productiva; por ello el perfil del Estudiante, está ligado a la adopción de un papel
educativo fundamentado en la práctica de la solidaridad, pensamiento autónomo
y crítico y un trabajo planificado para lograr las metas establecidas.

Dentro de las características que más se destacan en el perfil del estudiante

están:

1. Protagonista de sus procesos de crecimiento espiritual, capaz de expresar la fe

en Dios, a través de la piedad, el respeto y amor al prójimo. Comprometido
 con la práctica de valores como la paz, la convivencia, la igualdad y la libertad.
2. Hombres y mujeres íntegros amantes de la libertad, unidos para buscar la
superación, trabajadores buscando el progreso de su región.
3. Estudiantes con gran conciencia ecológica, conocedores de los recursos y de
la responsabilidad por su buen uso.
4. Personas que valoren la educación como medio para mejorar la calidad de
vida.
5. Creativos, dinámicos, con iniciativa propia para emprender investigando y
aplicando conocimientos científicos y técnicos adecuados al desarrollo del
saber.
6. Seres humanos conscientes de su propia dignidad y la de los demás y con un
sentido claro de vida y de libertad.
7. Personas que proyecten sus conocimientos al desarrollo comunitario.
8. Personas que conozcan y apliquen las competencias laborales generales en su
quehacer diario.
9. Tomar decisiones basadas en principios y valores sociales y particulares.

B
Elabora un cuadro comparativo entre las actividades que te permiten cumplir a
cabalidad con el perfil del estudiante de nuestro centro y las que no lo permiten.

LO PERMITEN NO LO PERMITEN

1. Describe en forma breve como es tu perfil actual y que puedes mejorar de

este.
Mi perfil __________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Puedo mejorar en: __________________________________________________

2. Elabora un cartel en el expongas en perfil del estudiante de tu institución y

ubícalo en un lugar visible.

PROYECTO DE VIDA

ESTANDAR:

Desarrolla actividades encaminadas a su formación integral y proceso de su

proyecto de vida

LOGRO:

Demuestra interés por adquirir actitudes y aptitudes que amplíen su formación y

proyección de vida.

TEMAS:

Taller proyecto de vida n° 1

Taller proyecto de vida n° 2
Mis actitudes

CRITERIOS DE EVALUACION

Orden y limpieza del cuaderno

Participación en el desarrollo de las clases
Desarrollo de actividades prácticas individuales, grupales, fichas, talleres y
tareas.
 Respeto y tolerancia hacia sus compañeros

TEMA: taller n° 1 “conozco mi ser”

UNDICADOR: se apropia conoce como ser humano único y destaca las

principales características que le permiten surgir.

1. Con tu compañero del lado o tu profesor realiza la siguiente dinámica:

El espejo: se ubican los participantes frente a frente y uno hace de espejo

ejecutando las acciones (gestos y movimientos) que su compañero realice.
Luego intercambian de posiciones para que los dos puedan ser espejos.

2. Responde según la dinámica:

a. ¿Cómo te siente al ser el espejo de los demás?

b. ¿Crees que es importante ser siempre tu mismo y no fingir ser otra

persona? ¿Por qué?

c. ¿Existen personas que son espejos de los demás?

3. Consigna en tu cuaderno.

CONOCIMIENTO DE SI MISMO

El conocimiento de si mismo se inicia cuando cada persona da razón de lo que es

como ser humano y todo lo que lo ha guiado hasta ahora; es decir, el conocerse
así mismo es dar razón de aspectos básicos como lo son: mi origen, vivencias
personales, experiencias con los demás, valores que me forman, cualidades,
debilidades, actividades que desempeño, personas importantes para mí y sobre
todo saber cuál es mi principal objetivo u objetivos trazados a nivel personal.
Al saber dar razón de estos aspectos, me conozco y a la vez demuestro lo que soy
ante los demás, siendo autónomo en las decisiones tomadas y no una copia de los
demás. Lo anterior me lleva a la formación de mi proyecto de vida, iniciado desde
el conocimiento propio de mi ser y formado al transcurrir cada año nuevas
vivencias que dan paso al mejoramiento continuo o estanque de lo que quiero ser
como persona en el mundo actual, el cual exige la propiedad de un conocimiento
individual (uno mismo) y colectivo (conocimientos formados desde la ciencia).

Lee el siguiente texto: LAS DOS CIUDADES

Un viajero que se aproximaba a una gran ciudad le pregunto a una mujer que se
encontraba a un lado del camino:

-¿Cómo es la gente de esta ciudad? La mujer le dijo al viajero: -¿y cómo es la

gente del lugar donde vienes?

-terrible –respondió el viajero – mezquina y envidiosa, no se puede confiar en ella,

detestable en todos los sentidos. -¡ah!, -exclamo la mujer – encontraras lo mismo
en la ciudad a donde te diriges.

Pasadas unas horas otro viajero se detuvo y también pregunto a la mujer acerca
de la gente que habitaba en la ciudad cercana.

-La mujer le pregunto cómo era la gente de la ciudad de donde venia.

El viajero le respondió: - es gente maravillosa, honesta, trabajadora y

extremadamente generosa. Lamento haber tenido que partir.

La mujer respondió: - lo mismo hallaras en la ciudad a donde te diriges.

1. Responde según el texto:

a. ¿Cuál viajero dio la respuesta más acertada? ¿Por qué?

b. ¿Cómo consideras que fe la actitud del primer viajero?

c. ¿Qué enseñanza se puede extraer de la historia?

2. Dibújate en una hoja y escribe:

Una idea que forma
parte de mi vida
 Cualidades que
sobresalen en mí

Debilidades que Personas importantes

debe mejorar en tu vida.

“Siempre habla en bien de los demás y de tu origen, acepta tu propia historia, tu vida.
Dios no deja nunca de amarte, él te ama como eres y te invita a vivir a plenitud de la
vida”

TEMA: taller n°2 “mi biografía”

INDICADOR: redacta su biografía teniendo en cuenta hechos de gran importancia

en su vida.

1. Responde según tus conocimientos:

a. ¿Qué aspectos o hechos importantes de tu historia recuerdas?

b. ¿Hasta el momento cual ha sido el hecho más importante en tu vida?

c. ¿sabes que es una biografía?

2. Consigna en tu cuaderno:

LA BIOGRAFIA

La biografía es un texto narrativo, en el cual una persona plasma momentos

especiales de su vida empezando desde su nacimiento y continuando con el hilo o
pasajes principales de su vida. Para hacer una biografía se necesita tener
presente los momentos más significativos o aquellos que se dice marcan nuestras
vidas. En la biografía a parte de festividades puede describirse la personalidad del
autor, sus estudios, amigos, familiares y logros más significativos.

Si se redacta una biografía sobre alguien fallecido debe ubicarse tanto la fecha de
nacimiento como la defunción o muerte.

Para redactar tu biografía debes tener presente lo siguiente:

 Nombre, fecha de nacimiento, edad, sexo y lugar de nacimiento.

 Nombres de padres, hermanos, familiares cercanos y amigos principales.

  Estudios realizados, profesión y proyección de estudios.

 Lugares donde has estado y principales objetivos de tu vida.

En el siguiente pergamino redacta tu biografía teniendo en cuenta los criterios

dados:

AUTOBIOGRAFIA

EXPERIENCIA LABORAL
HOJA DE VIDA
C
ESTUDIOS REALIZADOS ENTIDAD :
DATOS PERSONALES
1. Aprendamos a elaborar una hoja de vida y elabora la CARGO
tuya. :
NOMBRE :
PRIMARIOS : TIEMPO :
APELLIDOS :

CEDULA DE CIUDADANIA : SECUNDARIOS :

ESTADO CIVIL : TITULO OBTENIDO : REFERENCIAS

PERSONALES
FECHA DE NACIMIENTO : UNIVERSITARIOS :
JUA MIGUEL PRADA
LUGAR DE NACIMIENTO : TITULO OBTENIDO :
SECRETARIO DE GOBIERNO CURITI
DIRECCION : OTROS ESTUDIOS :
TELEFONO : TELEFONO:
SEMINARIOS :
CELULAR : CELULAR:

CIUDAD :
TEMA: mis actitudes

INDICADOR: demuestra buena actitud frente a las diversas situaciones presentes

en su vida cotidiana.

1. Colorea las acciones que creas debe tener una persona frente a los demás
y subraya las que no.

Interrumpir a una persona cuando habla

Levantarse en silencio en una reunión Toser sin taparse la boca frente a otros

Presentarse desaseado a la escuela Hablar en forma clara y amable

Mantener en orden nuestro sitio de trabajo y vivienda

2. ¿Sabes que es actitud?

3. Consigna en tu cuaderno:

NUESTRAS ACTITUDES

La actitud de una persona es el conjunto de respuestas físicas u orales que da

frente a diversas situaciones presentes en la vida cotidiana. Esta actitud encierra
un conjunto de normas que debemos aplicar para comunicar decentemente y con
elegancia nuestras acciones y palabras. Veamos:

 El aseo y el orden son indispensables a nivel personal, como en nuestro

hogar y sitio de estudio o trabajo.

 Nuestro comportamiento con la familia, los compañeros, profesores y

demás personas, debe ser siempre de respeto y tolerancia.
  Al expresarnos se debe tener en cuenta el tipo de lenguaje hablado ya que
no es el mismo según en el grupo social en que estemos (familiar, laboral,
religioso, político…).

 A la hora de comer también debemos aplicar modales básicos como el uso

de cubiertos, no hablar con la boca llena, levantar la loza, etc.…

 El trato hacia los demás y consigo mismo es de vital importancia por da a

conocer gran parte de nuestra forma de actuar y ser.

Lee el siguiente texto:

LA MARIPOSA PERDIDA

Dijo un niño: - “Dios habla conmigo” y entonces una alondra del campo canto, pero
el niño no la escucho.

El niño exclamo: - “¡Dios háblame!” y un trueno resonó por todo el cielo, pero el
niño lo escucho.

El niño miro a su alrededor y dijo: - “Dios, déjame mirarte”. Y una estrella se

ilumino, radiante, pero el niño no se dio cuenta.

Y el niño grito de nuevo: - “Dios, muéstrame un milagro”. Y una vida nació de un

huevo, pero el niño no lo notó.

Llorando desesperadamente, dijo: -“tócame Dios, para saber que estás conmigo”.
Dios se inclino y toco al niño, pero él se sacudió la mariposa.

C Muchas veces las cosas que pasamos por alto son aquellas que hemos
estado buscando.
1. Responde según el texto:

a. ¿Cómo fue la actitud del niño ante las respuestas de Dios?

b. ¿Por qué crees que el niño actuó así?

c. ¿Qué hubieses hecho en el lugar del niño?

2. Escribe en un párrafo como es su actitud frente a las actividades escolares y

familiares.

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