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ASUNTO : Informe sobre el balance del periodo de trabajo remoto efectuado durante
los meses de marzo y abril de 2020
El presente informe está dividido en seis partes: datos, resumen de acciones realizadas
durante los meses de marzo y abril, datos y comunicación con los estudiantes y las familias
o apoderados, sobre la planificación y actualización de instrumentos de gestión, sobre el
acompañamiento al proceso de aprendizaje de tus estudiantes, balance general de las
dificultades y logros, las mismas que a continuación detallo:
I. DATOS GENERALES
1
Mañana 08 09 10 21
2
II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y
ABRIL
Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas
N Marca
Acción Actividad
° r
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia
2 -
Aprendo en casa
Planificación y
Identificación de medios de comunicación remota con los
gestión de las
3 estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia X
condiciones
Aprendo en casa (web, televisión o radio)
para la
implementació 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE -
n de la Adecuación o adaptación de actividades y/o generación
5 -
estrategia de materiales complementarios
“Aprendo en Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en
6 X
casa” casa” según los medios de comunicación.
Sensibilización a las familias sobre la importancia y la
7 necesidad de la educación a distancia en este contexto de X
la emergencia sanitaria.
Acompañamiento a la participación de los estudiantes en
8 X
“Aprendo en casa”.
Implementació
Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del
n de la 9 X
estudiante)
estrategia
1
“Aprendo en Retroalimentación a estudiantes X
0
casa”
1 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en
-
1 la comunidad educativa
1
Coordinación con el equipo directivo y/o director X
2
Participación en las reuniones de reflexión o trabajo
Trabajo
colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora
colegiado y 1
del diseño de actividades complementarias y X
coordinación 3
retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica
con el director
de “Aprendo en casa”.
o equipo
1 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la
directivo X
4 IE
1 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas
-
5 de educación a distancia
1 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si
X
6 es que representaron logros y/o dificultades)
3
III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS
FAMILIAS O APODERADOS
Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
QUINTO GRADO UNICA
Medio de comunicación de acceso a
N° de teléfono Aprendo en casa
Apellidos y nombres del (la) Apellidos y nombres del padre o madre Parentesc del padre o Otro
estudiante de familia o apoderado o madre o Radi Intern medio
apoderado Tv
o et (especifi
car)
ALVEREZ MAMANI AILTON SYLVIAIN ALVAREZ CASTRO, CLEVER PADRE X
APAZA MENDOZA RUDDY SIMON APAZA MENDOZA, SIMON PADRE X
APAZA QUISPE RUTH DIANA APAZA MENDOZA,ALBERTO PADRE X
APAZA QUISPE YOHN ALBERTO APAZA MENDOZA ,ALBERTO PADRE X
BELLIDO ALI WILLIANS BELLIDO CHURA ,VIDAL PADRE X
BELLIDO QUISPE JUANA BELLIDO QUICO, JESUS PADRE X
CHARREZ MENDOZA YORK BAYLON CHARREZ MITA, JORGE PADRE X
COAQUIRA CRUZ MIRIAN COAQUIRA MAMANI, JULIAN PADRE X
COLQUE CRUZ ROY DENILSON COLQUE GUILLEN, JUAN PADRE X
GALDOS CHAMBI ESLYLILIANA GALDOS EVEDOS,EULALIO PADRE X
GUILLEN QUICO IVAN SAMORANO QUICO CASTILLO,MARIA MADRE X
MAMANI MENDOA LISBETH MAMANI APAZA,FELIPE PADRE X
MENDOZA MAMANI RUTH
ROSMERY MENDOZA COAQUIRA, CLETO PADRE X
MENDOZA QUISPE ALEX MENDOZA GUILLEN ,REMIGIO PADRE X
QUICO BELLIDO DANY RUDDY QUICO CASTILLO, BENITO PADRE X
QUICO CHAMBI BETZYBETZABE CHAMBI ANCO, MADRE X
QUICO QUISPE JHOEL NIXON QUICO QUISPE , EVARISTO PADRE X
QUICO SULCA PAUL LENIN QUICO QUISPE, VISIANO PADRE X
Total:
ANÁLISIS CUALITATIVOse han aaptado
Medios que han sido más efectivos para APRENDIZAJES obtenidos sobre l
establecer la comunicación con las familias DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los distancia y la efectividad de los med
y el acceso de los estudiantes a la estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa en casa para establecer vínculos p
estrategia Aprendo en casa estudiantes
Por redes sociales via celular
Se pierde la señal de las redes sociales por factores climaticos ,además Se han adaptado rápidamente la ma
los alumnos tienen que caminar para ubicar la señal del teléfono celular radio,algunos por radio y
4
Periodo Actividades realizadas (
Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020 Se ha adaptado mecanism
comunicación de los doce
padres de familia y alum
coordinaciones con tod
comunidad educativa
5
VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS
Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir
aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de
marzo y abril de 2020.
OPORTUNIDADES DE MEJORA
6
Los padres de familia van tomando conciencia y asumen responsabilidad
compartiendo los aprendizajes en un ambiente de armonía y colaboración
respondiendo algunas interrogantes y muestran interés en el tema que se
esta escuchando o viendo por TV.
Atentamente
ANEXOS
Medio d
N° de teléfono
N Apellidos y nombres del padre o madre Parentesc del padre o
Apellidos y nombres del (la) estudiante
° de familia o apoderado o madre o
apoderado Tv Ra
7
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
Total:
ANÁLISIS CUALITATIVO
APREND
DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los distancia
estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa en casa p
Medio d
N° de teléfono
N Apellidos y nombres del padre o madre Parentesc del padre o
Apellidos y nombres del (la) estudiante
° de familia o apoderado o madre o
apoderado Tv Ra
8
1
6
1
7
1
8
Total:
ANÁLISIS CUALITATIVO
Medios que han sido más efectivos para APREND
establecer la comunicación con las familias y el DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los distancia
acceso de los estudiantes a la estrategia Aprendo estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa en casa p
en casa
Medio d
N° de teléfono
N Apellidos y nombres del padre o madre Parentesc del padre o
Apellidos y nombres del (la) estudiante
° de familia o apoderado o madre o
apoderado Tv Ra
9
ANÁLISIS CUALITATIVO
Medios que han sido más efectivos para APREND
establecer la comunicación con las familias y el DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los distancia
acceso de los estudiantes a la estrategia Aprendo estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa en casa p
en casa
SE ESTABLECIO LA RADIO POR MAYORIA DE PARA COMUNICARSE CON NOSOTROS LOS ESTUDIANTES Y LOS PADRES DE LA MEJO
PADRES DE FAMILIA FAMILIA TIENEN QUE SUBIR A LOS CERROS Y BUSCAR LA SEÑAL DE LOS ELLOS VIV
TELEFONOS CELULARES Y ASI TRATAR DE CONTACTARNOSCON LOS POR REDE
DOCENTES.
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