Universidad abierta para adulto

Asignatura:

Neuropsicología

Tema:

Tarea lX

Facilitador:

Dáyelin Dassiel Gómez

Participante:

Carlos Sánchez

Matricula:

2018-03838
1. Investiga y realiza una tabla donde menciones diferentes test o instrumentos que son
utilizados para la evaluación de las siguientes áreas (incluyendo una breve descripción de
cada una)
 Inteligencia.
Es la capacidad o facultad de
entender, razonar, saber,
aprender y de resolver
problemas. En este sentido
se asemeja a conceptos
como 'entendimiento' e
'intelecto'. En Psicología,
inteligencia es la capacidad
cognitiva y el conjunto de
funciones cognitivas como la
memoria, la asociación y la
razón
 Atención.
 Es la capacidad de
concentración espontánea o
voluntaria de la conciencia
en un objeto externo o
interno, que la mente percibe
porque motiva o interesa. Es
la capacidad para filtrar las
distracciones y concentrarse
en la información
verdaderamente relevante.
 Aprendizaje y Verbal España-
memoria.
Aprendizaje y memoria son
mecanismos específicos que
se activan por estímulos
Test de conocimiento
adquirido.
Este tipo de pruebas miden
el grado de adquisición de
conocimiento en una
determinada área. Por
ejemplo, en la escuela se
pueden emplear en formato
examen para saber si los
alumnos han aprendido lo
suficiente en una
asignatura.
El CPT.
El CPT evalúa la capacidad
atencional global de los
sujetos. Por una parte, nos
informa de la capacidad de
atención sostenida
(concentración o estado de
alerta continuo, es la que
nos permite mantener la
atención sobre una tarea
durante un período
prolongado de tiempo) y por
otra la atención selectiva,
es decir, la capacidad de
respuesta ante la presencia
de estímulos
relevantes/discriminatorios.
Test de Aprendizaje
Complutense Infantil
(TAVECI)
 Evalúa el funcionamiento
del sistema de aprendizaje
y de memoria en niños y
Test de Inteligencia
verbal:
En este tipo de test se
evalúa la capacidad para
comprender, utilizar y
aprender el lenguaje.
También se evalúa la
comprensión rápida de
textos, la ortografía o la
riqueza del vocabulario.
Test de caras (Test de
percepción de
diferencias)
Evaluación de las aptitudes
perceptivas y de atención.
De  aplicación colectiva.
Tiene un tiempo estimado
de  3 minutos. Se puede
utilizar a partir de  los  6
años.
Consiste en una prueba
perceptiva integrada por 60
elementos gráficos, que
representan dibujos
esquemáticos de caras con
trazos muy elementales.
MAI (MEMORIA AUDITIVA
INMEDIATA). TEST DE
CORDERO
Es una prueba con la que
se obtiene información
sobre la memoria de tipo
 permite determinar la lógico, numérico y
ambientales y que son posible presencia de asociativo, haciendo
capaces de modificar las trastornos en el mismo e referencia a la capacidad
conductas. Además, esos identificar los procesos de retención inmediata.
estímulos pueden influir en la alterados Aplicable a partir de los 7
conducta a través de su años individual o
interacción con programas colectivamente
genéticos. Test de estilos de
Aprendizaje de test de MAI (MEMORIA AUDITIVA
VARK INMEDIATA). TEST DE
El aprendizaje es un proceso CORDERO
por el cual adquirimos Estudia los cuatro sistemas
información que se traduce representacionales Es una prueba con la que
en conocimiento. básicos de la programación se obtiene información
neurolingüística (PNL), que sobre la memoria de tipo
La memoria, desde un punto son: lógico, numérico y
de vista general, es la  Aprendizaje visual asociativo, haciendo
retención o almacenamiento  Aprendizaje auditivo referencia a la capacidad
de información  Aprendizaje de de retención inmediata.
lectura / escritura Aplicable a partir de los 7
 Aprendizaje años individual o
kinestésico colectivamente

Pruebas que miden el

Pruebas  que miden la
 Lenguaje. nivel léxico-semántico
morfosintaxis.
Es un sistema de TSA, para evaluar el TEST DE VOCABULARIO
comunicación estructurado desarrollo de la EN IMÁGENES.
para el que existe un morfosintaxis en el niño. De PEADBODY: 
contexto de uso y ciertos 3 a 7 años.
principios combinatorios  Para la comprensión léxica
CEG, para explorar la
formales. Existen contextos -vocabulario receptivo-. De
comprensión gramatical. De
tanto naturales como 2,5 a 90 años.
4 a 11 años.
artificiales.

El BRIEF. El Test de los Senderos

 Funciones (TESEN).
Ejecutivas. Es la prueba de referencia
a nivel internacional para la Es una prueba de cribado
Las funciones ejecutivas se evaluación de las funciones de aplicación individual
pueden definir como el ejecutivas por parte de para evaluar el
conjunto de capacidades padres y profesores. funcionamiento ejecutivo
cognitivas necesarias para Permite evaluar los de los jóvenes y adultos
controlar y autorregular la aspectos más cotidianos y
propia conducta. Es decir, conductuales de las
las funciones ejecutivas son funciones ejecutivas con
lo que nos permite una satisfactoria validez
establecer, mantener, ecológica.
supervisar, corregir y
alcanzar un plan de acción
dirigido a una meta.

Test de la Figura Test de las anillas (TA)

 Funciones visuales Compleja de Rey (Rey, A.) (Portellano et al., 2005): 
y viso espaciales.
 Aprecia el nivel de Se trata de un test que
En relación a las desarrollo intelectual y mide la planificación
habilidades visoespaciales m perceptivo-motor, la cognitiva través de 15
anejamos dos conceptos actividad perceptiva, ítems de dificultad
importantes, como son: atención, memoria visual creciente en los que el
Relación espacial: capacidad inmediata, esfuerzo de sujeto, disponiendo de tres
de representar y manejar memorización y rapidez de torres (palos) colocadas en
mentalmente objetos en dos funcionamiento mental, un tablero, debe traspasar
dimensiones. mediante la copia, y una serie de anillas de
Visualización espacial: reproducción de memoria colores de la Torre inicial
capacidad de representar y de una figura compleja. (1) a la última torre (3)
manipular mentalmente Existe una prueba moviendo una a una las
objetos en tres dimensiones.  específica para niños y otra anillas colocadas en un
para adultos. tablero con tres postes,
siguiendo un  modelo
presentado en una lámina
2. Aplica el test minimental de lobos bajo las instrucciones del facilitador, luego
coloca la interpretación.

Realice la prueba a un joven de 16 años y la puntuación fue de 27. Está en los

parámetros normal.

Fuentes:

https://www.fundacioncadah.org/

https://www.estefaniabrotons.com/15-pr

http://web.teaediciones.com/ESCOLAR-