Pre Informess

FACULTAD DE TERAPIAS PSICOSOCIALES
CONTRUCCION DE HABILIDADES PSICOSOCIALES ORIENTADO

DESDE LA GESTIÓN DEL RIESGO FRENTE AL ESTRÉS LABORAL
VISIBILIZAR EL RIESGO
TALLER EDUCATIVO
El estrés laboral y sus consecuencias
PRE INFORME N. 1 SUJETO
EL TRABAJO EN EQUIPO HACE LA FUERZA

13 de octubre del Duración
Fecha: 1 hora
2017 sesión:
Abordar el tema de estrés laboral y sus consecuencias por medio del
Objetivo
taller educativo con el sin que concientizar al sistema psicosocial con el
General
tema
Terapéutico:
Sistema
Personal del área de planeación del municipio de La Calera, compuesto
Psicosocial:
por 25 personas compuesta por hombres y mujeres.
Terapeuta
Edison Javier Venegas Martinez
Psicosocial:
DESARROLLO DEL TALLER (tipo de taller)
Presentación y El terapeuta le dará la bienvenida al sistema psicosocial, donde se
Bienvenida presentará por su nombre y semestre, además, les preguntara como se
encuentran y como van las actividades, luego les explicara el motivo del
taller y se procederá a iniciar.

1. Actividad Rompe Hielo
Nombre de la Riendo para descansar
actividad:
Objetivo: Crear en el sistema psicosocial un ambiente de tranquilidad, relajación y
de confianza con el fin de disponerlos de forma positiva para las demás
actividades.
Tiempo: 10 min
Recursos: Espacio adecuado.
Procedimiento: El terapeuta los pondrá a caminar en el espacio del salón
El terapeuta dirá un número, y los integrantes se tendrán que reunir con
el número de compañeros que se ha dicho
Luego se tendrán que mirar a los ojos y se tendrán que reír hasta mas no
poder
Luego se caminará de nuevo
El terapeuta después dirá otro número y será la misma dinámica

Retroalimentac Esta actividad se abordará desde la Teoterapia con el ejercicio “el amor
ión: que abarca a todos los seres” que busca visualizar todas las emociones
positivas que le producen al trabajador sus compañeros de trabajo o
recuerdos. Por lo tanto, se generarán unas preguntas:
¿En qué momentos ha dejado de reír por preocupaciones del trabajo?
¿considera que es importante mantener la alegría constante en el

trabajo?
¿cree que es importante recordar los buenos momentos con los
compañeros de trabajo?
¿cree usted que dar una sonrisa a otra persona es importante?
Ahora, ya generado el ambiente de confianza, se procederá a realizar
otra actividad con el fin de incentivar buenas actitudes.

2. Actividad Inicial
Nombre de la Mis pensamientos son las buenas vibras
actividad:
Objetivo: Trazar una meta a corto plazo que se pueda lograr con el fin de
incentivar la motivación en el sistema psicosocial

Tiempo: 10 minutos
Recursos: Papel, esfero, caja.
Procedimiento:  El terapeuta les dirá que se tracen una meta a corto plazo que
puedan realizar con el fin de mejorar la motivación en ellos y de
trasformar sus realidades.
 Luego la escribieran y la meterán en una caja que el terapeuta
les suministrara
 Esa meta a corto plazo se revisará en el próximo encuentro
terapéutico si se cumplió o no se cumplió.
 Luego se pondrá otra meta para poder cumplirlas.

Retroalimentac El terapeuta les hará preguntas existenciales con el fin de generar
ión: reflexiones en el sistema psicosocial para que generar cambios para

mitigar la amenaza de estrés laboral
¿Cuál es la importancia de proponerse metas a corto plazo?
¿Consideran que es una herramienta positiva que se puede implementar
en el trabajo como estrategia para mitigar el estrés laboral?
Después de haber escrito las metas a corto plazo, a continuación, por
medio del taller educativo se indagará sobre el estrés laboral, para
identificar qué relación tienen las metas con la mitigación del estrés
laboral
3. Actividad Central
Nombre de la Conozco y lo reconozco
actividad:
Objetivo: Abordar el tema por medio del taller educativo para entender el termino
de estrés laboral en todas sus dimensiones con el fin de concientizar al
sistema psicosocial sobre este tema

Tiempo: 15 minutos
Recursos: Espacio apropiado
Procedimiento:  El terapeuta enumerara al sistema psicosocial de 1 a 5
 Los que coincidan con el mismo número tendrá que formar un
grupo
 Se formarán 5 grupos
 Abra una bolsa con unos papeles que dirá los conceptos de
estrés laboral, y las consecuencias
 Cada grupo deberá de explicar el papel que saco por medio de

un psicodrama.
 Los otros estarán poniendo cuidado.
 El terapeuta estará pendiente de apoyar la actividad.

Retroalimentac el terapeuta psicosocial indagara sobre la actividad propuesta generando
ión: reflexiones existenciales
¿estas actividades pasen en el ambiente de trabajo?
¿Cómo se sintieron reflejando la actividad?
¿Cómo mitigaría usted las consecuencias del estrés laboral?
El psicodrama permite expresar emociones, por lo tanto, la siguiente
actividad es una forma de exteriorizar eso que se está acomunalando.

3. Actividad de Cierre
Nombre de la Mi cuerpo, mi instrumento
actividad:
Objetivo: Fortalecer las redes sociales por medio de la confianza para trasformar
las interacciones e interrelaciones del ambiente de trabajo

Tiempo: 15 minutos
Recursos: Música, espacio adecuado
Procedimiento:  El terapeuta pondrá a sonar una canción
 Cuando la canción se detenga se tendrán que buscar una pareja
 Una persona va hacer el rol de instrumento y la otra de maestro
 El terapeuta pondrá a reproducir la canción
 El maestro va a simular tocar el instrumento el ritmo de la
canción
 Luego se cambiarán los roles.
Retroalimentac El terapeuta preguntara como se sintieron siendo maestro e
ión: instrumentos y cual es a importancia de ser maestro e instrumento en el
ámbito laboral.
¿Cuándo han sido maestros en el lugar de trabajo?
¿Cuándo han sido maestros en la vida en general?
¿En qué situaciones han sido maestros?
¿Cuándo han sido instrumentos en el lugar de trabajo?
¿Cuándo han sido instrumentos en la vida en general?
¿En qué situaciones han sido instrumentos?
Por último, preguntar sobre que moraleja les deja este ejercicio en su
vida personal, y laboral… para con esto seguir con la retroalimentación
del taller
4. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DEL TALLER
El terapeuta psicosocial le preguntara al sistema psicosocial sobre que les ha dejado de
aprendizaje la temática desarrollada, como se sintieron y si hubo algún momento del taller
que les llamo más la atención y por qué.
También se abordó este taller terapéutico desde la logoterapia ya que el recurso interno es
importante para abordar situaciones de vulnerabilidad con el objetivo de mitigar la
amenaza, además el taller educativo tiene como propósito enseñar la temática que en
algunos casos es desconocida para el sistema psicosocial.
Por otra parte, se indagará sobre las reflexiones existenciales más profundas que dejo el
desarrollo de la temática, y que aprendizajes les dejo para su vida personal y su vida
laboral.
Por último, el psicodrama es una técnica que busca que el sistema psicosocial llegue a
generar una catarsis y con esto a liberarse de situaciones que alteran el equilibrio del
individuo.
5. TÉCNICAS Y ESTRATEGÍAS TERAPÉUTICAS EMPLEADAS
¿Qué es un taller educativo? La siguiente información fue tomada de [ CITATION Bet10 \l
9226 ]
El taller educativo es una metodología que les permite a las personas desarrollar sus
capacidades y habilidades lingüísticas, sus destrezas cognoscitivas, la competencia verbal
practicar los valores humanos.
Planeación del taller: Definir objetivos, diseñar métodos de enseñanza y actividades,
presentación, Informar a los participantes en que consiste el taller educativo, enunciar
objetivos, crear un ambiente adecuado y generar empatía, participación y enumerar los
conflictos, proporcionar información, ejecutar actividades, recordar los aprendizajes
obtenidos, retroalimentación y por último la evaluación.
El psicodrama la siguiente información fue tomada de [ CITATION Orr14 \l 9226 ]
Es una terapia de grupo que utiliza técnicas dramáticas y las representaciones de
diferentes roles para poder conseguir el individuo llegue a alcanzar la catarsis y liberarse
de los episodios que alterar su bienestar mental.
En sus inicios el psicodrama se aplicaba en grupo, en la actualidad el psicodrama se puede
trabajar en grupo, psicoterapia de grupo, como terapia individual y como terapia de
pareja. Es considerada una psicoterapia grupal por el autor que la creó, Moreno y de
enfoque humanista, aunque puede también considerarse desde el enfoque cognitivo-
conductual o desde el enfoque psicoanalítico para conseguir que el cliente llegue al
inconsciente y se libere de los aspectos mentales que no controla, pero le controlan y le
crean malestar psíquico
Teoterapia. La siguiente información fue tomada de [CITATION Mar \l 9226 ]
La Teoterapia es el tratamiento integral del amor de Dios para el hombre en sus tres
dimensiones: Espíritu, Alma y Cuerpo La Teoterapia es la respuesta de Dios a la
necesidad de realización integral de todo ser humano. Nuestro ser integral es creación de
Dios y posee tres dimensiones. La espiritual es para comunicarnos con Dios y
corresponde a nuestro Espíritu, la psicológica es para comunicarnos con otros seres
humanos y es nuestra Alma, y la física es para interactuar con el medio ambiente y es
nuestro Cuerpo.
¿Cómo opera la Teoterapia? La Teoterapia tiene como fin llevar al hombre a su condición
de salud y armonía en que fue creado. El tratamiento inicia cuando la persona recibe a
Jesucristo como su Señor y Salvador y continúa en un proceso progresivo de sanidad,
restauración y formación integral Cuando Jesucristo controla nuestro ser volvemos a tener
vida espiritual, equilibrio en la personalidad y salud total disfrutando plenamente de su

presencia y compañía
CONDICIONES DEL PROGRAMA SEGÚN ENFOQUE PSICOSOCIAL
EMERGENTE
La condición del programa de se encuentra en la visibilizar el riesgo, por tal razón es
importante que el sistema psicosocial este informado sobre las consecuencias del estrés
laboral. [ CITATION Med092 \l 9226 ]

6. REFERENTE TEÓRICO
El principal autor es el terapeuta por tanto se debe evidenciar posicionamiento psicosocial
y comprensión del tema a desarrollar, se puede apoyar de otros autores con las respectivas
citas.
El terapeuta psicosocial tiene como unas de sus características abordar al ser humano
desde técnicas humanistas como la teoterapia ya que estas técnicas no etiquetan al ser
humano, y busca reencontrar su recurso interno para que se convierta en un factor
protector del sistema psicosocial en situaciones de vulnerabilidad.
Además, como la finalidad del modelo psicosocial emergente busca que el proceso del
sistema psicosocial sea autogestionado, sostenible y sustentable en el tiempo, por lo tanto,
es importante que identifiquen la amenaza, la cual se quiere mitigar para que sean autores
de su propio cambio y el terapeuta sea un acompañe del mismo.
Por último, el psicodrama permite que el sistema psicosocial realice catarsis de las
situaciones que está viviendo, o que puede experimentar, lo cual ayuda que liberen
emociones de situaciones que le generan tensión emoción.

7. BIBLIOGRAFÍA
(s.f.).
Aguilar , H. (20 de Enero de 2016). Trabajo en equipo y clima organizacional.

Recuperado el 25 de 10 de 2017, de Estudio realizado en colaboradores del
Hotel del Campo de Quetzaltenango:
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investigacion educativa. Redayc , 51-74.
Balcazar , f. E. (2003). Investigación acción participativa (iap): Aspectos conceptuales

y dificultades de implementación. Redalyc, 59-77.
Betancourt, A. (2010). Taller educativo. Bogota D,C: Gente nueva .
Caballero , R., Ruiz Aranda, D., & Hernandez Berrocal, P. (2010). Docentes
emocionales inteligentes. Redaly, 41-49.
Casas, j. (20 de 02 de 2011). Modulo 1. Obtenido de Comunicacion verbal y no

verbal :
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Ceballos , C. (2012). Lenguaje verbal y no verbal. Scielo , 1-7.
Celep . (04 de 11 de 2017). Centro medico Celep. Recuperado el 16 de 11 de 2017,

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Diaz, B., & Fatima Gomez, I. C. (2010). La investigacion sobre el sinfrome de Burnout
en latinoamerica entre 2000 Y 2010 psicologia desd el caribe . REDALY, 114-
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Gabel, R., Pedalta, V., Palva, R., & Aguirre, G. (2012). Estres laboral: Relaciones con
inteligencia emocional, factores demograficos y ocupacionales. Redalyc,
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escalas que avaluan los factores psicosociales del ambiente. SCIELO, 1-8.
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INSTITUCIONES DE SALUD. Un acercamiento a. Redalyc , 12-25.
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Instituto Internacional de Planeamiento de la Edu. (93 de 19 de 2012). Trabajo en

equipo . Obtenido de Diez módulos destinados a los responsables de los
procesos de transformación educativa:
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equipo . Obtenido de Obtenido de Diez módulos destinados a los
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Luna . (2002). Logoterapia . Bogota D.C: Radol S.S.
Maldonado , C. (2005). Ciencias de la complejidad: ciencias de los cambios subitos .

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Maldonado , C. (09 de 2010). El mundo de las ciencias de la complejidad. Bogota

D.C: Universidad del Rosario. Obtenido de Un estado del arte.
Maria del Carmen , C. (2013). Entre “Teoterapias” Y “Laicoterapias”. Comunidades.

scielo , 81-91.
Maria del Carmen , C. (2013). Entre “Teoterapias” Y “Laicoterapias”. Comunidades/

Terapéuticas en Colombia y Modelos de Sujetos Sociales. scielo , 81-91.
Medina, M. (2009). Metodologia de la atencion e intervencion psicosocial para la

vida . Bogota, D.C: Universidad Antonio Nariño .
Medina, M. (2009). Metologia de la atencion e intervencion psicosocial . Bogota D;C:

Universidad Antonio Nariño .
Medina, M. (2016). Lo psicosocial, una aproximacion desde la trasndisciplinaridad.

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Ministerio de salud y Proteccion social . (25 de 08 de 2017). Enfermedad laboral .

Obtenido de Riesgos laboral:
https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/RiesgosLaborales/Paginas/e
nfermedad-laboral.aspx
8. ANEXOS
PAPELES: (Realizado por Edison Venegas)
 Acumulación de trabajo
 Consumo de sustancias psicoactivas
 Relaciones disfuncionales con los compañeros de trabajo
 Ansiedad y depresión.
 Mala organización en el trabajo

CONTRUCCION DE HABILIDADES PARA LA VIDA DESDE LA

GESTIÓN DEL RIESGO FRENTE AL ESTRÉS LABORAL
VISIBILIZAR EL RIESGO
LOGOTERAPIA
TRABAJO EN EQUIPO
CONOCIENDO LO DESCONOCIDO
20 de octubre del
Fecha: Duración sesión: 1 hora
2017
Objetivo
Fortalecer el trabajo de quipo como estrategia para la mitigación del
General
estrés laboral
Terapéutico:
Sistema Personal del área de planeación del municipio de La Calera, compuesto
Psicosocial: por 25 personas compuesta por hombres y mujeres

Terapeuta
Psicosocial:
Presentación El terapeuta le dará la bienvenida al sistema psicosocial, donde se
y Bienvenida presentará por su nombre les preguntara como se encuentran y como van
las actividades, luego les explicara el motivo del taller y se procederá a
iniciar.
Luego pondrá normas en compañía del sistema psicosocial

El terapeuta pondrá las siguientes normas:
Respetar la palabra de la persona que esté hablando
Para hablar pedir la palabra
Total, confiabilidad de los temas que se traten
Participación
y las demás los que pongan los participantes

Nombre de Cambio de roles
la actividad:
Objetivo: Crear un ambiente de confianza en el sistema psicosocial y tener un
acercamiento más personal de la otra persona

Tiempo: 10 min
Procedimien El terapeuta los enumera participante 1 y 2
to: El terapeuta dirá que hagan parejas 1-2
Entonces el 1 le contara al participante numero 2 cosas de él,
como número de hijos, pasatiempos, con quien vive, edad, estado civil,
sueños por cumplir, metas, etc.
Luego la dinámica será, al contrario
Al azar o voluntariamente un participante presentara al otro, apropiándose
del nombre y demás cosas.

Retroaliment Esta actividad se abordará desde el ejercicio “reconocer el espejo del otro
ación: en sí mismo” ya que para trabajar en equipo es importante conocer con
quien se está en el sitio de trabajo para mejorar las interacciones o
interacciones, además, se generarán preguntas existenciales. Por lo tanto,

se generarán unas preguntas:
¿Cómo se sintió presentando a su compañero como usted?
¿Qué le genero conocer cosas de su compañero que no sabía?
¿se toman el tiempo para conocer cosas de sus compañeros?
¿en qué momentos se han puesto en el lugar de un compañero de trabajo?

Nombre de Mis pensamientos son las buenas vibras
la actividad:
Objetivo: Indagar en el sistema psicosocial sobre las metas a corto plazo dejadas en
la caja en el taller actividad con el fin de mejorar el compromiso del grupo

Tiempo: 10 minutos
Procedimien De acuerdo a la meta de corto plazo del taller pasado
to: El terapeuta escogerá a un participante o el voluntariamente socializara
como le fue en la actividad
El participante meterá otra meta a corto plazo que se debatirá en el
siguiente taller
Pasaran los participantes que alcancen en el tiempo establecido

Retroaliment El terapeuta les hará preguntas existenciales con el fin de generar
ación: reflexiones existenciales.
¿cree que generar metas a corto plazo ayuda a mejorar el trabajo en
equipo?
¿Qué es lo más importante al generar metas a corto plazo?

¿Qué se necesita para cumplir una meta a corto plazo?
Nombre de Cumpliendo retos
la actividad:
Objetivo: Afianzar el trabajo de equipo y evidenciar el rol que cumple cada grupo
en el grupo de trabajo
Tiempo: 15 minutos
¼ de cartulina
Tijeras
Cinta
Procedimien El terapeuta enumerara al sistema psicosocial de 1 a 5
to: Los que coincidan con el mismo número tendrá que formar un grupo
Se formarán 5 grupos
Cada grupo tendrá 15 minutos para realizar un cubo con las herramientas
dadas
El grupo que realice el cubo más simétrico a concepto del terapeuta será el
ganador
El grupo ganador tendrá un premio que se lo dará el terapeuta.

Retroaliment el terapeuta psicosocial indagara sobre la actividad propuesta generando
ación: reflexiones existenciales
¿Cómo se sintieron trabajando en equipo?
¿Cuál es la importancia de trabajar en equipo?
¿ustedes trabajan en equipo?

¿Qué fue lo más complicado de trabajar en equipo?
¿Cómo cree que se puede mejorar el trabajo en equipo?

Nombre de Me entiendo mediante la comunicación
la actividad:
Objetivo: Fortalecer el trabajo de grupo por medio de la comunicación no
verbal para el entendiendo de los integrantes del grupo

Tiempo: 15 minutos
Recursos: Espacio adecuado, cartulina y lápiz
Procedimien con los grupos que están conformados
to: cada grupo tratara de representar por medio de un dibujo una situación de
trabajo en equipo ya sea positiva o negativa
los otros grupos de trabajo intentaran adivinar qué situación es
el grupo que está exponiendo la situación no podrá dar pistas verbales
el grupo que más situaciones adivine será el ganador de un incentivo
Retroaliment El terapeuta indagara acerca de la actividad y generara reflexiones
ación: existenciales a través de unas preguntas
¿considera que la comunicación en el trabajo en equipo es importante?
¿Cómo relaciona la socialización del dibujo con el trabajo en equipo?
¿la comunicaron no verbal como influye en el trabajo en equipo?
¿Qué cree que es fundamental para trabajar en equipo?

El terapeuta psicosocial le preguntara al sistema psicosocial sobre que les ha
dejado de aprendizaje la temática desarrollada, como se sintieron y si hubo

algún momento del taller que les llamo más la atención y por qué.
Además, les pedirá que definan el aprendizaje que les dejo el taller con solo
una palabra y el porqué de la misma.
Esta temática se abordó desde la logoterapia ya que busca dar un significado
al trabajo en equipo que se ha visto en deterioro con el fin de encontrar ese
sentido y la importancia de trabajar en equipo para mejorar mitigar la
aparición del estrés laboral.

La LOGOTERAPIA es la terapia del sentido, significado y propósito de nuestra vida.
Entiende la vida como existencia y al hombre ser responsable de asumir el sentido de su
vida, (perspectiva de la vida como una totalidad). Intenta restituir al hombre la totalidad y
unicidad de su ser. Efectivamente, solo la dimensión espiritual le confiere su verdadera
esencia.
Es una terapia de enfoque existencial, es positiva, usa los recursos del espíritu humano, y
está orientada hacia el futuro. Considera la búsqueda de significado como aspecto
primario de nuestro ser. Es principalmente una teoría que toma en cuenta en el hombre no
sólo su dimensión psicofísica sino incluye aquella dimensión propia del ser humano, la
espiritual.
El hombre es un ser a la búsqueda del significado de la propia vida, y mientras no
responda a la misión que le ha estado confiada por la vida misma no podrá recibir el don
de la realización de sí mismo. La Logoterapia está particularmente indicada para nuestra

época en que muchas personas se enfrentan al vacío existencial, buscando un significado a
su vivir. [ CITATION Mol12 \l 9226 ]
Trabajo en equipo
El trabajo en equipo es una modalidad de articular las actividades laborales de un grupo
humano en torno a un conjunto de fines, de metas y de resultados a alcanzar. El trabajo en
equipo implica una interdependencia activa entre los integrantes de un grupo que
comparten y asumen una misión de trabajo.
Mientras el trabajo en equipo valora la interacción, la colaboración y la solidaridad entre
los miembros, así como la negociación para llegar a acuerdos y hacer frente a los posibles
conflictos; otros modelos de trabajo sólo dan prioridad al logro de manera individual y,
por lo tanto, la competencia, la jerarquía y la división del trabajo en tareas tan minúsculas
que pierden muchas veces el sentido, desmotivan a las personas y no siempre han
resultado eficientes.
El trabajo en equipo se caracteriza por la comunicación fluida entre las personas, basada
en relaciones de confianza y de apoyo mutuo. Se centra en las metas trazadas en un clima
de confianza y de apoyo recíproco entre sus integrantes, donde los movimientos son de
carácter sinérgico. Se verifica que el todo es mayor al aporte de cada miembro. Todo ello
redunda, en última instancia, en la obtención de resultados de mayor impacto. [ CITATION
Ins12 \l 9226 ]
La comunicación:
La comunicación verbal La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a
través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación
gráfica de signos.
Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden
expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la
comunicación.
La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos
estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos
comunicamos con los demás. Las formas de comunicación escrita también son muy
variadas y numerosas (ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...).
Desde la escritura primitiva ideográfica y jeroglífica, tan difíciles de entender por
nosotros; hasta la fonética silábica y alfabética, más conocida, hay una evolución
importante. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el
código, que ha de ser común al emisor y al receptor del mensaje[ CITATION Ceb12 \l 9226 ]
La comunicación no verbal:
Incluye el lenguaje corporal aun sin que haya palabras orales, que incluye la postura,
gestos con las manos y movimientos corporales, contacto visual, movimientos corporales,
acercamiento e interacción corporal (como saludarse de beso). Las expresiones faciales
también juegan un rol importante, ya que nos dicen mucho por ejemplo de su humor o
emociones. A su vez, la forma de vestirse y arreglarse de la persona, el perfume que usa y
el modo de peinarse, también nos comunican gustos, pensamientos, actitudes y más de esa
persona en específico. La comunicación no verbal también puede ser en forma de
representaciones pictóricas, señalamientos, fotografías, e incluso pinturas. Otro aspecto de
la comunicación no verbal que muy pocas veces tomamos en cuenta y sin embargo es
muy importante es la PERSONALIDAD. [ CITATION Cas11 \l 9226 ]
EMERGENTE
La condición del programa de se encuentra en la visibilizar, ya que es importante apreciar
el problema psicosocial.
El sistema psicosocial es un conjunto de factores estructurales, funcionales, y cualitativos
que los hace susceptibles a ser impactados por un evento catastrófico y que como
producto de su interacción disminuyen la capacidad de respuesta, por lo tanto, es
importante transformar las interaccione e interrelaciones del sistema psicosocial por
medio del trabajo en equipo y la comunicación verbal y no verbal para mitigar la
aparición del problema psicosocial.

7. BIBLIOGRAFÍA
(s.f.).
Aguilar , H. (20 de Enero de 2016). Trabajo en equipo y clima organizacional.

Recuperado el 25 de 10 de 2017, de Estudio realizado en colaboradores del
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y dificultades de implementación. Redalyc, 59-77.
Caballero , R., Ruiz Aranda, D., & Hernandez Berrocal, P. (2010). Docentes
emocionales inteligentes. Redaly, 41-49.
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procesos de transformación educativa:

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Ministerio de salud. (1993). Resolucion (Numero 8430) de 1993. BOGOTA D.C:

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Ministerio de salud y Proteccion social . (25 de 08 de 2017). Enfermedad laboral .

Obtenido de Riesgos laboral:
https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/RiesgosLaborales/Paginas/e
nfermedad-laboral.aspx
8. ANEXOS
CONTRUCCION DE HABILIDADES PARA LA VIDA DESDE LA

GESTIÓN DEL RIESGO FRENTE AL ESTRÉS LABORAL
VALORAR EL RIESGO
ASERTIVIDAD
TEOTREPIA
ENTIENDO, COMPRENDO Y TOLERO.

23 de octubre Duració
Fecha: n 1 hora
del 2017
sesión:

Objetivo
General
Terapéutic Fortalecer la asertividad en el sistema psicosocial con el fin de mejorar las
o:
interacciones e interrelaciones en el contexto.
Sistema
Psicosocial: Personal del área de planeación del municipio de La Calera, compuesto por
25 personas compuesta por hombres y mujeres.

Terapeuta
Psicosocial:
Presentació El terapeuta le dará la bienvenida al sistema psicosocial, donde se presentará
ny por su nombre, les preguntara como se encuentran y como van las
Bienvenida actividades, luego les explicara el motivo del taller y se procederá a iniciar.
Luego recordara las reglas puestas en los anteriores talleres

Nombre de Saludando a mis compañeros
la
actividad:
Objetivo: Establecer un ambiente de tranquilidad en el sistema psicosocial para tener
un desarrollo dinámico de las actividades propuestas

Tiempo: 10 min
Procedimie  El terapeuta dirá un numero de 1 a 25
nto:  Los participantes se reunirán en el número de personas que el
terapeuta diga
 El terapeuta les dará tres partes del cuerpo con la que se tendrán que
inventar un saludo
 Para eso tendrán un minuto
 Luego el terapeuta dirá otro número hasta llegar el límite del tiempo
Retroalime el objetivo de esta actividad es generar reflexiones de como empezamos el
ntación: día y como lo terminamos, con qué actitud lo hacemos…
¿comenzar el día con buena actitud, contribuye a las buenas relaciones?
¿al llegar al lugar de trabajo, saludamos?
¿el saludar contribuye a mejorar el ambiente de trabajo?

Nombre de Mis pensamientos son las buenas vibras
la
actividad:
Objetivo: Trazar una meta a corto plazo que se pueda lograr con el fin de incentivar la
motivación en el sistema psicosocial

Tiempo: 10 minutos
Procedimie  El terapeuta les dirá que se tracen una meta a corto plazo que puedan
nto: realizar con el fin de mejorar la motivación en ellos y de trasformar
sus realidades.
 Luego la escribieran y la meterán en una caja que el terapeuta les
suministrara
 Esa meta a corto plazo se revisará en el próximo encuentro
terapéutico si se cumplió o no se cumplió.
 Luego se pondrá otra meta para poder cumplirlas.

Retroalime El terapeuta les hará preguntas existenciales con el fin de generar
ntación: reflexiones en el sistema psicosocial para que generar cambios para mitigar
la amenaza de estrés laboral
¿Cuál es la importancia de proponerse metas a corto plazo?
¿consideran que es una herramienta positiva que se puede implementar en el
trabajo como estrategia para mitigar el estrés laboral?

Nombre de El orgullo de ganar
la
actividad:
Objetivo: Generar reflexiones de la asertividad a través de dinámicas grupales con el
fin de mejorar las interacciones e interacciones
Tiempo: 15 minutos
Recursos: Espacio apropiado, bomba, y un palillo de madera.
Procedimie  El terapeuta le dará una bomba o globo a cada participante
nto:  El terapeuta les dirá a los participantes que tienen 2 minutos para
mantener el globo inflado y ganara el que resulte con su globo sin
reventar
 Cuando queden pocos participantes el terapeuta reventara su propio
globo
 Luego les hará la retroalimentación.

Retroalime el terapeuta psicosocial indagara sobre la actividad propuesta generando
ntación: reflexiones existenciales
el terapeuta les dirá que la instrucción fue para mantener el globo inflado y
ganara el que resulte con su globo sin reventar, y nunca dijo que tenían que
reventar el de los demás.
¿en qué situaciones ha tratado de reventar la luz propia de los demás
(globo)?
¿en realidad son asertivos con los actos que realizan?
¿cree que escuchar con asertividad es importante en situaciones laborales?
Nombre de Reflexionado ando
la
actividad:
Objetivo: Generar reflexiones en el sistema psicosocial acerca de la importancia de la
asertividad en el trabajo para transformar las dinámicas dentro del mismo.

Tiempo: 15 minutos
Recursos: espacio adecuado, papel y esfero
Procedimie  El terapeuta les pedirá el favor que escriban en un papel, una
nto: reflexión sobre la actividad pasada, no mayor a un párrafo
 El terapeuta pedirá que voluntariamente los participantes socialicen
la actividad.
 La actividad se realizará hasta que el tiempo establecido culmine.
Retroalime El terapeuta preguntara como se sintieron siendo maestro e instrumentos y
ntación: cual es a importancia de ser maestro e instrumento en el ámbito laboral.
¿considera que su aporte personal ayuda a mejorar el ambiente en el
trabajo?
¿Cuál cree que es la importancia de generar estas reflexiones?
¿con que frecuencia usted reflexiona sobre alguna acción que realiza?
El terapeuta pedirá al sistema psicosocial su opinión acerca del abordaje del tema, como
su importancia, fortaleza, y debilidades dentro del grupo que su hubieron podido
evidenciar. Por otro lado, pedirá que sugieran temas para unos próximos encuentros
Por otra parte, se indagará sobre las reflexiones existenciales más profundas que dejo el
desarrollo de la temática, y que aprendizajes les dejo para su vida personal y su vida
laboral.
ASERTIVIDAD: (la siguiente información fue tomada de [ CITATION Mor04 \l 9226 ])
Es la habilidad personal que nos permite expresar sentimientos, opiniones y pensamientos,
en el momento oportuno, de la forma adecuada y sin negar ni desconsiderar los derechos
de los demás. Es decir, nos referimos a una forma para interactuar efectivamente en
cualquier situación que permite a la persona ser directa, honesta y expresiva.
El principio de la asertividad es el respeto profundo del yo, sólo al sentar tal respeto,
podemos respetar a los demás.
"Mucha gente necesita aprender sus derechos personales, como expresar pensamientos,
emociones y creencias en formas directas, honestas y apropiadas sin violar los derechos
de cualquier otra persona. La esencia de la conducta asertiva puede ser reducida a cuatro
patrones específicos: la capacidad de decir "no", la capacidad de pedir favores y hacer
requerimientos, la capacidad de expresar sentimientos positivos y negativos, y la
capacidad de iniciar, continuar y terminar conversaciones
Conducta asertiva o socialmente hábil: Implica firmeza para utilizar los derechos,
expresar los pensamientos, sentimientos y creencias de un modo directo, honesto y
apropiado sin violar los derechos de los demás. Es la expresión directa de los propios
sentimientos, deseos, derechos legítimos y opiniones sin amenazar o castigar a los demás
y sin violar los derechos de esas personas.
Conducta pasiva: Transgresión de los propios derechos al no ser capaz de expresar
abiertamente sentimientos, pensamientos y opiniones o al expresarlos de una manera auto
derrotista, con disculpas, falta de confianza, de tal modo que los demás puedan hacerle
caso.
Conducta agresiva: Defensa de los derechos personales y expresión de los pensamientos,
sentimientos y opiniones de una manera inapropiada e impositiva y que transgrede los
derechos de las otras personas. La conducta agresiva en una situación puede expresarse de
manera directa o indirecta. La agresión verbal directa incluye ofensas verbales, insultos,
amenazas y comentarios hostiles o humillantes
TEOTERAPIA. (la siguiente información fue tomada de [ CITATION Mar13 \l 9226 ])
La Teoterapia es el tratamiento integral del amor de Dios para el hombre en sus tres
dimensiones: Espíritu, Alma y Cuerpo La Teoterapia es la respuesta de Dios a la
necesidad de realización integral de todo ser humano. Nuestro ser integral es creación de
Dios y posee tres dimensiones. La espiritual es para comunicarnos con Dios y
corresponde a nuestro Espíritu, la psicológica es para comunicarnos con otros seres
humanos y es nuestra Alma, y la física es para interactuar con el medio ambiente y es
nuestro Cuerpo.
¿Cómo opera la Teoterapia? La Teoterapia tiene como fin llevar al hombre a su condición
de salud y armonía en que fue creado. El tratamiento inicia cuando la persona recibe a
Jesucristo como su Señor y Salvador y continúa en un proceso progresivo de sanidad,
restauración y formación integral
Cuando Jesucristo controla nuestro ser volvemos a tener vida espiritual, equilibrio en la
personalidad y salud total disfrutando plenamente de su presencia y compañía.

TRABAJO EN EQUIPO (la siguiente información fue tomada de [CITATION
MarcadorDePosición1 \l 9226 ]
redunda, en última instancia, en la obtención de resultados de mayor impacto.

EMERGENTE
La condición del programa de se encuentra en la valorar el riesgo, por tal razón es
importante que el sistema psicosocial sepa la importancia de las consecuencias y de las
posibles estrategia para la mitigación del estrés laboral

información necesaria sobre el sistema psicosocial. [ CITATION Med092 \l 9226 ]
El principal autor es el terapeuta por tanto se debe evidenciar posicionamiento psicosocial
y comprensión del tema a desarrollar, se puede apoyar de otros autores con las respectivas
citas.
El terapeuta psicosocial tiene como unas de sus características abordar al ser humano
desde técnicas humanistas como la teotrepia ya que estas técnicas no etiquetan al ser
humano, y busca reencontrar su recurso interno para que se convierta en un factor
protector del sistema psicosocial en situaciones de vulnerabilidad.
Además, como la finalidad del modelo psicosocial emergente busca que el proceso del
sistema psicosocial sea autogestionado, sostenible y sustentable en el tiempo, por lo tanto,
es importante que identifiquen la amenaza, la cual se quiere mitigar para que sean autores
de su propio cambio y el terapeuta sea un acompañe del mismo.
Por último, el psicodrama permite que el sistema psicosocial realice catarsis de las
situaciones que está viviendo, o que puede experimentar, lo cual ayuda que liberen
emociones de situaciones que le generan tensión emoción.

7. BIBLIOGRAFÍA
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Aguilar , H. (20 de Enero de 2016). Trabajo en equipo y clima organizacional. Recuperado el 25 de

10 de 2017, de Estudio realizado en colaboradores del Hotel del Campo de
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Diaz, B., & Fatima Gomez, I. C. (2010). La investigacion sobre el sinfrome de Burnout en
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SALUD. Un acercamiento a. Redalyc , 12-25.
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Maria del Carmen , C. (2013). Entre “Teoterapias” Y “Laicoterapias”. Comunidades. scielo , 81-91.
Maria del Carmen , C. (2013). Entre “Teoterapias” Y “Laicoterapias”. Comunidades/ Terapéuticas

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D.C: Universidad Antonio Nariño .
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Molla, M. (2012). La Logoterapia, descubriendo el sentido de la. Redalyc, 1-8.
Molla, M. (2012). La Logoterapia, descubriendo el sentido de la vida. Redalyc.

8. ANEXOS
CONTRUCCION DE HABILIDADES PARA LA VIDA DESDE LA GESTIÓN

DEL RIESGO FRENTE AL ESTRÉS LABORAL
ASUMIR LA RESPONSABILIDAD DE LAS DECISIONES QUE SE TOMAN

FRENTE AL RIESGO
TERAPIA GESTALT
Tolerancia
Fecha: 27 de octubre del 2017 Duración sesión: 1 hora
Objetivo
Fortalecer la tolerancia en el sistema psicosocial con el fin entender a los
General
demás como estrategia para la mitigación del estrés laboral
Terapéutico:
Sistema
Personal del área de planeación del municipio de La Calera, compuesto
Psicosocial:
por 25 personas compuesta por hombres y mujeres.
Terapeuta
Psicosocial:
Presentación El terapeuta le dará la bienvenida al sistema psicosocial, donde se
y Bienvenida presentará por su nombre les preguntara como se encuentran y como van
las actividades, luego les explicara el motivo del taller y se procederá a
iniciar.
Luego pondrá normas en compañía del sistema psicosocial
El terapeuta pondrá las siguientes normas:
Respetar la palabra de la persona que esté hablando
Para hablar pedir la palabra
Total, confiabilidad de los temas que se traten
Participación
y las demás los que pongan los participantes

Nombre de la Mi tía pancha
actividad:
Objetivo: Establecer un ambiente de confianza y seguridad en el sistema
psicosocial para tener un mejor ambiente en el desarrollo del taller
Tiempo: 10 min
Procedimient El terapeuta pondrá a los participantes en mesa redonda
o: El terapeuta dirá una frase la cual será
Mi tía pancha murió de estrés laboral y trabajaba en planeación
El participante que selección el sistema psicosocial tendrá que decir la
frase de alguna forma como
Borracho
Estresado
Hambriento
Malgeniado
Risueño
Feliz
Triste
Extranjero
Despechado
Los participantes pondrán alguna otra actividad

Retroaliment El terapeuta psicosocial preguntara sobre las emociones que genero este
ación: ejercicio y que significa para ellos desahogar estas emociones que
generalmente no se expresan.
Además, se generarán preguntas existenciales. Por lo tanto, se generarán
unas preguntas:
¿Cómo se sintió presentando el personaje?
¿Qué le genero ver a sus compañeros expresando sus emociones?
¿cree que es importante expresar las emociones?
Ya expresando las emociones se procede a la siguiente actividad

Nombre de la La unión hace la fuerza
actividad:
Objetivo: Fortalecer las redes de apoyo por medio de la tolerancia como estrategia
para mitigar el estrés laboral

Tiempo: 10 minutos
Procedimient El terapeuta formará una mesa redonda, donde el sistema psicosocial
o: tendrá que tomarse de las manos
El sistema psicosocial tendrá que unirse en un punto donde todos se
encuentren con todos
La actividad se realizaría hasta que el tiempo lo permita o hasta que
realicen la actividad
Retroaliment El terapeuta les hará preguntas existenciales con el fin de generar
ación: reflexiones existenciales.
¿Cómo se sintió al desarrollar esta actividad?
¿Cómo fue el proceso para llegar a un acuerdo?
¿pasa en el trabajo que todos pueden llegar a un acuerdo?

Como ya se fortaleció el trabajo en equipo se hará una actividad más
existencial para generar catarsis

Nombre de la Unidos
actividad:
Objetivo: Fortalecer los lazos de confianza y tolerancia para formar redes de apoyo
que ayuden a mitigar el estrés laboral

Tiempo: 15 minutos
Procedimient El terapeuta hará que los participantes formen un circulo lo más cerrado
o: posible
Los participantes no dejaran caer a la participante
Se realzará la actividad hasta que pasen todos los participantes

Retroaliment el terapeuta psicosocial indagara sobre la actividad propuesta generando
ación: reflexiones existenciales
¿Cuál es la importancia de tener el apoyo de sus compañeros de trabajo?
¿en el trabajo hay apoyo por parte de todos?
¿Ha sentido en alguna ocasión sin apoyo de sus compañeros?
¿considera que el apoyo de sus compañeros es necesario?
¿Qué le gustaría mejorar para trabajar mejor en equipo?

Nombre de la Me entiendo mediante la comunicación
actividad:
Objetivo: Fortalecer el trabajo de grupo por medio de la comunicación no
verbal para el entendiendo de los integrantes del grupo

Tiempo: 15 minutos
Recursos: Espacio adecuado, cartulina y lápiz
Procedimient con los grupos que están conformados
o: cada grupo tratara de representar por medio de un dibujo una situación de
trabajo en equipo ya sea positiva o negativa
los otros grupos de trabajo intentaran adivinar qué situación es
el grupo que está exponiendo la situación no podrá dar pistas verbales
el grupo que más situaciones adivine será el ganador de un incentivo
Retroaliment El terapeuta indagara acerca de la actividad y generara reflexiones
ación: existenciales a través de unas preguntas
¿considera que la comunicación en el trabajo en equipo es importante?
¿Cómo relaciona la socialización del dibujo con el trabajo en equipo?
¿la comunicaron no verbal como influye en el trabajo en equipo?
¿Qué cree que es fundamental para trabajar en equipo?

El terapeuta psicosocial le preguntara al sistema psicosocial sobre que les ha dejado de
aprendizaje la temática desarrollada, como se sintieron y si hubo algún momento del taller
que les llamo más la atención y por qué.
Además, les pedirá que definan el aprendizaje que les dejo el taller con solo una palabra y
el porqué de la misma.
Esta temática se abordó desde la logoterapia ya que busca dar un significado al trabajo en
equipo que se ha visto en deterioro con el fin de encontrar ese sentido y la importancia de
trabajar en equipo para mejorar mitigar la aparición del estrés laboral.

La LOGOTERAPIA es la terapia del sentido, significado y propósito de nuestra vida.
Entiende la vida como existencia y al hombre ser responsable de asumir el sentido de su
vida, (perspectiva de la vida como una totalidad). Intenta restituir al hombre la totalidad y
unicidad de su ser. Efectivamente, solo la dimensión espiritual le confiere su verdadera
esencia.
Es una terapia de enfoque existencial, es positiva, usa los recursos del espíritu humano, y
está orientada hacia el futuro. Considera la búsqueda de significado como aspecto
primario de nuestro ser. Es principalmente una teoría que toma en cuenta en el hombre no
sólo su dimensión psicofísica sino incluye aquella dimensión propia del ser humano, la
espiritual.
El hombre es un ser a la búsqueda del significado de la propia vida, y mientras no
responda a la misión que le ha estado confiada por la vida misma no podrá recibir el don
de la realización de sí mismo. La Logoterapia está particularmente indicada para nuestra
época en que muchas personas se enfrentan al vacío existencial, buscando un significado a
su vivir. [ CITATION Mol12 \l 9226 ]
Trabajo en equipo

redunda, en última instancia, en la obtención de resultados de mayor impacto. [ CITATION
Ins12 \l 9226 ]
La comunicación:
La comunicación verbal La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a
través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación
gráfica de signos.
Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden
expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la
comunicación.
La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos
estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos
comunicamos con los demás. Las formas de comunicación escrita también son muy
variadas y numerosas (ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...).
Desde la escritura primitiva ideográfica y jeroglífica, tan difíciles de entender por
nosotros; hasta la fonética silábica y alfabética, más conocida, hay una evolución
importante. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el
código, que ha de ser común al emisor y al receptor del mensaje[ CITATION Ceb12 \l 9226 ]
La comunicación no verbal:
Incluye el lenguaje corporal aun sin que haya palabras orales, que incluye la postura,
gestos con las manos y movimientos corporales, contacto visual, movimientos corporales,
acercamiento e interacción corporal (como saludarse de beso). Las expresiones faciales
también juegan un rol importante, ya que nos dicen mucho por ejemplo de su humor o
emociones. A su vez, la forma de vestirse y arreglarse de la persona, el perfume que usa y
el modo de peinarse, también nos comunican gustos, pensamientos, actitudes y más de esa
persona en específico. La comunicación no verbal también puede ser en forma de
representaciones pictóricas, señalamientos, fotografías, e incluso pinturas. Otro aspecto de
la comunicación no verbal que muy pocas veces tomamos en cuenta y sin embargo es
muy importante es la PERSONALIDAD. [ CITATION Cas11 \l 9226 ]

EMERGENTE
La condición del programa de se encuentra en la asumir la responsabilidad de las
decisiones que se toman frente al riesgo, ya que es importante empoderar al sistema
psicosocial con valores como a responsabilidad.

El sistema psicosocial es un conjunto de factores estructurales, funcionales, y cualitativos
que los hace susceptibles a ser impactados por un evento catastrófico y que como
producto de su interacción disminuyen la capacidad de respuesta, por lo tanto, es
importante transformar las interaccione e interrelaciones del sistema psicosocial por
medio del trabajo en equipo y la comunicación verbal y no verbal para mitigar la
aparición del problema psicosocial.

7. BIBLIOGRAFÍA
(s.f.).
Aguilar , H. (20 de Enero de 2016). Trabajo en equipo y clima organizacional. Recuperado el 25 de

10 de 2017, de Estudio realizado en colaboradores del Hotel del Campo de
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Obtenido de Obtenido de Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de
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D.C: Universidad Antonio Nariño .
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Molla, M. (2012). La Logoterapia, descubriendo el sentido de la. Redalyc, 1-8.
Molla, M. (2012). La Logoterapia, descubriendo el sentido de la vida. Redalyc.

8. ANEXOS

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FACULTAD DE TERAPIAS PSICOSOCIALES

CONTRUCCION DE HABILIDADES PSICOSOCIALES ORIENTADO

El estrés laboral y sus consecuencias

PRE INFORME N. 1 SUJETO

EL TRABAJO EN EQUIPO HACE LA FUERZA

taller y se procederá a iniciar.

de confianza con el fin de disponerlos de forma positiva para las demás

El terapeuta dirá un número, y los integrantes se tendrán que reunir con

el número de compañeros que se ha dicho

Luego se caminará de nuevo

El terapeuta después dirá otro número y será la misma dinámica

positivas que le producen al trabajador sus compañeros de trabajo o

recuerdos. Por lo tanto, se generarán unas preguntas:

¿En qué momentos ha dejado de reír por preocupaciones del trabajo?

¿considera que es importante mantener la alegría constante en el

¿cree que es importante recordar los buenos momentos con los

¿cree usted que dar una sonrisa a otra persona es importante?

Ahora, ya generado el ambiente de confianza, se procederá a realizar

otra actividad con el fin de incentivar buenas actitudes.

incentivar la motivación en el sistema psicosocial

puedan realizar con el fin de mejorar la motivación en ellos y de

trasformar sus realidades.

 Luego la escribieran y la meterán en una caja que el terapeuta

 Esa meta a corto plazo se revisará en el próximo encuentro

terapéutico si se cumplió o no se cumplió.

 Luego se pondrá otra meta para poder cumplirlas.

ión: reflexiones en el sistema psicosocial para que generar cambios para

¿Cuál es la importancia de proponerse metas a corto plazo?

¿Consideran que es una herramienta positiva que se puede implementar

en el trabajo como estrategia para mitigar el estrés laboral?

Después de haber escrito las metas a corto plazo, a continuación, por

medio del taller educativo se indagará sobre el estrés laboral, para

de estrés laboral en todas sus dimensiones con el fin de concientizar al

sistema psicosocial sobre este tema

 Los que coincidan con el mismo número tendrá que formar un

estrés laboral, y las consecuencias

 Cada grupo deberá de explicar el papel que saco por medio de

 Los otros estarán poniendo cuidado.

 El terapeuta estará pendiente de apoyar la actividad.

ión: reflexiones existenciales

¿estas actividades pasen en el ambiente de trabajo?

¿Cómo se sintieron reflejando la actividad?

¿Cómo mitigaría usted las consecuencias del estrés laboral?

El psicodrama permite expresar emociones, por lo tanto, la siguiente

actividad es una forma de exteriorizar eso que se está acomunalando.

las interacciones e interrelaciones del ambiente de trabajo

 Cuando la canción se detenga se tendrán que buscar una pareja

 Una persona va hacer el rol de instrumento y la otra de maestro

 El terapeuta pondrá a reproducir la canción

 El maestro va a simular tocar el instrumento el ritmo de la

ión: instrumentos y cual es a importancia de ser maestro e instrumento en el

¿Cuándo han sido maestros en el lugar de trabajo?

¿Cuándo han sido maestros en la vida en general?

¿En qué situaciones han sido maestros?

¿Cuándo han sido instrumentos en el lugar de trabajo?

¿Cuándo han sido instrumentos en la vida en general?

¿En qué situaciones han sido instrumentos?

vida personal, y laboral… para con esto seguir con la retroalimentación

que les llamo más la atención y por qué.

importante para abordar situaciones de vulnerabilidad con el objetivo de mitigar la

capacidades y habilidades lingüísticas, sus destrezas cognoscitivas, la competencia verbal

practicar los valores humanos.

Planeación del taller: Definir objetivos, diseñar métodos de enseñanza y actividades,