Relación de ejercicios de las

vídeoclases.
7mo grado. VC 11
Trabajo para el aula: LT 5to Ej. 12 p.19
VC 2
CC Ej. 1a, b p. 2 y 3 VC 12
Tarea: CC ej. 2 y 3 p. 4 LT 5to Ej. 23 p. 40.
Trabajo para el aula: LT 5to Ej. 24 y 25 p.
VC 3 40.
CC Ej. 3 P. 7 Tarea: LT 5to Ej. 11 p. 39.
Trabajo para el aula: CC Ej. 6 a, p. 8
Tarea: CC Ej. 5 p. 8 VC 13
Trabajo para el aula: LT 5to Ej. 9, 10 y 16
VC 4 p. 39.
Trabajo para el aula: CC Ej. 7 a, b y Ej. Tarea: LT 5to Ej. 17 p. 39.
8 p. 9
Tarea: CC Ej. 11 p. 9 VC 14
LT 6to Ej. 26 p. 14.
VC 5 Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 8 y 10 p.
Trabajo para el aula: LT 5to p. 15 Ej. 12 10.
a, b, c y Ej. 13 a, b Tarea: LT 6to Ej. 31 p. 15 y LT 5to Ej. 22
Tarea: CC ej. 6 a, d p. 47 p. 40.

VC 6 VC 15
Trabajo para el aula: LT 5to Ej. 25 p. CC Ej. 12 p. 10
19 y Ej. 35 p. 33 Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 25, 26 y 29
Tarea: LT 5to Ej. 41 p. 33 p. 14 y 15
Tarea: LT 6to Ej. 30 p. 15
VC 7
CC Ej 3 p. 46, Ej. 5 p. 46 y Ej. 8 p. 47 VC 16
Trabajo para el aula: CC Ej. 4 p. 46 y Ej. Trabajo para el aula: LT 5to Ej. 1, 2, y 3 p.
6f p. 47 60
Tarea: CC Ej. 11 p. 47. Tarea: LT 5to Ej. 4 p. 61
Clase 8. LT 5to Ej. 18, 21, 25 y 32 p. 32
y 33 VC 17
Trabajo para el aula: CC Ej. 3 p. 18 y 19
VC 9 Tarea: LT 5to Ej. 6 p. 61.
LT 6to Ej. ¡· p. 3, Ej. 14 p. 3, Ej. 15 p.
3 , CC Ej. 14 p. 45 VC 18
Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 18 p. 3 Trabajo para el aula: CC Ej. 12 c, e, f, g p.
Tarea: LT 6to Ej. 17 p. 3 26.
Tarea: CC Ej. 15 p. 27.
VC 10
CC Ej. 13 p. 48 VC 19
Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 15 p. 3 Trabajo para el aula: CC Ej. 1 g, h, i; Ej. 3 c,
Tarea: CC Ej. 9 p. 47 p. 23.
Tarea: CC Ej. 12 h, l p. 26.
Clase 20: CC Ej. 4, 5, y 8 p. 24
VC 21
Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 16 y 17
p. 24.
Tarea: CC Ej. 3 a p. 54.
SW Mód. 1 Ej. 19, 32, 34 y 35.
VC 22
Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 21, 22,
23 p. 24 y 25
Tarea: LT 6to Ej. 26 p. 25
Clase 23 LT 6to Ej. 24 y 25 p. 25.
VC 24
Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 2, 4 y 5
p. 32
Tarea: LT 6to Ej. 13 p. 33
VC 25
Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 25 y 27
p. 34
Tarea: LT 6to Ej. 40 p. 35
VC 26
Trabajo para el aula: LT 6to p. 36 a 38.
Problemas típicos de fracciones.
Tarea: LT 6to Ej. 16 p. 33
Trabajo para el aula: CC Ej. 1 d, e f y Ej. 2
b, d p. 23
Tarea: CC Ej. 12 a, b y d p. 26
VC 32
Trabajo para el aula: LT 5to Ej. 2, 8 y 9 p.
102
Tarea: LT 5to Ej. 14 p. 102
VC 33
Trabajo para el aula: CC Operaciones con
expresiones decimales. P. 55 - 60
Tarea: CC Ej. 3 p. 61
Clase 34: CC Ej. 16 y 17 p. 27 y Ej. 1 p. 60
VC 35
Trabajo para el aula: CC
Ej. 9 p. 63
Tarea: CC Ej. 8 p. 55
VC 36
CC Ej 4 p. 61 y Ej. 7 p. 62
Trabajo para el aula: CC Ej. 13 p. 26, Ej. 14
P. 65
Tarea: CC Ej. 13 P. 65
Clase 37: CC Ej. 8, 10, 12 y 15 p. 62 - 65

VC 27 VC 39
Trabajo para el aula: LT 6to Ej 14 p. 74 Tarea: CC Ej. 2 p. 67
Tarea: CC Ej. 3b p. 54
VC 40
VC 28 Trabajo para el aula: CC Ej. 3 p. 67
CC 7mo Ej. 2b p. 54
Trabajo para el aula: CC Ejemplo 2 p. VC 41
52 Trabajo para el aula: CC Ej. 4, 5 y 6 p. 68
Tarea: Mód. 1 Ej. 18 y 20 Tarea: CC Ej. 8 p. 69

VC 29
Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 13 p. 40 VC 42
Tarea: CC Ej 2a p. 54 Trabajo para el aula: CC p. 69 y 70

VC 30 VC 45
Trabajo para el aula: CC Ej. 1 y 2 p. 13 Clase 46: CC Ej. 1 y 3 p. 75
y 14
Tarea: CC Ej. 3 p. 14 VC 47
CC Ej. 2 p. 75 y Ej. 5 a p. 76
VC 31 Trabajo para el aula: CC Ej. 5 b, c, d p. 76
Tarea: CC Ej. 6 p. 76
VC 48
CC Ej. 7 p. 76
Trabajo para el aula: CC Ej. 9 p. 76
VC 49
Trabajo para el aula: CC Ejemplo 1 p.
85
Tarea: CC Ej. 4 p. 88
VC 50
Trabajo para el aula: CC Ej. 2 p. 85
Tarea: CC Ej. 5 p. 88
VC 51
CC Ej. 6 p. 88
Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 5
134
VC 52
Trabajo para el aula: LT 6to. Ejemplo 6
p. 132
Tarea: LT 6to Ej. 2 p. 134
VC 53
Trabajo para el aula: CC Ej. 2 p. 87
Tarea: CC Ej. 1 p. 87
VC 54
Trabajo para el aula: CC p. 77 - 81
VC 55
Trabajo para el aula: CC Ej. 2 p. 82
Tarea: CC Ej. 1 p. 81 y 82
Clase 56: CC Ej. 3, 4 y 5 p. 82
VC 57
Trabajo para el aula: CC Ej. 12 y 13 p.
83 y 84
VC 58
Trabajo para el aula: CC Ej. 8 y 9 p. 83
Tarea: CC Ej. 10 p. 83
Clase 59: CC Ej. 15, 19 p. 84
VC 61
Trabajo para el aula: CC Ej. 1 p. 34
Tarea: CC Ej. 2 b, c, d p. 34 y 35
VC 62
Trabajo para el aula: CC Ej. 2 a, e f p. 34 y
35
Tarea: CC Ej. 8 p. 37
VC 63
CC Ej. 9 p. 38
Trabajo para el aula: CC Ej. 10 p. 38
Tarea: CC Ej. 5 p. 36
VC 64
Tarea: CC Ej. 11 p. 39.
VC 65
CC Ej. 12 p. 39
Trabajo para el aula: CC Ej. 13 p. 39
p. Tarea: CC Ej. 9 p. 25
VC 66
Trabajo para el aula: CC Ej. · P. 35
Tarea: CC Ej. 10 P. 63 y 64.
VC 67
Trabajo para el aula: CC Ej. 6 p. 24
(Construir ejercicio con la tabla)
Tarea: CC Ej. 5 p. 54
Clase 68: Ej. 6 y 8 p. 62 y Ej. 8 p. 69.
VC 70
Trabajo para el aula: CC p. 91. Introducción
a la unidad.
VC 71
Trabajo para el aula: LT 6to Ecuaciones p.
98 y 99
Tarea: de dos ángulos conjugados entre
rectas paralelas, uno es 14° mayor que el
otro. P0lantea una ecuación mediante la
cual puedas determinar la amplitud de estos
ángulos.
VC 72
Trabajo para el aula: CC P. 91 y 92.
Traducción de situaciones de la vida al
lenguaje algebraico.
Tarea: Selecciona la expresión algebraica
que corresponda a la situación que se
describe: “El promedio de tres números Clase 81 CC Ej. 4 p.76 y Ej. 12 y 19 p. 96,
consecutivos es: 97.
x yz n  n 1 n  2 3x
, ,
3 3 3 VC 82
Clase 73 CC Ej. 1 y 5 p. 92, 93 Trabajo para el aula: CC Ej. 14 y 18 p. 96,
97
VC 74 Tarea: traduce al lenguaje algebraico.
CC Ej. 3 a, b, p. 92 y 93 a) El duplo de un número aumentado en
Trabajo para el aula: CC Ej. 6 p. 94 3,5 es 8.
Tarea: CC Ej. 7 p. 94 b) La diferencia entre las edades de dos
Clase 75: CC Ej. 2 y 4 p. 92 y 93 hermanos es de 7 años.

VC 76 VC 83
Trabajo para el aula: Redacte Tarea: ¿Cuál será el dominio de la variable
situaciones prácticas que se más restringido, en cada caso, para que las
correspondan con las expresiones siguientes ecuaciones tengan solución?
algebraicas del Ej. 2 p. 92 del CC. x
a) 2x + 3 = 14 b) + 1 = 13
Tarea: escribe una expresión algebraica 6
que describa el promedio del consumo
eléctrico de una vivienda en un VC 84
trimestre. Trabajo para el aula: determina si x = 5 es
solución de las ecuaciones equivalentes:
VC 77 2x + 3 = 13, 2x – 8 = 2, 10x = 50. Arribar a
CC Ej. 13 p. 96 conclusiones.
Trabajo para el aula: CC Ej. 8 p. 95 Tarea: Resolver el ejercicio inicial de la VC:
Tarea: determina el valor numérico de la El perímetro de la figura compuesta por un
expresión 2m – 0,5n si conoces que cuadrado y un triángulo equilátero
m = 6,25 y n = 3,2 (con un lado común) es de 40,5 cm. Calcula
el área del cuadrado.
VC 78
Trabajo para el aula: CC Ej. 11 p. 95 VC 85
Tarea: la longitud del lado de un CC Ej. 1 a, b, d, e p. 102, 103
cuadrado coincide con la del lado de un Trabajo para el aula: CC Ej. 9 p. 105
triángulo equilátero que mide 3,8 cm. Tarea: CC Ej. 6 a, b; p. 104 (¿Qué números
¿Qué porcentaje representa el fraccionarios satisfacen la ecuación
perímetro del triángulo del perímetro del siguiente?)
cuadrado?
Clase 86: CC Ej. 2 y 4 a, b p. 103
VC 79
Trabajo para el aula: CC Ej. 15 p. 96 VC 87
Tarea: CC Ej. 20 p. 97. Determina el Trabajo para el aula: CC Ej. 4 c, d, e, f p.
valor numérico del resultado para 103
x = 3 1,331 Tarea: Si el perímetro de un pentágono
VC 80 regular es de 201 mm, entonces la longitud
Trabajo para el aula: CC Ej. 17 p. 97 de sus lados es:
Tarea: sea ABC un triángulo isósceles ___ 42 mm ___ 4,2 mm ___ 4, 02 cm
de base AB y  A  70 ¿podrá
medir el ángulo C el 20 % del ángulo A? VC 88
Trabajo para el aula: CC Ej. 21 y 22 p.
98
Tarea: CC Ej. 17 p. 107
VC 89
Trabajo para el aula: Despeja la variable
x en la ecuación ax + b = c (a ≠ 0)
CC Ej. 11 p. 105
Tarea: CC Ej. 16 p. 106, 107 (Resolver
la ecuación seleccionada).
Clase 90: CC Ej. 7 a, b, c y Ej. 10
p. 104 y 105.
Tarea: CC Ej. 20 p. 107
VC 97
Trabajo para el aula: CC Ej.14 p. 106
(Resuelva la ecuación seleccionada)
Tarea: CC Ej. 21 p. 107(determina el área
del cuadrado)
VC 98
Trabajo para el aula: CC Ej. 27 p. 108
Tarea: CC Ej. 33 p. 108.
Clase 99: CC Ej. 25 p. 107 y Ej. 29 p. 108.

VC 91 VC 100
Trabajo para el aula: CC Ej. 23 y 25 CC Ej. 35 p. 109.
p. 98 Trabajo para el aula:
Tarea: CC Ej. 5 a, c p. 104. CC Ej. 26 p. 108
Tarea: Determina la
VC 92 amplitud del ángulo
CC Ej. 24 p. 98 AOD si se conoce que
Trabajo para el aula: despejar la a, O, y B son puntos alineados.
variable x en las siguientes ecuaciones:
a) 3x – 2,5 x = 6 VC 101
b) 15,1 = 10x – 4,5 x + 3 Trabajo para el aula: Realiza la
CC Ej. 5 p. 5 b, d, e. f. g p. 104 comprobación de las ecuaciones del primer
Tarea: CC Ej. 6 d al g p. 104 ejercicio de la clase:
a) 0,26 x – 1,30 = 1.04 , x  Q  ,S = {9}
VC 93 1
Trabajo para el aula: CC Ej. 4 p. 54 b) 3 a + = 6,35 , a  N, a = 2,05  N,
5
Tarea: CC Ej. 9 p. 55 S=ø
Tarea: CC Ej. 26 p. 99
VC 94
Trabajo para el aula: VC 102
De tres hermanos el menor tiene la Trabajo el aula: CC Ej. 27 y 28 p. 99
mitad de la edad del hermano mayor, Tarea: CC Ej. 19 p. 107. determina el área
mientras que el mediano es sólo cuatro de un cuadrado cuyo lado sea la quinta
años menor. Si la suma de sus edades parte de la longitud del lado del triángulo.
es 26 años, ¡ qué edad tiene cada uno?
CC Ej. 9 p. 89 Clase 103: CC Ej. 22 p. 107 y Ej. 12 a y b p.
Tarea: CC Ej. 5 p. 61 105.

Clase 95: CC Ej. 16 p. 96 y Ej. 18 p. 107 VC 104

Trabajo para el aula: CC Ej. 13 p. 105.
VC 96 Tarea: CC Ej. 9 p. 55
Trabajo para el aula: CC Ej. 13 p. 105
y 106 (Resuelva la ecuación VC 105
seleccionada) Trabajo para el aula: CC Ej. 32 p. 108
Tarea: CC Ej. 34 p. 108 y 109. Trabajo para el aula: CC. Estudiar § 3.1 p.
119 y 120.
VC 106 Tarea: Nombra los cuadriláteros que
Trabajo para el aula: Realizar recorrido observas en la figura.
por los contenidos de la unidad
apoyándose en las notas de clase y CC VC 114
Tarea: Se han utilizado 600 m de cerca Trabajo para el aula: Dibuja una
para proteger un terreno de forma circunferencia de centro O y radio 1,5 cm.
cuadrada. Determinar sus dimensiones. a) Traza un diámetro AB.
b) ¿Es O punto de la circunferencia?
VC 109 (U – 3) Fundamenta.
Trabajo para el aula: Estudiar § 3.1 p. Tarea:
112 – 114 y Ej. 1 p`. 122 c) Traza un radio traza un radio OC que
Tarea: Traza una recta AB. Determina sea perpendicular al diámetro trazado.
loa puntos C, D, E y F de manera que: d) Circula la proposición falsa:
- La recta CD corte a la recta AB. OC 1 AB AB 3,0
= , = 2, = 1,5
- La recta EF no tenga puntos OC 2 OC OC
comunes con la recta AB. VC 115
Trabajo para el aula: CC Estudiar § 3.2 p.
VC 110 125 y 126.
Trabajo para el aula: CC. Estudiar § 3.1 Tarea: En una c9ircunferencia:
p. 114 – 116 y Ej. 2 a p. 122 a) Traza una recta r que contenga a un
Tarea: Dada la figura: diámetro.
a) Nombra el ‹ 1 de b) Ubica un punto P en la circunferencia que
otra forma. sea exterior a r y traza por él una recta
b) Menciona todos los m tal que m  r.
ángulos mayores
que 0° y menores VC 116
que 360°, donde EB sea uno de sus Trabajo para el aula:
lados (En los dos sentidos). Determina las
VC 111 amplitudes de
Trabajo para el aula: ,  y  .
CC Ej. 3 p. 123.
Tarea: Nombra los Tarea: Dibuja un triángulo rectángulo ABC
polígonos que tiene rectángulo en B. Traza la recta BD que sea
como base a FC . paralela al lado AC .

Clase 117: CC Ej. 2 d y Ej. 4 p. 123.

VC 112
Trabajo para el aula: CC VC 118
§ 3.1 p. 118 y 119. Trabajo para el aula: CC Estudiar § 3.2 y Ej.
Estudiarlo. 3, p. 130.
Tarea: En la figura: Tarea: De la figura anterior:
AC = BC . Nombra a) Nombra el ángulo conjugado con el
todos los triángulos que ángulo 6.
observas y clasifícalos. b) Nombra dos parejas de ángulos
correspondientes.
VC 113
VC 119
Trabajo para el aula: Diga V ó F. Clase 124: LT 7mo. Estudiar § 10 y hacer
Convierta las F en V. Ej. 1 al 6, p. 74.
d) El ángulo conjugado
con ‹ ABG es el VC 125
‹ DEH. Trabajo para el aula: CC Ej. res. 2, p. 128 y
e) El ángulo alterno al 129.
‹ CBE es el ‹ BEH. Tarea: CC Ej. 12, p. 132.
f) El ángulo conjugado
con ‹ ABG es el Clase 126: LT 7mo. Estudiar § 11 y Ej. 1 y
‹ FEH. 2, p. 76. CC Ej. 7, p. 131.

Tarea: Sea ABC un VC 127

triángulo Trabajo para el aula: CC Ej. 17, p. 133.
rectángulo en B y Tarea: CC Ej. 13, p. 132.
BD || AC .
Determina la VC 128
amplitud del ‹ A. Trabajo para el aula: CC Ej. 19, p. 133.
Tarea: CC Ej. 18, p. 133
VC 120
Trabajo para el aula: CC Ej. 4, p. 130. VC 129
Tarea: CC Ej. 8, p. 131. Trabajo para el aula: CC Ej. 21, p. 134.
VC 121 Tarea: ¿Cuál de los
Trabajo para el aula: CC Ej. 9 y 11, p. segmentos de la figura
131 y 132. es el mayor?
Tarea: CC Ej. 10, p. 132 y SW Mód. 4, Fundamenta.
Ej. 57 al 64.
Orientar a los estudiantes traer plantillas (2 ó
VC 122 3) de triángulos en papel o cartulina para la
Trabajo para el aula: CC próxima clase.
Ej. 14, p. 132
Tarea: Si el ∆ ABC es VC 130
equilátero y α = 60º, identifica las Trabajo para el aula: CC Ej. 2 , p. 141.
proposiciones V y las F. Tarea: AB || CD .
1. ___ ‹ BEN = ‹ 1. Determina la
2. ___ ‹ 1 = ‹ 2. amplitud del ‹ BED.
3. ___ AN || MN .
VC 131
VC 123 Trabajo para el aula: CC Ej. 20, p. 134.
Trabajo para el aula: CC Ej. res 1, p. Tarea: CC EJ. 22 a, p. 134.
128.
Tarea: En la fig., VC 132
∆ ABD equilátero, BE Trabajo para el aula: CC Ej. 16, p. 143.
mediatriz de CD y Tarea: CC Ej. 5, p. 141.
AB || CD . Justifica VC- 133
la afirmación: “El lado Trabajo Aula: Orientar dividir el aula en tres
DE del ∆ BDE mide equipos:
1,8 cm”.
Traza las mediatrices y destaca el
circuncentro en un triángulo:
 Rectángulo
 Obtusángulo
 Acutángulo
Tarea: En la figura P es
circuncentro del Δ QRS.
QP = 3,4cm y RS =
6,2cm. Traza el Δ PRS
y calcula su perímetro.
VC- 134
Trabajo Aula: Orientar dividir el aula en
tres equipos:
Traza las bisectrices y destaca el
incentro en un triángulo:
 Rectángulo
 Obtusángulo
 Acutángulo
Tarea: Determina el incentro de un
triángulo equilátero ABC de lado 5,0cm.
VC- 135
Trabajo Aula: Construir las medianas y
alturas de un triángulo: rectángulo,
obtusángulo y acutángulo.
Tarea: Traza la mediana y la altura
relativas a la base de un triángulo
isósceles.
Clase 136: Dado un triángulo, traza sus
rectas notables.
VC- 137
Trabajo Aula: CC Ej. 17 pág. 143
Tarea: Dibuja un triángulo isósceles y
traza en él la altura, la mediana y la
mediatriz relativa al lado base.
VC- 138
Trabajo Aula: (Continuación de un
ejercicio de la clase).
BD mediatriz de EC
, b)  A +  C = 142º
B punto medio de AC
y Δ AEC rectángulo
en E. Si Δ ABE es equilátero, AC = 6,0cm y
ED = 2,6cm. Determina el perímetro del Δ
ACE.
Tarea: ¿Con cuál de estos tríos de
segmentos podemos formar un triángulo?
a) AB = 3,5cm, BC = 27mm, CA = 7,8cm.
b) AB = 8,5cm, BC = 6,4cm, CA = 10cm.
VC- 139
Trabajo Aula: (Continuación de un ejercicio
de la clase)
¿Podemos construir una plantilla
cuadrangular de manera que uno de sus
ángulos interiores tenga una amplitud de
120º y otro de 70º?
¿Qué amplitud deben tener los otros dos
ángulos si sabemos que son iguales?
Tarea: Traza un cuadrilátero PQRS y
nombra:
a) Los lados opuestos.
b) Los ángulos opuestos.
c) Los ángulos consecutivos.
Orientar: Traer plantillas de paralelogramos
y una tachuela o alfiler para la próxima
clase.
VC- 140
Trabajo Aula: Formular los recíprocos de
los teoremas estudiados en la clases (sobre
paralelogramos y sus propiedades).
Tarea: Una diagonal de un paralelogramo
forma, con dos de sus lados, ángulos de 30º
y 50º respectivamente. Halla las amplitudes
de los ángulos del paralelogramo.
VC- 141
Trabajo Aula: (Es continuación de un
ejercicio de la clase)
Halla la amplitud de los ángulos del
paralelogramo ABCD:
Tarea: Sea MPQR un cuadrilátero VC- 145
convexo. Selecciona en cuál de los Trabajo Aula:
siguientes casos es un paralelogramo: MPQ cuadrado, O
a)  M =  Q b) MP = punto de intersección de
PQ  QR  RM sus diagonales.
Argumenta la
VC- 142 afirmación:
Trabajo Aula: CC Ej. 23pág. 134 “Todos los triángulos que se forman en esta
Tarea: Di si existe algún paralelogramo figura son isósceles”.
en el que las diagonales y un lado
tengan respectivamente las longitudes Tarea: Argumenta la afirmación: “Todos los
siguientes: 8,0cm, 10cm, 9,0cm. triángulos que se forman en esta figura son
rectángulos”.

VC- 143 VC- 146

Trabajo Aula: Argumenta la siguiente Trabajo Aula: LT 7mo Ejercicio 6 , pág. 98
afirmación: “Un cuadrilátero convexo Tarea: LT 7mo Ejercicio 1 pág. 97
con sus cuatro ángulos iguales es
rectángulo” VC- 147
Tarea: Analiza si la siguiente Trabajo Aula:
proposición es verdadera: “Un ABCD
cuadrilátero convexo con dos de sus paralelogramo. FH
ángulos interiores rectos es rectángulo”. paralela
 Orientar a los estudiantes traer Media.
plantillas rectangulares y tijera para Si AB = 4,3cm y
la próxima clase. ED = 21mm.
Calcula FG .
VC- 144
Trabajo Aula: Elaborar recíproco de Tarea: Identifica y nombra los trapecios que
teorema referido a que en un rombo sus observas.
diagonales son bisectrices de los
ángulos opuestos. Elaborar un único VC- 148
teorema que resuma los dos teoremas Trabajo Aula: LT 7mo Ej. 3, pág. 102.
relacionados con las diagonales del Tarea: LT 7mo, Ej.7, pág. 102.
rombo.
VC- 149
Tarea: (Continuación de ejercicio de LT 7mo Ej. 9, pág. 94, Ej. 8, pág. 102.
clase) Trabajo Aula: LT 7mo Ej. 4, pág. 115.
ABCD rombo, O: Tarea: LT 7mo Ej. 24, pág. 117.
punto de intersección
de sus diagonales. Clase 150: LT 7mo Ej. 11 a y b, pág. 94; Ej.
4 y 6, pág. 02
c) Si  CDB = 45º,
determina las VC- 151
amplitudes de los Trabajo Aula:
ángulos interiores del rombo.
MPQR es un trapecio isósceles de c. 75min ah.
bases MP y 2
QR , Δ MSR
d. 1 h a min.
3
equilátero.
Determina la Tarea: Manuel resolvió el concurso de
amplitud de 1
los ángulos interiores del trapecio. Matemática en 2 horas y Mariela en
3
150min. ¿Cuál de ellos demoró más?
Tarea: Argumenta la siguiente
afirmación: “PQRS es un VC- 156
paralelogramo”. Trabajo Aula: Convierte en la unidad
indicada:
VC- 152 a) 2,471 millas a km.
Trabajo Aula: b) 170hm a km.
(Continuación de ejercicio de clase) c) 0,3 cordeles a m.
d) 25dm a km.
En la figura, ABCD es Tarea: Si dos lados de un triángulo miden
rectángulo, EBFD 3,1dm y 285mm respectivamente entonces
paralelogramo y la longitud del tercer lado debe ser:
AB = 10,2 cm. _____ mayor que 5,95dm.
b) Clasifica el _____ menor que 3385mm.
cuadrilátero EBCD. _____ menor que 59,5cm.
Fundamenta.
VC- 157
Tarea: c) AE es el 25% de AB . Trabajo Aula: Convierte en la unidad
Calcula DF indicada:
a) 42 cab a km2.
Clase 153: CC Ej. 25 y 26 pág. 145 b) 170ha a km2.
c) 180cm2 a m2.
VC- 154 d) 5,25 mesanas a ha.
Trabajo Aula: Tarea: En un terreno de 12 caballerías se
Convierte en la unidad indicada: lleva a cabo un plan de repoblación forestal
a) 2,471t a kg. para lo cual se plantea que deben
b) 170hg a kg. sembrarse 8 árboles por cada 20m2.
c) 0,3t a g. ¿Cuántas posturas serán necesarias para
d) 25dg a mg. cumplir este plan?

Tarea: En un vagón de carga se han

transportado 15t de azúcar a un VC- 158
almacén. Para su distribución deben Trabajo Aula: CC Ej. 14 pág. 27
envasarse en sacos de 50kg cada uno. Tarea: CC Ej. 24 pág. 28
¿Cuántos sacos serán necesarios?

VC- 155 VC- 159

Trabajo Aula: Trabajo Aula: CC Ej. 4 pág. 150
Convierte en la unidad indicada: Tarea: CC Ej. 21 pág. 155
a. 3h a s.
b. 2,5 días a h.
VC- 160 Clase 163: CC Ej. 14 y 16 pág. 153.
Trabajo Aula: Las figuras A y B están
compuestas por seis triángulos VC- 164
equiláteros iguales. Determina la razón Trabajo Aula: CC Ej.
entre sus perímetros. Tarea:
ABCD es un paralelogramo de 8,8cm de
perímetro.
El Δ AEC es
equilátero y AC
mide 4,0 cm.
Calcula el
perímetro de
AECD.
Fig. A Fig. B

VC- 165
Tarea: La figura A está compuesta por Trabajo Aula: Comprueba que estas dos
seis triángulos figuras tienen la misma área. (Las de la
isósceles Chispa)
iguales.
Determina la
razón entre el
perímetro de un
triángulo y el del
hexágono. Fig. A

VC- 161
Trabajo Aula: CC Ej. 15 pág. 153
Tarea:
(Continuación de ejercicio de clase)
b) Si dentro de este huerto debemos
cercar un área cuadrada que tenga el
25% de su ancho, para la siembra de
plantas medicinales, ¿cuántos metros
de cerca serán necesarios? (ancho del
huerto: 6,0m)
VC- 162
Trabajo Aula: Determina el perímetro
de la figura representada en el ejercicio
5 de la página 150 del CC.
Tarea: Construye, con 9 fósforos, 4
triángulos equiláteros iguales.
Determina el perímetro de la figura
resultante si cada fósforo tiene 3,0cm de
longitud.
Tarea: El 75% de un terreno deportivo de
forma rectangular de 160m de largo y 100m
de ancho será dedicado a instalaciones para
la práctica del atletismo. ¿Qué área quedará
disponible para la práctica de otros
deportes?
Nota: Orientar traer plantillas rectangulares
iguales y tijera para la próxima clase.
VC- 166
Trabajo Aula: CC Ej. 20 pág. 155
Tarea: CC Ej. 23 pág. 155
VC- 167
CC Ej. 6 pág. 151.
CC Ej. 9 pág. 151
Trabajo Aula: CC Ej. 7, pág. 151
Tarea: Determinar el perímetro de un
triángulo equilátero del cual conocemos que
su altura es 35cm y su área 7,0 dm2.
 SW “Elementos Matemáticos, Módulo Clase 24: LT 7mo Ej. 5 p. 9, Ej. 8 p. 14 y
4, ejercicio 165 al 175 y 219 al 228. SW Mód. 1.2 Ej. 89

Nota: orientar traer plantillas VC 25

rectangulares iguales y tijera para la Tarea: LT 8vo Ej. 1 a – n p. 103
próxima clase.
VC 26
VC- 168 Tarea: CC Ej. 1 p. 13

Trabajo Aula: LT 7mo Ej. 23, pág. 113. VC 28

LT 7mo Ej. 2ª, b, c, i p. 13, Ej. 1a y 2b p.
13, Ej.4a y d p. 13 y Ej. 9 1) p. 14
Tarea: Clase 29. LT 7mo: Ej. 2d, e, f, g h p. 13, Ej. 1
En la figura, c, e y 2 d, f p. 13, Ej. 4 b y c p. 13, Ej. 4 b,
BC = 2,4cm, c p. 13 y Ej. 9 2) p. 14.
DE = 1,5cm. Si Tarea: LT 7mo Ej. 5, 6 7 p. 14.
el perímetro de
este paralelogramo es de 24cm, calcula VC 30
su área. LT 7mo Ej. 3 d, e p. 13
Tarea: Ej. 3 a, b, c, f p. 13 LT 7mo.
VC 31
8vo grado. Tarea: SW Mód 1 Ej. 1.109

VC 5 VC 32
Tarea: CC Ej. 7 p. 18 Tarea: Ej. 1 p. 17 LT 7mo.

VC 6 VC 33
Tarea: CC Ej. 2 p. 16 y 17. Tarea: LT 7mo Ej. 2 p. 17.

VC 7 VC 34
Tarea: Software Mód. 2 Ej. 51 Tarea: SW Ej. 1.108. 1.111, 1. 112 Mód. 1

VC 11 VC 35
Tarea: CC Ej. 2 p. 16 y 17 Tarea: LT 7mo Ej. 3 p. 17
Clase 36: Ej. 4 y 6 p. 17 y 18. LT 7mo
VC 14
Tarea: CC Ej. 5 a, b, c, d p. 6 VC 37
Tarea: LT 7mo Ej. 1 p. 19.
VC 16
Tarea: CC Ej. 2, 3, 4e p. 5 y 6. VC 38
Tarea: LT 7mo Ej. 1 p. 19
VC 20
Tarea: CC Ej. 1 p. 9 y SW Mód 1.2 Ej. VC 39
89 Tarea: LT 7mo Ej. 1 p. 21
VC 40
VC 22 Tarea: CC Ej. 9 p. 27 y SW Mód 1 Ej. 1. 21
Tarea: LT 7mo Ej. 1 y 2 p. 9 al 1. 2342
VC 23
VC 42 Tarea: LT 7mo Ej. 1 a, h, k p. 138, Ej. 3 c, h
Tarea: SW Mód 1 Ej. ¡. 106, 1. 107 y 1. p. 138 y 139, Ej. 1 e, f p. 147, Ej. 2 a, f, h
108 p. 147.

VC 44 VC 62
Tarea: LT 7mo Ej. 2 p. 25 y SW Mód. Tarea: SW Mód. 1 Ej. 1. 67 y 1. 117
1 Ej. 1. 102 y 1. 78
VC 66
VC 45 Tarea: SW Mód. 1 Ej. 1. 4 y 1. 9
Tarea: LT 7mo Ej. 3 p. 25
VC 67
VC 46 Tarea: LT 7mo Ej. 2 p. 9 (añadiéndole otros
Tarea: LT 7mo Ej. 1 p. 26 y 27 incisos)
Clase 68: LT 7mo Ej. 1 p. 9 (añadiéndole
VC 48 otros incisos)
Tarea: SW Ej. 1. 24, 1. 25 y 1. 39
VC 69
VC 50 CC Ej. 18 p. 33
Tarea: LT 7mo Ej. 1 a, b, e, i, l, n p. 32 Trabajo para el aula: Calcula
a) | - 0,25 | + 3,04 b) - 423 + 74,2
VC 51 c) 125,4. (-13)
Tarea: LT 7mo Ej. 1 p. 28 Tarea: SW Mód. 1 Ej. 1.11, 1.12, 1,13,
1.16, 1.24

VC 52 VC 70
Tarea: CC Ej. 6 p. 18 y LT 7mo Ej. 3 y 5 Tarea:
p. 31. 1) Buscar los valores de D, E y F en el
numerograma. D = - 48 + 21 : 3
VC 53 E = -3 . (-18) – 4 F = -6 – 9 . 2
LT 7mo Ej. 6 b, c, k p.31 2) SW Mód. 1 Ej. 1.32, 1.33, 1.38 y Mód
Tarea: Incisos restantes. 2 Ej. 2.20, 2.24, 2.27

VC 54 VC 71
Tarea: CC Ej. 7 p. 31 Tarea: CC Ej. 17 p. 33

VC 55 VC 72
Clase 56: LT 7mo Ej. 3 p. 33 Tarea: Construye tres términos, cuatro
expresiones algebraicas y tres ecuaciones.
VC 57
Tarea: LT 7mo Ej. 1 j, ñ, o p. 32 VC 73
Tarea: LT 7mo Ej. 2 p. 153
VC 58 2.1 Indica en cada caso la variable que
Tarea: LT 7mo Ej. 1 p. 122 utilizaste y la cantidad de términos que te
hicieron falta para la traducción.
VC 59
Tarea: LT 7mo Ej. 3 a, d, e, t p. 128 Clase 74: LT 7mo Ej. 1 p. 165.

VC 61
Busca dos informaciones de la vida Trabajo para el aula: Resuelve las siguientes
práctica y realiza la traducción de ellas ecuaciones:
al lenguaje de las variables. a) X + 3,4 = 42
SW Mód. 3 Ej. 3.1, 3.2, 3.5, 3.6, 3.7 y b) - 7,8 + 3y = 4,2
3.9 c) – 18 + 4,2 – 4 a = 6,2
1 1
d) - b + =-1
VC 75 6 2
Trabajo para el aula: CC Ej. 1 p. 40 a, Tarea: SW Tutores “Solución de ejercicios” y
e, g, h, i, k Ej. 3. 29, 3. 30 y 3. 31
Tarea: SW, Tutores “El lenguaje de las
variables” y Ej. 3.10, 3. 15 VC 85
Trabajo para el aula: LT 7mo Ej. 1 a, b, c p.
Clase 76: CC Ej. 3, 4 y 5 p. 40 y 41 164
Tarea: CC Ej. 4 a, b, c p. 50, Ej. 5f p. 51
VC 77 Y Ej. 12 a p. 53.
Tarea: SW, Tutores, “El significado de
las variables”, LT 7mo Ej. 3 p. 153 VC 86
CC Ej. 5 b p. 50, Ej. 14 a p. 53 y Ej. 4 e p.
VC 78 50
Trabajo para el aula: Calcula el peso Trabajo para el aula: CC Ej 4 d, f, g p. 50
ideal según la talla y compáralo con el Tarea: Resuelve:
peso real (p = 0,75 t – 62,5), si : x
Pedro: t = 155 cm y p = 54 kg a) 4 - = x + 6,5
4
Gabriela : t = 152 cm y p = 50 kg y
Tarea: CC Ej. 6 a, b p. 41 b) y – 9,5 = 3 ( - 6,5)
12
Clase 87: CC Ej. 5 e p. 51, Ej. 12 b p. 53 y
Clase 79: LT 8vo Ej. 1 b – h y Ej. 3 Ej. 5a p. 50. Resolver las ecuaciones del Ej.
p. 55 y del CC Ej. 7 p. 41 5 a p. 50.

VC 80 VC 88
Trabajo para el aula: LT 7mo Ej. H, i, j Trabajo para el aula: CC Ej. 6 p. 60
p. 153 Tarea: CC Ej. 3 y Ej. 8 p. 60
Tarea: LT 7mo Ej. 4 (incisos restantes)
p. 153 VC 89
Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 1 b, c, i p.
VC 81 80
Tarea: LT 8vo Ej. 1 a, c, d p. 92 Tarea: LT 8vo Ej. 2 b, e, g p. 80.
Clase 82: CC Ej. 6 c, d, e p. 41.
Realiza la traducción al lenguaje común VC 90
de las expresiones a y c. Trabajo para el aula: Resuelve:
VC 83 1 a) 4z + (z – 0,7) = 7z – (4,9 + 5z)
Trabajo para el aula: Resuelve: 2 a) 4x + [ - x – (x + 5) ] = 3
- 1 = - 0,5 – z con z  Q. x 1 x
Tarea: LT 7mo Ej. 1 o p. 164. CC Ej. 2 3 a) - =1
3 2
a, b, d, e p. 49. 2x  7 x  11
3 b) + =-4
5 2
VC 84 Tarea: CC Ej. 4 m, n, ñ p. 50
Clase 91: LT 8vo Ej. 1 m, n, ñ, o, p, q
p. 80
VC 92
Trabajo para el aula: LT 8vo Estudiar
Ej. 1 p. 81, 82. Hacer Ej. 2 a, h p. 82 y
83.
Tarea: CC Ej. 2 p. 60 y LT 8vo Ej. 3
p. 83.
VC 93
CC Ej. 12 p. 61
Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 17 y Ej.
22 p. 97.
Tarea: CC Ej. 6 y Ej. 10 p. 60
Clase 94: CC Ej. 13, Ej. 14 y Ej. 15 P.
61.
VC 95
Trabajo para el aula:
1. Realizar el ejercicio que Luis le
propone a Emay para el concurso
(ver VC )
2. Establecer un debate en el grupo a
partir de la siguiente afirmación:
“Resolver una ecuación es ir
transformando la ecuación dada en
otras equivalentes a ella hasta obtener
una en la que es evidente el valor de la
variable”.
Tarea: CC Ej. 11 y Ej. 16 p. 61.
VC 96
Trabajo para el aula: Buscar tres
situaciones de la vida práctica cuya
traducción al lenguaje algebraico
conduzca a formular una ecuación lineal
con dos variables en cada caso.
Tarea: CC Ej. 2 a, b p. 76 y Ej. 3 a p. 77.
VC 97
Trabajo para el aula: Determina la
cantidad de soluciones de los SEL
estudiados en la clase. Utiliza el
procedimiento dado en el CC p. 70.
2 x  y  7

x  y  3
5 x  4 y   9

10 x  8 y   18
x  y  7  0

3 x  3 y  12  0
Tarea: CC Ej. 1 c, d p. 75 y Ej. 1 p. 60
LT 8vo Ej. 2 a, b p. 140.
VC 98
Trabajo para el aula: Estudiar Ej. 1 p. 141,
142 del LT 8vo.
Tarea: LT 8vo Ej. 1 a p. 143.
SW Mód. 3 Ej. 3. 167, 3. 190, 3. 195
VC 99
Trabajo para el aula: CC Ej. 3 c p. 77
Tarea: LT 8vo Ej. 1 B, c p. 143
VC 100
Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 1 e, g
p. 143.
Tarea: SW Mód 3, Ej. 3. 188, 3. 191, 3. 194
VC 101
Trabajo para el aula: CC Estudiar ejemplo
de las p. 73 y 74
Tarea: LT 8vo Ej. 2 a, b, c p. 143 y 144.
Compraba resolviéndolos por el método de
sustitución.
VC 102
LT 8vo Ej. 2 e, f p. 144
Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 2 d p. 144.
Tarea: SW Mód. 3 Ej. 3. 184 y 3. 185.
VC 103
LT 8vo Ej. 5 p. 145
Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 2 h p. 144.
Tarea: LT 8vo Ej. 2 i, j – p p. 144.
VC 104
Trabajo para el aula: CC Ej. 3 b, c p. 77.
Tarea: CC Ej. 4 a, b p. 78
Clase 105: LT 8vo Ej. 3 b, d, f p. 144.
VC 106
Trabajo para el aula: (Sobre la
autocaricatura de Martí) … Cabe en un
rectángulo de 7 cm de perímetro.
El largo es al ancho como 3 es a 4 y si el
largo tuviese 0,5 cm más, dicho rectángulo
fuese un cuadrado. Determine el área
de dicha obra.
Tarea: SW Mód. 3. Ej. 3. 170 y 3. 172.
VC 107
LT 8vo Ej. 7 a p. 145 y Ej. 13 p. 149.
Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 7 b p.
145.
Tarea: LT 8vo Ej. 7 p. 148.
de los triángulos señalados en la figura
siguiente?
Demostrar:
“La amplitud de todo ángulo exterior de un
triángulo es igual a la suma de las
amplitudes de los ángulos interiores no
adyacentes a él”.
Tarea: LT 7mo Ej. 3 p. 49.

Clase 108: LT 8vo Ej. 3, 6 y 19 p. 148 y VC 117

149
VC 109
LT 8vo Ej. 17 p. 149.
Trabajo para el aula: CC Ej. 5 p. 60.
Tarea: CC Ej. 4 g p. 78.
VC 110
Trabajo para el aula: CC Ej. 19 p. 62.
Tarea: CC Ej. 4 h p. 78 y Ej. 17 p. 86.
Clase 111: CC Ej. 4p p. 50, Ej. 5 p. 78
y Ej. 18 p. 86.
VC 113
Trabajo para el aula: recordar conceptos
fundamentales de la Geometría Plana
(punto, recta, semiplano, semirrecta,
segmento)
VC 114
Trabajo para el aula: LT 7mo Ej. 1 p.
46.
Tarea: LT 7mo Ej. 2 P. 46.
Trabajo para el aula: Representa en un
diagrama de Venn la relación entre los
triángulos clasificados según sus lados y sus
ángulos.
Analiza porqué con los segmentos
mostrados no se puede formar un triángulo.
A = 7,0 cm , b = 19,8 cm y c = 10 cm.
Tarea: Estudiar recuadro de p. 49 del LT
7mo. LT 7mo Ej. 3 p . 49, clasificar según
la amplitud de sus ángulos el triángulo de la
tarea de la VC 116.
VC 118
Trabajo para el aula:
En la figura:
P, H, I: puntos
alineados, HQ
bisectriz del  PHI
y  PHQ = 42°.
1. Halla  HJI
2. Selecciona la respuesta correcta:
El triángulo HIJ es:
____ rectángulo e isósceles.
____ escaleno y acutángulo
____ equilátero y acutángulo.

VC 115 En el triángulo KLM:

Trabajo para el aula: LT 7mo Estudiar a, b y c mediatrices.
ejemplo 1 p. 45 y 46. Si  MKL = 54°,
Tarea: LT 7mo Ej. 5 p. 47 (Fundamentar halla  KLM.
en cada caso).
Tarea: LT 7mo Ej. 18 p. 51.
VC 116
Trabajo para el VC 119
aula: ¿A cuánto Trabajo para el aula:
es igual la suma 1. Dibuja un triángulo isósceles y traza sus
rectas notables.
2. Dibuja un triángulo equilátero y traza
sus rectas notables. Clase 125: del LT 7mo:
¿Qué conclusión obtienes en cada 1. Estudiar Ej.1, p.38 y 39, analizar fig. 2.3.
caso? Elabora tres proposiciones matemáticas V y
tres F relacionadas con dicha figura.
Tarea: LT 7mo Ej. 8 p. 82. Justifica.
2. Ej. 5, p. 44.
VC 120 3. Ej. 18. p. 53.
LT 7mo, Ej. 6, p. 50. 4. Ej. 21, p. 53.
Trabajo para el aula:
LT 7mo Ej. 8 a, b, VC 126
p. 50, Ej. 8 c, d, p. 50 Trabajo para el aula: LT 7mo Ej. 1, p. 43.
y Ej. 16, p. 50 Tarea: LT 7mo Ej. 5, p. 43.
Tarea: SW Mód. 4, Ej. 78, 79 y 80.
Clase 127
VC 121 LT 7mo Ej. 3 y 4, p. 43.
Trabajo para el aula: En la figura: PQRS VC 128
trapecio de bases PQ y RS , M, P y Q Trabajo para el aula: LT 7mo Ej. 1 y 2, p. 41
puntos alineados. ‹ SPM = 40º, SP = y 42.
PQ . Hallar ‹ RSQ. Verifica que el ∆ A′B′C′ es imagen del
LT 7mo. Estudiar p. 103 sobre los ∆ ABC por una simetría central de centro en
trapezoides simétricos. el origen de coordenadas.
Tarea: LT 7mo. Ej. 9, p. 102. Tarea: Busca propiedades de la simetría
central en LT 7mo, p. 41 y en CC, p. 98.
VC 122
Trabajo para el aula: Enuncia los Clase 129 LT 7mo. Ej. 3, p. 42 y CC Ej. 6
recíprocos de las proposiciones: y7, p. 99.
En un paralelogramo:
__ los lados opuestos son iguales. VC 130
__ los ángulos opuestos son iguales. Trabajo para el aula: Hacer los movimientos
__ las diagonales se intersecan en su de la composición realizada en clase en
punto medio. orden inverso y arribar a conclusión.
Tarea: LT 7mo. Estudiar § 19 pp. 103 a Tarea: Busca tres ejemplos de la vida en los
105 y hacer Ej. 1, p. 101. que evidencie la composición de
movimientos.
VC 123
LT 7mo Ej. 1 a ( b para el TA), p. 93, Ej. VC 131
3, p. 93 y Ej. 7, p. 98. Trabajo para el aula: Ejemplifica la
Trabajo para el aula: LT 7mo. Ej. 6, p. característica fundamental de los
102. movimientos construyendo la imagen de un
Tarea: LT 7mo. Ej. 3, p. 102. polígono por la composición de tres
movimientos. (Intercambia con tu
VC 124 compañero de mesa para revisar)
Trabajo para el aula: LT 7mo. Ej. 1 y 3, Tarea: CC Ej. 10, p. 100.
p. 40
Tarea: estudiar propiedades de la VC 132
traslación en LT 7mo. p. 39 y 40 y CC CC Ej. 7, p. 100.
p. 97.
Trabajo para el aula: CC Ej. 1 y 4, p. 98 VC- 138
y 99. Trabajo Aula: LT 7mo Ej. 3 y 6 pág.64 y 65.
Tarea: CC. Ej. 5, p. 99. Tarea: LT 7mo Ej. 7, pág: 65.

VC 133 VC- 139

Trabajo para el aula: Establece un Trabajo Aula: Demuestra que:
debate a partir de la idea siguiente: “Si dos triángulos rectángulos tienen un
“Al trazar las diagonales de un cuadrado cateto y un ángulo agudo respectivamente
se forman ocho parejas de triángulos iguales entonces dichos triángulos son
iguales” iguales”.
Tarea: Argumente la afirmación Tarea: LT 7mo Ej. 10 a y b, pág. 66
siguiente:
“En un triángulo equilátero al trazar Clase 140:
cualquier mediatriz se forman triángulos CC Ej. 3 pág. 103 y Ej 7 a) pág. 104
iguales”. En la figura, ABCD
trapecio isósceles de
VC 134 bases AB y CD .
Trabajo para el aula: LT 7mo. Estudia DEFC rectángulo.
Ej. 1. p. 57 y 58. Prueba que:
Tarea: Dibuja un rombo y traza una de Δ ADE = Δ BCF.
sus diagonales. Determina si los
triángulos formados son iguales y VC- 141
fundamenta. LT 7mo Ej. 10 c, d, (e Trabajo en el aula)
pág.66. Ej. 16 pág: 67.
VC- 135 Trabajo Aula: LT 7mo Ej. 14 pág.67.
Trabajo Aula: LT 7mo Ej. 2 pág.64 Tarea: CC Ej. 4 a) pág: 103.
Tarea:
En la figura Δ PQR isósceles de base Clase 142: LT 7mo Ej. 34 y 36, pág: 85.
PQ y RS altura
relativa a la base. VC- 143
Determina si Trabajo Aula: Rafael tiene dos triángulos
Δ PSR = Δ RSQ. que tienen dos lados respectivamente
Fundamenta tu iguales. Si hay aquí alguna solución para
respuesta. que sean iguales, márcala:
___ el otro lado respectivamente igual.
VC- 136 ___ dos ángulos respectivamente iguales.
Trabajo Aula: (Continuación de un ___un ángulo exterior respectivamente igual.
ejercicio de la clase)
Utilizando los datos del ejercicio anterior Tarea: Usando la figura y los datos del
fundamenta la igualdad de ambos ejercicio 3 de la clase, demuestra que: a) Δ
triángulos basándote en el criterio FQR = Δ PQE
estudiado en la clase anterior (l l l). b) Δ FQR = Δ RPD
Tarea: LT 7mo Ej. 9 pág: 65 y 66 (Ten presente otros criterios de igualdad de
triángulos).
VC- 137
Trabajo Aula: LT 7mo Ej. 5 pág.64. En la VC se da el ejercicio 3 siguiente:
Tarea: SW Módulo 4. Ej. 317, 320 y 322.
En la figura, Δ DEF y Δ PQR son Tarea: CC Ej. 19 pág. 108
equiláteros. RD  EP  FQ . Prueba que:
Δ RPD = Δ PQE VC- 149
CC Ej. 11, pág. 105.
VC- 144 Trabajo Aula:
Ejercicio 1 de la VC: En al figura PQRS Δ FDE equilátero, Δ
rombo, AS  BQ . A, O y B puntos FXY es
alineados. Prueba que Δ AOS = Δ BOQ. isorectángulo de
base XY ,
Trabajo Aula:  XFE =  YFD.
1. Realiza el ejercicio 1. Pruebe que:
1 utilizando otro XD  YE
criterio de igualdad 2. Pruebe que: FZ  FT
de triángulos.
2. Prueba que: Tarea:
Δ AOR = Δ BOP. 1. Demostrar que los puntos que
pertenecen a la mediatriz de un
Tarea: Utilizando la figura y los datos del segmento equidistan de los extremos de
ejercicio 1, prueba que: Δ PQS= Δ QRS. este.
Sugerencia: Trabajar por equipos: 2. Prueba que los puntos de la bisectriz de
Equipo 1: l. l. l. , Equipo 2: .l a. l. y un ángulo están a la misma distancia de
Equipo 3: a l a. los lados de este.

Clase 145: CC Ej. 5, pág: 104. VC- 150

Trabajo Aula: responde y justifica: ¿Qué
VC- 146 harías para demostrar que los ángulos
CC Ejercicio 21 pág. 108 adyacentes a la base de un trapecio
Trabajo Aula: Tenemos que EB es un isósceles son iguales?
segmento común de Tarea:
las bisectrices de los En la figura PR  QR , PD bisectriz del 
ángulos ABC y CEA. P, QC bisectriz del  Q.
a) Prueba que: Δ
ABE = Δ BCE. Auxiliándote de la
b) Demuestra que: igualdad de
AE  EC y AB  BC . triángulos prueba que
Tarea: SW Módulo 4. Ej. 4. 321 y 4. 323. PD  QC .

VC- 147
Trabajo Aula: Establece un debate a
partir de la idea de Luís (Video). “La VC- 151
igualdad de triángulos nos permite medir LT 7mo Ejercicio 23 pág. 68
la distancia entre dos puntos separados Trabajo Aula:
por un obstáculo”. (Continuación de ejercicio de clase)
Tarea: LT 7mo Ejercicio 20pág. 68 En la figura PB  BC , CT  BC y
PT  2OP .
VC- 148 Demuestra que:
CC Ej. 9pág. 105 b) PBT es un
Trabajo Aula: CC Ej. 20 pág. 108 paralelogramo
 Tarea: (Continuación del ejercicio de clases)
Tarea: CC Ej. 2619 pág. 110 Dada la figura
AB l l CD l l EF, RE y RF semirrectas.
VC 156 RA  AE  1,8dm
CC Ej.1, pág. 115, Ej. 9, pág. 117. AB  12cm
Trabajo Au: CC Ej. 8, pág. 117. RB  2,16dm
Tarea: CC Ej. 2 pág.115 y estudiar BD  1,89dm
ejemplo 4, pág.114. EF  2,4dm
CD ≈ 2,3dm
VC 157
Trabajo Au: 1.5 Calcula la longitud de RC y RF
Dada la figura
rEG l l rFH l l rIJ VC 161
Escribe Trabajo Au:
proposiciones Dada la figura
verdaderas según la EG l l FH l l IJ
primera parte del a) Escribe
Teorema de las Transversales. parejas de
segmentos de
Tarea: LT 9no Ejercicio 19 página 17 paralelas
correspondientes
VC 158
Trabajo Au: LT 9no Ej. 22, pág. 18. Tarea:
Tarea: LT 9no Ej. 23, pág.18. b) Escribe proposiciones verdaderas según
la tercera parte del Teorema de las
Transversales.

VC 162
Trabajo Au:
VC 159 Dada la figura
Trabajo Au: LO l l FK l l BE
Dada la figura a) Selecciona
EG l l FH l l IJ todas las
a) Escribe parejas de
parejas de segmentos de
segmentos de paralelas
semirrectas y correspondientes.
segmentos de
paralelas correspondientes Tarea:
b) Forma todas las proporciones posibles
Tarea: según la tercera parte del Teorema de las
b) Escribe proposiciones verdaderas Transversales.
según la segunda parte del Teorema de
las Transversales. VC 163
Trabajo Au:
VC 160 (Para esta clase se deben 1. Enunciar reciproco de las partes
hacer dos equipos) restantes (segunda y tercera) del
Trabajo Au: CC Ejercicio 4 página 121 Teorema de las Transversales.
2. Escribe cuáles formas ya conoces AC CE

para demostrar el paralelismo de BD DF
rectas después de lo estudiado en el
encuentro de hoy. Tarea:
 SW Elementos Matemáticos, Módulo 4, Ej.
Tarea: 4.370 y 4.397.
En la  CC Ej. 14, pág. 124.
figura
TA TC VC 168

TB TD Trabajo Au:
Demostrar AZ BZ

que ABCD es un trapecio. AC BD
Los ángulos
VC 164 señalados
Trabajo Au: tienen igual
1 ton de papel = 14 árboles de 25 m amplitud.
de altura y 20 cm de diámetro y gastar Ahora lo
100 000 L de agua limpia. afirmo yo y después lo dirás tú. ¿Por qué?

Completa: Tarea:
50 ton de papel = ___ árboles de 25m  SW Elementos Matemáticos, Módulo 4,
de altura y 20cm de Ej. 4.382 y 4.391.
diámetro y gastar  CC Ej. 10, pág.123.
___ L de agua limpia.
VC 169
Tarea: LT 9no Ejercicio 54 página 45 CC Ej. 8 pág. 122, Ej.o 7 página 122
Trabajo Au: CC Ej. 18, pág. 125.
VC 165 Tarea: CC Ej. 15 pág. 124.
Trabajo Au:
(Continuación del ejercicio de clases) VC 170
Calcular el área del rectángulo ABCD. Trabajo Au:
Ancho: x con x = 4,0cm Di si las siguientes proposiciones son
Largo: x + 1,4 verdaderas o falsas. Argumenta tu
Tarea: respuesta.
 SW Elementos Matemáticos, Módulo
4, Ejercicio 4.372 y 4.378
 CC Ejercicio 17 página 125 Todos los

Clase 166: CC Ejercicio 6 página 122 y Triángulos Trapecios

Cuadrados
Ejercicio 20 página 126 y 127. equiláteros. isósceles

VC 167
Trabajo Au:
(Continuación del ejercicio de clases).
AC l l BD
Demuestra son semejantes
que:
 Tarea: CC Ej. 1 – 7 p. 32, Ej. 8 – 12 p. 33
Tarea: Argumenta:
“Al trazar la paralela a uno de los lados VC 35
de un triángulo, de forma tal que corte Tarea: CC Ej. 13 p. 33
los lados restantes, se forman dos Clase 36: Ej. 14 p. 34
triángulos semejantes”.
VC 37
Tarea: SW Mód. 1.1 Ej. 15, 46 y 48.
9no grado.
VC 40
VC 2 Tarea: CC Ej. 1 p. 36
Tarea: CC Ej. 2 p.5 VC 41
Tarea: CC Ej. 6 p. 37
VC 3
Tarea: CC Ej. 3 p. 5 y 6 VC 42
Clase 43: LT 8vo Ej. 9 p. 112 y Ej. 11* p.
VC 5 113
Tarea: CC Ej. 7, 9, 19 y 20 p. 7, 9 y 10

VC 6 VC 47
Tarea: CC Ej. 14, 15, 16 p. 8 y 9 Tarea: CC Ej. 12 p. 44
Clase 48: Ej. 2, 9 y 10 p. 40, 42 y 43
VC 7
Tarea: CC Ej. 26 y 27 p.11 VC 51
CC Ej. 11 p. 43 y 44
VC 14 Tarea: CC Ej. 15 p. 55
Clase 15: CC Ej. 1 p. 21
VC 53
VC 16 Tarea: CC Ej. 13 y 15 p. 44 y 45
Tarea: CC Ej. 15 p. 22
VC 18 VC 55
Tarea: LT 7mo Ej. 3 n y ñ p. 144 CC Ej. 17 p. 45

VC 19 VC 56
Tarea: LT 7mo Ej. 2 c y o p. 147 CC Ej. 6 p. 51

VC 21 VC 57
Tarea: CC Ej. 15 p. 24 CC Ej. 5 p. 50 y 51
Tarea: Ej. 7 p. 52
VC 23 Clase 58: CC Ej. 1 y 2 p. 48 y 49
Tarea: CC Ej. 14 y 15 p. 16 y 17 Tarea: CC Ej. 3 p. 49

VC 24 VC 59
Tarea: CC Ej. 4 – 12 p. 14 y 15 (Clase Tarea: CC Ej. 4 p. 50
25)
VC 60
VC 34 Tarea: CC Ej. 1 p. 58 y 59
VC 61 VC 80
Tarea: CC Ej. 2 y 4* p. 59 Tarea: LT 9no Ej. 1 a – k p. 101
Clase 62: LT 8vo Ej.2 y 6 c, d, f p. 140
VC 81
VC 64 Trabajo para el aula: Factorizar:
Tarea: LT 8vo Ej. 1 a, b, c, d, f, h, j, k p. x ² + 10 x + 16 , y ² + 5y - 6
58 n ² - 3n - 28
Tarea: LT 9no Ej. 2 a – l p. 101
VC 67
Tarea: LT 8vo Ej. 1 a – j p. 69 VC 82
Tarea: El área de un rectángulo viene dada
VC 68 por las expresiones siguientes:
Clase 69: CC Ej. 3, 5 y 6 p. 62 a) a² + 5ª +6
b) b² - 5b – 6
VC 70 c) c² - 15c + 56
Tarea: LT 9no Ej. 10 a – i p. 89 Determina el largo y el ancho en cada caso.

Clase 83
VC 71 Descompón en factores si es posible:
Tarea: LT 9no Ej. 10 m – s p. 89 y 90 a) a² + 8ª +7 b) b² - 6b + 9 c) c² -
9c – 10 d) d² - 7d – 18
VC 72 e) e² +35 – 12e f) f4 - 13f² - 48 g) g²
Tarea: LT 9no Ej. 10 t – y p. 90 - 5g + 4 h) h² + 3h + 1

VC 73 VC 84
Tarea: CC Ej. 7 a – e, h – p , p. 62 Tarea: LT 9no Ej. 3 a – f, l – m p. 102

VC 74 VC 85
Tarea: CC Ej. 9 y 10 p. 63 Tarea: Factoriza:

VC 75 a) x² - 16 x + 64 e) 6 + 7b + b²
Tarea: LT 9no Ej. 1 a – h p. 93 b) y ² - 11y + 24 f) 2n² +13n – 7
c) 7a² - 29 a +4 g) 12c² + 5n -3
VC 76 d) 4m² - 12m +9 h) p² - 35 – 2p
Tarea: LT 9no Ej. 2 a – g, n p. 93
VC 86
VC 77 Tarea: CC Ej. 1, Ej. 4, Ej 6 p. 64 - 66.
Tarea: LT 9no Ej. 2 p. 95
Clase 78: 1.- Factoriza: VC 87
a) a² - 121 b) b² - 400 Tarea: CC Ej. 7, Ej. 8 p. 66
c) 64 - c² d) d² - 0,49
e) 25e² - 81 f) 1/16 f² - 36/25 Clase 88: CC Ej. 8 p. 63, Ej. 9 p. 66, Ej. 5 e,
g) g² + 9 f, h, n – s p. 65.
2.- Ej. 4 p. 96 LT 9no. VC 89
Tarea: LT 9no Ej. 2 a – d y Ej. 7 P. 134.
VC 79
Tarea: LT 9no Ej. 3 a – h p. 95, 96 VC 90
Tarea: Resuelve:
a) 2x = 10 d) 4 ( x + 1) = x +28  r2 h
b) 3x – 6 = 15 e) x² + 3x + 2 = 0 c) V = (r, h)
3
c) 3x + 2 = x – 16 VC 100

VC 91 VC 101
Tarea: LT 9no Ej. 1 a – l p. 144.
VC 103
VC 92 Tarea: Completar resumen sobre la relación
Tarea: LT 9no Ej. 2 b, d, i – l p. 145. entre la pendiente y las posiciones entre
rectas.
Clase 93: CC Ej 1 a – h p. 67.
VC 104
VC 94 Tarea: Resuelve:
Trabajo para el aula: Escribe una a) x² + 9x + 20 = 0 d) 2b² = 3b + 2
ecuación cuadrática que posea las b) y² + 10y = 0 e) (n + 1)² + 8 = 8(2n – 5)
soluciones dadas: c) a² - 169 = 0 f) 2m² = m ( m + 3) - 5
a) x 1 = 0 y x 2 = 6
b) x 1 = x 2 = 2 VC 105
Tarea: LT 9no Ej. 4 e – h p. 146 Tarea: CC Ej.1 y 2 (aclaración: d)20 mm )
p. 74
VC 95 Clase 106: LT 8vo. Recordar figuras
Tarea: simétricas. Teor 1 y 2 p. 6 y Ej. 6 y 9 p. 10 y
1) Busca otros 5 números enteros 11
consecutivos tal que la suma de los
cuadrados de los 3 menores sea igual a VC 107
la suma de los cuadrados de los 2 Tarea: LT 8vo Ej. 11, 12 y 13 p. 11
mayores.
2) Un número y su cuadrado y suman 1. VC 108
Halla el número. Tarea: En el patio de
una escuela se
VC 96 observa la siguiente
Tarea: LT 9no Ej. 1 a – e p. 150 – 151. figura, donde M y N
son puntos de la C
VC 97 ( O; OR ), OR  MN
Tarea: Hallar las soluciones de las en P; PR = 1,0 m,
ecuaciones: OR = 5,0 m y P
a) x² - 2x – 7 = 0  MON =16 m.

b) 3y² - 2y + 5 = 0 a) Si 5 estudiantes se colocan sobre los

c) b² - b + 0,25 = 0 puntos O, M, N, P y R, ¿a qué distancia
se encuentra cada uno del que está
Clase 98: LT 9no Ej. 2 a, c, e, f, h p. ubicado sobre el punto P?
151 b) Si trazamos por R una tangente a la
circunferencia, ¿en qué posición se
VC 99 encontrará esta con respecto a MN ?
Tarea: despejar en cada caso las
variables que se indican: VC 109
a) A = a² (a) Tarea: LT 8vo Ej. 22 p. 12.
b) A = 4  r² ( r)
VC 110 centro O y diámetro AB , AC = 15 dm y
Tarea: LT 8vo Ej. 1, 3 y 4 p. 19. BC = 20 dm. Si se sitúa un punto D a 12,50
dm de O, ¿qué posición ocupará con
VC 111 respecto a la circunferencia?
Tarea: LT 8vo Ej. 5, 7 y 8 p. 19.
Clase 122: CC Ej. 3, p. 81( QO  MN )
VC 112
Tarea: LT 8vo Ej. 10 p. 20. VC 123
Clase 113: LT 8vo Ej. 11, 12 y 13 p. 20. Tarea: En la figura, F,
C y G puntos de la
VC 114 C(O, d = AD ), AF =
Tarea: LT 8vo Ej. 20 p. 22. DC, E, O, B y C
puntos alineados,
VC 115 E  FC y B  AC .
Tarea: LT 8vo Ej. 1,2 y 3 p. 27. a) Prueba que OB  OE (hecho en VC).
b) Si ‹ EBC = 83,6º y AG = 37,1º, calcula la
VC 116 amplitud de ‹ OAB.
Tarea: LT 8vo Ej. 10 p. 28. c) ¿En qué posición se encuentran FD y
VC 117 AC ? Fundamenta.
Trabajo para el aula:
En la figura, MP tangente en N a la VC 124
circunferencia de Tarea: LT 8vo. Ej. 7, p. 27.
centro O. R y S
puntos comunes con VC 125
MQ y QP Trabajo para el aula: En
respectivamente, la figura, A, B, C y D
QN diámetro y puntos de la
RN  NS . circunferencia de centro
O, BD y AC se cortan
a) Probar que  MQP es isósceles de en E y AB = DC.
base MP (se hace en clase). a) Prueba que:
b) Si RQ = 140°, calcula el  M. ∆ ABE = ∆ DCE (hecho en VC).
b) Si AD = 100º y BC = 40º, calcula ‹ AEB.
Tarea: CC Ej. 2 p. 76.
Tarea: En la figura,
VC 118 RP tangente en P
Tarea: CC Ej. 6 y 5 p. 77. a la circunferencia
de centro O y n un
VC 119 punto de ella, MP
Tarea: CC Ej. 8 p. 77 diámetro, NP ||
OR y ∆ONP
VC 120 equilátero.
Trabajo para el aula: CC Ej. 1, p. 81. 1. Prueba que ∆ MPN = ∆ ROP (hecho en
VC).
VC 121 2. Si MO = 12 cm, clasifica el cuadrilátero
Tarea: En la figura, C ORPN y calcula su perímetro.
es punto medio de la
circunferencia de
Clase 126: En la figura, A y B puntos de
la circunferencia de centro O, CD
diámetro, AB  CD y E punto de
intersección de CD y AB .
1.1 Pruebe que:
a) ∆ ADE = ∆ BDE.
b) ∆ DCA = ∆ DCB.
1.2 Si CD = 39 dm y
AD = 36 dm, calcula el
área y el perímetro del
cuadrilátero ADBC.
Para estudiantes con
dificultades hacer del SW, aspecto 4.3
“Circunferencia y círculo” los ejercicios
421 al 439.
VC 127
Tarea: LT 8vo. Ej. 1, p. 35.
VC 128
Tarea: LT 8vo Ej. 5 y 6, p. 35.
VC 129
Trabajo para el aula: calcula la longitud
de una circunferencia cuyo radio mide:
b) 10 dm c) 300 mm
Calcula el diámetro y el radio de una
circunferencia cuya longitud es:
b) 188,4 dm c) 628 mm.
Tarea: LT 8vo. Ej. 1, 2, 3, p. 41.
VC 130 Tarea: CC Ej. 6 y 7, p. 82.
VC 131
Tarea: CC Ej. 9, p. 83.
VC 132
Tarea: Antolín tiene un terreno circular
de 314 m de longitud y ahora desea
ampliarlo en 62, 8 m, pero manteniendo
su forma. ¿En cuántos metros deberá
aumentar su radio?
VC 133
Trabajo para el aula: LT 8vo. Ej. 26, p.
44.
Tarea: CC Ej. 10, p. 83.
VC 134
Trabajo para el aula:
- Calcula el área del círculo cuyo radio es:
15,0 cm
- Halla el área de un círculo cuya área es:
1256 cm ².
Tarea: CC Ej. 2 y 3, p. 84.
Clase 135: LT 8vo. Ej. 12 y 13, p. 42.
VC- 136
Tarea: LT 8vo Ej. 17 y 18 pág: 42 y 43
VC- 137
Tarea: El diámetro de un tornillo mide
2,0mm y el de la arandela que se acopla
exactamente con él mide 8,0mm. ¿Cuál es
el área de la arandela?
VC- 138
Tarea: CC Ej. 17 pág. 87
VC- 139
Tarea: CC Ej. 15 pág. 87
VC- 140 Tarea: CC Ej. 16 pág. 87
VC- 141
Tarea: CC Ej. 7 pág. 85
SW Módulo 4. Ej. 4. 52 al 4.54
VC- 142
Tarea: (Ejercicio de la clase)
Diagnóstico F.A
Cataratas 600
Pterigium 400
Otras Afectaciones 200
b) De los pacientes diagnosticados con
cataratas el 60% se puede operar y el
resto no. ¿Cuántas personas no se
pueden operar?
c) Construye un gráfico circular donde
reflejes este resultado.
Clase 143:
Recopila la siguiente información en tu
escuela:
Equipo I: Matrícula de cada grado.
Equipo II: Cantidad de hembras y  C = 90º,
varones. CB = 8,0dm, AC = 6,0dm y
Equipo III: Deseo de continuidad de BE = 55cm.
estudios en tu destacamento (Primera a) Halla el perímetro de la base ABC.
opción) Calcula el área de la cara lateral mayor.
Construir un gráfico circular con cada
información.
VC- 144
CC Ej. 1 pág. 89 VC- 150
Tarea: CC Ej. 2 y 3 pág. 89 y 90 Trabajo Aula: Estudiar pasos para esbozar
un pirámide en el cuaderno complementario.
VC- 146 Tarea:
Chispa: (Tarea) 1. Haz un esbozo de una pirámide recta de
En la siguiente base triangular. Nómbrala.
figura, ¿cuál es 2. Di la cantidad de caras laterales, vértices
el perímetro de y aristas que tiene y nómbralos.
la región rayada?
VC- 151
Tarea:
VC- 146 (Continuación de ejercicio de clase)
Chispa:
(Tarea) Una MNPQS pirámide recta de base cuadrada
hormiga se MNPQ, MP = 10cm, SO su altura.
mueve por las e) ¿Es SONP una
aristas de A a B. pirámide
Si Sólo puede recta?
moverse hacia la derecha, hacia abajo y Argumenta.
hacia atrás, ¿cuántos caminos f) Di la
diferentes puede hacer? cantidad de
caras
laterales,
VC- 148 vértices y aristas que tiene
Trabajo Aula: Estudiar pasos para
elaborar un prisma en el cuaderno VC- 152
complementario. Tarea:
Tarea: 1. Calcula el AT de un prisma recto de 12dm
1. Dibuja un prisma recto de base de altura si su base rectangular tiene
triangular. 8,0dm de largo y 60cm de ancho.
2. Di cuántos vértices, caras 2. Las bases de un prisma recto son
laterales y aristas tiene. triángulos equiláteros de 15dm de
Nómbralos. perímetro. Si su altura mide 20dm,
calcula su área lateral.
VC- 149
Tarea: VC- 153
En la figura, se Trabajo Aula:
tiene un prisma (Continuación de ejercicio de clase)
recto de base
triangular.
Se quiere forrar una colchoneta con tela, son de cristal, ¿cuántos metros cuadrados
que tiene 3,0m de largo, 2,0m de ancho se necesitan para su confección?
y 1,5m de alto. Nota: La lámpara es hueca por debajo.
b) Si el metro cuadrado de tela cuesta
$80,00, ¿cuánto dinero se tendrá que VC- 159
invertir para forrar 110 colchones como Tarea: LT 7mo Ej. 1 a y b, pág. 185.
ese?
VC 160
Tarea: (Continuación de ejercicio de Tarea: LT 7mo Ej. 2 y 3 pág. 189
clase)
Hay que pintar una habitación de VC 161
dimensiones 4,0m, 2,5m y 3,0m de Tarea: LT 7mo Ej. 3 y 4, pág. 186
largo, ancho y alto, respectivamente.
b) Si se quiere cubrir el piso con losas VC 162
de 25cm x 25cm y el metro cuadrado se Trabajo Au:
vende a $90,00, ¿cuántas losas se (Continuación del ejercicio de clases)
necesitan y cuánto dinero se tendrá que b) Si la altura de la
invertir? cara mayor es
igual a 25cm y la de
mo
Clase 154: LT 7 Ej.1, 2 y 13 pág. 181 la cara menor, es de
y 182. 28cm, ¿qué
cantidad de papel se
VC- 155 necesitará para
Trabajo Aula: Escribir la fórmula del forrarla?
área total de una pirámide cuya base es (Piñata de forma de pirámide recta de base
un triángulo isósceles. rectangular)
Tarea: Se tiene una pirámide recta cuya
base es un triángulo equilátero de 12cm Tarea: CC Ejercicio 6 y 9 página 95.
de lado y la altura de sus caras mide
10cm. VC 163
a) Halla su área lateral. Tarea: CC Ejercicio 1 página 100.
b) Calcula su área total. Además, calcular AT y V.

VC- 156 VC 165

Tarea: LT 7mo Ej. 11, pág. 182. Tarea: Esbozar cilindros con distintos
radios.
Clase 157: LT 7mo Ej. 4 y 7 pág. 181.
Clase 166:
VC- 158 La figura muestra un
Tarea: cilindro circular recto, el
La figura área del rectángulo
muestra una ABCD es 60mm2.
lámpara Calcula la longitud del
compuesta por radio, la altura y la
una pirámide y generatriz.
un prisma
(rectos) con base VC 167
común cuadrada. Si sus caras laterales
Tarea: Esbozar conos con distintos
radios y alturas.

VC 168

Tarea:
En el siguiente cono circular recto,
calcula el elemento indicado en cada
caso.
a) h = 48mm r = ?
g = 52mm AB = ?
b) h = 48mm g = ?
 SBO = 45º LBase = ?

VC 169
Tarea:
Esbozar esferas de distintos radios.

VC 170
Tarea:
1. Calcula el AL y el AT de un tanque con
forma de cilindro circular recto de
5,00m de altura y 3,00m de radio de
la base.
2. Calcula el radio de un cilindro, si su
área total es igual a 902πcm2 y su
área lateral es de 660 πcm2.

VC 171
Tarea: CC Ejercicio 5 página 99.

VC 172
Tarea: En cada uno de los casos
siguientes los datos se refieren a un
cono.
a) Dados d = 24dm y g = 20dm, halla AT
y h.
b) Dados r = 5,0cm y h = 13cm, halla AL
y g.

VC 173
Tarea: CC Ejercicio 10 página 99.
Relación de las clases frontales y de
repaso.
7mo grado.
Semana: 26 al 31 enero. (VC 85 – 89).
CF 86:
Título: Resolución de ecuaciones
lineales,
Objetivo: Resolver ejercicios de
ecuaciones lineales.
Trabajo para el aula: CC. Ej. 2 y 4 a, b
p. 103
Tarea: CC Ej. 228 a, b, c, d p. 97
CR:
Título: Ejercicios sobre ecuaciones
lineales.
Objetivo: Resolver ecuaciones lineales.
Trabajo para el aula: CC Ej. E – h p.
100
Tarea: CC Ej. 4 i – k p. 103
Semana: 2 al 6 febrero. (VC 90 – 94).
CF 90:
Título: Resolución de ejercicios sobre
ecuaciones lineales.
Objetivo: Resolver problemas que
conduzcan a ecuaciones lineales.
Trabajo para el aula: CC Ej. 7 a, b, c
p. 104. y Ej. 10 p. 105.
Tarea: CC Ej. 7 d, e p. 104
CR:
Título: Idem.
Objetivo: Idem.
Trabajo para el aula: CC Ej. 18 p. 107
y LT 7mo Ej. 2 b, c p. 164.
Tarea: LT 7mo Ej. 2 d p. 164.
Semana: 9 al 13 febrero. (VC 5 – 13).
CF:
Título: Resolución de ejercicios que
conduzcan a ecuaciones lineales.
Objetivo: Resolver ejercicios que
conduzcan a ecuaciones lineales.
Trabajo para el aula:
Tarea:
CR:
Título: Resolución de ecuaciones lineales,
Objetivo: Resolver ejercicios de ecuaciones
lineales.
Trabajo para el aula: CC Ej. 25 p. 107 y Ej. 29
p. 108.
Tarea: CC Ej. 15 p. 96.
Semana: 16 al 20 feb. (VC 100 – 104).
CF:
Título: Resolución de ejercicios y problemas
que conduzcan a ecuaciones lineales,
Objetivo: Resolver ejercicios y problemas que
conduzcan a ecuaciones lineales.
Trabajo para el aula: CC Ej. 22 p. 107 y Ej. 12
p. 105.
Tarea: LT 7mo Ej. 9 p. 166.
CR:
Título: Idem.
Objetivo: Idem.
Trabajo para el aula: CC Ej. 15 p. 106 y
problema 19 p. 107.
Tarea: La suma de tres números es 40, el
segundo número es tres veces mayor que el
primero y el tercero es ocho unidades menor
que el primero. Halle los números.
Semana: 23 al 27 feb. (VC 106 – 110).
CR:
Título: Ejercicios y problemas que conducen a
ecuaciones lineales
Objetivo: resolver ejercicios y problemas que
conducen a ecuaciones lineales.
Trabajo para el aula: CC Ej 8 1 a, b. c, p. 104.
El perímetro de un triángulo es igual a 45 cm,
si las longitudes de sus lados son números
naturales consecutivos. Halla la longitud de
cada lado.
Tarea: CC Ej. 6 c, f p. 104.
Materia regresiva CC Ej. 3 p. 7.
Semana: 2 al 6 marzo (VC 111 - 115)
CR:
Título: Ejercicios sobre figuras planas.
Objetivo: Identificar propiedades funda
mentales de figuras planas.
Trabajo para el aula: CC Ej. 1, p. 22, Ej.
2 b, c, p. 122 – 123 y LT 6to Ej. 12, p.
197
Tarea: CC Ej. 3 a, p. 75 y LT 6to Ej. 11,
p. 197.
Semana: 9 al 13 marzo (VC 116 - 120).
CF 117:
Título: Ejercicios sobre ángulos.
Objetivo: Calcular ángulos entre rectas
que se cortan.
Trabajo para el aula: Ej. 2 d, p. 123 y
Ej. 4, p. 124
Tarea: CC Ej. 20 p. 107
CR:
Título: Ejercicios sobre ángulos.
Objetivo: Calcular ángulos entre rectas
que se cortan.
Trabajo para el aula: LT 6to Ej. 15, p.
73 y Ej. 25, p. 98.
a) Calcula la amplitud del ángulo.
Tarea: CC Ej. 14, p. 27 y Ej. 7 a, d, e, p.
94
Título: Ejercicios sobre triángulos.
Objetivo: Resolver ejercicios donde se
apliquen las relaciones en el triángulo, así
como las propiedades de las rectas notables.
Trabajo para el aula: CC. Ej. 5, p. 141. y LT
7mo, Ej. 5, p. 142.
Tarea: CC. Ej. 8, p. 142 y Ej.11, p. 143.
Semana 29: (VC 141 - 145).
CR:
Título: Ejercicios sobre paralelogramos y sus
propiedades.
Objetivo: Aplicar las propiedades de los
paralelogramos a la resolución de ejercicios.
Trabajo para el aula: LT 7mo, Ej. 4, p. 98 y Ej.
1, p. 96.
Tarea: LT 7mo, Ej. 7, p. 98 y CC. Ej. 18, p.
133.
Semana 30: (VC 146 - 150).
CR:
Título: Ejercicios y problemas sobre
paralelogramos y trapecios.
Objetivo: Aplicar las propiedades de los
paralelogramos y trapecios a la resolución de
ejercicios.
Trabajo para el aula: LT 7mo, Ej. 2, p. 93 y Ej.
2, p. 101.
Tarea: LT 7mo, Ej. 1, p. 101 y CC. Ej. 4 a, p.
76.

Semana 28: (VC 136 - 140). CF 150:

Título: Idem.
CF 136: Objetivo: Idem.
Título: Ejercicios sobre construcción de Trabajo para el aula: LT 7mo, Ej. 11 a, b, p. 74
rectas notables en un triángulo. y Ej. 4 y 6, p. 102.
Objetivo: Construir las rectas notables Tarea: LT 7mo, Ej. 9, p. 102 y CC. Ej. 19, p.
en un triángulo. 144.
Trabajo para el aula: dado un triángulo,
traza sus rectas notables. Semana 31: (VC 151 - 155).
Tarea: Dado un triángulo equilátero,
traza en el sus rectas notables. Arriba a CF 153:
conclusiones. Título: Ejercicios y problemas sobre
CC. Ej. 4, p. 141. cuadriláteros.
Objetivo: Resolver ejercicios donde se
CR: apliquen las propiedades de los cuadriláteros.
Trabajo para el aula: CC. Ej. 25 y 26, p. Tarea: CC Ej. 15 p. 61 y LT 8vo Ej. 3 a p.
145. 80.
Tarea: LT 7mo, Ej. 3, p. 98 y CC. Ej.
33, p. 108. CR:
Título: Resolución de problemas.
CR: Objetivo: Resolver problemas que conduzcan
Título: Idem. al planteo de una ecuación lineal.
Objetivo: Idem. Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 9 p. 87 y Ej.
Trabajo para el aula: LT 7mo, Ej. 9, p. 17 p. 88.
99 y Ej. 2, p. 96. Tarea: CC Ej. 8 p. 42 y LT 8vo Ej. 1 p. 87.
Tarea: LT 7mo, Ej. 3, p. 96 y CC. Ej.
19, p. 27.
Semana: 9 al 13 feb. (VC 97– 101).
8vo grado.
CF 94:
Semana: 26 al 30 enero. (VC 87 – 91). Título: Resolución de SEL.
CF 87: Objetivo: Resolver SEL.
Título: Resolución de ecuaciones Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 2 b, d p. 140
lineales. y CC Ej. 1f p. 76.
Objetivo: Resolver ecuaciones lineales. Tarea: CC Ej. 1 g p. 76
Trabajo para el aula: CC Ej. 5 c p. 51, 1 1
Calcula: 169 -3 : +  2,03  6 2
Ej. 12 b p. 53, Ej. 14 b p. 53 y Ej. 5 a 3 10
p. 50.
Tarea: Ej. 14 a p. 53. CR:
Título: Resolución de problemas.
CF 91: Objetivo: Resolver problemas que conduzcan
Título: Resolución de ecuaciones al planteo de una ecuación lineal.
lineales. Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 9 p. 87 y Ej.
Objetivo: Idem. 17 p. 88.
Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 1 m, n, Tarea: CC Ej. 8 p. 42 y LT 8vo Ej. 1 p. 87.
ñ, o. p, q P: 80.
Tarea: LT 8vo Ej. 2 n, ñ p. 80. Semana 28: (VC 136 - 140).

CR: CF 140:
Título: Idem. Título: Ejercicios de demostración de igualdad
Objetivo: Idem. de triángulos.
Trabajo para el aula: LT 8vo Ej. 1 a, d, Objetivo: Demostrar igualdad de triángulos
e, f, g, j, k p. 80. aplicando los criterios dados.
Tarea: LT 8vo Ej. 2 c y d p. 80. Trabajo para el aula: CC. Ej. 3, p. 103 y Ej. 7 a,
p. 104.
Semana: 2 al 6 febrero. (VC 92 – 96). Tarea:
CF 94: En la figura:
Título: Resolución de problemas. ABCD trapecio
Objetivo: Resolver problemas que isósceles de bases
conduzcan al planteo de una ecuación AB y CD . DEFC
lineal. rectángulo.
Trabajo para el aula: CC Ej. 13 y 14 p. a) Demostrar que ∆ ADE = ∆ BCF.
61.
b) Calcula el área del rectángulo DEFC
si se conoce que DC = 42 mm y
DE = 50 % de DC .
CR:
Título: Idem.
Objetivo: Idem.
Trabajo para el aula: LT 7mo. Ej. 11 a,
b, c, p. 66 y Ej. 13, p. 67.
Tarea: LT 7mo, Ej. 12, p. 66 y
MR: LT 7mo, Ej. 7 p, p. 35 ( preguntar
por el dominio más restringido al que
pertenece el resultado).
Semana 29: (VC 141 - 145).
CF 142:
Título: Idem.
Objetivo: Idem.
Trabajo para el aula: LT 7mo, Ej. 34 y
36, p. 85.
Tarea: LT 7mo. Ej. 18, p. 67 y CC. Ej.
8, p. 31.
CR:
Título: Idem.
Objetivo: Idem.
Trabajo para el aula: LT 7mo. Ej. 17 y
19, p. 67 y 68.
Tarea: LT 7mo. Ej. 15, p. 67
CF 145:
Título: Idem.
Objetivo: Idem.
Trabajo para el aula: CC. Ej. 5, p. 104.
Tarea: Ver datos. LT 7mo. Ej. 21, p. 68
En los ∆ STP y ∆ TPN se cumplen:
TN = SP por __________
________ por elementos homólogos en
triángulos iguales.
________ por __________
por tanto ∆ STP = ∆ TPN por _______ ,
entonces se cumple que
‹ STP = ‹ TPN por ______________.
Semana 30: (VC 146 - 150).
CR:
Título: Idem.
Objetivo: Idem.
Trabajo para el aula: CC. Ej. 6 y 8, p. 104.
Tarea: CC. Ej. 10. p. 105.
9no grado.
Semana: 19 al 24 enero. (VC 86 – 90).
CF 88:
Título: Ejercitación sobre operaciones con
polinomios y factorización.
Objetivo: Resolver ejercicios relacionados con
operaciones con polinomios y factorización.
Trabajo para el aula: CC Ej. 8 p. 63, Ej. 9 p.
66 y Ej. 5 e, f, h, j, n p. 135 LT 9no.
Tarea: LT 9no Ej. 9 h, j, l, n p. 135.
CR:
Título: Idem.
Objetivo: Idem.
Trabajo para el aula: LT 9no Ej. 6 y 7 p. 134.
Tarea: LT 9no Ej. 9 m, ñ, p, r p. 135.
Semana: 26 al 31 enero. (VC 91 – 95).
CF 93:
Título: Resolución de ecuaciones cuadráticas
aplicando la factorización.
Objetivo: Resolver ecuaciones cuadráticas por
descomposición factorial.
Trabajo para el aula: CC Ej. 1 a – h p. 67 - 68.
Tarea: CC Ej. 1 i, j, k p. 68.
CR:
Título: Idem.
Objetivo: Idem.
Trabajo para el aula: LT 9no Ej. 2 h, i, j, k p.
145.
Tarea: LT 9no Ej. 2 l, m p. 145.
Semana: 2 al 7 febrero. (VC 96 – 100).
CF 98:
Título: Ejercicios de aplicación de la fórmula de
resolución
Objetivo: Resolver ecuaciones cuadráticas
utilizando la fórmula de resolución.
Trabajo para el aula: LT 9n0 Ej. 2 a, c, Objetivo: Resolver ejercicios y problemas
f, h p. 151. sobre el cálculo de área del círculo.
Tarea: LT 9no Ej. 1 f, g, h p. 150. Trabajo para el aula: LT 8vo. Ej. 10 b y Ej. 11
a, p. 41; Ej. 14 a y Ej. 15, p. 42.
CR: Tarea: LT 8vo. Ej. 15 b, p. 42.
Título: Resolución de ecuaciones MR: CC. Ej. 28 a, p. 11.
cuadráticas.
Objetivo: Resolver ecuaciones Semana 29: (VC 141 - 145).
cuadráticas utilizando los métodos
estudiados. CF 143:
Trabajo para el aula: LT 9no Ej. 1 a, b, Título: Construcción e interpretación de
c, k p. 192. gráficas circulares.
Tarea: LT 9no Ej. 1 l, m p. 192. Objetivo: Construir e interpretar gráficas
circulares.
Semana: 8 al 14 feb. (VC 101 – 105). Trabajo para el aula: CC 9no. Ej. 2, p. 89 y CC
8vo. Ej. 17, p. 27.
CF 102: Tarea: CC 7mo. Ej. 9, p. 38.
Título: Formulación y resolución de MR: CC Ej. 28 b, p. 11.
ejercicios que conduzcan a ecuaciones
cuadráticas. CR:
Objetivo: Formular y resolver problemas Título: Idem.
que conduzcan a ecuaciones Objetivo: Idem.
cuadráticas. Trabajo para el aula: CC 9no. Ej. 3, p. 89 y CC
Trabajo para el aula: 8vo. Ej. 8, p. 19.
Elabora un problema Tarea:
donde utilices los Los trabajadores de la salud pública (en el año
siguientes datos. 2000) prestaron servicios en diferentes
ABCD rectángulo. regiones del mundo. Los que estuvieron en
América Latina y el Caribe constituyeron el 61
a) Determine el valor de x. % del total, en África el 32 %, en Europa el 6 %
b) Halla el perímetro del rectángulo. y en Asia el 1 %. Representa estos datos en
LT 9no Ej. 5 p. 194. un gráfico de pastel.
Tarea: LT 9no Ej. 11 p. 194.
CF 145:
CR: Título: Formulación y representación de
Título: Resolución de problemas que problemas de la realidad en los que se
conducen a ecuaciones cuadráticas. apliquen las relaciones estudiadas en la
Objetivo: Resolver problemas que circunferencia y el círculo.
conducen a ecuaciones cuadráticas. Objetivo: Resolver problemas en los que se
Trabajo para el aula: CC Ej. 11 y 12 apliquen las relaciones estudiadas en la
p.69 y Ej. 13 p. 70. circunferencia y en el círculo.
Tarea: CC Ej. 14 p. 70. Trabajo para el aula: CC. Ej. 8 y 9, p. 85
Tarea: CC. Ej. 10, p. 85.
MR: CC. Ej. 21 b, p. 10.
Semana 28: (VC 136 - 140).
Semana 30: (VC 146 - 150).
CR:
Título: Ejercicios y problemas de cálculo CR:
de área del círculo.
Título: Ejercicios relacionados con las Título: Idem.
definiciones de prisma y pirámide y sus Objetivo: Idem.
elementos. Trabajo para el aula: LT 7mo. Ej. 9 y 10, p.
Objetivo: reconocer prismas y pirámides 182.
y sus elementos. Tarea: LT 7mo. Ej. 14, p. 190.
Trabajo para el aula: LT 7mo. Ej. 2, p. MR: CC. Ej. 21 e, p. 10.
177 y Ej. 2 al 5, p. 174.
Tarea: LT 7mo. Ej. 2, p. 93 (Agregar Semana 32: (VC 156 - 160).
bases cuadradas y triangulares).
MR: CC. Ej. 21 c, p. 10. CF 157:
Título: Ejercicios y problemas de cálculo de
Semana 31: (VC 151 - 155). área de pirámides.
Objetivo: Resolver ejercicios y problemas que
CF 154: conduzcan al cálculo de áreas en pirámides.
Título: Ejercicios de cálculo de área de Trabajo para el aula: LT 7mo. Ej. 5 y 8, p. 181.
prismas. Tarea: LT 7mo. Ej. 12, p. 182 y CC 7mo. Ej.
Objetivo: Resolver ejercicios y 21 f, p. 10.
problemas que conduzcan al cálculo de
áreas en prismas. CR:
Trabajo para el aula: LT 7mo. Ej. 3, p. Título: Idem.
181 y del CC. Ej. 1 a, p. 94 y Ej. 10, p. Objetivo: Idem.
95. Trabajo para el aula: LT 7mo. Ej. 8 (arriba) y
Tarea: LT 7mo. Ej. 6, p. 181. Ej. 5, p. 190.
Tarea: En LT 7mo. Calcula el área de la pirámide
CR: de la fig. 5.22 c, p. 185 y CC. Ej. 4 a, p. 22.