Actividad sumativa 02

Nombre: ________________________________________________________________________

Fecha: ____________________________

Instrucciones:

A continuación usted debe responder conforme a los contenidos vistos la presente prueba de
manera escrita. Debe tener presente que:

1. La actividad es individual, cualquier sospecha de copia o intento de copia será sancionado

con la pena máxima y sus antecedentes serán remitidos a las autoridades pertinentes para
su posterior sanción. De la misma manera, la nota final dentro de la cual queda inserta la
presente actividad (Control) queda con nota 1.0 de forma inapelable.
2. Usted dispone de una determinada catidad de tiempo para hacer llegar la presente actividad
por CampusVirtual. La no entrega de la actividad dentro de los plazos implica una
calificación mínima (1.0) de manera automática y de forma inapelable.
3. Si usted tiene dudas sobre alguna pregunta debe consultarlas a través del foro disponible de
la semana correspondiente. Considere que su duda puede ser la misma que su compañero
de ramo. Se sugiere revisar el foro antes de formular la pregunta. No se responderá la
misma pregunta en hilos diferentes a la pregunta original.
4. La actividad será corregida con una exigencia de 50%.
5. Se debe responder en orden las preguntas. De la misma manera se debe respetar la
cantidad de palabras establecidas como límite. Si el alumno alcanza el límite de palabras
permitidas, no se revisará el contenido adicional.
6. El documento debe ser subido a la plataforma como un fichero .rar. El fichero debe contener
el documento Word y el mismo documento en formato PDF. El fichero rar debe tener el
siguiente formato: Apellido1Apellido2_Nombre1.rar, por ejemplo: FustosToribio_Ivo.rar

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Motivación

En la Materiales expulsados durante una erupción se observa la erupción del volcán Puyehue
durante el año 2011. En dicha foto aparece el complejo volcánico en su máxima expresión. A pesar
de lo impactante de la fotografía no hubo pérdidas humanas que lamentar. Lo anterior fue posible
gracias a la capacidad del Observatorio Vulcanológico de los Andes del Sur (OVDAS). En función de
lo anterior favor responda la siguiente pregunta

¿Es posible pronosticar la fecha exacta de la erupción de un volcán?

1. Para evaluar esta pregunta el estudiante debe revisar

2. Materiales expulsados durante una erupción
3. Estructuras volcánicas y estilos de erupción
4. Actividad ígnea intrusiva

A partir de lo anterior responda en las siguientes hojas el set de preguntas. Se recomienda

justificar adecuadamente las preguntas para no extenderse en las líneas solicitadas (recuerde que
cada pregunta tiene un máximo número de palabras).

Figura 1 Figura de motivacion

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Ensayos

A partir de la pregunta de motivación, el estudiante debe responder en orden las siguientes

preguntas. Para ello, debe responder acorde a la rúbrica (ver anexo) con énfasis a discutir la
fotografía en torno al capítulo 03. Se recomienda no responder de forma textual los contenidos
del texto guía, sino que responder acorde a sus propias palabras.

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Pregunta de contexto 1: Historia eruptiva del Cordón Caulle

Considerando que existe una base bibliográfica del Cordón Caulle, describa los procesos eruptivos
del complejo volcánico, indicando sus tipos de erupción características. Debe utilizar bibliografía
robusta para sustentar su texto. De la misma forma, discuta si las lavas existentes en la zona son
coherentes con la historia eruptiva de la zona. 500 palabras máximo.

De acuerdo a los registros obtenidos mediante Ovdas Sernageomin, el cordón Caulle corresponde
un complejo volcánico de los más activos de los andes del sur, este complejo volcánico ha emitido
un gran volumen de magma riodacítico a riolítico, a la que se suma una emisión de flujo
piroclástico. Su historial de los últimos 100 años ha tenido erupciones los importantes los años
1921 – 1922; 1960 y 2011.

A partir de la información de la carta geológica, en las erupciones de los años 1921-1922 y 1960
dieron lugar a lava de composición riolitica. Además, alimentaron coladas riodaciticas en el
cordón caulle. Sumado a esto, la erupción del 1960 ocurrió dos días después del terremoto en
Valdivia, lo que posiblemente fue una causa a su erupción de forma explosiva.

La erupción del año 2011 ocurrió una emisión de lava riodacitica. Los depósitos de esta erupción
se estratificaron, debido a que hubo constante cambio en el flujo del material que se expulsó, lo
cual está asociado a un sismo ocurrido días antes de su erupción.

En resumen, los productos volcánicos generados por este complejo cubren un amplio rango
composicional desde basaltos a riolitas. Las erupciones más recientes del Cordón Caulle, cubren
un rango más estrecho dominando riodacitas y riolitas.

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Pregunta de contexto 2: Estructura volcánica

Discuta el mecanismo que tiene el magma para ascender hasta la superficie. En dicho contexto use
el material disponible en campus virtual. Se evaluará el uso de imágenes explicativas para reforzar
la idea que plantea. Cómo se distribuye la sismicidad en la zona y qué explicación tienen los
eventos volcano-tectónicos (VT) . 500 palabras máximo.

La mayoría de los magmas basálticos se producen a una profundidad entre los 50 a 250 km, a
partir del proceso de subducción, en donde el magma asciende a través de la corteza fracturando
las rocas por efecto de la fuerza boyante del fluido. Llegado un momento, el magma queda
acumulado a una cierta profundidad (variable) por efectos corticales y tectónicos en forma de
reservorio magmático.

Para continuar el ascenso, los cuerpos magmáticos deben tener menor densidad que las rocas de
la corteza. Esto se consigue mediante la diferenciación magmática, donde los minerales ricos en
hierro se cristalizan y se sedimentan. Cuando el magma llega a la superficie se transforma en lava,
enfriándose y cristalizándose.

En este marco, los eventos volcano tectónico (VT) involucran procesos de fracturamiento de roca
al interior del edificio volcánico, lo que pueden reflejar esfuerzos inducidos por intrusión o
migración de fluidos magmáticos.

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Pregunta de contexto 3: Actividad ígnea intrusiva

Discuta la influencia que pudo tener un dique en la erupción del 2011. Para ello debe discutir la
existencia de otros cuerpos intrusivos y descartarlos en términos de su fenomenología. 500
palabras máximo.

La actividad ígnea intrusiva se puede exhibir a partir de:

 Dique: los diques corresponden a cuerpos tubulares que son producidas por la intrusión
de magma en fracturas. Poseen una ligera inclinación. Posee un espesor de pocos menos
y una extensión de kilómetros. Se mueve a través de zonas de debilidad como fallas o
lineamientos.
 Sills: los sills son plutones tubulares de disposición horizontal de gran extensión lateral,
formadas por la inyección de magma a lo largo de superficies de estratificación. Están
compuestos de basaltos, dado que se da en magmas más fluidos, lo cual en el caso del
cordón caulle no es asi.
 Lacolitos: son estructuras tubulares similares a sills. Sin embargo, se presenta en casos
donde el magma es más viscoso. Se genera en zonas con rocas sedimentarias, las cuales
no se identificaron en esta zona
 Batolitos: Cuerpos intrusivos de gran tamaño, cuya superficie de afloramiento suele ser
de decenas a miles de kilómetros cuadrados.

Gracias a la red sismológica del Ovdas Sernageomin, fueron posible identificar estructuras
principales luego de su proceso eruptivo del año 2011 mediante relocalizaciones de los sismos
muestran una migración desde una zona profunda bajo la Caldera Cordillera Nevada a través del
Cordón Caulle, hacia zonas más someras, siendo consistente con una migración lateral del magma
en forma de dique/intrusivo planar desde un reservorio principal profundo, conformada por el
cruce entre el graben de rumbo NW-SE y la Zona de Falla Liquiñe Ofqui . [ CITATION Mar17 \l
3082 ]

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Referencias

Inserte referencias utilizadas aquí de forma numerada. Solamente se aceptarán referencias de

papers y tesis. Informes técnicos, diarios y/o internet no serán consideradas válidas. Extensión
máxima 2 páginas.

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Anexo

Tips para abordar la actividad

Se recomienda dar una lectura rápida de los documentos adjuntos. En dicho sentido la lectura de
abstract y discusión permite al estudiante hacerse una imagen de la información que transmite el
documento. Dicho eso, si el estudiante no dispone de tiempo, se sugiere leer solamente esas
secciones antes mencionadas.

Por otro lado, es altamente recomendable que los estudiantes vinculen las secciones del capitulo
abordado en las preguntas integrando conceptos tratados en el texto guía. Se invita a los
estudiantes a participar en el foro del curso. En caso que un estudiante tenga una duda, se puede
preguntar abiertamente. De la misma forma, si otro estudiante posee una posible respuesta lo
puede transparentar. Esto servirá para fortalecer el aprendizaje colaborativo en tiempos de
distanciamiento social.

Rúbrica

Cada pregunta será evaluada en función de sus contenidos a través de una escala de 0 a 5.

 0 ptos: No responde/respuesta no acorde a lo solicitado

 1 pto : Respuesta mala
 2 ptos: Respuesta regular
 3 ptos: Respuesta buena
 4 ptos: Respuesta muy buena
 5 ptos: Respuesta sobresaliente

La notación será realizada acorde a la siguiente rúbrica por cada pregunta

Pregunta 1

Item Puntuación
Describe las erupciones registradas con sus
respectivas características
Discute una correlación entre las lavas
existentes y el mecanismo de ascenso de
magma en la zona

Pregunta 2

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Item Puntuación
Discute el mecanismo que tiene el magma para
ascender hasta la superficie en detalle y basado
en literatura entregada
Genera y describe los modelos conceptuales
del ascenso de magma
Relaciona la sismicidad volcanica con el ascenso
de magma

Pregunta 3

Item Puntuación
Explica y discute la influencia de un dique como
mecanismo de ascenso de magma
Descarta cuerpos intrusivos no pertinentes a
partir de su definición
Descarta cuerpos intrusivos para ascenso de
magma mediante la bibliografía

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