Hola Sala asignada sala de 3 años

¡Manos a la obra!
Fecha de entrega viernes 3 de Julio
Exposición/muestra del recorrido 10 de Julio
Trabajar en este documento así sigo el recorrido y dudas.
Cualquier cosa me escriben al mail.
Estén atentas a conferencias o links que subo.

Fundamentación:
El juego de construcción promueve los aprendizajes asociados con: “La indagación del
ambiente natural, social y tecnológico: El reconocimiento de que los objetos están
construidos con distintos materiales; que los materiales de acuerdo con sus características
resultan más adecuados para construir ciertos objetos que otros; que los materiales pueden
experimentar distintos tipos de cambios” (NAP, p. 20).
Así mismo favorece a otros tipos de aprendizaje ligados al desarrollo psicomotriz y lógico
conceptual. El aspecto más importante del juego de construcción es que suma a la actividad
exploratoria e intencional de los niños, la aceptación de los límites que le imponen los
objetos al operar sobre ellos.
Esta secuencia propone conocer el ambiente, al investigar los niños de vuelven más
curiosos, autónomos y creativos.

propósitos​:

Área / Ámbitos Capacidades Contenidos Propuesta Recursos Indicadores de

didáctica avances

Áreas:
 ● Literatura
● Juegos
Objetivos:
● Recreación y construcción de diversos escenarios que les permita los juegos en
construcción.
● Ampliar su conocimiento y comprensión del entorno social y natural.
● Propiciar la exploración de textos para que los niños se expresen libremente y
pongan en juego su creatividad.

Contenidos:

● Explorar los diferentes tipos de construcción de viviendas.

● Inicio en la elaboración de construcciones con una finalidad.
● Exploración de diferentes tipos de materiales.
● Escuchar una narración
● Observación y lectura de imágenes.

Producto final:
Se llevará a cabo la construcción de una maqueta de sus propias casas (solo formato
exterior), se realizará de forma conjunta con sus familias tratando de hacerlos partícipes del
proceso de aprendizaje.

Actividades:
Nro. 1: “Narración del cuento: Los tres cerditos”
● Materiales: ​Delantal personalizado para el cuento.
Narración del cuento.

Nro. 2: “ordenamos el cuento a partir de imágenes"

● Materiales:i ​imágenes del cuento
Inicio: Se les preguntará a los niños si recuerdan el cuento de los tres cerditos, los
personajes y lo que sucedía en la historia.
Desarrollo: Les mostraré imágenes desordenadas del cuento, les propone
ordenarlas haciendo una lectura de las imágenes y tratando de recordar la narración.
Cierre: una vez terminada la actividad con ayuda de los padres les pediré que
peguen las imágenes en una hoja y le pondremos el título del cuento.
​ Nro. 3: “Creación de títeres de cerditos”
● Materiales: ​rollo de cartón, témpera (rosa o marrón), dos triángulos de cartón,
fibra negra, plasticola, cinta de papel y un palito ( sorbete, palito de helado,
ramita, palito chino)
Inicio: Les propondré a los niños realizar un titere de uno de los personajes del
cuento. El lobo o un cerdito.
Desarrollo: Realizaremos el títere.
Cierre: Mostraremos el títere terminado y diremos porque elegimos ese personaje.

Nro. 4: “investigamos sobre los tipos de casas de las aves”

● Materiales: ​imágenes de casas de aves en libros, revistas e internet, video de
diferentes nidos.
Inicio: empezaremos retomando si recuerdan las casas que los cerditos habían
hecho. Hablaremos de los tipos de casa tienen los animales, ampliaremos sobre las
aves.
Desarrollo: Se les compartirá las imágenes seleccionadas para hablar de tema,
miraremos el video.
Cierre: Intercambiaremos lo que pudimos observar y la información que
recolectamos a través de las imágenes.
Nro. 5: “Hacemos nidos de Pajaritos”
● Materiales: ​ramitas,hojas de árboles secas, plato de plástico, plasticola, tiras
de papel, lana.
Inicio: Repasamos la información recolectada de las casitas, les contaré que en esta
clase realizaremos un nidito de pajaritos.
Desarrollo: realizaremos con ayuda de los padres, los niditos de los pajaritos. sobre
un plato de plástico acomodaremos todos los materiales que pudimos recolectar y
iremos pegando sobre el plato con plasticola dándole la forma que tiene el nido.
Cierre: compartiremos nuestros nidos terminados y compartiremos qué texturas
sentimos cuando lo fuimos creando.
​Nro.6: “investigamos sobres las cuevas”
● Materiales: ​imágenes de cuevas en libros, revistas e internet, video de cuevas.
Inicio: hablaremos si saben que es una cueva, que animales viven ellas, como creen
que son.
Desarrollo: Se les compartirá las imágenes, miraremos un video.
Cierre: Intercambiaremos lo que pudimos observar y la información que
recolectamos a través de las imágenes, también hablaremos de los animales que
viven en las cuevas y para qué sirven.
​Nro. 7: “Hacemos cuevas en casa”
● Materiales: ​cualquier tipo de tela, canción: coco en su río.
Inicio: con ayuda de la familia armaremos una cueva para meternos adentro, esta
debe ser de nuestro tamaño.
Desarrollo: una vez dentro de las cuevas, les diré que cantaremos una canción y la
bailaremos dentro de nuestra cueva.
Cierre: hablaremos de qué se siente estar dentro de una cueva, que cosas les gusta
de las cuevas y si se parecen a las casas o no.
Nro. 8: “investigamos sobre las casas”
● Materiales:
Nro. 9: “hacemos una maqueta de nuestra casa”
● Materiales