Escuela de Arte Leopoldo Marechal Proyecto 2019

Guitarra FOBA

Guitarra
Formación Básica. (FoBa) Niveles I-II-III.

Proyecto de Cátedra 2019

Profesor Alejandro Lamothe
 Escuela de Arte Leopoldo Marechal - Proyecto 2019
Guitarra FOBA
Profesor Alejandro Lamothe

Escuela de Arte Leopldo Marechal

PROYECTO DE CÁTEDRA 2019
Guitarra FOBA

Denominación del proyecto

Guitarra - Formación Básica. Niveles I-II-III.

Naturaleza del proyecto. Fundamentación.

En el arco que va desde la primer clase de Nivel I hasta el examen final de Nivel III se espera dar al
estudiante un panorama amplio de los géneros tratados y una buena “base” de lectura musical a la vez que
una real formación conceptual, técnica e interpretativa.
Demás está decir que se buscará complementar los conocimientos con los de otras materias como Práctica de
conjunto, Apreciación y Lenguaje musical, y que con el tiempo se deberán realizar ajustes para el
funcionamiento más sincronizado y efectivo en este sentido.
La lectura musical se plantea como un aspecto ineludible a lo largo de todo el ciclo. El encuentro frente a la
misma se da desde el primer encuentro con el material de estudio.

Expectativas de logro
Que los alumnos tengan:

Conocimiento y manejo de las sonoridades del instrumento.

Conocimiento y manejo de las escalas, arpegios y rasguidos con diferentes rítmicas.

Dominio de los toques con púa o con dedos, con apoyo o sin apoyo; posiciones de la guitarra y de las
manos-brazo-cuerpo: ejecución instrumental partiendo de una correcta y saludable postura corporal y de
ambas manos, con sonido claro, sin ruidos no deseados, articulado intencionalmente.
Que los alumnos puedan:

Interpretar expresiva y atentamente el discurso integral de la música. Trabajar sobre el fraseo melódico y
sobre el carácter de cada obra. Mantener la continuidad y fluidez en la ejecución de las obras
correspondientes a cada nivel...

Resolver partituras de cierta complejidad técnica así como también de encontrar soluciones eficientes en
las digitaciones de ambas manos.
Que los alumnos:

Comprendan y dominen los diferentes roles a cumplir dependiendo del contexto (solista, acompañante,
integrante de un combo, etc.)

Desarrollen metodologías y rutinas de estudio que los organicen y los hagan crecer en el aspecto técnico
y en el interpretativo.
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Guitarra FOBA
Profesor Alejandro Lamothe

FOBA NIVEL I (Contenidos)

Tiempo Contenidos Conceptuales

• Posición corporal. Nociones de la mecánica de cada mano.

• Lógica y mapeo del diapasón.
Primer • Tiempo y tempo. Uso del metrónomo.
cuatrimestre • Rítmica. Duraciones del sonido. Solfeo y lectura polifónicas propias de la guitarra (dos o
tres voces con rítmicas diferentes)
• Escala y melodía.
• Acordes. Diferentes formas. Tónica en posición fundamental. Toque plaqué, rasguido,
arpegio.

• Resolución de lecturas: enfoques y técnicas de estudio.

• Manejo de la púa. Tiempo y contratiempo como down – up stroke. Negras y corcheas.
Segundo • Conceptos de interpretación. Carácter, articulaciones.
cuatrimestre • Escala mayor en todo el diapasón (cinco fórmulas transportables).
• Rítmica: resolución de los grupos surgidos en la lectura de obras y acompañamientos.
• Acordes: uso en acompañamientos.
• Ejecución fluida de estudios y obras.

FOBA NIVEL II (Contenidos)

Tiempo Contenidos Conceptuales

• Trabajos de mecánica de cada mano. Arpegios M.D., ligados M.I.

• Escala mayor (7 fórmulas transportables)
Primer • Cadencias II-V-I (escala mayor y menor).
cuatrimestre • Acordes disminuidos 7ma. Diagramas, uso en acompañamientos.
• Rítmica en acompañamientos: lectura de pautas para cifrados.
• Lectura y resolución de estudios y obras.

• Escala menor natural (cinco fórmulas transportables).

• Conceptos de interpretación y variación en estilo.
• Cadencias II-V-I, ciclo de cuartas reducido para tocar escala mayor y en una tonalidad
Segundo para la escala menor.
cuatrimestre • Cadencias II-V-I con arpegios de séptima (2 posiciones en tonalidad mayor y 2 en
menor)
• Rítmica pautadas sobre cadencias y acompañamientos.
• Acordes: uso en acompañamientos. Continuación.
• Acompañamientos con “obligados” escritos.
• Ejecución fluida de estudios y obras.
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FOBA NIVEL III (Contenidos)

Tiempo Contenidos

• Trabajos de mecánica de cada mano. Arpegios M.D., ligados M.I. Continuación.

• Escala menor armónica: cinco fórmulas.
Primer • Arpegios de séptima (cinco fórmulas de cada tipo de acorde (m7 - 7 - Maj7 - m7b5))
cuatrimestre • Improvisación sobre cadencias II-V-I por ciclo de cuartas completo (escala mayor).
• Acordes extendidos.
• Rítmica pautadas sobre cadencias y acompañamientos. Continuación.
• Resolución de obras y estudios de cada género. Dificultad compleja.

• Escala menor melódica (de jazz o bachiana): cinco fórmulas.

• Arpegios de séptima (continuación)
• Conceptos de interpretación y variación en estilo.
Segundo • Improvisación sobre cadencias II-V-I en un ciclo por cuartas completo (todas las
cuatrimestre tonalidades). Modos mayor y menor.
• Rítmica pautadas sobre cadencias y acompañamientos. Continuación.
• Acompañamientos con “obligados” escritos.
• Ejecución fluida de estudios y obras.
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Actividades y estrategias a desarrollar

Métodos y Técnicas

Se insistirá y estimulará el razonamiento, relaciones y asociaciones que ayuden a la mejor y más natural
forma de aprendizaje.
En cada clase se dedicará el comienzo al control de rutinas, con mayor o menor énfasis según las dificultades
que se presenten en cada alumno. Las mismas abarcarán diversos contenidos conceptuales: resolución de
problemas técnicos o motrices, metodologías de estudio, combinación creativa de ejercitaciones-principios de
composición-, desarrollo de conceptos fundamentales como melodía, ritmo, armonía, etc
Se estimulará el pensamiento crítico con fundamentación de las opiniones del alumno.
Eventualmente pueden dedicarse clases a la grabación, audición, análisis y crítica del repertorio estudiado
hasta esa fecha.

Estrategias didácticas

Modalidad de cursada:
La materia se desarrolla a partir de clases semanales, es decir 4 (cuatro) clases por mes. Las mismas son de
carácter más bien práctico, sin dejar de lado explicaciones conceptuales generales ni de criterio metodológico
a fines de orientar al alumno y fundamentar los trabajos requeridos.
Se dispondrá de un aula, sillas y mesa de trabajo.
Para la optimización del tiempo de clase y su mejor funcionamiento se requerirá al alumno el contar con su
instrumento, además de un instrumento provisto por la escuela.
Otro elemento de presencia obligada es el cuadernillo del material de estudio que incluye el programa de la
materia (recursos) y las pautas de acreditación.
Como elementos complementarios pero de igual importancia cabe destacar un atril, banquitos para el apoyo
del pie y el material de anotación necesario del docente y del alumno (cuaderno de apuntes, hojas
pentagramadas, lápiz, goma, etc.).
Eventualmente y a los fines de ejemplificar o mostrar algún aspecto particular de una obra (una versión, el
uso de elementos de improvisación de algún intérprete, la aplicación de cierta técnica, etc.) se requerirá de un
reproductor de CDs. MP3, Internet o WiFi.

Los alumnos tendrán un profesor asignado y realizarán un control de sus trabajos en cada clase chequeando
los aspectos que se les hayan indicado trabajar así como sus dudas o problemas particulares según el tiempo
disponible en cada caso.
S hará uso de libros y estudios seleccionados de acuerdo con un criterio de dificultades progresivas y según
la respuesta particular en cada caso. Además se presentarán las obras y acompañamientos ordenados con este
mismo criterio, es decir de manera en que el alumno a la vez que aprende o ejercita la lectura puede ir
incorporando material de repertorio en su trabajo.

Los aspectos puramente técnicos como el funcionamiento de la mano derecha, uso de la púa, posición y
traslados de la mano izquierda, etc. serán observados y trabajados no solo con la ejercitación específica como
estudios, fórmulas de arpegio, etc.- sino que se señalarán y ejemplificarán en cada aparición de los mismos
ya sea en obras o acompañamientos.
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Algunas estrategias didácticas:

• Análisis de la complejidad motriz implícita en la ejecución. Charlas, observación, ejemplos.

• Práctica y observación: estudio de ejercicios y obras: ejecución diaria, revisiones, observaciones.
Descubrimiento y focalización de cada problema para encontrar el modo de resolución. Chequeo de los
resultados, seguimiento en el tiempo.
• Razonamientos sobre la escritura rítmica. Relación entre la mecánica down – up (mano derecha rítmica,
con o sin púa) con tiempo y contratiempo.
• Evaluación Parcial a modo de revisión y balance.
• Profundizar lo aprendido en cada campo (teórico, técnico, práctico) a través de reflexiones o
cuestionamientos, ejemplos, etc.
• Revisar temas o ítems donde persistan dificultades periódicamente o bien preguntando sobre su evolución
o trabas.
• Análisis de la estructura armónico melódica de cada obra y estudio abordado.
• Ajustar el control de los diferentes elementos de la improvisación como figuras rítmicas, sonido,
patrones, frases predeterminando su uso (auto-pauta)
• Ofrecer información e intercambio sobre material de estudio nuevo y sus posibles abordajes, relaciones
con el material del curso (revistas, Internet, software musical, etc.).
• Preparación para examen final y/o muestras releyendo y comentando el programa de estudios así como
señalando específicamente las obras y estudios involucrados para tal fin.

Tiempos
Véanse cuadros de Contenidos.

Evaluación

La materia se promociona con un examen final con nota igual o mayor a cuatro ante una mesa examinadora
de profesores de la institución designados con anterioridad y expuesta en pizarra y públicamente.
El alumno debe previamente aprobar la cursada (regularización) con un presentismo de 80%. En el primer
mes de clases dos faltas en las primeras dos fechas o tres en el total del mes significan quedar “libre” por lo
que se llamará al alumno que está en le listado de espera en el orden correspondiente.
También se deberán aprobar dos exámenes parciales, uno al finalizar el primer cuatrimestre y el otro al
finalizar el segundo. Se puede recuperar sólo uno de ellos y en cualquier caso este recuperatorio se realiza en
las semanas posteriores al término de las clases -y antes del examen final-.
En todos los casos las fechas se fijarán con antelación y serán comunicadas debidamente a los alumnos.

Acreditación

Los requisitos mínimos para aprobar cada nivel se especifican y se explican en la presentación de cada tema
en el aula, se despeja todo tipo de dudas ante las preguntas de los alumnos en las clases. Se detallan a
continuación.
Para los exámenes los alumnos se deberán presentar en la fecha y horario dispuesto con antelación por la
Dirección de la Institución portando el Comprobante de Inscripción, Libreta de estudiante, Proyecto de
Cátedra, Cuadernillo de Material de Cátedra y pautas de Acreditación.
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Guitarra FOBA
Profesor Alejandro Lamothe

EXAMEN FoBa I

Obras: una de cada género (clásico, jazz, tango, folclore)

Acompañamientos: uno de cada género (jazz, tango, folclore). Se deberán tocar también las melodías
(por separado, con acompañamiento de un docente).
Estudios: ocho de técnica clásica y cuatro de técnica de púa como mínimo.
Ejercicios técnicos (tanto con púa como con dedos). En todos los casos: Tempo: negra = 60 como
mínimo.

Escala Mayor: se deben tocar de memoria las cinco fórmulas en una misma tonalidad (C, F,
Bb, A, D, G), Ejecución sobre una cadencia II-V-I con un ritmo regular (negras, corcheas),
siempre comenzando por la nota tónica más grave.

Acordes tríada o con 7ma: se deben tocar de memoria, con figuras de redondas, dos
compases cada uno, con las tónicas o posiciones en que sean solicitados al momento del
examen.

Se deben poder tocar los ejercicios de arpegio y/o ligados (Libro de A. Carlevaro) si se
requiriesen al momento del examen.

EXAMEN FoBa II

Obras: una de cada género (clásico, jazz, tango, folclore) y una más a elección del alumno (de las
presentadas en el programa).
Acompañamientos: uno de cada género (jazz, tango, folclore) y uno más a elección del alumno (de
las presentadas en el programa). Se deberán tocar también las melodías (por separado, con
acompañamiento de un docente).
Estudios: ocho de técnica clásica y cuatro de técnica de púa como mínimo.
Ejercicios técnicos (tanto con púa como con dedos). En todos los casos: Tempo: negra = 60-100
como mínimo.

Escala Mayor: se deben tocar de memoria cinco fórmulas en una misma tonalidad como
también sobre una cadencia II-V-I por ciclo de cuartas “reducido” (C-F-Bb-A-D-G), con un
ritmo regular (corcheas), siempre comenzando por la nota tónica más grave.

Escala Menor Natural ó Antigua: se deben tocar de memoria las cinco fórmulas de en una
misma tonalidad con un ritmo regular (corcheas) siempre comenzando por la nota tónica más
grave. .

Acordes tríada o con 7ma: se deben tocar de memoria, con figuras de redondas, un compás
cada uno, con las tónicas o posiciones en que sean solicitados al momento del examen.

Arpegios 7ma.: se deben tocar de memoria dos digitaciones de cada uno (maj7, 7, m7,
m7b5). Solos y/o sobre cadencia II-V-I (modos Mayor y Menor) con ritmo regular (corcheas) y
en la tonalidad que se solicite.

Se deben poder tocar los ejercicios de arpegio y/o ligados (Libro de A. Carlevaro) si se
requiriesen al momento del examen.
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Profesor Alejandro Lamothe

EXAMEN FoBa III

Obras: una de cada género (clásico, jazz, tango, folclore) y dos más a elección del alumno (de las
presentadas en el programa).
Acompañamientos: uno de cada género (jazz, tango, folclore) y uno más a elección del alumno (de
las presentadas en el programa). Se deberán tocar también las melodías (por separado, con
acompañamiento de un docente).
Estudios: ocho de técnica clásica y cuatro de técnica de púa como mínimo.
Ejercicios técnicos (tanto con púa como con dedos). En todos los casos: Tempo: negra = 80 - 120 como
mínimo.

Escala Mayor: se deben tocar de memoria cinco fórmulas de en una misma tonalidad y
también sobre cadencias II-V-I grados en un ciclo de cuartas completo (C-F-Bb-Eb-Ab-Db-Gb-B-
E-A-D-G), con un ritmo regular (corcheas), siempre comenzando por la nota tónica más grave.

Escalas Menor Natural o Antigua: se deben tocar de memoria cinco fórmulas de las en una
misma tonalidad y también sobre cadencias II-V-I grados, con un ritmo regular (corcheas),
siempre comenzando por la nota tónica más grave.

Escalas Menor Armónica y Escala menor Melódica (de Jazz ó Bachiana): se deben tocar de
memoria cinco fórmulas de cada una en una misma tonalidad, con un ritmo regular (corcheas),
siempre comenzando por la nota tónica más grave.

Acordes tríada o con 7ma. (cinco posiciones de cada uno) con las tónicas o posiciones en que
sean solicitados al momento del examen.

Arpegios 7ma.: se deben tocar de memoria cinco digitaciones de cada uno (maj7, 7, m7,
m7b5), solos o sobre cadencia II-V-I grados (para modos Mayor y Menor) con ritmo regular
(corcheas) y en la tonalidad que se solicite.

Cifrado: lectura a primera vista de un cifrado simple con ritmo regular (negras) a tempo
moderado (negra=60).

Se deben poder tocar los ejercicios de arpegio y/o ligados (Libro de A. Carlevaro) si se
requiriesen al momento del examen.

Cabe destacar que se tendrá en cuenta la calidad de sonido así como también el fraseo, articulación y
matices en la ejecución tanto de obras como de estudios o ejercicios (musicalidad, fluidez).

EXAMEN FoBa Alumnos Libres

Deberán presentar el Programa del Nivel que deban acreditar (Cuadernillo de Material de Cátedra) según las
Pautas de Acreditación antes expuestas para cada Nivel.
El examen podrá incluir preguntas de los docentes con intención de sondear la comprensión conceptual de
algunos aspectos del programa (ej.: concepto de Posición de la Mano Izquierda en el mango del instrumento
-no postura-, concepto y ubicación de la Tónica de una escala o acorde, etc.)
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Profesor Alejandro Lamothe

1) Criterios de evaluación.
Tener en cuenta lo dicho anteriormente en relación a al observación diaria, charlas y preguntas de
diagnóstico cotidianas, etc.

Aspectos observables en cada clase:

TECNICA: (sonido, limpieza, lectura, ritmo, digitación lógica, articulaciones, posición mano izquierda,
desplazamientos mano izquierda, movimientos mano derecha)
CONTINUIDAD: (fluidez y regularidad del discurso musical en el tiempo)
INTERPRETACIÓN: (matices, dinámica, fraseo)

2) Instrumentos de evaluación.

• Registro de asistencias y cumplimiento de horarios.

• Regularidad de estudio y participación en las clases (observación).
• Preguntas de diagnóstico y/o revisión de los temas trabajados.
• Planilla de calificación antes descripta.
• Exámenes parciales y final ante mesa examinadora.

Recursos

Véanse Programas (se adjuntan a continuación).

Los recursos usados en la clase abarcarán desde ejemplos dados por el profesor, audición y desgrabación de
material traído por el profesor o por el alumno, preguntas deductivas y comentarios generales que sirvan
para la asociación de ideas, hasta videos de conciertos y clínicas si se dispusiera de un aula con video,
grabador, etc.

Bibliografía del Alumno

Cuadernillo de Material de Cátedra.

Véanse los Listado de recursos (programas) que se adjuntan a continuación.
Los recursos se ponen a disposición de los alumnos y se fotocopian al comienzo del ciclo lectivo.
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Profesor Alejandro Lamothe

Recursos
Guitarra FoBa I

Estudios
Clásicos

Sagreras, primeras lecciones (41 a 57)

Rodriguez Arenas, libro 1ero. (14 a 33, primera sección).
Púa
“A Modern Method for Guitar” (William Leavitt) Vol.1, primera parte.
Etude (Carulli, arreglo de William Leavitt)

Ejercicios técnicos
Clásicos

“Técnica de la Mano Derecha”. Cuaderno 2º, arpegios (Abel Carlevaro). Fórmulas 1 a 12.

“Técnica de la Mano Izquierda”. Cuaderno 4º, ligados (Abel Carlevaro). Ejercicios 1 a 6 y 12 a 17.
Para púa tanto como para dedos.

Escala mayor: 5 (cinco) fórmulas transportables. Tonalidades: C, F, Bb, A, D G.

Acordes: tríadas mayores y menores; acordes de 7ma.(maj7, 7, m7, m7b5). Posiciones transportables.

Obras

Folklore: El coyuyo, Cholita, Aire de Vidala (H. Ayala).

Tango: Yira…yira…(E. S. Discépolo), arr. Anibal Arias.
Jazz: Just you, just me (R. Klages & N. Greer), arr. H. Morgen.
Clásico: Tantz (siglo XVI), Almande (siglo XVI), Romanza (F. Molino).

Acompañamientos

Folklore: La vida mía (vidala de Chilecito, La Rioja; recop. Leda Valladares).

Tango: A media luz (Donato y Lenzi), arr. Anibal Arias.
Jazz: Bye bye blues (B. Gray), Blue moon (L. Hart-R. Rogers).
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Guitarra FOBA
Profesor Alejandro Lamothe

Recursos
Guitarra FoBa II
Estudios
Clásicos
Sagreras, primeras lecciones (58 a 74)
Rodriguez Arenas, libro 1ero. (segunda sección, 16 a 21)
Brower: Estudios simples I y VI
Púa
“A Modern Method for Guitar” (William Leavitt) Vol. 1 segunda parte.
Caprice (Carcassi, arreglo de William Leavitt)
Sonatina (Clementi, arreglo de William Leavitt)

Ejercicios técnicos
Clásicos

“Técnica de la Mano Derecha”. Cuaderno 2º, arpegios (Abel Carlevaro). Fórmulas 13 a 24.

“Técnica de la Mano Izquierda”. Cuaderno 4º, ligados (Abel Carlevaro). Ejercicios 7 a 11 y 18 a 22.
Para púa tanto como para dedos.

Escala Mayor: 5 (cinco) fórmulas transportables (revisión).

Escala Menor Natural ó Antigua: 5 (cinco) fórmulas transportables-derivación de las escalas mayores
estudiadas en Nivel I-.

Acordes disminuidos 7ma. Revisión tríadas mayores y menores; acordes de 7ma.(maj7, 7, m7, m7b5).
Posiciones transportables.

Arpegios de 7ma. en cadencias II-V-I: tonalidad Mayor (IIm7-V7-Imaj7) y tonalidad Menor (IIm7b5-V7-
Im7). Dos posiciones de cada tipo de arpegio para cada cadencia.
Improvisación

Acompañamiento: cadencias IIm7-V7-Imaj7 y IIm7b5- V7- Im7 en un ciclo de cuartas reducido (C-F-Bb-
A-D-G). El docente estimulará la práctica con diferentes ritmos (swing, bossa, zamba, vals, tango, etc.)

Escalas: uso de escalas mayor y menor por ciclo de cuartas (sobre las cadencias y ciclos arriba
mencionadas). Ritmicas simples: blancas, negras, corcheas, tresillos de corchea y sus respectivos
silencios.

Obras

Folklore: Viva Jujuy (Trad.), Milongueo del ayer (A. Fleury), El sureño (H. Ayala).
Tango: El Choclo (A. Villoldo), La Cachila (E. Arolas).
Jazz: Autumn leaves (J. Mercer), Tune up (M. Davis), Blue bossa (K. Bonham), Freddie the
freeloader (M. Davis).
Clásico: Siciliana (Messoiner), Minuetto (Paganini), Minuetto (Sor).

Acompañamientos

Folklore: Viene clareando (A. Yupanqui), Grito Santiagueño (R. Carnota)

Tango: Cambalache (E. S. Discépolo), Adiós Nonino (A. Piazzolla).
Jazz: Autumn leaves (J. Mercer), Tune up ( M. Davis).
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Guitarra FOBA
Profesor Alejandro Lamothe

Recursos
Guitarra FoBa III

Estudios
Clásicos

Carcassi (15 estudios).

Coste (13 a 23).

Aguado, sección II (1 a 10).
Púa

Sinesi, Solo tangueado

Invención 4 (J. S. Bach, arreglo de William Leavitt)

“A Modern Method for Guitar” (William Leavitt) Vol.1 segunda parte.

Ejercitación sobre escalas y arpegios de 7ma.

Ejercicios técnicos
Clásicos

“Técnica de la Mano Derecha”. Cuaderno 2º, arpegios (Abel Carlevaro). Fórmulas 25 a 36.

“Técnica de la Mano Izquierda”. Cuaderno 4º, ligados (Abel Carlevaro). Continuación y revisión de los
ejercicios estudiados anteriormente.
Mixtos (púa y dedos)

Escala Mayor: 5 (cinco) fórmulas transportables (revisión).

Escala Menor: 5 (cinco) fórmulas transportables (revisión).

Escala Menor Armónica y Escala Menor Melódica (de Jazz ó Bachiana): cinco fórmulas transportables.

Revisión tríadas mayores y menores; acordes de 7ma (maj7, 7, m7, m7b5, dim7). Posiciones
transportables. Agregado de tensiones: deducción y resolución en cada posición.

Arpegios de 7ma de cada tipo de acorde (maj7, 7, m7, m7b5): cinco fórmulas de cada uno. Aplicación en
cadencias II-V-I: tonalidad Mayor (IIm7-V7-Imaj7) y tonalidad Menor (IIm7b5-V7- Im7).

Improvisación

Acompañamiento: cadencias II-V-I (tonalidad Mayor y Menor) en un ciclo de cuartas completo (C-F-
Bb-Eb-Ab-Db-Gb-B-E-A-D-G). El docente estimulará la práctica con diferentes ritmos (swing, bossa,
zamba, vals, tango,etc.)

Escalas: uso de escalas Mayor y Menor por ciclos de cuarta (sobre las cadencias y ciclos antes
mencionadas). Rítmicas simples: blancas, negras, corcheas, tresillos de corchea y sus respectivos
silencios.

Arpegios: sobre cadencias II-V-I en tonalidades Mayor y Menor, ciclo de cuartas completo (C-F-Bb-
Eb-Ab-Db-Gb-B-E-A-D-G).
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Guitarra FOBA
Profesor Alejandro Lamothe

Obras

Folklore: La Guanchaquenia (Trad., recop. Isabel Aretz), Chacarera de las piedras (A. Yupanqui), arr.
F. Rodriguez.
Tango: Soledad (Gardel y Le Pera), arr. J. Kohan, Silbando (C. Castillo, S. Piana), arr. A. Gonzalez.
Jazz: Blue Monk (T. Monk), Misty (E. Garner), Solar (M. Davis), Four on six (W. Montgomery),
Lady Bird (Tadd Dameron), arr. A. Lamothe, Green dolphin St. (Kaper y Washington), arr. A. Lamothe.
Clásico: Bourrée (J. S. Bach), Preludio (J. S. Bach), Preludio 3(Villa Lobos), Coral (Haendel).

Acompañamientos

Folklore: Jacinto Chiclana (Borges y Piazzolla), Viva Jujuy (Trad.).

Tango: La Cachila (E. Arolas), Nunca tuvo novio (A. Bardi), A Pedro Maffia (A. Troilo).
Jazz: Some day my prince will come (Churchill), Black Orfeus (L. Bonfá).