Universidad

Abierta para
Adultos

Memoria y Emociones
Clara Esmeralda Polanco 2019-09167
María Rosangel Carpio 2019-07215
Arlana González 2018-01784
Mayinete Rivas 2019-00110

Marcelina Rodríguez
Psicología General
 Día 9 del mes de marzo, 2020.

Índice
1. Introducción
2. Marco teórico
2.1. Experimento
3. Conclusión
4. Opiniones personales
5. Bibliografía
6. Anexos
 Introducción

La memoria y las emociones van de la mano en muchos sentidos, los procesos cognitivos en
muchas ocasiones relacionan a estas dos, ya que los recuerdos que tenemos van en conjunto a un
nodo de nuestras emociones y son clasificados semánticamente. La memoria es la capacidad de
adquirir, almacenar y recuperar información. Somos quienes somos gracias a lo que aprendemos
y recordamos, también vemos que según James y Lange las emociones son una secuencia de
sucesos que comienza con la ocurrencia de un estímulo y finaliza con una experiencia emocional
consciente.
Por ende nace lo que actualmente conocemos como, proceso cognitivo en este se presenta la
habilidad y capacidad de entender, relacionar y procesar información a través de la percepción.
Varios estudios de las ciencias cognitivas han confirmado que los procesos emocionales pueden
tener influencia sobre estos mismos. Una de las funciones destacadas de las emociones es
potenciar la memoria. En la medida en que las cosas nos provocan una emoción, quedan
plasmadas en nuestro cerebro, influyendo en los estados orgánicos futuros.
Durante este proceso de investigación y experimentación salió a la luz que durante la fijación de
la información que en ese momento tratamos de retener, en la memoria tendemos a fijar o dejar
solo la información cuya valor afectiva sea más acorde al estado de ánimo en que nos hallemos
en ese momento. Este fenómeno ha sido reiteradamente constatado en laboratorios, no obstante
su estudio bajo condiciones controladas es sensible conocido como “características de la
demanda”, es decir que la persona tienda a comportarse de acuerdo a lo que cree que se espera de
ella. El ejemplo de la relación entre la memoria y emociones es que lo que se aprende estando en
cierto estado de ánimo, se recuerda mejor estando en el mismo estado de ánimo, ya que al estar
ordenado de esta manera, los nodos de las emociones llegan a hilar los recuerdos y los
relacionamos más fácilmente.
 Marco Teórico
Si bien ya conocimos estrecha relación entre la memoria y las emociones, damos continuidad a la
realización del experimento, donde comprobamos si realmente las emociones afectan a la
memoria.
 Experimento:
Este consta de seleccionar dos personas (Adultas) al azar, donde les mostramos por un minuto
una lista con 40 palabras dividas en connotaciones negativas, neutras y positivas. Luego de esto
les mostramos dos videos respectivamente, uno con connotaciones tristes y emotivas y el otro
con connotaciones alegres y enérgicas, después de finalizar los videos preguntarles a las palabras
que lograron recordar y comprobar si los videos afectaron la memoria de dichas personas. Esto
se consigue comparando la cantidad de palabras negativas y positivas acertadas por las personas,
en dado caso que las personas recuerden palaras que no estaban en la lista de igual manera se
comparan si son connotaciones negativas, positivas o neutras.
Durante la realización del experimento y observación de las personas notamos, diferentes
reacciones hacia los videos obviamente por sus connotaciones y, métodos distintos a la hora de
memorizar las palabras, por ejemplo:
 Persona 1. Este joven lee las palabras respetivamente la mayor cantidad de veces que el
minuto le permite en su mente, durante el video se mostró muy concentrado y alegre ya
que de esto se trató el video. Dicho video se trató de un cerdito bebe que quería tomar
unas galletas que estaban sobre la nevera y que intento tras intento, de manera muy
jocosa logro que las galletas cayeran pero no pudo comerlas por los cansado que estaba.
Cuando finalizo el video a la hora de preguntarle las palabras que recordaba notamos que
no recordó ninguna palabra por lo concentrado que estaba con el video y este se notó
confundido al no poder recordar ninguna palabra… mientras que al cabo de varios
segundos, comenzó a recordar donde recordó 12 palabras:
o 2 negativas
o 3 neutras
o 4 positivas
o La 3 palabras restantes nos estaban en las lista pero si tenían connotaciones
positivas, menciono las palabras amistoso y amor ambas positivas y la palabra
sentido esta con connotación neutras.
 Persona 2. Esta se trata de una señora, uso una táctica distinta para memorizar las
palabras a diferencia de la persona 1 esta leyó en voz alta cada palabra dos veces durante
el minuto. Antes quisimos preguntarle a la persona que tipo de video podría afectarle
más emocionalmente a lo que contesto sobre video de niños o adolescentes que sufren de
algún problema escolar, coincidimos en mostrarle un video musical que trata sobre una
niña con problemas para relacionarse en la escuela, donde su padre le regala un perro
para que la ayude a lidiar con eso y se mantenga alegre y entretenida, pero hasta cierto
punto le funcionó pero tuvo que lidiar con la pérdida del perro donde volvió a estar
sola… hasta que creció y su padre le regalo otro perro a su hija. Durante el video la
persona se nota muy concentra y emotiva, de hecho sus ojos se aguaron. Tras finalizar el
video la señora logro recordar fácilmente a diferencia de la persona 1 recordó 14
palabras:
o 4 negativas
o 3 neutras
o 1 positiva
o También dijo 6 palabras que no estaban en la lista estas son: llorar, tristeza y
presionar estas negativas, silla esta neutra, cariño y amor ambas positivas. Si bien
vemos la mayoría de sus palabras sus tiene connotaciones negativas de cierto
modo si pudo afectar el desarrollo del video y la concentración con la
memorización de las palabras.
 Conclusión
Al finalizar esta práctica, que dicho sea de paso ha resultado ser muy interesante, en la que
utilizamos a 2 personas, 1 de ella leyó una lista de palabras, entre ellas, palabras positivas,
negativas y neutras, luego observó un video feliz, esa persona tuvo mayor inclinación por las
palabras positivas, a diferencia de la persona número 2 que leyó las mismas palabras, pero vio un
video triste, esta persona tuvo mayor inclinación por las palabras negativas. Quiere decir y según
lo que pudimos notar, están conectadas nuestras sensaciones a nuestras percepciones y por ende
es lo que vamos a proyectar.
Podemos entender que la memoria y las emociones tienen una conexión bastante fuerte, que va
de la mano en varias cuestiones tales como la clasificación de los recuerdos, la percepción de las
cosas, entre michos otros. También tiene que ver con la etapa en la que estuviéramos mientras
tuvimos estas experiencias.
 Opiniones personales
La realización de este experimento me pareció muy curioso e interesante, ya que descubrimos
tanto yo como mis compañeras, la manera en la que tus emociones y estados de ánimos puede
influir en la capacidad de memorizar cualquiera cosa, también ver como las personas reaccionan
a cada video y como utilizan métodos distintos para memorizar, al igual que la persona 1 mi
método para recordar es leer internamente. Cabe destacar que entre nosotras nos realizamos el
experimento a ver qué tal nos iba y cuales eran muestras reacciones y si, el resultado esperado al
igual que con las personas 1 y 2 mayor cantidad de palabras con connotaciones iguales que la del
el video que cada quien decidió ver.
Mayinete Rivas Batista
Cabe destacar que mi experiencia personal en este trabajo final fue muy buena y aprendí bastante
porque gracias a este trabajo aprendiste como un ser humano puede memorizar tantas cosas a la
vez sin importar que esté haciendo algo nos ayuda mucho poder mantener nuestra memoria
activa importar ningún retroceso ni consecuencia que conlleva a un mejor aprendizaje óptimo
para nuestro diario vivir mayormente olvidamos las cosas sin importar nuestro entorno que
estemos gracias a este experimento pude aprender y pude memorizar diferentes palabras sin
importar que estuviese haciendo algo y gracias a este trabajo podre tener un mayor aprendizaje y
un mayor conocimiento previo de este proyecto final, Conjunto a mis compañeras aprendimos
como podemos sobre llevar una memoria activa sin importar lo ocupada que estuviéramos y
como pudimos observar las reacciones de nuestro entorno.
María Rosangel Carpio
Entiendo que cada persona tiene su manera de ver las cosas y a la vez expresarlas, un ejemplo
grato es ver cómo puede influir lo que leemos, vemos y externamos la misma información, a
diferentes personas de manera diferente y provocar un impacto distinto en cada una de ellas. Un
ejemplo claro es la práctica que hicimos, es extraordinario ver como se fusionan la memoria,
sensación, emoción y percepción en un individuo.
Clara Esmeralda Polanco
En este trabajo final pude distinguir las emociones y sentimientos, que nos refleja la vida
constantemente ya que a través de este pude analizar y desarrollar el método que cada individuo
posee para seleccionar y almacenar los procesos cotidianos, pudimos ver dos personas visualizar
los temas muy diferentes y traer recuerdos de estos a su actual vida, es decir leyeron cada palabra
que les presentamos y supieron seleccionar y diferenciar cada una, me llevo una grata
experiencia de todo este conocimiento puesto en función y esperando en Dios seguir adelante
adquiriendo más de esta carrera.!
Arlana Gonzales

Bibliografía

https://www.youtube.com/watch?v=ynCVKrOCaiw
https://www.youtube.com/watch?v=m7Bc3pLyij0
Anexos