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ENFOQUE HUMANISTA

PRESENTADO POR:

NATALIA TAMARA ESQUIVEL ID: 670588

MABEL TATIANA GOMEZ GARCIA ID: 576914

PRESENTADO A:

DIANA FERNANDA ESCALANTE

NRC: 11251

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

PROGRAMA PSICOLOGIA

NEIVA

2020
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ENFOQUE HUMANISTA DENTRO DE LA CIENCIA PSICOLÓGICA

INTODUCCIÓN
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El enfoque humanista se ocupa de desarrollar el potencial humano desde la década de 1950

para promover el desarrollo personal, en una visión positiva de sus capacidades. Como un
acercamiento, tiene como objetivo llevar al paciente a tomar sus propias decisiones de manera
independiente. El enfoque humanista cree que cada ser humano es bueno y que se puede servir de
esta base para tomar decisiones coherentes con sus valores y evitar así comportamientos
violentos. El enfoque humanista utiliza técnicas de desarrollo personal, terapias de grupo y la
comunicación sensorial.

Resumen Argumentativo del Enfoque Humanista

 4En la psicología humanista fue dando respuesta al lugar que el hombre debe ocupar en su
relación con el medio. El centro de atención fue el hombre mismo, como persona única e
irrepetible, viendo todos los mecanismos de ajuste al medio como una forma de incentivar su
creatividad y aprendizaje. Muchas veces la sociedad, representada por la familia, los maestros y
otras instituciones, tratan de imponer exigencias que nada tiene que ver con la naturaleza del
sujeto, con sus necesidades, obligándole a dividirse entre lo que piensa, siente y espera de su
comportamiento. Esta falta de integración hace que el hombre comience a enfermar, pues
empieza a negar dentro de sí, todo aquello que no es aceptado socialmente. La personalidad se
estructura sobre la base de estos mecanismos adaptativos, que una vez que cumplen su función,
se instauran como características distintivas que Sobredimensionan uno de los polos, negándose
el otro. Rechazamos lo que negamos en nosotros mismos. El principio fundamental de la
aplicación del humanismo a la psicoterapia, es la toma de conciencia de los aspectos negados en
el comportamiento.

Figura 1. Enfoque Humanista-comportamiento

Figura 2. Percepción humanista

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Principales Representantes

Abraham Maslow (1908-1970)

Se observa a la educación como un medio favorecedor (cuasi terapéutico, pero al mismo

tiempo instruccional) del desarrollo de esa tendencia actualizante inherente en todos los hombres
la cual deberá ser potenciada si atiende las necesidades personales de cada alumno,
proporcionándole opciones válidas de autoconocimiento, crecimiento y autodecisión personal.

La educación debiera fomentar el aprendizaje significativo, vivencial que involucra a la

persona total del alumno. En ese sentido, la educación debe recrear un clima de libertad total para
que el alumno auto inicie ese aprendizaje.

Maslow no se centra en casos clínicos, sino que define personas sanas.

Cada uno nace con una naturaleza interna de base biológica que es hereditaria natural y
personal.

La naturaleza interna de cada persona es en parte particular y en parte común a la especie.

Es posible estudiar científicamente esta naturaleza y descubrir como es.

Maslow habla de que la naturaleza humana es buena por sí misma y que las reacciones
violentas no forman parte de la naturaleza humana sino que son reacciones de vida a la
frustración de nuestras necesidades elementales y que lo mejor que podemos hacer para
evidenciarlas es darnos cuenta que no es mala.

Figura 3. Enfoque Humanista-Psicología – Pirámide de Maslow

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Enfoque de Abraham Maslow

La Psicología Humanista, como una reacción a la mecanicista teoría psicológica conductual.

La teoría que está detrás de esta psicología es la filosofía centrada en los estudios de Carl
Rogers y el trabajo del pragmático filósofo de la ciencia y la educación de John Dewey.

Lo que enfatiza la teoría humanista es fundamentalmente la experiencia subjetiva, la libertad

de elección y la relevancia del significado individual.

La teoría Humanista surgió como un movimiento de protesta.

Maslow llamó a esta orientación “Tercera Fuerza”.

Figura 4. Tercera fuerza-Maslow

Carl Rogers 

Se interesó en el estudio del individuo en sí mismo. Para esto desarrolló una teoría de la
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personalidad centrada en el yo, en la que se ve al hombre como un ser racional, con el mejor
conocimiento posible de sí mismo y de sus reacciones, proponiendo además el autoconocimiento
como base de la personalidad y a cada individuo como ser individual y único. Junto con Maslow
son los mayores exponentes de la psicología humanista.

Encontramos otros exponentes que aportaron a este enfoque como: Kurt Lewin, Elton Mayo,
John Dewey y Hug Munsterberg.

Figura 5: Teoría de la Personalidad – Carl Rogers

CONCLUSIONES
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Considero de gran importancia el aporte que hicieron estos grandes exponentes del humanismo,
ya que esta corriente nos ofrece un modelo positivo y optimista acerca de la humanidad, sustenta
Rogers y Dewey, es también conocida como la tercera fuerza de Maslow, ya que se plantea como
posible alternativa a planteamientos conductuales y psicoanalíticos.

Busca un amplio desarrollo en las personas, ya que promueve cosas como una alta percepción de
la realidad, la aceptación del yo, de los otros y de la naturaleza, capacidad de resolver problemas
de así como la riqueza de reacción emocional. Este enfoque humanista tiene en cuenta los
estudios e investigaciones de educadores, filósofos, psicólogos, sociólogos e incluso humanistas.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
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http://psico-gm.blogspot.com/2012/04/teorias-humanistas-de-la-personalidad.html

https://prezi.com/_ner1419drij/enfoque-humanista/

https://es.scribd.com/doc/20144887/Conclusiones-sobre-la-teoria-humanista-del-aprendizaje

 Quitmann, H. (1989). Psicología humanística. Conceptos fundamentales y trasfondo

filosófico. Barcelona: Herder. Pp. 77- 88 • Martínez Miguelez. (1999) La Psicología humanista
un nuevo paradigma. Trillas.60-120, 153-193. • https://youtu.be/a941YC6kzHg •
https://youtu.be/X0e37TTgdFQ