Вы находитесь на странице: 1из 44

Тесты для проверки уровня усвоения целей по модулю 1 «Общие вопросы

гиигены и экологии»

Содержательный модуль «Введение в гигиену и экологию»


Задание 1.
В лечебном учреждении участились случаи внутрибольничных инфекций.
Возникла необходимость в проведении исследований по установлению
причин и разработке мероприятий по улучшению условий пребывания
больных.
Выберите метод гигиенических исследований.
6. Санитарно-статистический.
7. Физиологический.
8. Натурного эксперимента.
9. Инструментально-лабораторный.
10. Гигиенического эксперимента.

Задание 2.
В помещении детского сада для оценки микроклимата необходимо измерить
скорость движения воздуха.
Выберите прибор для определения скорости движения воздуха.
6. Кататермометр.
7. Чашечный анемометр.
8. Крыльчатый анемометр.
9. Люксметр.
10. Актинометр.

Задание 3.
Рабочие цеха по производству химических реактивов обратились к врачу с
жалобами на слабость, раздражительность, головную боль, расстройство сна.
Выберите метод исследования для оценки реакции организма на воздействие
химического фактора.
6. Медицинского обследования с применением клинико-биохимических
исследований.
7. Микробиологический.
8. Санитарного обследования.
9. Санитарного описания.
10. Санитарно-статистический.

Задание 4.
В городе А. выявлен рост инфекционной заболеваемости.
Укажите метод изучения инфекционной заболеваемости.
6. Эпидемиологический.
7. Гигиенического эксперимента.
8. Санитарной экспертизы.
9. Инструментальный.
10. Санитарного описания.

Задание 5.
Для оценки микроклимата в палате кардиологического отделения измеряли
влажность и температуру воздуха.
Выберите прибор для определения влажности воздуха.
6. Влагомер.
7. Психрометр.
8. Актинометр.
9. Барограф.
10. Термограф.

Задание 6.
В поселке А. участились случаи аварий на химическом комбинате с
выбросами токсических веществ в высоких концентрациях. Среди населения
возросла частота случаев заболеваний острыми бронхитами.
Определите основания для необходимости изучения факторов окружающей
среды.
6. Наличие в поселке химического комбината.
7. Частые аварии на химическом комбинате.
8. Выброс токсических веществ в атмосферный воздух.
9. Высокая концентрация токсических веществ.
10. Увеличение частоты случаев заболеваний.

Задание 7.
Выбирите ведущий фактор, влияющий на здоровье населения (по данным
ВОЗ)
6. Образ жизни
7. Генетический фактор
8. Факторы окружающей среды
9. Уровень медицинского обслуживания
10. Психологические факторы

Задание 8.
Дайте наиболее полное определение гигиены. Гигиена – это наука -
6. - о сохранении и укреплении общественного и индивидуального
здоровья путем осуществления профилактических мероприятий;
7. - об окружающей среде и ее факторах, действующих на человека;
8. - о заболеваемости населения – инфекционной и неинфекционной;
9. - о профилактике – первичной, вторичной и третичной;
10. - о преморбидных и патологических состояниях, патологическом
процессе;

Задание 9.
Выберите метод для оценки состояния атмосферного воздуха:
1. эпидемиологический; 2. санитарного эксперимента; 3. санитарного
описания;
4. инструментальный; 5. физиологический.

Задание 10.
Объектом изучения гигиены является:
2. больной человек; 2. человек, популяция; 3. экология;
6. болезнь; 5. профилактика.
Задание 11.
Какой метод исследований не является специфичным для гигиены:
2. эпидемиологический; 2. гигиенический эксперимент;
3. санитарное обследование; 4. санитарная экспертиза; 5. статистический.

Задание 12.
Какой метод не используется для исследования влияния факторов
окружающей среды на организм:
2. эксперимент на животных; 2. натурный эксперимент;
3. камеральный эксперимент; 4. медицинское обследование;
7. санитарная экспертиза.

Задание 13.
Какой метод не используется для исследования факторов окружающей
среды:
2. санитарное обследование; 2. санитарное описание;
3. инструментально-лабораторный; 4. санитарно-статистический;
5. санитарное просвещение.

Задание 14.
Укажите прибор для определения абсолютной влажности воздуха:
2. психрометр Ассмана; 2. актинометр ЛИОТ; 3. анемометр;
4. аспиратор; 5. кататермометр.

Задание 15.
Для определения скорости движения воздуха в жилых помещениях
используется:
3. гигрометр; 2. актинометр; 3. анемометр; 4. кататермометр; 5. психрометр.

Задание 16.
Для измерения интенсивности лучистой энергии используется:
1. кататермометр; 2. анемометр; 3. психрометр; 4. гигрометр; 5. актинометр.

Задание 17.
Дайте определение первичной профилактики. Первичная профилактика –
это:
3. устранение воздействия вредных факторов; 2. проведение медосмотров;
3 иммунизация рабочих; 4. лечение рабочих;
5. соблюдение режима труда и отдыха.

Задание 18.
Выберите метод исползуемый для оценки реакций организма человека при
воздействии факторов окружающей среды:
1. психрометрия; 2. санитарного эксперимента; 3. гравиометрия;
4. анемометрия; 5. микробиологический.

Задание 19.
Какой из методов исследования используется в гигиене для изучения
показателей рождаемости, заболеваемости и смертности:
1. физиологический; 2. психологический; 3. эпидемиологический;
4. санитарно-статистический; 5. клинический.

Задание 19.
Выберите метод для оценки эпидемиологической безопасности воды:
1. физический; 2. физико-химический; 3. физиологический;
4. микробиологический; 5. биохимический.

Задание 20.
Укажите метод изучения инфекционной заболеваемости населения:
1. санитарной экспертизы; 2. инструментальный; 3. эпидемиологический;
4. токсикологический; 5. химический.

Задание 21.
Дайте определение санитарии. Санитария – это:
6. то же, что и гигиена;
7. наука о профилактике – первичной, вторичной и третичной;
8. наука о заболеваемости населения – инфекционной и неинфекционной;
9. наука о сохранении и укреплении общественного и индивидуального
здоровья путем осуществления профилактических мероприятий;
10. практическое использование гигиенических нормативов,
санитарных правил и рекомендаций

Содержательный модуль «Гигиеническое значение окружающей среды и


методы его исследования»
Задание 1.
Укажите фактор, участвующий в формировании микроклимата помещений:
1. атмосферное давление
2. освещение
3. влажность воздуха
4. запыленность воздуха
5. ионизация воздуха

Задание 2.
Точка росы это когда:
1. абсолютная влажность больше максимальной влажности
2. абсолютная влажность меньше максимальной влажности
3. абсолютная влажность равна максимальной влажности
4. абсолютная влажность равна нулю
5. максимальная влажность равна единице

Задание 3.
По какому из перечисленных показателей производят гигиеническую оценку
влажности воздуха в палате больницы:
1. абсолютной влажности воздуха
2. максимальной влажности воздуха
3. точки росы
4. относительной влажности воздуха
5. дефицит насыщения
Задание 4.
В помещении манипуляционной содержание водяных паров в воздухе при
температуре 20ºС составляет 10 г/м³. При насыщении воздуха водяными
парами их концентрация составляет 20 г/м³. Укажите чему равна абсолютная
влажность воздуха:
1. 10 г/м³ 2. 20 г/м³ 3. 50% 4. 2 г/м³ 5. 100%

Задание 5.
На рабочем месте пайщика регистрируется высокая температура воздуха
(28ºС), нормальная влажность (50%), высокая скорость движения воздуха
(1м/с). Температура окружающих поверхностей равна температуре воздуха.
Каким путем в этих условиях будет преимущественно осуществляться
теплоотдача?
1. испарением
2. излучением
3. кондукцией
4. конвенкцией
5. при дыхании

Задание 6.
При оценке температурного режима в помещении определяли перепад
температур «воздух-ограждение». Как найти данный показатель?
1. измерить температуру внутренней стены (выходящей в коридор)
2. измерить температуру наружной стены (выходящей на улицу)
3. измерить температуру внутренней стены (граничащей с соседней
комнатой)
4. найти разность температур внутренней стены и воздуха в 10 см от нее
5. найти разность температур наружной стены и воздуха в 20 см от нее

Задание 7.
Какой из перечисленных показателей наиболее полно характеризует
теплоотдачу путем испарения пота с поверхности тела человека в условиях
нагревающего микроклимата?
1. точка росы в помещении
2. максимальная влажность воздуха
3. относительная влажность воздуха
4. дефицит насыщения воздуха
5. физиологический дефицит насыщения

Задание 8.
В палате детского отделения определена пониженная температура воздуха,
повышенная влажность и скорость движения воздуха. Какое влияние на
организм ребенка окажет такое сочетание физических факторов?
1. благоприятное, т.к. все показатели в норме
?2. неблагоприятное, т.к. произойдут теплопотери
3. c.. неблагоприятное, т.к. увеличатся потери воды
4. состояние организма существенно не изменится
5. благоприятное, т.к. снизится теплопродукция

Задание 9.
В помещении детского сада в зимний период года микроклимат
охлаждающий. температура воздуха ниже нормативной, повышена
влажность. Выберите фактор, влияющий на микроклимат в детском саду:
1. система аэрации
2. этажность здания
3. ориентация окон
4. система освещения
5. система отопления

Задание 10.
В палате кардиологического отделения низкая температура и высокая
влажность воздуха. Выберите из указанных компенсаторные реакции
организма, направленные на сохранение температуры тела:
1. расширение сосудов оболочки тела
2. снижение обменных процессов
3. учащение сердечных сокращений
4. расширение сосудов ядра тела
5. сужение периферических сосудов

Задание 11.
В палате терапевтического отделения температура воздуха в летний период
года составляет 27ºС, относительная влажность воздуха 67%, скорость
движения воздуха 0,1 м/с. Оцените указанные показатели.
1. все показатели соответствуют гигиеническим требованиям
2. все показатели не отвечают гигиеническим требованиям
3. температура воздуха выше нормативной
4. относительная влажность воздуха ниже нормативной
5. скорость движения воздуха выше нормативной

Задание 12.
Укажите фактор, участвующий в формировании микроклимата помещений:
1. атмосферное давление
2. освещение
3. температура воздуха
4. запыленность воздуха
5. ионизация воздуха

Задание 13.
Точка росы это когда:
1. относительная влажность равна 50%
2. относительная влажность равна 100%
3. относительная влажность равна 0%
4. относительная влажность равна 1%
5. относительная влажность равна 65%

Задание 14.
В помещении манипуляционной содержание водяных паров в воздухе при
температуре 20ºС составляет 10 г/м³. При насыщении воздуха водяными
парами их концентрация составляет 20 г/м³. Укажите чему равна
максимальная влажность воздуха:
1. 10 г/м³ 2. 100% 3. 50% 4. ? 2 г/м³ 5. ?20 г/м³

Задание 15.
На рабочем месте пайщика регистрируется высокая температура воздуха
(35ºС), низкая влажность (20%), низкая скорость движения воздуха (0,1м/с).
Температура окружающих поверхностей равна температуре воздуха. Каким
путем в этих условиях будет преимущественно осуществляться теплоотдача?
1. испарением
2. излучением
3. кондукцией
4. конвенкцией
5. при дыхании

Задание 16.
В групповой секции детского сада определяли и оценивали показатели
температурного режима. Какой из перечисленных показателей не
характеризует температурный режим?
1. температурный перепад по горизонтали
2. температурный перепад по вертикали
3. суточный перепад температур
4. температура внутренней стены
5. температурный перепад «воздух-ограждение»

Задание 17.
Какой из перечисленных показателей не характеризует изменения в
организме человека в условиях нагревающего микроклимата?
1. повышенная температура тела
2. учащение частоты дыхания
3. учащение пульса
4. повышенное потовыделение
5. повышение теплопродукции

Задание 18.
В палате хирургического отделения высокая температура воздуха и
понижена скорость движения воздуха. Предложите меры для оптимизации
этих показателей.
?1. регулярно проветривать помещение
2. оборудовать приточную вентиляцию
3. оборудовать вытяжную вентиляцию
4. оборудовать местную вентиляцию
5. использовать аэроионизатор воздуха

Задание 19.
Выберите прибор для определения суточных колебаний температуры воздуха
в помещении общежития из перечисленных:
1. барограф
2. термограф
3. гигрограф
4. актинометр
5. термометр
Задание 20.
В цехе металлургического производства установлены высокие: температура
воздуха (35ºС), относительная влажность (75%), скорость движения воздуха
(0,7 м/с). Напряжение терморегуляции в данных условиях наиболее вероятно
проявляется в:
1. повышении теплоотдачи и снижении теплопродукции
2. повышении теплоотдачи и повышении теплопродукции
3. теплоотдача будет равна теплопродукции
4. снижении теплоотдачи и снижении теплопродукции
5. снижении теплоотдачи и повышении теплопродукции

Задание 21.
Суточный перепад температур в палате терапевтического отделения
(отопление центральное) составляет 5°С при норме не более 3°С. При такой
разнице температур у больных будет:
1. адаптация терморегуляции
2. декомпенсация терморегуляции
3. компенсация терморегуляции
4. напряжение терморегуляции
5. субкомпенсация терморегуляции

Задание 22.
В палате терапевтического отделения температура воздуха в зимний период
года составляет 17 ºС, относительная влажность воздуха 67%, скорость
движения воздуха 0,5 м/с. Оцените указанные показатели.
1. все показатели соответствуют гигиеническим требованиям
2. все показатели не отвечают гигиеническим требованиям
3. температура воздуха выше нормативной
4. относительная влажность воздуха ниже нормативной
5. скорость движения воздуха ниже нормативной

Задание 22.
Укажите фактор, не участвующий в формировании микроклимата
помещений:
1. температура воздуха
2. влажность воздуха
3. инфракрасное излучение
4. атмосферное давление
5. подвижность воздуха

Задание 23.
Для определения абсолютной влажности воздуха с помощью психрометра
Ассмана пользовались следующим методом:
1. расчетным, по формуле Шпрунга
2. табличным, по таблицам температур
3. расчетным, по формуле Реньо
4. графическим, по графику абсолютной влажности
5. табличным, по разности температур психрометра
Задание 24.
Для определения относительной влажности воздуха используется:
1. термометр
2. барометр
3. кататермометр
4. анемометр
5. психрометр

Задание 25.
В помещении манипуляционной содержание водяных паров в воздухе при
температуре 20ºС составляет 10 г/м³. При насыщении воздуха водяными
парами их концентрация составляет 20 г/м³. Укажите чему равна
относительная влажность воздуха:
1. 10 % 2. 20 % 3. 50% 4. 2 % 5. 100%

Задание 26.
На рабочем месте пайщика регистрируется высокая температура воздуха
(30ºС), высокая влажность (80%), низкая скорость движения воздуха (0,1м/с).
Температура окружающих поверхностей не превышает 27ºС. Каким путем в
этих условиях будет преимущественно осуществляться теплоотдача?
1. испарением
2. излучением
3. кондукцией
4. конвенкцией
5. при дыхании

Задание 27.
В помещении студенческого общежития определяли и оценивали показатели
температурного режима. Выберите точки для установления штативов с
термометрами.
1. вдоль наружной стены в 3-х точках
2. вдоль внутренней стены в 3-х точках
3. по диагонали в 3-х точках
4. в 4-х точках по углам помещения
5. в центре помещения

Задание 28.
В условиях воздействия высоких температур наиболее информативным
показателем эффективности функционирования системы терморегуляции
является:
1. аксилярная температура тела
2. частота внешнего дыхания
3. частота сердечных сокращений
4. интенсивность потовыделения
5. снижение обменных процессов

Задание 29.
Какая из перечисленных физиологических реакций наиболее информативна
при воздействии на человека охлаждающего микроклимата?
1. глубина дыхания
2. температура тела
3. частота пульса
4. температура кожи
5. пиломоторная реакция

Задание 30.
Перепад температур по горизонтали в палате кардиологического отделения
составляет 6°С при норме не более 2°С. При такой разнице температур у
больных будет:
1. напряжение терморегуляции
2. декомпенсация терморегуляции
3. компенсация терморегуляции
4. адаптация терморегуляции
5. субкомпенсация терморегуляции

Задание 31.
При оценке температурного режима определили среднюю температуру
воздуха в помещении, вертикальный, суточный перепады температур,
перепад «воздух-ограждение». Какой показатель не учтен для полной
характеристики температурного режима в помещении?
1. относительная влажность воздуха
2. температура наружного воздуха
3. перепад температур по горизонтали
4. скорость движения воздуха
5. направление движения воздуха

Задание 32.
В палате терапевтического отделения температура воздуха в переходный
период года составляет 23 ºС, относительная влажность воздуха 57%,
скорость движения воздуха 0,25 м/с. Оцените указанные показатели.
1. все показатели соответствуют гигиеническим требованиям
2. все показатели не отвечают гигиеническим требованиям
3. температура воздуха выше нормативной
4. относительная влажность воздуха ниже нормативной
5. скорость движения воздуха выше нормативной

Задание 33.
Укажите, с какой стороны от действующего металлургического комбината
должна располагаться жилая зона, если в данной местности господствующее
направление ветров северное?
1. с северной 2. восточной 3. южной 4. западной 5. юго-восточной

Задание 34.
Для расчета необходимой кратности воздухообмена в лекционном зале
определяющей величиной является:
1. площадь пола в помещении
2. объем подаваемого воздуха
3. высота помещения
4. скорость движения воздуха
5. максимальное число слушателей
Задание 35.
Объем лаборатории составляет 150 м³ В помещении необходимо создать 2-х
кратный воздухообмен. Какой объем воздуха (м³/час) должен подаваться в
помещение системой приточной вентиляции?
1. 100 2. 150 3. 300 4. 250 5. 200

Задание 36.
Скорость движения воздуха в вентиляционном отверстии 1 м/с, площадь
каждого из двух вентиляционных отверстий 0,04 м², объем помещения – 160
м³. Рассчитайте кратность воздухообмена в помещении.
1. 0,5 2. 0,8 3. 1,0 4. 1,5 5. 1,8

Задание 37.
Каким из перечисленных приборов возможно измерить скорость движения
воздуха в диапазоне 0,1 – 0,5 м/с.
1. чашечным анемометром
2. крыльчатым анемометром
3. психрометром Ассмана
4. кататермометром Хилла
5. актинометром ЛИОТ

Задание 38.
Кратность воздухообмена показывает сколько раз обменивается воздух в
указанном помещении в течение:
1. 1 минуты
2. 5 минут
3. 30 минут
4. 1 часа
5. 3 часов

Задание 39.
Скорость движения воздуха в естественном вентилируемом отверстии 10 х
10 см составляет 4 м/с. Объем помещения 70 м³. Рассчитайте кратность
воздухообмена?
1. 2 2. 1 3. 1,5 4. 2,5 5. 3

Задание 40.
Укажите, с какой стороны от жилой зоны должен располагаться строящийся
химический комбинат, если в данной местности господствующее
направление ветров западное?
1. с северной 2. наветренной 3. южной
4. западной 5. подветренной

Задание 41.
Каким из перечисленных приборов определялось направление движения
воздуха?
1. актинометром
2. флюгером
3. анемометром
4. люксметром
5. психрометром

Задание 42.
Скорость движения воздуха в палате неврологического отделения составляет
0,15 м/с. Оцените данный показатель.
1. выше нормативной величины
2. отвечает гигиеническим нормативам
3. должна быть не ниже 0,03
4. ниже нормативной величины
5. должна быть выше 0,5

Задание 43.
Для расчета необходимой кратности воздухообмена в зрительном зале
определяющей величиной является:
1. площадь пола
2. объем подаваемого воздуха
3. высота помещения
4. скорость движения воздуха
5. максимальное число зрителей

Задание 44.
230
Укажите, с какой стороны от действующего металлургического комбината
должна располагаться жилая зона, если в данной местности господствующее
направление ветров южное?
1. с северной 2. восточной 3. южной 4. западной 5. юго-восточной

Задание 45.
Объем лаборатории составляет 50 м³. В помещении необходимо обеспечить
3-х кратный воздухообмен. Какой объем воздуха (м³/час) должен подаваться
в помещение системой приточной вентиляции?
1. 10 2. 50 3. 100 4. 150 5. 200

Задание 46.
Скорость движения воздуха в вентиляционном отверстии 0,5 м/с, размеры
вентиляционного отверстия 20 х 20 см, помещения – 5 х 6 х 3 м. Рассчитайте
кратность воздухообмена в помещении.
1. 0,5 2. 0,8 3. 1,0 4. 1,5 5. 1,8

Задание 47.
Какой из перечисленных показателей не используется при определении
скорости движения воздуха кататермометром?
1. фактор прибора
2. время охлаждения прибора
3. температура воздуха
4. относительная влажность воздуха
5. охлаждающая способность
Задание 48.
Каким из перечисленных приборов возможно измерить скорость движения
воздуха в диапазоне 0,1 – 0,5 м/с.
1. кататермометром Хилла
2. чашечным анемометром
3. крыльчатым анемометром
4. психрометром Ассмана
5. актинометром ЛИОТ

Задание 49.
Каким из перечисленных приборов определялось направление движения
воздуха?
1. aктинометром
2. люксметром
3. флюгером
4. анемометром
5. психрометром

Задание 50.
Укажите, с какой стороны от жилой зоны должен располагаться строящийся
химический комбинат, если в данной местности господствующее
направление ветров западное?
1. с северной 2. наветренной 3. южной 4. западной 5. Подветренной

Задание 51.
Скорость движения воздуха в естественном вентилируемом отверстии 30 х
30 см составляет 1 м/с. Объем помещения 70 м³. Рассчитайте кратность
воздухообмена?
1. 2,5 2. 1,8 3. 1,5 4. 4,6 5. 3,7

Задание 52.
Скорость движения воздуха в палате неврологического отделения составляет
0,03 м/с. Оцените данный показатель.
1. выше нормативной величины
2. отвечает гигиеническим нормативам
3. ниже нормативной величины
4. должна быть не ниже 0,03
5. должна быть выше 0,5

Задание 53.
Каким из перечисленных приборов измерялась скорость движения воздуха в
учебной комнате?
1. актинометром
2. анемометром
3. психрометром
4. кататермометром
5. люксметром

Задание 54.
Укажите, с какой стороны от жилой зоны должен располагаться химический
комбинат, если в данной местности господствующее направление ветров
западное?
1. с северной 2. восточной 3. Южной 4. западной 5. юго-восточной
Задание 55.
При гигиенической оценке вентиляции в лекционной аудитории
университета по кратности воздухообмена решающим фактором
нормирования является:
1. площадь пола в помещении
2. объем подаваемого воздуха
3. высота помещения
4. скорость движения воздуха
5. максимальное число зрителей

Задание 56.
В учебную комнату ежечасно поступает 50 м³ свежего воздуха. Площадь
пола составляет 10 м², высота комнаты 2,5 м. Кратность воздухообмена в
помещении составляет:
1. 0,5 2. 1,0 3. 2,0 4. 2,5 5. 5,0

Задание 57.
Кратность воздухообмена показывает сколько раз обменивается воздух в
указанном помещении в течение:
1. 5 минут
2. 10 минут
3. 30 минут
4. 60 минут
5. 1 суток

Задание 58.
Каким из перечисленных приборов определялось направление движения
воздуха?
1. флюгером
2. актинометром
3. анемометром
4. психрометром
5. люксметром

Задание 59.
Скорость движения воздуха в вентиляционном отверстии 0,2 м/с, площадь
вентиляционного отверстия 0,04 м², объем помещения – 30 м³. Рассчитайте
кратность воздухообмена в помещении.
1. 0,5 2. 1,0 3. 1,5 4. 2,0 5. 3,0

Задание 60.
Укажите, с какой стороны от действующего металлургического комбината
должна располагаться жилая зона, если в данной местности господствующее
направление ветров южное?
1. с северной 2. восточной 3.наветренной 4. западной 5. Подветренной
Задание 61.
Объем лаборатории составляет 60 м³. В помещении необходимо создать 5-х
кратный воздухообмен. Какой объем воздуха (м³/час) должен подаваться в
помещение системой приточной вентиляции?
1. 100 2. 150 3. 300 4. 250 5. 200

Задание 62.
Скорость движения воздуха в палате нефрологического отделения составляет
0,6 м/с. Оцените данный показатель.
1. выше нормативной величины
2. отвечает гигиеническим нормативам
3. ниже нормативной величины
4. должна быть не ниже 0,03
5. должна быть 0,6

Задание 63.
Необходимо оценить состояние системы терморегуляции человека. Укажите,
какие из перечисленных параметров микроклимата будут Вам необходимы
для оценки отдачи организмом тепла излучением.
1.температура воздуха, влажность воздуха;
2.влажность воздуха, барометрическое давление;
3.скорость движения воздуха;
4.барометрическое давление;
5.температура ограждающих поверхностей.

Задание 64.
Необходимо оценить состояние терморегуляции человека по интенсивности
отдачи организмом тепла испарением. Выберите соответствующий метод
исследования:
1.йодокрахмальный метод Минора;
2.определение температуры тела;
3.определение скорости движения воздуха;
4.определение АД;
5.определение ЧСС.

Задание 65.
Проведено изучение параметров микроклимата в помещении, в котором
планируется пребывание людей. Температура воздуха составила 26°С,
температура влажного термометра 15°С, скорость движения воздуха –30,0
м/мин. Воспользовавшись номограммой определите величину эквивалентно-
эффективной температуры.
1. 16ºС
2. 17ºС
3. 14ºС
4. 21ºС
5. 24ºС

Задание 66.
Проведено изучение параметров микроклимата в помещении, в котором
планируется пребывание людей. Температура воздуха составила 26°С,
температура влажного термометра 15°С, скорость движения воздуха – 30,0
м/мин. Воспользовавшись номограммой дайте заключение о тепловом
самочувствии людей по величине эквивалентной-эффективной температуры.
1.Комфортное
2.Тепловой дискомфорт
3.Холодовой дискомфорт
4.Тепловое самочувствие оценить нельзя
5.Тепловое самочувствие резко дискомфортное

Задание 67.
В двух помещениях грузчиками выполняются одинаковые работы. В первом
помещении температура воздуха 27°С, относительная влажность воздуха
50%, скорость движения воздуха 0,3м/с, Во втором соответственно, – 27°С,
30%, 0,3м/с. Укажите в каком помещении выполнение работ с точки зрения
работы системы терморегуляции будет легче (различиями в физиологии
трудящихся следует пренебречь).
1.В обеих комнатах одинаково.
2.В первой комнате, так как легче отдача тепла конвекцией.
3.В первой комнате, так как легче отдача тепла испарением.
4.Во второй комнате, так как легче отдача тепла конвекцией.
5.Во второй комнате, так как легче отдача тепла испарением.

Задание 68.
Для оценки теплового самочувствия испытуемых определено: АД, ЧСС,
температура воздуха, температура кожи лба, температура тела, влажность
воздуха, эквивалентная-эффективная температура.Укажите все показатели,
которые следует учитывать при субъективной оценке комплексного влияния
микроклимата на организм человека.
1.АД, ЧСС, эффективная-эквивалентная температура;
2.Температура воздуха, влажность воздуха, температура кожи лба,
температура тела;
3.ЧСС, температура тела, эквивалентная-эффективная температура воздуха;
4.Эквивалентная-эффективная температура воздуха;
5.Эквивалентная-эффективная температура тела, температура воздуха.

Задание 69.
Для оценки теплового самочувствия испытуемых определено: АД, ЧСС,
температура кожи кисти и груди, влажность воздуха, частота дыхания.
Укажите, какой показатель является наиболее информативным при оценке
комплексного влияния микроклимата на организм человека.
1.температура кожи кисти и груди;
2.влажность воздуха;
3.АД;
4.ЧСС;
5.частота дыхания.

Задание 70.
При изучении комплексного влияния микроклимата на организм человека
определена разница температур кожи груди и кисти, которая составила 5,5°С.
Оцените состояние системы терморегуляции у данного человека
(комфортные условия – разница составляет от 3ºС до 4ºС).
1.Тепловой комфорт;
2.Тепловой дискомфорт;
3.Холодовой дискомфорт. ?
4.Оценить нельзя.
5.Терморегуляция в покое.

Задание 71.
Выберите определение оптимального микроклимата.
1.Это микроклимат, который возникает при полной нагрузке современных
систем вентиляции и отопления помещения.
2.Это микроклимат, при котором система терморегуляции организма без
напряжения поддерживает постоянство температуры тела.
3.Это микроклимат, при котором система терморегуляции организма
поддерживает постоянство температуры тела с некоторым напряжением,
однако после отдыха происходит полное восстановление резервов системы
терморегуляции.
4.Это микроклимат, который обеспечивает оптимальную температуру
воздуха, влажность воздуха.
5.Это микроклимат, который обеспечивает оптимальную химическую
терморегуляцию.

Задание 72.
При выполнении физической работы в помещении с нагревающим
микроклиматом у работника развились судороги. Укажите основную
компенсаторную реакцию организма человека, которая привела к развитию
судорог.
1.перераспределение крови в сердечно-сосудистой системе;
2.учащение дыхания;
3.значительное потоотделение;
4.увеличени АД;
5.учащение частоты пульса.

Задание 73.
Необходимо оценить состояние системы терморегуляции человека. Укажите,
какие из перечисленных параметров микроклимата будут Вам необходимы
для оценки отдачи организмом тепла испарением.
1.температура воздуха, влажность воздуха, скорость движения воздуха;
2.влажность воздуха, барометрическое давление;
3.температура воздуха, скорость движения воздуха;
4.температура воздуха, барометрическое давление;
5.температура воздуха, температура ограждающих поверхностей.

Задание 74.
Для оценки влияния микроклимата на организм человека выбраны
эквиваленная-эффективная температура и результирующая температуры.
Укажите, какой из показателей предпочтителен и почему?
1. предпочтительна эквивалентная-эффективная температура, так как она
включает все параметры микроклимата.
2. предпочтительна результирующая температура, так как она кроме
характеристик воздуха помещения включает лучистое тепло.
3. эти методики одинаково оценивают влияние микроклимата на организм
человека;
4. следует вначале оценивать эквивалентную-эффективную температуру и
только после этого результирующую;
5.следует вначале оценивать результирующую температуру и только после
этого эквивалентную-эффективную.

Задание 75.
Проведено изучение параметров микроклимата в помещении, в котором
планируется пребывание людей. Температура воздуха составила 27°С,
температура влажного термометра 13°С, скорость движения воздуха – 60,0
м/мин. Воспользовавшись номограммой определите величину эквивалентно-
эффективной температуры.
1. 16ºС
2. 17ºС
3. 20ºС
4. 23ºС
5. 25ºС

Задание 76.
Проведено изучение параметров микроклимата в помещении, в котором
планируется пребывание людей. Температура воздуха составила 27°С,
температура влажного термометра 13°С, скорость движения воздуха – 60,0
м/мин. Воспользовавшись номограммой дайте заключение о тепловом
самочувствии людей по величине эквивалентной-эффективной температуры.
1.Комфортное
2.Тепловой дискомфорт
3.Холодовой дискомфорт
4.Тепловое самочувствие оценить нельзя
5.Тепловое самочувствие резко дискомфортное

Задание 77.
В двух помещениях грузчиками выполняются одинаковые работы. В первом
помещении температура воздуха 21°С, относительная влажность воздуха
65%, скорость движения воздуха 0,1м/с, Во втором соответственно, – 21°С,
65%, 0,4м/с. Укажите в каком помещении выполнение работ с точки зрения
работы системы терморегуляции будет легче (различиями в физиологии
трудящихся следует пренебречь).
1.В обеих комнатах одинаково.
2.В первой комнате, так как легче отдача тепла конвекцией.
3.В первой комнате, так как легче отдача тепла испарением.
4.Во второй комнате, так как легче отдача тепла конвекцией.
5.Во второй комнате, так как легче отдача тепла испарением. ?

Задание 78.
Для оценки теплового самочувствия испытуемых определено: АД, ЧД,
температура воздуха, относительная влажность воздуха, температура кожи
лба, температура тела, влажность воздуха, эквивалентная-эффективная
температура, результирующая температура, проведен опрос испытуемых,.
Укажите все перечисленные показатели, которые следует учитывать при
субъективной оценке комплексного влияния микроклимата на организм
человека.
1.Эффективная-эвивалентная температура тела, результирующая
температура, температура воздуха, опрос людей.
2.АД, ЧД, эффективная-эквивалентная температура, результирующая
температура;
3. температура воздуха, влажность воздуха, температура кожи лба,
температура тела;
4.ЧСС, температура тела, эквивалентная-эффективная температура воздуха;
5.Эквивалентная-эффективная температура воздуха, опрос людей,
результирующая температура;

Задание 79.
Для оценки теплового самочувствия испытуемых определены:
средневзвешенная температура кожи, АД, влажность воздуха, температура
кожи кисти, частота дыхания.
Укажите, какой показатель является наиболее информативным при оценке
комплексного влияния микроклимата на организм человека.
1.температура кожи кисти;
2.АД;
3.средневзвешенная температура кожи;
4.влажность воздуха;
5.частота дыхания.
Задание 80.
При изучении комплексного влияния микроклимата на организм человека
определена разница температур кожи груди и кисти, которая составила 2,5°С.
Оцените состояние системы терморегуляции у данного человека
(комфортные условия – разница составляет от 3ºС до 4ºС).
1.Тепловой комфорт;
2.Тепловой дискомфорт;
3.Холодовой дискомфорт.
4.Оценить нельзя.
5.Терморегуляция в покое.

Задание 81.
Выберите определение нагревающего микроклимата.
1.Это микроклимат, при котором система терморегуляции работает в
состоянии напряжения, так как повышена химическая терморегуляция.
2.Это микроклимат, при котором система терморегуляции организма без
напряжения поддерживает постоянство температуры тела.
3.Это микроклимат, при котором затруднена физическая терморегуляция.
4.Это микроклимат, при котором система терморегуляции работает в
состоянии напряжения, так как затруднена химическая терморегуляция.
5.Это микроклимат, при котором система терморегуляции работает в
состоянии напряжения, так как повышена физическая терморегуляция.

Задание 82.
Строитель, выполняя легкую работу на открытом воздухе без каски, потерял
сознание. По данным гидрометеоцентра температура воздуха составляла
более 35ºС. Укажите, какое патологическое состояние, связанное с
выполнением работы, развилось у строителя.
1.тепловой удар;
2.тепловое головокружение;
3.хроническая тепловая болезнь;
4.солнечный удар;
5.тепловая потеря сознания.

Задание 83.
Необходимо оценить состояние системы терморегуляции человека. Укажите,
какие из перечисленных параметров микроклимата будут Вам необходимы
для оценки отдачи организмом тепла конвекцией.
1.влажность воздуха, барометрическое давление;
2.температура воздуха, влажность воздуха, скорость движения воздуха;
3.температура воздуха, скорость движения воздуха;
4.температура воздуха, барометрическое давление;
5.температура воздуха, температура ограждающих поверхностей.

Задание 84.
Укажите недостатки комплексной оценки влияния микроклимата на
организм человека с помощью кататермометра.
1.не учитывается влияние лучистого тепла;
2.не учитывается влияние относительной влажности воздуха и лучистого
тепла;
3.охлаждение прибора приравнивается к реакции человека;
4. не учитывается влияние лучистого тепла, охлаждение прибора
приравнивается к реакции человека;
5.не учитываются индивидуальные особенности состояния здоровья
человека.

Задание 85.
Проведено изучение параметров микроклимата в помещении, в котором
планируется пребывание людей. Температура воздуха составила 22°С,
температура влажного термометра 17°С, скорость движения воздуха – 15,0
м/мин. Воспользовавшись номограммой определите величину эквивалентно-
эффективной температуры.
1. 16ºС
2. 17ºС
3. 20ºС
4. 23ºС
5. 25ºС

Задание 86.
Проведено изучение параметров микроклимата в помещении, в котором
планируется пребывание людей. Температура воздуха составила 22°С,
температура влажного термометра 17°С, скорость движения воздуха – 15,0
м/мин. Воспользовавшись номограммой дайте заключение о тепловом
самочувствии людей по величине эквивалентной-эффективной температуры.
1.Комфортное
2.Тепловой дискомфорт
3.Холодовой дискомфорт
4.Тепловое самочувствие оценить нельзя
5.Тепловое самочувствие резко дискомфортное

Задание 87.
В ходе выполнения тяжелой физической работы температура воздуха в
помещении повысилась до 29°С, остальные параметры микроклимата не
изменились. Укажите, как изменится тепловое самочувствие трудящихся и
почему?
1.Тепловое самочувствия не изменится, так как физическая терморегуляцяя
не изменится.
2.Тепловое самочувствие ухудшится, так как затруднена физическая
терморегуляция за счет конвекции.
3.Тепловое самочувствие ухудшится, так как затруднена физическая
терморегуляция за счет испарения.
4.Тепловое самочувствие ухудшится, так как затруднена физическая
терморегуляция за счет излучения.
5.Тепловое самочувствие улучшится, так как улучшится химическая
терморегуляция.

Задание 88.
Для оценки теплового самочувствия испытуемых определены:
результирующая температура, АД, ЧСС, температура кожи лба,
эквивалентная-эффективная температура, температура тела, проведен опрос
испытуемых.Укажите все показатели, которые следует учитывать при
объективной оценке комплексного влияния микроклимата на организм
человека.
1.АД, ЧСС, эффективная-эквивалентная температура, температура лба;
2.температура кожи лба, температура тела;
3.АД, ЧСС, температура тела, температура кожи лба;
4.Эквивалентная-эффективная температура воздуха, опрос людей;
5.Эквивалентная-эффективная температура тела, результирующая
температура, опрос людей.

Задание 89.
Следует выбрать метод для оценки адаптации системы терморегуляции
человека к влиянию параметров микроклимата.
1.изучение динамики АД;
2.изучение динамики ЧСС;
3.холодовая проба;
4.изучение динамики дыхания;
5.изучение внешних покровов человека.

Задание 90.
При изучении комплексного влияния микроклимата на организм человека
установлено, что у испытуемого при изменении параметров микроклимата
разница температур кожи груди и кисти уменьшилась и стала равна 3°С.
Определите исходное тепловое ощущение испытуемого до изменения
микроклимата. (комфортные условия – разница составляет от 3ºС до 4ºС).
1.Тепловой комфорт; ??
2.Тепловой дискомфорт;
3.Холодовой дискомфорт.
4.Оценить нельзя.
5.Терморегуляция в покое.

Задание 91.
Выберите определение охлаждающего микроклимата.
1.Это микроклимат, при котором система терморегуляции работает в
состоянии напряжения, так как повышена химическая терморегуляция.
2.Это микроклимат, при котором система терморегуляции организма без
напряжения поддерживает постоянство температуры тела.
3.Это микроклимат, при котором система терморегуляции работает в
состоянии напряжения, так как затруднена физическая терморегуляция.
4.Это микроклимат, при котором система терморегуляции работает в
состоянии напряжения, так как затруднена химическая терморегуляция.
5.Это микроклимат, при котором повышена физическая терморегуляция.

Задание 92.
Строитель, выполняя тяжелую работу под навесом, потерял сознание.
Температура воздуха составляла более 35ºС, относительная влажность
воздуха 75%, скорость движения воздуха 0,1м/с. Укажите, какое
патологическое состояние, связанное с выполнением работы, развилось у
строителя.
1.тепловой удар;
2.тепловое головокружение;
3.хроническая тепловая болезнь;
4.солнечный удар;
5.тепловоая потеря сознания.

Задание 93.
Пигментообразующее (загарное) действие УФ-излучения наиболее
характерно:
1. Только для области А (315 - 400 нм);
2. Исключительно для области В (280 – 315 нм);
3. Для области С (короче 280 нм);
4. Для областей В и С;
5. Для областей А и В ( длина волны 280 – 340 нм).

Задание 94.
Биологически наиболее ценным для организма является УФ-излучение:
1. Области А; 2. Области В; 3. Области С; 4. Областей В и С; 5. Областей
А и С.

Задание 94.
Какой из указанных приборов применяется для определения интенсивности
УФ-радиации:
1. Актинометр; 2. Пиранометр; 3.Уфиметр;
4. Колориметр; 5. Нефелометр.

Задание 95.
Профилактическая доза УФО составляет:
1.½ - 1/3 биодозы 2. ½ - ¼ биодозы; 3. ¼ - 1/6 биодозы; 4. 1/8 – 1/10 биодозы;
5. 1/12 биодозы

Задание 96.
Принцип фотохимического метода определения интенсивности УФИ основан
на:
1.Разложении щавелевой кислоты в присутствии нитрата уранила под
влиянием УФ-радиации;
2.Образовании щавелевой кислоты в присутствии нитрата уранила под
влиянием УФО;
3.Процессе биосинтеза уранилацетата под действием УФО;
4.Инактивации ферментов, способствующих разложению щавелевой
кислоты;
5.Возбуждении молекул щавелевой кислоты под действием
ультрафиолетовых лучей.

Задание 97.
Проявления «солнечного голодания» наиболее характерны для контингента:
1. Школьников; 2. Шахтеров; 3. Строителей; 4. Беременных; 5.
Металлургов.

Задание 98.
Для профилактики УФ-недостаточности у детей наиболее эффективным
средством является:
1.Прием синтетического витамина D3;
2.Прием воздушных и солнечных ванн;
3.Включение в рацион питания поливитаминов;
4.Включение в рацион морепродуктов;
5.Сеансы УФО с использованием ламп БУВ-15.

Задание 99.
В профилактических и лечебных целях не применяются искусственные
источники УФ-излучения:
1. ЭУВ-15; 2. ЭУВ-30; 3. БУВ-30; 4. ПРК-2; 5. ПРК-4.

Задание 100.
Противопоказанием для интенсивного ультрафиолетового облучения
является:
1. Авитаминоз С (цинга); 2. Активная форма туберкулеза;
3. Простудные заболевания; 4. Алиментарное ожирение;
5. Сахарный диабет.

Задание 101.
Переоблучение искусственными источниками УФ-излучения с длиной волны
менее 320 нм без соблюдения техники безопасности может привести к
возникновению:
1. Интоксикации; 2. Микседемы; 3. Хронической лучевой болезни;
4. Острой лучевой болезни; 5. Фотоофтальмии.

Задание 102.
С помощью электроаспиратора на фильтр АФА отобрали пыль из
атмосферного воздуха. Начальный вес фильтра составил 120 мг, а после
отбора пробы воздуха – 140 мг. Воздух отбирали в течение 10 минут,
скорость протягивания – 30 л/мин. Температура воздуха была 0оС,
атмосферное давление – 760 мм рт.ст.
Рассчитайте концентрацию пыли в воздухе:
1.106,5 мг/м3.
2.26,6 мг/м3.
3.133 мг/м3.
4.66,6 мг/м3.
5.213 мг/м3.

Задание 103.
В городе К., где происходил гигиенический мониторинг загрязнения
атмосферного воздуха, средние фактические концентрации загрязнителей
достигали: 0,04 мг/м3 – SO2, 0,03 мг/м3 - NO. ПДК соответственно такая:
SO2 –0,05 мг/м3; NO – 0,06 мг/м3. Химические вещества относятся к 3-му
классу опасности.
Оцените уровень загрязнения атмосферного воздуха.
1. Допустимый, не превышает ПДЗ (0,92).
2. Отвечает гигиеническим требованиям, равен ПДЗ (1,0).
3. Недопустимый, кратность превышения ПДЗ 8,9.
4. Недопустимый, кратность превышения ПДЗ 2,6. (мб,по расчету
получилось 1,3 – не допустимый)
5. Недопустимый, кратность превышения ПДЗ 4,1.

Задание 104.
Осуществите доведение объема воздуха к нормальным условиям, если
температура воздуха была 17оС, атмосферное давление – 720 мм рт.ст.,
протянутого воздуха за 10 минут было 50 л.
1. 6,19 л.
2. 44,5 л.
3. 13,9 л.
4. 1,24 л.
5. 9,21 л.

Задание 105.
Проведите гигиеническую оценку концентрации пыли в атмосферном
воздухе города, если она равна 0,15 мг/м3, ПДК = 0,05 мг/м3, а содержание
SiO2 – более 70%.
1. Концентрация пыли отвечает гигиеническим требованиям.
2. Пыль существенно ниже государственных норм.
3. Превышает ПДК на 70%.
4. Не отвечает по содержанию SiO2 (необходимо 100%).
5. Превышает ПДК в 3 раза, что не соответствует гигиеническим
требованиям.
Задание 106.
В учебной лаборатории необходимо произвести оценку естественного
освещения. Укажите основной показатель, используемый для этого:
1. Угол падения; 2. Угол отверстия; 3. Коэффициент заложения; 4. Световой
коэффициент; 5. КЕО.

Задание 107.
Укажите, какое определение показателя СК правильное:
1. Отношение освещенности на открытой поверхности к освещению в
помещении;
2. Отношение застекленной поверхности окон к площади пола;
3. Отношение высоты окна к расстоянию от наружной стены до внутренней
стены;
4. Отношение освещенности у наружной стены к освещенности у внутренней
стены;
5. Показания люксметра в центре помещения.

Задание 108.
Укажите правильное нормативное значение величины угла падения для
жилых комнат:
1. не более 5 град; 2. 5-10 град. 3. 10 град и более; 4. 20 град и более; 5. 27
град и более.

Задание 109.
Укажите неблагоприятный эффект, наблюдаемый при люминесцентном
освещении:
1. Повышенная яркость; 2. Стробоскопический эффект; 3. Нарушение
цветовой передачи; 4. Низкая экономичность; 5. Неустойчивость
ясного видения.

Задание 110.
Укажите правильное нормативное значение угла отверстия для жилых
комнат:
1. 5 град и более; 2. 5-10 град. 3. 10 град и более; 4. 20 град и более; 5. 27
град и более.
Задание 111.
Укажите правильное нормативное значение коэффициента заложения для
жилых комнат:
1. –не более 1; 2. – не более 1,5; 3.- не более 2,0; 4.- не более 2,5; 5. - не
более 3.

Задание 112.
Укажите, какое определение показателя СК правильное:
1. Отношение освещенности на открытой поверхности к освещению в
помещении;
2. Отношение застекленной поверхности окон к площади пола;
3. Отношение высоты окна к расстоянию от наружной стены до внутренней
стены;
4. Отношение освещенности у наружной стены к освещенности у внутренней
стены;
5. Показания люксметра в центре помещения.

Задание 113.
Помещение площадью 20 м кв. освещают 2 лампочки накаливания по 100 вт
каждая. Рассчитайте и укажите уровень искусственного освещения (Е1=10):
1. 50 лк; 2. 100 лк; 3. 150 лк; 4. 200 лк 5. 400 лк.

Задание 114.
Дайте гигиеническую оценку искусственного освещения в жилой комнате,
если уровень освещения лампами накаливания составил 60 лк.:
1. в пределах гигиенической нормы (норма не менее 50 лк);
2. выше гигиенической нормы (норма не более 50 лк);
3. ниже гигиенической нормы (норма не менее 75 лк);
4. ниже гигиенической нормы (норма не менее 100 лк);
5. ниже гигиенической нормы (норма не менее 150 лк);

Задание 115.
В жилой комнате студенческого общежития площадью 20 м2, высотой 3 м,
коэффициент естественного освещения (КЕО) составляет 0,5%, световой
коэффициент (СК) - 1:5, коэффициент глубины заложения (КЗ) – 2,5,
искусственное освещение лампами накаливания составляет 40 лк. Дайте
гигиеническую оценку освещения в данном помещении
А. – Параметры освещения соответствуют гигиеническим требованиям
В. – Уровень искусственного освещения не соответствует требованиям
С. – Естественное освещение не соответствует требованиям, т.к. КЕО
ниже нормы
D. - Естественное освещение не соответствует требованиям, т.к. СК ниже
нормы
E. - Естественное освещение не соответствует требованиям, т.к. КЗ ниже
нормы
Задание 116.
Помещение площадью 40 м кв. освещают 4 лампочки накаливания по 100 вт
каждая. Рассчитайте и укажите уровень искусственного освещения (Е1=15):
1. 50 лк; 2. 100 лк; 3. 150 лк; 4. 200 лк 5. 300 лк.

Содержательный модуль «Гигиена воды и водоснабжения, гигиена почвы»


Задание 1.
При проведении предупредительного санитарного надзора не обходимо
выбрать источник водоснабжения для поселка город кого типа. В районе
размещения поселка имеются поверхностные и подземные источники воды.
Укажите нормативный документ, который регламентирует выбор источника
водоснабжения:
1. Приказ МОЗ Украины №45 – 1994
2. Санитарные нормы №1226-75
3. ДержСанПіН №383-96
248
4. ГОСТ 2874-82
5. ГОСТ 2761-84 ??
Задание 2.
При проведении текущего санитарного надзора не обходимо оценить
качество воды из водопровода поселка городского типа. Укажите
нормативный документ, который регламентирует качество воды из
водопровода.
1. Приказ МОЗ Украины №45 – 1994 года
2. Санитарные нормы №1226-75
3. ДержСанПіН №383-96
4. ГОСТ 2874-82
5. ГОСТ 2761-84

Задание 3.
При проведении текущего санитарного надзора не обходимо оценить
качество воды из шахтного колодца в поселке городского типа. Укажите
нормативный документ, которым не обходимо руководствоваться в этом
случае:
1. Приказ МОЗ Украины №45 – 1994 года
2. Санитарные нормы №1226-75
3. ДержСанПіН №383-96
4. ГОСТ 2874-82
5. ГОСТ 2761-84

Задание 4.
Из сети водопровода населенного пункта отобрана проба воды. Коли-титр
пробы составляет 100. Оцените соответствие пробы воды гигиеническим
нормативам.
1. Коли-титр воды отвечает гигиеническим нормативам .??
2. Коли-титр воды не отвечает гигиеническим нормативам, так как он должен
бать не менее 200.
3. Коли-титр воды не отвечает гигиеническим нормативам, так как он
должен бать не менее 300.
4. Коли-титр воды не отвечает гигиеническим нормативам, так как он должен
бать не менее 500.
5. Коли-титр воды не отвечает гигиеническим нормативам, так как он должен
бать не более 3.

Задание 5.
Необходимо оценить роль воды в распространении инфекционных
заболеваний в населенном пункте. Укажите, для каких инфекционных
заболеваний вода является фактором передачи:
1. Трихинеллез
2. Вирусный гепатит А
3. Вирусный гепатит В
4. Микотоксикоз
5. Ботулизм

Задание 6.
Из сети водопровода населенного пункта отобрана проба воды. Установлено,
что мутность воды составляет 2,0 мг/л, цветность 200, запах 2 балла, прикус 2
балла. Оценить соответствие пробы воды гигиеническим требованиям.
1. Все показатели отвечают гигиеническим нормативам.
2. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю мутность.
3. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю цветность.
4. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю запах.
5. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю привкус.

Задание 7.
Из шахтного колодца в населенном пункте отобрана проба воды.
Установлено, что коли-титр воды составляет 10, микробное число 50.
Оцените соответствие пробы воды гигиеническим нормам.
1. Все показатели отвечают гигиеническим нормативам.
2. Показатель коли-титр выше гигиенического норматива
3. Показатель коли-титр ниже гигиенического норматива
4. Показатель микробное число выше гигиенического норматива
5. Показатель микробное число ниже гигиенического норматива

Задание 8.
При оценке заболеваемости населения не обходимо определить значение
воды в возникновении неинфекционных заболеваний. Укажите, в
распространении каких неинфекционных заболеваний вода является
ведущим фактором:
1. Лордоз
2. Болезнь Дауна
3. Ксерофтальмия
4. Нитратная метгемоглобинемия
5. Афлотоксикоз

Задание 9.
Из водопровода населенного пункта отобрана проба воды. Коли-титр этой
пробы составляет 300. Оцените соответствие пробы воды гигиеническим
нормам.
1. Коли-титр воды отвечает гигиеническим нормам.
2. Коли-титр воды не отвечает гигиеническим нормам, он должен бать не
более 100. ??
3. Коли-титр воды не отвечает гигиеническим нормам, он должен бать не
более 200.
4. Коли-титр воды не отвечает гигиеническим нормам, он должен бать не
менее 500.
5. Коли-титр воды не отвечает гигиеническим нормам, он должен бать не
более 3.

Задание 10.
В сети водопровода населенного пункта отобрана проба воды. Микробное
число этой пробы составляет 100. Оцените соответствие пробы воды
гигиеническим нормам.
1. Микробное число воды отвечает гигиеническим нормам.
2. Микробное число воды не отвечает гигиеническим нормам, так как должно
бать не более 10.
3. Микробное число воды не отвечает гигиеническим нормам, так как должно
бать не более 50.
4. Микробное число воды не отвечает гигиеническим нормам, так как должно
бать не менее 300.
5. Микробное число воды не отвечает гигиеническим нормам, так как должно
бать не менее 500

Задание 11.
В сети водопровода населенного пункта отобрана проба воды. Установлено, что мутность
воды составляет 1,0 мг/л, цветность 20, привкус 2 балла, запах 2 бала. Оцените
соответствие пробы воды гигиеническим нормам.
1. Все показатели соответствуют гигиеническим нормативам.
2. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю мутностью.
3. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю цветность.
4. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю привкус.
5. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю запах.

Задание 12.
В сети водопровода населенного пункта отобрана проба воды. Установлено, что мутность
воды составляет 1,0 мг/л, цветность 20, привкус 3 балла, запах 2 бала. Оцените
соответствие пробы воды гигиеническим нормам.
1. Все показатели соответствуют гигиеническим нормативам.
2. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю мутностью.
3. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю цветность.
4. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю привкус.
5. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю запах.

Задание 13.
В сети водопровода населенного пункта отобрана проба воды. Установлено, что мутность
воды составляет 1,0 мг/л, цветность 20, привкус 2 балла, запах 3 бала. Оцените
соответствие пробы воды гигиеническим нормам.
251
1. Все показатели соответствуют гигиеническим нормативам.
2. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю мутностью.
3. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю цветность.
4. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю привкус.
5. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю запах.

Задание 14.
В сети водопровода населенного пункта отобрана проба воды. Установлено, что мутность
воды составляет 1,0 мг/л, цветность 40, привкус 2 балла, запах 2 бала. Оцените
соответствие пробы воды гигиеническим нормам.
1. Все показатели соответствуют гигиеническим нормативам.
2. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю мутностью.
3. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю цветность.
4. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю привкус.
5. Вода не отвечает гигиеническим нормативам по показателю запах.

Задание 15.
На этапе выбора источника водоснабжения изучено качество воды из артезианской
скважины. Получены такие результаты: коли-индекс – 2, микробное число – 20, мутность
– 1,0 мг/л. К какому классу водоисточников относится эта скважина?
1. 1-й класс подземных источников водоснабжения;
2. 2-й класс подземных источников водоснабжения;
3. 3-й класс подземных источников водоснабжения;
4. 4-й класс подземных источников водоснабжения;
5. 5-й класс подземных источников водоснабжения.

Задание 16.
На этапе выбора источника водоснабжения изучено качество воды из артезианской
скважины. Получены такие результаты: коли-индекс – 10, микробное число – 150,
мутность – 1,5 мг/л. К какому классу водоисточников относится эта скважина?
1. 1-й класс подземных источников водоснабжения;
2. 2-й класс подземных источников водоснабжения;
3. 3-й класс подземных источников водоснабжения;
4. 4-й класс подземных источников водоснабжения;
5. 5-й класс подземных источников водоснабжения.

Задание 17.
Укажите, какое оптимальное суточное употребление питьевой воды взрослым человеком
целесообразно при благоприятных климатических условиях
1. – 0,5 литров в сутки
2. - 1,0 литр в сутки
3. - 2,5 литра в сутки
4 - 4 литра в сутки
5 - 5 литров в сутки
Задание 18.
Для поселка городского типа А. необходимо выбрать источник водоснабжения. Укажите,
какой из перечисленных источников водоснабжения будет использоваться в первую
очередь:
1. Река 2. Грунтовые воды 3. Водохранилище
4. Подземные межпластовые безнапорные воды
5. Подземные межпластовые артезианские воды

Задание 19.
В условиях Украины при анализе питьевой воды из колодца выявлено, что содержание
сульфатов – 400 мг/л, хлоридов - 300 мг/л, фтора – 3 мг/л, нитратов (по NO3) – 40 мг/л.
Укажите, развитие какого патологического процесса возможно при использовании этой
воды.
1. Кариес. 2. Флюороз. 3. Диспепсия.
4. Нитратная метгемоглобинемия. 5. Эндемический зоб.

Задание 20.
В условиях Украины при анализе питьевой воды из колодца выявлено, что содержание
сульфатов – 400 мг/л, хлоридов - 300 мг/л, фтора – 1 мг/л, нитратов (по NO3) – 60 мг/л.
Укажите, развитие какого патологического процесса возможно при использовании этой
воды.
1. Кариес. 2. Флюороз. 3. Диспепсия.
4. Нитратная метгемоглобинемия. 5. Эндемический зоб.

Задание 21.
Из водоисточника (артезианской скважины) исследована проба воды. Вода содержит фтор
в количестве 3 мг/л. Если вода нуждается в обработке перед употреблением в питьевых
целях, укажите необходимые методы её обработки.
1. Обработка воды не нужна.
2. Необходимо проводить дефторирование методом коагуляции воды.
3. Необходимо проводить дефторирование методом фильтрации воды через
активированный оксид алюминия.
4. Необходимо проводить дефторирование методом добавления фторида натрия.
5. Необходимо проводить дефторирование методом добавления фтористого водорода.

Задание 22.
Для контроля эпидемиологической безопасности воды используется показатель
микробное число (МЧ). Укажите правильное определение данного показателя:
1. МЧ – это показатель содержания микроорганизмов в 1 литре воды
2. МЧ - это показатель содержания микроорганизмов в 100 мл воды
3. МЧ - это показатель содержания микроорганизмов в 1 мл воды
4. МЧ - это объем исследуемой воды, в которой содержатся 100 сапрофитных
микроорганизмов
5. МЧ - это объем исследуемой воды, в которой содержатся 1 кишечная палочка.

Задание 23.
Для контроля эпидемиологической безопасности воды используется показатель коли-титр
(КТ). Укажите правильное определение данного показателя:
1. КТ – это показатель содержания микроорганизмов в 1 литре воды
2. КТ - это показатель содержания микроорганизмов в 100 мл воды
3. КТ - это показатель содержания микроорганизмов в 1 мл воды
4. КТ - это объем исследуемой воды, в которой содержатся 100 сапрофитных
микроорганизмов
5. КТ - это объем исследуемой воды, в которой содержатся 1 кишечная палочка.

Задание 24.
Для контроля эпидемиологической безопасности воды используется показатель коли-
индекс (КИ). Укажите правильное определение данного показателя:
1. КИ – это показатель содержания микроорганизмов в 1 литре воды
2. КИ - это показатель содержания микроорганизмов в 100 мл воды
3. КИ - это показатель содержания микроорганизмов в 1 мл воды
4. КИ - это объем исследуемой воды, в которой содержатся 100 сапрофитных
микроорганизмов
5. КИ - это объем исследуемой воды, в которой содержатся 1 кишечная палочка.

Задание 25.
При исследовании качества питьевой воды из подземного источника установлено, что
общая минерализация составляет 800 мг/л, содержание фтора 1,2 мг/л, содержание
нитратов (по NO3) – 30 мг/л, мутность – 0,5 мг/л, цветность – 10 градусов, микробное
число – 200, коли-индекс -10. В случае необходимости укажите метод обработки воды в
данном случае:
1. Умягчение. 2. Опреснение. 3. Обеззараживание.
4. Осветление и обесцвечивание. 5. Обработка воды не нужна.

Задание 26.
При исследовании качества питьевой воды из подземного источника установлено, что
общая минерализация составляет 800 мг/л, содержание фтора 1,2 мг/л, содержание
нитратов (по NO3) – 30 мг/л, мутность – 0,5 мг/л, цветность – 10 градусов, микробное
число – 20, коли-индекс -1. В случае необходимости укажите метод обработки воды в
данном случае:
1. Умягчение. 2. Опреснение. 3. Обеззараживание.
4. Осветление и обесцвечивание. 5. Обработка воды не нужна.

Задание 27.
При исследовании качества питьевой воды из поверхностного источника установлено, что
общая минерализация составляет 700 мг/л, содержание фтора 1,2 мг/л, содержание
нитратов (по NO3) – 20 мг/л, мутность – 4,5 мг/л, цветность – 40 градусов. В случае
необходимости укажите метод обработки воды в данном случае:
1. Умягчение. 2. Опреснение. 3. Обеззараживание.
4. Осветление и обесцвечивание. 5. Обработка воды не нужна.

Задание 28.
При исследовании качества питьевой воды из шахтного колодца установлено, что общая
минерализация составляет 900 мг/л, содержание фтора 1,5 мг/л, содержание фтора – 1,5
мг/л, содержание нитратов (по NO3) – 20 мг/л, прозрачность – 25 см, цветность – 30
градусов, коли-индекс -20. В случае необходимости укажите метод обработки воды в
данном случае:
1. Умягчение. 2. Опреснение. 3. Обеззараживание__________.
4. Осветление и обесцвечивание. 5. Обработка воды не нужна.

Задание 29.
При исследовании качества питьевой воды из шахтного колодца установлено, что общая
минерализация составляет 900 мг/л, содержание сульфатов 250 мг/л, содержание фтора –
1,5 мг/л, содержание нитратов (по NO3) – 30 мг/л, прозрачность – 30 см, цветность – 30
градусов, коли-индекс -5. В случае необходимости укажите метод обработки воды в
данном случае:
1. Умягчение. 2. Опреснение. 3. Обеззараживание.
4. Осветление и обесцвечивание. 5. Обработка воды не нужна.

Задание 30
Какой из перечисленных факторов играет наиболее важную роль в формировании почвы:
1. уровень стояния грунтовых вод
2. почвенный воздух
3. климат
4. деятельность человека
5. деятельность микроорганизмов.

Задание 31
Для земельного участка под строительство больницы целесообразно выбрать почву
имеющую:
1. высокий уровень пористости
2. высокий уровень влагоемкости
3. высокий уровень проницаемости
4. высокий уровень содержания кислорода
5. высокий уровень содержания E.coli

Задание 32
Самоочищаяющая способность почвы прежде всего связана с:
1. количеством удобрений
2. уровнем стояния грунтовых вод
3. количеством кислорода
4. количеством воды
5. количеством нитратов

Задание 33
Механический состав почвы определяют по:
1. количеству кислорода
2. коли-титру
3. санитарному числу
4. пористости
5. гранулометрическому составу

Задание 34
Высокий уровень влажности воздуха в подвальном помещении школы может быть связан:
1. влагоемкостью почвы
2. воздухопроницаемостью
3. низким уровнем стояния грунтовых вод
4. высоким уровнем стояния грунтовых ввод
5. низким уровнем Cl. perfringens
Задание 35
На земельном участке, отведенном под строительство детского сада в динамике отмечены
признаки увеличения фекального загрязнения по:
1. гранулометрическому составу
2. воздухопроницаемости почвы
3. санитарному числу
4. коли-титру
5. титру Cl. perfringens

Задание 36
Эффективность процессов самоочищения почвы на участке свалки бытовых отходов
оценивают по:
1. капиллярности
2. влагоемкости
3. санитарному числу
4. гранулометрическому составу
5. количеству нитратов

Задание 37
Эндемический зоб, который возник в городе N, может быть связан с накоплением в почве:
1. йода
2. фтора
3. молибдена
4. цезия
5. селена

Задание 38
Местность в которой в воде отмечается повышенное содержание фтора называют:
1. геологической аномалией
2. биогеохимической провинцией
3. опасной
4. сомнительной
5. антропогенной аномалией

Задание 39
В случае возникновения эпидемии сибирской язвы почву рассматривают как:
1 . источник микроорганизмов
2. фактор передачи микроорганизмов
3 средой обитания микроорганизмов
4 средой выживания микроорганизмов
5 средой питания микроорганизмов.

Содержательный модуль «Гигиена питания»


Задание 1.
Необходимо определить суточные энергозатраты хронометражно-табличным методом.
Что необходимо учитывать при хронометражном наблюдении?
1. Вид деятельности, основной обмен.
2. Время выполнения видов деятельности, КФА.
3. Коэффициент физической активности.
4. Основной обмен.
5. Вид деятельности, время его выполнения.

Задание 2.
Студент выполняет работу с коэффициентом физической активности 1,6.
Определите группу интенсивности труда студента.
1. Первая.
2. Вторая.
3. Третья.
4. Четвертая.
5. Пятая.

Задание 3.
Суточные энергозатраты рабочего определяли хронометражно-табличным методом.
Определите содержание этого метода:
1. Проводиться __________хронометражное наблюдение в течении суток и определяется
основной обмен.
2. Регистрируется время работы.
3. Определяется время для выполнения различных видов деятельности и
рассчитываются суточные энерготраты с учетом энергетических коэффициентов и
веса тела.
4. Рассчитываются энергетические коэффициенты.
5. Определяется сумма основного обмена, специфико динамическое действие пищи и
энерготраты на различные виды деятельности.

Задание 4.
Основной обмен работника умственного труда составляет 1700 ккал, коэффициент
физической активности 1,4.
Определите суточные энерготраты.
1. 1700 × 1,4 = 2380 ккал.
2. 1700 × 1,4 + 10% = 2618 ккал.
3. 1700 × 1,4 - 10% = 2142 ккал.
4. 1700 × 1,4 + 15% = 2737 ккал.
5. 1700 × 1,4 - 15% = 2261 ккал.

Задание 5.
Суточные энерготраты врача-хирурга составляют 3700 ккал. В суточном рационе
содержится 120 г жиров. Калорийная квота жиров составляет 30%.
Оцените содержание жиров в рационе питания врача-хирурга:
1. Недостаточный.
2. Дефицит составляет 30 г.
3. Избыточный, выше нормы на 20 г.
4. Выше нормы на 40 г.
5. Соответствует физиологическим потребностям.

Задание 6.
В рационе питания работника содержится 100 г белков, 100 г жиров, 400 г углеводов.
Суточные энерготраты рабочего составляют 2890 ккал.
Укажите покрываются ли суточные энерготраты рабочего?
1. Не покрываются.
2. Дефицит составляет 200 ккал.
3. В рационе не достаточно жиров.
4. В рационе не достаточно углеводов.
5. Энерготраты покрываются полностью

Задание 7.
Суточные энерготраты учителя составляют 2500 ккал. Калорийная квота белков 12%.
Определите суточную потребность в белках (в граммах):
1. 75 г (2500:100 × 12:4).
2. 82,5 г (2500:100 × 12:4 + 10%).
3. 90 г (2500:100 × 12:4 + 20%).
4. 300 г (2500:100 × 12).
5. 8,33 г (2500:100 : 12 × 4).

Задание 8.
В меню-розкладку были включены названия продуктов, их калорийность и содержание
белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей.
Возможна ли оценка рациона питания по представленным данным?
1. Возможна
2. Можно рассчитать калорийность рациона.
3. Можно определить содержание в рационе белков, жиров, углеводов.
4. Можно определить содержание в рационе минеральных солей, витаминов.
5. Не возможно оценить рацион питания из-за отсутствия веса продуктов

Задание 9.
Режим питания учителя включает завтрак, обед и ужин с интервалом между завтраком и
обедом 8 часов, обедом и ужином – 6 часов.
Оцените режим питания.
1. Оценить невозможно, не все показатели режима питания представлены.
2. Режим питания рациональный.
3. Кратность приема пищи соответствует требованиям.
4. Интервал между завтраком и обедом допустимый.
5. Интервал между обедом и ужином допустимый.

Задание 10.
В рационе студента калорийная квота белков составляет 12%, жиров 30%, углеводов 58%.
Оцените сбалансированность рациона.
1. Рацион не сбалансированный.
2. Понижена калорийность белков в рационе.
3. Повышена калорийная квота жиров, понижена калорийная квота углеводов
4. Снижена калорийная квота жиров.
5. Рацион сбалансирован по приведенным питательным веществам.

Задание 11.
В рационе питания учителя содержится 500 мг кальция и 1500 мг фосфора. Оцените
содержание и сбалансированность минеральных солей в рационе учителя.
1. Минеральные компоненты сбалансированы.
2. Содержание кальция соответствует потребностям организма.
3. Содержание фосфора отвечает нормам питания.
4. Минеральные компоненты несбалансированны, снижено содержание кальция и
повышено содержание фосфора.
5. Повышено содержание кальция и снижено содержание фосфора.

Задание 12.
В суточном рационе питания студента содержится 30 мг витамину С. Студент жалуется на
общую слабость, кровоточивость десен, в моче понижено содержание витамина С.
Предложите меры профилактики данного патологического состояния.
1. Закаливание организма.
2. Включение в рацион свежих овощей, фруктов.
3. Снижение умственных нагрузок.
4. Включение в рацион питания мяса.
5. Включение в рацион сливочного масла.

Задание 13.
В суточном рационе питания содержится 92 г. Белков, 90 г жиров, 390 г углеводов.
Калорийная ценность рациона соответствует суточным энерготратам и составляет 2700
ккал.
Оцените сбалансированность рациона по содержанию белков, жиров, углеводов.
1. Несбалансированный
2. Повышенное содержание жиров
3. Повышенное содержание углеводов
4. Сниженное содержание белков
5. Сбалансированный по содержанию всех питательных веществ.
Задание 14.
Суточные энергозатраты рабочего составляют 3700 ккал. Рацион питания содержит:
белков – 111г, жиров – 110 г, углеводов – 500 г.
Оцените адекватность питания рабочего.
1. Питание адекватное
2. Калорийность рациона покрывает эенргозатраты.
3. Рацион содержит достаточное количество жиров.
4. Рацион содержит достаточное количество углеводов.
5. Питание неадекватное, недостаточное количество жиров и углеводов.

Задание 15.
В суточном рационе питания работника умственного труда содержится 70 г белков, 150 г
жиров, 500 г углеводов, кальция 800 мг, фосфора 1200 мг, витамина С – 80 мг.
Дайте рекомендации по рационализации питания.
1. Увеличить содержание белков.
2. Увеличить содержание кальция.
3. Увеличить содержание фосфора.
4. Уменьшить содержание жиров и углеводов, увеличить содержание кальция.
5. Увеличить содержание аскорбиновой кислоты.

Задание 16.
Наиболее простым и достаточно точным методом определения витамина С в продуктах
питания и настоях из шиповника и хвои есть:
1. Арбитражный метод.
2. Объемный метод.
3. Титрометрический с помощью реактива Тильманса.
4. Нефеломтерический метод.
5. Фотоэлектрометрический

Задание 17.
Соотношение витаминоносителя и воды при приготовлении настоя из хвои должно быть:
1. 1 : 20.
2. 1 : 10.
3. 1 : 5.
4. 1: 3.
5. 1: 1.

Задание 18.
Необходимый вес продукта при содержании в нем 8 мг% витамина С для покрытия
суточной потребности в 80 мг составляет:
1. 100 г.
2. 500 г.
3. 800 г.
4. 900 г.
5. 1000 г.

Задание 19.
Необходимый объем настоя шиповника, при содержании в нем 1 мг/мл витамина С для
покрытия суточной потребности взрослого человека, составляет:
1. 10 мл.
2. 20 мл.
3. 50 мл.
4. 80 мл.
5. 200 мл.

Задание 20.
Выберите экспрессный метод выявления С-гиповитаминоза:
1. Субъективный (жалобы).
2. Данные осмотра.
3. Содержание витамина в рационе питания.
4. Содержание витамина в продуктах питания.
5. Изучение резистентности капилляров.

Задание 21.
Дайте рекомендации по профилактике С-авитаминоза:
1. Покрыть физиологическую потребность организма в витамине С свежими
овощами, фруктами.
2. Придерживаться режима питания.
3. Создать оптимальные условия приема пищи.
4. Увеличить потребление мяса.
5. Включить в рацион молочные продукты.

Задание 22.
Пищеблок больницы размещается в отдельном специально построенном здании. Имеет
полный набор необходимых помещений для сохранения, обработки пищевых продуктов и
выдачи пищи в отделения больницы.
Определите систему строительства пищеблока.
1. Централизованная
2. Блочная
3. Децентрализованная
4. Смешанная
5. Централизованная- блочная

Задание 23.
Пищеблок больницы состоит из доготовочных помещений, расположенных в отделениях,
и заготовочной кухни. В доготовочной находятся полуфабрикаты, из которых готовится
пища для больных.
Оцените систему строительства пищеблока.
1. Централизованная, имеет преимущества на стадии пригтовления пищи и ее раздачи.
2. Децентрализованная, имеет недостатки на стадии приготовления пищи.
3. Блочная, отвечает гигиеническим требованиям.
4. Децентрализованно-блочная, не отвечает гигиеническим требованиям.
5. Смешанная, соответствует гигиеническим требованиям.

Задание 24.
В набор помещений пищеблока входят все административно-хозяйственные и следующий
набор производственных помещений: складские помещения, кладовые, мясной, холодный,
кондитерский и варочный цех, раздаточная и МОКа кухонной посуды.
Оцените набор помещений пищеблока:
1. Полный
2. Отсутствуют холодильные камеры.
3. Не предусмотрен холл.
4. Нет медицинского кабинета.
5. Отсутствует моечная столовой посуды.

Задание 25.
Пищеблок больницы имеет полный набор помещений. Взаимное расположение
производственных помещений по ходу технологического процесса.
Обоснуйте правильность планировки помещения пищеблока.
1. Не исключает пересечение путей движения обработанных и необработанных
продуктов.
2. Пересекаются графики движения продуктов и готовой пищи.
3. Не исключено обсеменение готовой пищи.
4. Не пересекаются графики движения продуктов и готовой пищи.
5. Пересекаются графики движения сырых и варенных овощей.

Задание 26.
На пищеблоке больницы проводится текущая уборка 2-3 раза в сутки, генеральная уборка
– 1 раз в неделю. При уборке используется свежее приготовленный 0,1 % раствор хлорной
извести.
Оцените санитарный режим пищеблока.
1. Не выдержанна кратность текущей уборки.
2. Не выдержанна кратность генеральной уборки.
3. Недостаточная концентрация хлорной извести.
4. Удовлетворяет гигиеническим требованиям по всем показателям.
5. Дезраствор необходимо готовить за неделю до использования.

Задание 27.
При поступлении на работу в пищеблок больницы работницы прошли полное
медицинское обследование и однократное обследование на бактерионосительство.
Какой должна быть кратность обследования на бактерионосительство?
1. Однократное
2. Двукратное
3. Трехкратное
4. Четырехкратное
5. Пятикратное

Задание 28.
Возникновение какого алиментарного заболевания возможно при содержании в суточном
рационе шахтера 50 г белков, 60 г жиров, 200 г углеводов, 800 мг кальция?
1. Квашиоркор
2. Алиментарное ожирение
3. БЭН
4. Синдром избытка белков
5. Кальциноз

Задание 29.
Какое алиментарное заболевание возникнет у рабочего при содержании в рационе 80 г
белков, 120 г жиров, 500 г углеводов, 80 мг витамина С?
1. Квашиоркор
2. Алиментарное ожирение
3. БЭН
4. Гипервитаминоз С.
5. Авитаминоз С.

Задание 30.
Определите характер заболевания детей которое возникло после употребления творога без
термической обработки и характеризовалось коротким инкубационным периодом и
сопровождалось тошнотой, рвотой, поносом, выраженной тахикардией.
1. Алиментарное
2. Квашиоркор.
3. Кальциноз.
4. Алиментарно-обусловленное.
5. Афлотоксикоз.

Задание 31.
В период эпидемии гриппа работник умственного труда принимал витамин С в дозах 1,5
г/сутки. Предложите меры профилактики гипервитаминоза.
1. Включить в рацион свежие овощи и фрукты.
2. Включить в рацион мясо и мясные продукты.
3. Исключить употребление витаминных препаратов.
4. Включить в рацион рыбу и рыбные продукты.
5. Исключить употребление витаминизированного рыбьего жира.

Задание 32.
В семье из 3-х человек возникло заболевание. Через 2 часа после приема пищи появилась
тошнота, рвота, резкая тахикардия, сердечная слабость. Температура тела нормальная.
При опросе установлено, что в рационе питания больных были сырокопченая колбаса,
твердый сыр, жаренное мясо с макаронами, творог, купленный у частного лица. Был
поставлен предварительный диагноз – пищевое отравление.
Какой пищевой продукт мог вызвать данное пищевое отравление?
1. Колбаса.
2. Жаренное мясо.
3. Твердый сыр.
4. Домашний творог.
5. Макароны.

Задание 33.
В рационе питания детей были скоропортящиеся продукты – варенная колбаса, сырки.
Через 10 часов после приема пищи у детей появилась рвота, многоразовые редкие
испражнения, повысилась температура тела до 38,50С. Пало заподозрено пищевое
травление.
Определите характер лабораторных исследований и материал для анализа.
1. Химический анализ продуктов.
2. Вирусологические анализ выделений больного.
3. Бактериологический анализ остатков продуктов и выделений больных.
4. Гельминтологический анализ испражнений больных.
5. Токсикологическое исследование продуктов.

Содержательный модуль «Гигиена труда»


Задание 1.
Для рабочего места оператора прокатного стана пределяют:
1. Тяжесть труда. 2.* Напряженность труда. 3. Интенсивность труда.
4. Категорию труда. 5. Оплату труда.

Задание 2.
Выберите, среди перечисленных, критерий определения напряженности
труда оператора телефониста справочной службы:
1. Профессиональный маршрут. 2. Рабочее напряжение.
3. Рабочая поза. 4.* Содержание работы. 5. Количество наклонов.

Задание 3.
Выберите, среди перечисленных, критерий определения тяжести труда
рабочего строительной специальности :
1. Профессиональный маршрут. 2.* Масса груза.
3. Риск опасности. 4. Содержание работы. 5.Степень сложности.

Задание 4.
У операторов атомной электростанции через два часа от начала работы
увеличился пульс на 15%, повысилось артериальное давление на 10%,
уменьшилось время дифференцировочной зрительно - моторной реакции на
20%. Психологический статус без особенностей. Количество ошибок - в
пределах нормы. Врач определил их фазу работоспособности как:
1. Врабатывания. 2. Высокая. 3. Утомление.
4. *Переутомление. 5. «Начальный порыв».
Задание 5.
Наиболее эффективным мероприятием по профилактике переутомления
среди шахтеров является :
1. Автоматизация выемки угля. 2. Механизация выемки угля.
3. Вентиляция участков выемки угля. 4.* Рациональный режим труда и
отдыха. 5. Внутрисменная производственная гимнастика.

Задание 6.
Закономерной физиологической реакцией для операторов непрерывной
разливки стали является:
1. Гипогликемия. 2. Гипохолистеринемия. 3. Брадикардия.
4. Артериальная гипертензия. 5.* Гипертермия.

Задание 7.
Физиологически обоснованный уровень эмоционального напряжения у
летчика в момент взлета самолета должен быть:
1. *Максимальный. 2. Умеренный . 3. Минимальный .
4. Интермитирующий 5. Индиферентный

Задание 8.
Для обеспечения высокого уровня работоспособности операторов
химического синтеза руководство предприятия должно обеспечить их:
1. Инструкциями на работы. 2. Специальной одеждой.
3. Оптимальной нагрузкой. 4.* Определением напряженности труда.
5. Локальной вентиляцией.

Задание 9.
Наиболее вероятной причиной снижения уровня работоспособности
металлургов к окончанию рабочей смены может быть:
1. *Физиологическая реакция. 2. 1 класс работы. 3. Механизированный
труд.
4. Концентрация органических растворителей. 5. Уровень виброскорости.

Задание 10.
Частые случаи производственных ошибок среди операторов телефонисток
справочной службы могут быть связаны с:
1. Характером труда. 2. Тяжестью труда. 3.* Переутомлением.
4. Оплатой труда. 5. Работой на компьютере.

Задание 11.
При испытании ручной дрели (прибор для получения отверстий в деталях),
нормирующим показателем является :
1. *Уровень виброскорости. 2. Аудиограмма.
3. Среднегеометрическая частота. 4. Анализ технологического
процесса. 5. Число импульсов в минуту.

Задание 12.
На рабочем месте водителя троллейбуса шум оценивают как :
1.Импульсный. 2. Постоянный. 3. Тональный.
4. *Непостоянный. 5. Технологический.

Задание 13.
Минимальный уровень звукового давления в кабине грузового автомобиля
по асфальто-бетонному покрытию на скорости 50 км/час был 65 дБА, а
максимальный 84дБА. Оценку шума проводят по:
1.*Эквивалентному уровню. 2. Стандартным среднегеометрическим
частотам. 3. По низким частотам. 4.По максимальному уровню.
5. По минимальному уровню.

Задание 14.
Рабочие строительной бригады используют ручные вибрирующие
инструменты, уровень виброскорости которых выше ПДУ.
Продолжительность рабочей смены составляет не меньше 10 часов.
Средствами индивидуальной защиты не пользуются. Выберите
приоритетное профилактическое мероприятие:
1. Автоматизация труда 2.Средства индивидуальной защиты.
3. Респиратор. 4. Медицинские осмотры.
5.* Ограничение сверхурочных работ.

Задание 15.
Неспецифическим проявлением действия шума на организм работающих
является:
1. Повышение порогов слышимости. 2. Нарушение шепотной речи.
3. Нарушение костной проводимости. 4. Снижение порогов слышимости.
5. *Нарушение сна.

Задание 16.
Водитель грузового автомобиля подвергается воздействию
производственного шума. Выберите показатель, наиболее точно
характеризующий вредность работы:
1.*Уровни звукового давления по стандартным среднегеометрическим
частотам. 2. Эквивалентный уровень шума. 3. Уровни
звукового давления на низких и средних частотах. 4. Эквивалентный
уровень импульсного шума. 5. Уровень постоянного инфразвука.

Задание 17.
Минимальный уровень виброскорости на рабочем месте водителя тяжелого
дорожного катка составляет 44дБ, а максимальный – 57Дб. Для
интегральной характеристики уровня виброскорости необходимо
рассчитать:
1.Эквивалентный уровень шума. 2. Эквивалентный корректированный
уровень. 3.*Корректированное значение виброускорения.
4.Количество вибрационных импульсов в смену. 5. Доминирующая частота.

Задание 18.
Рабочий, который в течение смены сверлит отверстия в строительных
конструкциях при помощи ручной дрели подвергается влиянию вибрации:
1.*Локальной. 2.Общей. 3.Транспортно-технологической.
4.Транспортной. 5.Технологической.

Задание 19.
При одинаковых уровнях звукового давления высокочастотный шум
является более вредным так как при его воздействии увеличивается:
1.Частота. 2.Время. 3. *Доза. 4. Спектр. 5. Диапазон.

Задание 20.
Нормативы предельно-допустимого уровня звукового давления на
стандартных среднегеометрических частотах выбирают в зависимости от:
1. Вида прибора. 2. Режима измерения. 3. Возраста .4. Пола. 5.
*Профессии.

Содержательный модуль «Гигиена детей и подростков»


Задание 1.
Школьник 9 лет имеет отставание биологического возраста от
хронологического на 4 месяцев, физическое развитие дисгармоничное, 5 раз
болел в течение года респираторными заболеваниями. Определите группу
здоровья:
1.Первая. 2. *Вторая. 3.Третья. 4.Четвертая.
5.Пятая

Задание 2.
По результатам медицинского осмотра у девочки 11 лет установлена вторая
группа здоровья. Определите группу физического воспитания:
1.Основная. 2. *Подготовительная. 3.Специальная. 4.Первая
5. Вторая

Задание 3.
При определении «школьной зрелости» мальчика 6 лет врач выбрал
ведущим критерием:
1. Умение читать и писать. 2. Рост . 3. Повышенную мышечную массу.
4. Биологический возраст. 5. *Задержку психического развития.

Задание 4.
Соматоскопические показатели школьника характеризует:
1.*Форма ног. 2. Масса тела. 3. Степень жироотложения.
4. Погодовая прибавка роста. 5. Окружность грудной клетки.

Задание 5.
Акселерация детей и подростков приводит к необходимости пересмотра:
1. Критериев болезней. 2. Критериев здоровья. 3. Стандартов воды.
4. Стандартов продуктов. 5. *Стандартов мебели.

Задание 6.
Биологический возраст школьника наиболее точно характеризует:
1. Число острых заболеваний. 2. Масса тела. 3. Спирография.
4. Наличие хронических заболеваний. 5.* Погодовая прибавка
роста.
Задание 7.
К часто болеющим детям относят тех, кто в течение года болел острыми
заболеваниями:
1. Ни разу. 2. 2 раза. 3. 3 раза. 4. *4 раза и более. 5. 5 раз и более.

Задание 8.
Школьница 12 лет имеет отклонения по росту + 2,2 R , по весу + 3,1 R, по
окружности груди + 3,5 R..Выраженная мышечная масса. Определите
гармоничность физического развития как:
1. *Гармоничное . 2. Дисгармоничное. 3.Резко дисгармоничное.
4. Хорошее 5. Плохое.

Задание 9.
Мальчик 8 лет имеет отклонения по росту - 2, 2 R , по весу - 0,8 R, по
окружности груди - 0,9 R. Умеренное жироотложение. Определите
гармоничность физического развития как:
1.* Гармоничное . 2. Дисгармоничное. 3. Резко дисгармоничное. 4. Хорошее
5. Плохое.

Задание 10.
Девочка 14 лет имеет отставание биологического возраста от
хронологического на 15 месяцев, физического развитие дисгармоническое, 5
раз болела острыми респираторными заболеваниями в течение года.
Определите группу здоровья:
1.Первая. 2. Вторая. 3*.Третья. 4.Четвертая. 5.Пятая

Задание 11.
Школьник 9 лет имеет отставание биологического возраста от
хронологического на 14 месяцев, физическое развитие гармоничное, 3 раза
болел острыми респираторными заболеваниями в течение года. Определите
группу здоровья:
1.Первая. 2. Вторая. 3*.Третья. 4.Четвертая. 5.Пятая

Задание 12.
По результатам медицинского осмотра у девочки 11 лет установлена третья
группа здоровья. Определите группу физического воспитания:
1.Основная. 2. Подготовительная. 3*.Специальная. 4.Первая
5. Вторая

Задание 13.
При определении «школьной зрелости» мальчика 6 лет врач выбрал
ведущим критерием:
1. Умение читать и писать. 2. Рост . 3. Повышенную мышечную массу.
4. Биологический возраст. 5.* Задержку психического развития.

Задание 14.
Соматоскопические показатели школьника характеризует:
1. *Форма ног. Рост. 2. Масса тела. 3. Возраст.
4. Погодовая прибавка роста. 5. Окружность грудной клетки.

Задание 15.
Акселерация детей и подростков приводит к необходимости пересмотра:
1. Критериев болезней. 2. Критериев здоровья. 3.* Стандартов обуви.
4. Стандартов продуктов. 5. Стандартов воды.

Задание 16.
Биологический возраст школьника 10 лет наиболее точно характеризует:
1. Рост. 2.* Количество постоянных зубов. 3. Спирография.
4. Наличие хронических заболеваний. 5. Масса тела.

Задание 17.
К часто болеющим детям относят тех, кто в течение года болел острыми
респираторными заболеваниями:
1. Ни разу. 2. 2 раза. 3. 3 раза. 4.* 4 раза и более. 5. 5 раз и более.

Задание 18.
Школьница 12 лет имеет отклонения по росту - 2,2 R , по весу + 3,1 R, по
окружности груди + 3,5 R..Резко выражена жировая ткань. Определите
гармоничность физического развития как:
1. Гармоничное . 2. Дисгармоничное. 3*. Резко дисгармоничное. 4. Хорошее
5. Плохое.

Задание 19.
Мальчик 8 лет имеет отклонения по росту - 0,2 R , по весу - 0,1 R, по
окружности груди - 0,3 R. Умеренное жироотложение. Определите
гармоничность физического развития как:
1. *Гармоничное . 2. Дисгармоничное. 3. Резко
дисгармоничное.
4. Хорошее 5. Плохое.

Задание 20.
Девочка 14 лет имеет отставание биологического возраста от
хронологического на 5 месяцев, физического развитие дисгармоническое,
фарингит в стадии субкомпенсации. Определите группу здоровья:
1.Первая. 2. Вторая. 3.Третья. 4.Четвертая. 5.Пятая