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Eje OA
temático
Numeros y 1
operaciones

MATERIAL
1

Eje OA
temático
Numeros y 3
operaciones

Eje OA
temático
Numeros y 4
operaciones

Eje OA
temático
Numeros y 6
operaciones
 Eje OA
temático
Geometria 14

Eje OA
temático
Medición 17

Eje OA
temático
Numeros y 9
operaciones
 Eje OA
temático
Patrone y 11
algebra

Eje OA
temático
Geometria 13
 Eje OA
temático
Medicion 18
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PRIORIZACION CONT
1º BÁSICO MATEM

Objetivo de aprendizaje

Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia

atrás, empezando por cualquier número menor que 100.

MATERIAL MATERIAL MATERIAL MATERIAL

2 3 4 5

Objetivo de aprendizaje

Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

Objetivo de aprendizaje
Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material
concreto y/o usando software educativo.

Objetivo de aprendizaje

Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y

simbólica.
 Objetivo de aprendizaje

Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto

Objetivo de aprendizaje

Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana, meses del año
y algunas fechas significativas.

Objetivo de aprendizaje

Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de

0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir
acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y sustracciones con material
concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo; representando el proceso
en forma simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares; creando problemas
matemáticos y resolviéndolos.
 Objetivo de aprendizaje

Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos...) y patrones
numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico,
de manera manual y/o por medio de software educativo.

Objetivo de aprendizaje

Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas,

usando un lenguaje común (como derecha e izquierda).
 Objetivo de aprendizaje

Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.

RIZACION CONTINGECIA
BÁSICO MATEMATICA.

Indicador Habilidad

Cuentan de 1 en 1 números dados en una secuencia Resolver Problemas OA a, b, c /

numérica hasta 15, partiendo de 0, cuentan hasta 20 de Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
2 en 2, partiendo de 0, y cuentan hasta 50 de 5 en 5, Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
partiendo de 0.

Cuentan números de 2 en 2 y de 5 en 5, por tramos; por Resolver Problemas OA a, b, c /

ejemplo, de 25 hasta 40.
Cuentan números hacia atrás de 2 en 2 y de 5 en 5 por
tramos; por ejemplo, entre 50 y 900.
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Resolver Problemas OA a, b, c /
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Indicador Habilidad

Representan cantidades de manera concreta y escriben Resolver Problemas OA a, b, c /

el número representado. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Leen representaciones pictóricas de números en el Resolver Problemas OA a, b, c /

ámbito del 0 al 10. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Leen números entre 0 y 100. Resolver Problemas OA a, b, c /
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Indicador Habilidad
Usan las expresiones mayor y menor para relacionar dos Resolver Problemas OA a, b, c /
cantidades, utilizando como estrategia la comparación Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
"uno a uno". Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 20 de mayor a Resolver Problemas OA a, b, c /

menor o viceversa. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Comparan cantidades en el contexto de la resolución de Resolver Problemas OA a, b, c /
problemas, usando material concreto. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Explican, usando material concreto, por qué una Resolver Problemas OA a, b, c /
cantidad es mayor que otra cantidad. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 20 de mayor a Resolver Problemas OA a, b, c /
menor o viceversa. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Comparan cantidades hasta 20 en el contexto de la Resolver Problemas OA a, b, c /
resolución de problemas, usando material concreto. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Ordenan cantidades en situaciones presentadas, Resolver Problemas OA a, b, c /
utilizando material de apoyo y/o software educativos. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Indicador Habilidad

Determinan más de una descomposición en dos grupos de Resolver Problemas OA a, b, c /

elementos, que se pueden hacer con un conjunto con no más Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
de 10 elementos. Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Representan composiciones y descomposiciones de Resolver Problemas OA a, b, c /
números de manera pictórica. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Componen y descomponen cantidades hasta 10 de Resolver Problemas OA a, b, c /
manera simbólica. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Determinan más de dos descomposiciones en dos Resolver Problemas OA a, b, c /
grupos que se pueden hacer con un conjunto de hasta 20 Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
elementos. Por ejemplo, 4 descomposiciones. Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Representan composiciones y descomposiciones de números Resolver Problemas OA a, b, c /
hasta 20 de manera pictórica. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Componen y descomponen cantidades hasta 20 de Resolver Problemas OA a, b, c /
manera simbólica. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
 Indicador Habilidad

Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y Resolver Problemas OA a, b, c /

relacionarlas, usando material concreto Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Indicador Habilidad

Determinan en qué momento del día se realizan ciertas Resolver Problemas OA a, b, c /

actividades que son propias de la rutina diaria. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Identifican en el calendario fechas de días que son Resolver Problemas OA a, b, c /
significativas para el alumno, el colegio y el país. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Secuencian fechas significativas para el alumno, usando Resolver Problemas OA a, b, c /
el calendario, y las comunican con un lenguaje cotidiano. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Indicador Habilidad

Representan adiciones y sustracciones con material Resolver Problemas OA a, b, c /

concreto, de manera pictórica y simbólica hasta 10. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Seleccionan una adición o sustracción para resolver un Resolver Problemas OA a, b, c /

pro- blema dado.
Crean un problema con una adición o sustracción.
Representan adiciones y sustracciones con material
concre- to, de manera pictórica y simbólica en el ámbito Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
hasta 20.
Resuelven problemas que involucran sumas o restas en
el ámbito hasta 20 en contextos familiares.
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Resolver Problemas OA a, b, c /
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Resolver Problemas OA a, b, c /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Resolver Problemas OA a, b, c /
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Crean problemas matemáticos para sumas o restas Resolver Problemas OA a, b, c /
dadas en el ámbito hasta 20 con material concreto. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Crean problemas matemáticos para sumas o restas Resolver Problemas OA a, b, c /
dadas en el ámbito hasta 20 de manera pictórica o Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
simbólica en contextos matemáticos. Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Resuelven problemas creados, correspondientes a sumas Resolver Problemas OA a, b, c /
o restas que están representadas, por ejemplo, en Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
material concreto o en láminas Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Indicador Habilidad

Identifican y describen patrones repetitivos que tienen Resolver Problemas OA a, b, c /

de 1 a 3 elementos.
Reproducen un patrón repetitivo, utilizando material
concreto y representaciones pictóricas
Extienden patrones de manera concreta.
Identifican los elementos que faltan en un patrón
repetitivo.
Crean patrones, utilizando material dado y/o software
educativo.
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Resolver Problemas OA a, b, c /
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Resolver Problemas OA a, b, c /
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Resolver Problemas OA a, b, c /
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Resolver Problemas OA a, b, c /
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Indicador Habilidad

Describen la posición de objetos y personas con relación Resolver Problemas OA a, b, c /

a sí mismos y a otros. Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.

Ubican la posición de un objeto, siguiendo dos o más Resolver Problemas OA a, b, c /

instrucciones de posición, ubicación y dirección, usando Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
un punto de referencia. Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
 Indicador
Miden la longitud de un objeto, usando unidades de
medida no estandarizadas, como lápices, clips u otros.
Comparan la longitud de dos objetos, usando unidades
de medida no estandarizadas.
Habilidad
Resolver Problemas OA a, b, c /
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.
Resolver Problemas OA a, b, c /
Argumentar y Comunicar OA d, e, f /
Modelar OA g, h / Representar OA i, j.