Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA Versión: 01

Regional NORTEDE SANTANDER

CIES
Instrumento de Evaluación Página 1

INFORMACIÓN GENERAL
TIPO INSTRUMENTO: Evaluación De Conocimiento FECHA DE APLICACIÓN: 24 Julio-2020
PROGRAMA DE FORMACIÓN: SERVICIOS FARMACEUTICOS FICHA: 1963847
COMPETENCIA: Promover la Interacción Idónea consigo mismo y con los demás en la naturaleza de los
contextos laboral y social.
RESULTADO: Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio
ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
NOMBRE DEL APRENDIZ:
CARLOS NELSON LEONARDO AVILA GARAVITO
NOMBRE DEL INSTRUCTOR: GLORIA CECILIA TOBON

Objetivo. Identificar Y auto evaluar al aprendiz sobre los logros de aprendizaje y

conocimiento durante el trimestre, sobre los temas tratados.

Duración de la evaluación: 1:30 horas, la evaluación se aprueba con la sumatoria de 4.0

hacia arriba A- aprobado- D- no aprobado

RESULTADO:
Señale con una X la opción que presenta el alumno al ser evaluado en la prueba de conocimiento

CUMPLE____ AUN NO CUMPLE____

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: ___________________________________________

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Firma del Instructor Firma del Aprendiz
1- Nombre 5 ejemplos residuos de acuerdo de cada grupo de la columna

Orgánico Inorgánico reciclable Peligrosos Peligrosos ordinarios

biológicos químicos
vegetales Botellas Papel Recipientes Pilas y Servilletas
pvc untados de baterias
sangre
Restos Pilas y Cartón jeringas Desecho de Empaque
de pan baterias platas de papel
nucleares o plastificado
industriales
Comida Bombillas Lata de Materiales Residuos icopor
en mal rotas aluminio de curación de pintura
estado y solventes
Restos Bolsas de Revistas Algodones Limaduras Envases
de carne plástico usados de hierro Tetrapak
Cascara Botellas y llaves sangre Petróleo y Residuos
de huevo frascos de afines producto
vidrio de barridos

2- Llene completamente las siguientes cuadriculas, según corresponda

Nombre 4 recursos Nombre 4 Nombre 4 seres Nombre 4 seres
naturales ecosistemas abióticos de forma bióticos de forma
terrestres singular singular
El agua Desierto El Agua El animal
Petróleo Tundra La Luz El vegetal
Hierro Bosque templado La Radiación El parasito
Gas natural Pradera, estepa y La Atmosfera, la El insecto
sabana temperatura

Nombra 4 relaciones Nombre 4 tipos de Nombre 4 ejemplos Nombre 4 causas

que se den al contaminación de impacto de efecto de
interior de los negativos calentamiento
ecosistemas global
Depredación Del suelo Contaminación y Aumento de gases
vertidos de efecto
invernadero
Parasitismo Acústica Explotación de Quema de
recursos naturales combustibles fósiles
Herbívora Lumínica Guerras Alta producción de
residuos
comensalismo Visual, térmica Deforestación, Uso excesivo de
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 desarrollo urbano fertilizantes

3- De acuerdo a los residuos que contenga cada caneca marque la caneca en la parte
superior con el color que corresponda y el grupo de residuo al que pertenece según la
clasificación de los residuos, teniendo en cuenta, La norma colombiana solo color y grupo
al que pertenece según clasificación.

(Favor no cambiar el formato, responder pregunta una tras otra, al terminar configure
bien el documento antes de enviar)

Color verde Color naranja

Residuos Residuos orgánicos
ordinarios

Barrido de casa Cascaras de

icopor plátano, yuca,
Envoltura de huevo - poda de
papitas y confites jardín

Color amarillo
Color blanco Color gris Metales
Vidrios Residuos reciclables

Latas de atún
Botella de vidrio Papel Latas de sardina
Frascos de Cartón Latas cerveza
vidrio Alambre de
aluminio y cobre

4- falso (F) o verdadero (V) escriba la respuesta correcta dentro del paréntesis según
corresponda F O V.
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  ¿son energías limpias o alternativas, la eólica, mareomotriz y solar (v)
 ¿son energías limpias los hidrocarburos, la hidráulica, la geotérmica y la
biomasa? ( f )
 son clases o tipos de contaminación, la hídrica, la muerte de animales, la
extinción de especies, la lumínica, la erosión y la sequía? (f )
 ¿la responsabilidad social es un compromiso individual voluntario consciente de
tener un comportamiento o actitud positiva que contribuya a una buena
convivencia con la sociedad en general y el medio ambiente? (v )
 ¿Son relaciones interespecificas que se dan dentro de un ecosistema, el
parasitismo, simbiosis y mutualismo? ( v )
 ¿las sustancias que a diario contaminan el medio ambiente atreves de
actividades humanas y naturales son de origen químico y biológico? (v )
 ¿son ejemplos de impactos, la intoxicación de peces, las enfermedades
respiratorias, la deforestación, la desertización del suelo y el desplazamiento de
especies y humanas? ( v )

De selección múltiple única respuesta marque con circulo la respuesta correcta

5- los 3 pilares del desarrollo sostenible son:
a- Apropiación, ecológico y reutilización
b- Prevención, precaución, ecológico
c- Sociedad, medio ambiente y economía
d- Ninguna de las anteriores

7 - “es definida como una estrategia de gestión empresarial preventiva aplicada a

productos, procesos y organización del trabajo, cuyo objetivo es minimizar emisiones y/o
descargas en la fuente, reduciendo riesgos para la salud humana y ambiental, elevando
simultáneamente la competitividad.” ¿Lo anterior es la definición de?
a- Desarrollo sostenible
b- Responsabilidad social
c- Producción limpia
d- Ninguna de las anteriores
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8- Los tipos de energías limpias y alternativas son
a- Eólica, hidrocarburos, geotérmica, solar, undimotriz, mareomotriz
b- Eólica, el carbón, el petróleo, geotérmica, undimotriz, mareomotriz, solar, de
biomasa
c- Eólica, geotérmica, solar, biomasa, hidroeléctrica
d- Ninguna de las anteriores

9- ¿periodo de degradación del plástico y vidrio?

a- 300 a 2000 años
b- 10 a 15 años
c- 50 a 100 años
d- Todas las anteriores
10- En el código de colores colombiano las canecas que pertenecen al grupo de reciclaje
son:
a- La blanca-la verde- la roja
b- La azul- negra- amarilla
c- La gris- la café- la blanca
d- Ninguna de las anteriores

11- Es un ecosistema con predominio de vegetación tipo matorral (arbustivo). Se ubican por lo general, desde
altitudes de aproximadamente 3400 m s. n. m. hasta los 5000 m s. n. m.”
a- Bosque
b- Desierto
c- Paramo
d- nevado

12 – Se conoce cómo la satisfacción de las necesidades de la generación presente sin

comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias
necesidades.

a- Producción limpia
b- Recurso natural
c- Desarrollo sostenible
d- Todas las anteriores

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13 - Defina y nombre 2 funciones del ministerio del medio ambiente, ANLA Y SINA

 ANLA
Definición:
La Autoridad Nacional de Licencias Ambientales ANLA es la encargada de que los proyectos,
obras o actividades sujetos de licenciamiento, permiso o trámite ambiental cumplan con la
normativa ambiental, de tal manera que contribuyan al desarrollo sostenible del País.

Funciones:

1. Otorgar o negar las licencias, permisos y trámites ambientales de competencia del

Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, de conformidad con la ley y los reglamentos.
2. Realizar el seguimiento de las licencias, permisos y trámites ambientales.

 SINA
Definición:
se define como el conjunto de orientaciones, normas, actividades, recursos, programas e
instituciones que permiten la puesta en marcha de los principios generales ambientales
contenidos en la Constitución Política de Colombia de 1991 y la ley 99 de 1993

Funciones:

1. Diseñar y formular la política nacional en relación con el ambiente y los recursos

naturales renovables, y establecer las reglas y criterios de ordenamiento ambiental de uso del
territorio y de los mares adyacentes, para asegurar su conservación y el aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales renovables y del ambiente.
2. Diseñar y regular las políticas públicas y las condiciones generales para el saneamiento
del ambiente, y el uso, manejo, aprovechamiento, conservación, restauración y recuperación
de los recursos naturales, a fin de impedir, reprimir, eliminar o mitigar el impacto de
actividades contaminantes, deterioran tés o destructivas del entorno o del patrimonio natural,
en todos los sectores económicos y productivos

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.

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