PLANEACION  DE ENERO Y FEBRERO.

 EVALUACIÓN DE FESTEJO NAVIDEÑO 
 
 
EVALUACIÓN  
 
El evento realizado para el mes de diciembre básicamente fue el resultado artístico musical 
del trabajo con los niños durante los meses anteriores, no solo diciembre. Ya que sólo para el 
festejo de día de muertos los niños habían tenido la experiencia de ser observados por sus 
papas y toda la comunidad del jardín de niños.  
 
Los niños lograron: 
 
Cantar y tocar un instrumento siguiendo un ritmo(segundos) o secuencia (terceros). Algunos 
ritmos creados por ellos mismos.  
 
Hacer uso correcto de los instrumentos musicales. Postura, ejecución y sonido. Todos los 
instrumentos son de la escuela. No se les pidió ningún material para trabajar la actividad.  
 
Sincronizarse con la pista. Se utilizo una grabación digital en mp4 adecuadamente escogida 
según el desarrollo rítmico de cada grupo, tratando de que fueran variadas en 
instrumentación y velocidad. No se trabajó con el piano ya que en el festival pasado (2 de 
noviembre) se acompañaron los cantos con piano eléctrico en el patio de la escuela y 
además de querer brindar diferentes experiencias a los niños es más conveniente si se usa el 
patio mayor de la escuela, tener un apoyo vocal de la grabación ya que por el tamaño del 
patio y la cantidad de padres de familia es fácil la propagación del sonido no amplificado 
como sus voces blancas y los instrumentos de percusión usados.  
 
Escuchar y disfrutar de distintos géneros musicales. Los villancicos se eligieron por tesitura, 
armonía y ritmo adecuados a la edad, voces y necesidades de aprendizaje de los niños 
tratando de dar una alternativa mayor a los villancicos más comúnmente escuchados.  
 
Interactuar con un grupo musical profesional, abstracción, sincronía, adaptación, según se 
necesitó en el momento.  
 
Promover las tradiciones musicales y narrativas de México exaltando su belleza y variedad.  
 
 
 
Por lo tanto se cumplió en la gran mayoría de los niños lo planeado: 
 
Promover que los niños empiezen a expresarse mediante expresiones artísticas como la 
danza, el canto, ejecución de instrumentos de percusión.  
 
Nociones de velocidad. Sensación corporal de rápido y lento. Expresión de lo rápido. 
Expresión de lo lento.  Agogica y dinámica musical. 
 
Aprenderán, escucharán y cantarán piezas musicales sencillas en cuatro cuartosy tres 
cuartos. Usando la técnica de cantar por imitación. Esto promueve la necesidad de escuchar 
con atención.  
 
Escuchara, cantara y participara en cantos juegos y ritmos en dos cuartos, tratando de seguir 
el ritmo comenzando por un pulso. Comenzara a sentir el compás tres cuartos.  
 
Reproducción de secuencias rítmicas sencillas en cuatro cuartos con el modelo básico 
cuarto, cuarto, cuarto, silencio. Utilizarán materiales conocidos para producir sonido como 
palitos o, periódico hasta tocar con una postura, sonido y ritmo adecuado con instrumentos 
musicales.  
 
Esquema corporal integrado a la sincronía de movimiento con la música entre pares. Se 
promoverá  el trabajo en grupos más pequeños hasta llegar a trabajar en parejas. La 
intervención de las maestras será paulatinamente menor.  
 
Reforzamiento de reglas y hábitos dentro del salón de clase promoviendo la sana 
convivencia y concentración de la escucha para la necesaria agilidad de la clase. 
 
Interpreta cantos relacionados con la Navidad.   
 
 
 
 
COMPETENCIAS 
 
Interpreta canciones, las crea y acompaña con instrumentos musicales convencionales.  
 
Se expresa mediante el cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de 
la música.