Universidad del Tolima

Licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental.

Botánica taxonómica y sistemática.

Clasificación y evolución a través de un ejercicio de simulación.

En este ejercicio, usted desarrollará una clasificación taxonómica y un árbol filogenético
para un grupo de organismos imaginarios, al final de esta guía se incluyen las figuras de 14
especies “vivientes” y 58 “fósiles” las cuales usted deberá usar. Deténgase a examinar
detenidamente los dibujos y note los distintos apéndices, la forma de la concha, los
patrones de las manchas. Cada especie es identificada por un número, a su vez los
organismos fósiles tienen un número entre paréntesis que indica la edad geológica de cada
especie en millones de años. La mayoría de los organismos fósiles están extintos pero usted
podrá encontrar unos pocos que aún viven. El propósito de este ejercicio es ilustrar los
principios de la clasificación y algunos de los procesos de la evolución, este ejercicio es
desarrollado con organismos artificiales (irreales) de tal manera que exista una
aproximación sin nociones preconcebidas acerca de lo que usted va a clasificar. Esto
significa que tendrá que abordar problemas como la evolución o la extinción.
Ejercicio 1. Clasificación taxonómica.
Examine cuidadosamente las catorce especies vivientes, note las diferencias y similitudes
entre ellas, en una hoja cree una clasificación jerárquica de estas especies utilizando el
formato de la figura 1. En lugar de usar letras como en el ejemplo utilice el número de cada
especie de organismo, tenga en cuenta que la figura 1 es un ejemplo hipotético es posible
que su clasificación pueda verse un poco diferente a esta.
Phylum taxonomics
Clase 1 Clase 2
Orden 1 Orden 2 Orden 3
Familia 1 Familia 2 Familia 3 Familia 4
Género 1 Género 2 Género 3 Género 4 Género 5 Género 6
A G H D B J L E K C F I
Figura 1. Formato de clasificación.

El primer paso en este ejercicio es decidir qué especies pertenecen al mismo género. Las
especies dentro del mismo género comparten características no halladas en los demás
géneros, los organismos numerados como 19 y 20 son un buen ejemplo; estos son
claramente bastantes similares entre si que con cualquier otra especie viviente, de tal
manera que podemos colocarlos juntos en su propio género. Utilice el mismo
procedimiento para combinar los géneros dentro de las familias , de nuevo los diferentes
géneros dentro de una familia pueden llegar a ser más similares entre sí que con otros
géneros en otras familias. Las familias pueden ser combinadas en ordenes, los ordenes en
clases y así sucesivamente. Dependiendo de como usted organice las especies, usted podría
solo alcanzar el nivel de orden o clase y no necesariamente alcanzar el nivel de Reino o
Phylum.
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Licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental.
Botánica taxonómica y sistemática.

Ejercicio 2. Aproximación a la filogenia.

Utilizando un pliego de papel, construya un árbol
filogenético para el total de los organismos que le
han sido entregados. Utilice una regla para trazar
sobre el papel 20 líneas horizontales igualmente
espaciadas, cada línea podrá utilizarse para indicar
un intervalo de un millón de años. Rotule cada línea
según la figura 2, de tal manera que la de la parte
inferior de la hoja represente una edad de 19
millones de años y la de la parte superior represente
el tiempo actual (0 años).
Recorte todos los organismos (vivientes y fósiles)
colóquelos en grupos de acuerdo con la edad
recuerde que esta representada por el número entre
paréntesis. Comience con los fósiles más antiguos,
disponga los organismos de acuerdo con las
relaciones evolutivas que se puedan establecer, la
figura 2 también le muestra como empezar
Figura 2. Escala en millones de años.

Sugerencias.

• Dibuje tenuemente las líneas indicando la ruta de la evolución. Solo después de

haber analizado cuidadosamente y tener plena seguridad, pegue las figuras en su
respectivo lugar y pinte las líneas.
• Para algunos linajes, existen vacíos en el registro fósil, además algunas especies se
extinguieron sin dejar descendientes.
• Los organismos fueron numerados al azar; los números no proporcionan pistas para
las relaciones evolutivas.
• La ramificación debiera involucrar solo dos líneas al mismo tiempo.
Bibliografía.
CURTIS, H. et al. Biología. 7a ed. [s. l.]: Editorial Médica Panamericana, 2008.
ARTUNDUAGA SALAS, I. R. Medio ambiente y evolución. algunas interpretaciones, desde la
perspectiva ambiental, de la evolución humana, desde sus cimientos hasta la era del
conocimiento en el siglo XXI. Primera edición. Universidad Externado de Colombia, 2010.
MOLLES, M. C., Jr.; YÁÑEZ CONDE, E. Ecología. conceptos y aplicaciones. 3a ed. McGraw-Hill
Interamericana Editores, 2006.