SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE ANTIOQUIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EFE GÓMEZ MUNICIPIO DE VEGACHÍ

NIT. 811 022 829 – 5 DANE 105858000137

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES

CLASE: 2 AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO : SEGUNDO

FECHA: 08 DE MAYO DEL 2020 TEMA: LAS PLANTAS Y SUS PARTES

LOGRO (S):  Reconoce que las plantas son seres vivos y describe las partes de las plantas.
(evidencias de  Disfruta compartir y aprender en familia en tiempos de cuarentena por aislamiento preventivo.
aprendizaje, )  Explica la función de la raíz y las hojas en el proceso de fotosíntesis.
ACTIVIDADES
FASE 1 INICIAL (SABERES PREVIOS)
Con un saludo muy especial iniciamos el taller de ciencias naturales en el cual nos divertiremos explorando el tema de las plantas y sus partes.
Te invito a compartir la siguiente canción en familia antes de iniciar, la cual encontraras en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=fFd3VYytr8k
En casa de no tener herramientas tecnológicas te comparto la letra de la canción y te invito a cantar la canción.
Este Árbol Que Les Cuento
AUTOR: Dúo Tiempo de Sol
Este Árbol que les cuento,
Este árbol que les cuento está en mi jardín, ti
Ene ramas, tiene hojas, se mueve y hace asi, chiqui chiqui, chi.
Este árbol que les cuento está en mi jardín, tiene ramas tiene hojas, ti
Ene muchas frutas rojas, y se mueve y hace así, chiqui chiqui, chi.
Este árbol que les cuento está en mi jardín tiene ramas, tiene hojas, tiene muchas frutas rojas,
Pajaritos que hacen pio, se mueve y hace así, chiqui chiqui, chi.
Este árbol que les cuento está en mi jardín, tiene ramas, tiene hojas, tiene muchas frutas rojas,
Pajaritos que hacen pio,
Se suben gusanitos, se mueve y hace así, chiqui chiqui, chi.
Este árbol que les cuento está en mi jardín, tiene ramas,
tiene hojas, tiene muchas frutas rojas, pajaritos que hacen pio,
Se suben…
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Seguidamente te invito a que observes la siguiente planta y observes las partes de la misma.

1. Luego de observar las fichas ilustrativas de las plantas y sus partes, te invito a que si tienes una planta en casa la observes y
teniendo las partes de las plantas que te muestran las imágenes compara y dibuja en tu cuaderno tu planta y señala las partes
de la planta que ilustraste por medio de tu dibujo. En casa de no tener una planta en casa imagina una planta y de esta manera
realizaras esta actividad utilizando tu imaginación.
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FASE 2 ELABORACIÓN:

2. Transcribe en tu cuaderno de ciencias naturales la siguiente definición de las plantas y sus partes.

LAS PLANTAS
Las plantas son seres vivos con diferentes características, en su mayoría tienen hojas, tallo, raíz, flores y frutos. Cada parte de la planta
cumple una función muy importante como es la alimentación o la reproducción.
PARTES DE LA PLANTA
LA FLOR: hace hermosa la planta y contiene los órganos que dan origen a los frutos.
LA RAÍZ: tiene la función de fijar la planta al suelo; absorbe sales y minerales que serán enviadas al tallo:
EL TALLO: es la columna vertebral de la planta, transporta las sales y los minerales que absorben la raíz hasta las hojas y distribuye el
alimento a toda la planta.
EL FRUTO: contiene las semillas para nuevas plantas; es el alimento para personas y animales
LAS HOJAS: Ayuda a la planta a fabricar su propio alimento, por medio de ellas respiran las plantas, las hojas salen de los tallos y las ramas.

FASE 3 O DE PRODUCCIÓN: (grupal individual, por parejas)

Actividad

1. Completa la siguiente frase sobre las características de las plantas, con las palabras del recuadro:

Seres – suelo – nutrientes – ramas - frutos

Las plantas son ______________vivos capaces de fabricar su propio alimento; además, pueden vivir en el __________o en el agua, de
donde toman los ___________por medio de sus raíces. También tienen el tallo, que da firmeza y sostiene las________________, en las
ramas están las hojas. Algunas plantas pueden tener flores y_______________.
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2. Escribe una frase con cada una de las siguientes palabras:

Sol, tierra, semilla, raíz, hojas, tallo, flor.

3. En tu cuaderno dibuja cada imagen y escribe los conceptos en el orden que muestra la imagen y luego une cada estructura de
la planta con la función que realiza.
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4. Realiza la siguiente lectura y responde cada una de las preguntas propuestas:

“El secreto de las plantas”

Había una vez una niña llamada Elisa que le gustaba mucho ir al colegio. Un día su profesora les dijo a los niños:
-Mañana vamos a plantar una semilla que se convertirá en una hermosa planta. Cada uno tendréis que traer un vaso de plástico y tres judías.
Al día siguiente, la profesora les explicó que tenían que poner las judías dentro de algodón, echarlas agua y ponerlas en el poyete de la
ventana para que las dieran el sol.
Después de unos días, la profesora les pide que observen la planta y les va diciendo el nombre de sus partes (tallo, hojas, raíz).
Elisa se da cuenta de que a casi todos sus amigos su planta les está creciendo y le pregunta a su profesora:
-¿Por qué mi planta no crece?
La profesora le contesta:
-Algo estarás haciendo mal. ¿La riegas todos los días? ¿La has puesto en el poyete de la ventana para que la dé la luz del sol?
-Elisa: ¡Oh! la tengo siempre en mi mesa y algunas veces se me olvida regarla.
-Profesora: Pues ya tienes la explicación de porqué tu planta no está creciendo. Las plantas tardan en crecer, pero hay que cuidarlas
echándoles agua y dejándolas en un sitio al que llegue la luz del sol.
– Elisa estaba muy triste, pero entendió muy bien lo que su profesora le dice.
Profesora: Se dirigió a los niños para explicarles el siguiente paso .
Si queréis mantener la planta tenéis que echar poco a poco tierra en el vaso y cuando vaya creciendo trasplantarla con ayuda de vuestros
padres a una maceta. A partir de ese momento, Elisa estaba tan entusiasmada por conseguirlo que
empezó a plantar semillas en el jardín de su casa hasta que consiguió que creciera su propia
planta. FIN
a) ¿cómo se llama la niña de la historia?
b) ¿qué le pidió la profesora a los niños que observarán?
responde: c) ¿por qué la planta de Elisa no crecía como la de sus amigos?
d) ¿por qué Elisa se puso triste?
e) ¿qué explico la profesora para poder mantener una planta?
f) ¿qué logro Elisa al final de la historia?
g) ¿Qué debemos hacer para que nuestras plantas estén hermosas?
h) ¿Cómo cuidas las plantas de tu casa o las de la escuela?
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CIERRE:
Actividad evaluativa
Lee la siguiente historia y luego responde las siguientes preguntas:

Curiosin y las plantas

Se preguntó Curiosin e ingresó a la planta disfrazado de agua. La raíz absorbió a Curiosin, junto con el agua y las sales
minerales del suelo, y los transportó hasta las hojas. Allí, la luz solar, capturada por la clorofila, suministró la energía para
que el agua, las sales minerales y el gas carbónico tomado del aire, se transformen en alimento. Este proceso se llama
fotosíntesis. El vapor de agua y oxígeno producidos se envían al ambiente. Curiosin salió de la planta maravillado de lo
que había visto y comprobó que las plantas son capaces de producir su propio alimento gracias al proceso llamado
fotosíntesis.
Curiosin también descubrió que Las plantas son verdes porque tienen un pigmento llamado clorofila, que les permite
absorber la energía de la luz del Sol para utilizarla en la fotosíntesis.
a) ¿cómo se alimentan las plantas si no tienen boca?

b) Contesta verdadero o falso, según corresponda, a cada una de las siguientes afirmaciones:

✦ Por el tallo se transportan las sustancias nutritivas de la raíz al resto de la planta_____

✦ El color verde de las hojas se debe a una sustancia llamada clorofila y sirve para atrapar la luz solar. _____

c) Completa la información teniendo en cuenta la historia de curiosin:

Curiosin está feliz porque ahora sabe que las plantas no necesitan boca para comer porque absorben_____________ para producir su
propio____________ También aprendió que el proceso de elaboración de su alimento se llama________________.
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EXPERIMENTO EN CASA.
Materiales
Un frasco de vidrio o de plástico transparente y de boca ancha.
– Semillas (puede ser una pepa de aguacate, lentejas, fríjoles o arvejas).
– Agua.
– Algodón.
– Un plato no muy hondo de
cualquier material.
¿Cómo hacerlo? Puedes visitar el siguiente enlace y observar un video
https://www.youtube.com/watch?v=e1iM3bSRhzw , de lo contrario te dejo los pasos a continuación
:
 Llenen el frasco con agua. Si tienen una pepa de aguacate colóquenla con la parte ancha hacia abajo; el agua debe tocarla siempre.
 Si son semillas pequeñas, utilicen el plato, lo cubren con algodón bien húmedo y encima colocan las semillas
 Deben mantener y cuidar que el algodón permanezca húmedo.
 Observa diariamente lo que ocurre con la semilla.
 Anota en tu cuaderno los cambios que vas observando y Coméntalo con tus familiares
 Cuando la tu semilla esté lista para sembrarla en un recipiente con tierra te invito a que lo hagas y sigas observando los avances de tu
planta hasta obtener excelentes resultados.
 Envía evidencias fotográficas a tu maestra o maestro de los resultados de tu experimento con el paso de los días.

BIBLIOGRAFÍA CIBERGRAFÍA
 http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/m
en/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_
Flexibles/Escuela_Nueva/Guias_para_est
udiantes/CS_Grado2_01.pdf
 https://www.pinterest.ch/pin/37717653753757
8629/
 Guías de retos para gigantes semana 1, 2 y 3
 Libro digital ciencias naturales grado 2°
 https://menudaciencia.wordpress.com/2016/04/21/cuento-el-secreto-de-las-plantas/
 https://www.youtube.com/watch?v=e1iM3bSRhzw
 https://www.google.com.co/search?q=LAS+PLANTAS+Y+SUS+PARTES&tbm=isch&ved
=2ahUKEwixyNuWtLToAhWd3FkKHeGZCNoQ2-
cCegQIABAA&oq=LAS+PLANTAS+Y+SUS+PARTES&gs_l=img.3..0j0i67l2j0l7.127954
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