Clase virtual #1

LA EDUCACIÓN EN
ENTORNOS
DIGITALES ABIERTOS
Guía de aprendizaje

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN EN PEDAGOGÍA EN ENTORNOS

DIGITALES
Profesor autor: Andrés Hermann Acosta
Primera edición: 2018-2019
 LA EDUCACIÓN EN ENTORNOS
DIGITALES ABIERTOS

Fechas: del 19 al 25 de noviembre

Estimados estudiantes, reciban un cordial saludo, les damos la

bienvenida, a este módulo de estudio que hemos denominado
“Pedagogías de la sociedad red”. La primera clases virtual que
nos enfocaremos, se denomina “La educación en entornos
digitales abiertos”, la cual centrará su análisis en el paso de la
educación formal a la educación no formal e informal, desde la
perspectiva de que algunos autores sostienen la crítica de que la
educación formal, se sustenta en modelos educativos
institucionalizados, cerrados e institucionalizados, aspecto que
dista en los modelos no formales e informales, centrados en las
necesidades formativas de los educandos.

Con respecto a la última idea expresada, Soto y Espido (2014)

refieren que la institución escolar no es incapaz de responder a
las necesidades formativas de los educandos. De esta forma, se
ve a la eclosión y vinculación de las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación en la educación como la
oportunidad, de re-plantear los procesos de enseñanza y
aprendizaje en el siglo XXI, dando así el paso de un modelo
educativo enciclopedista y expositivo, hacia uno de tipo crítico,
abierto y dialógico.

En lo que responde a los modelos de educación, podemos

identificar tres:
 LA EDUCACIÓN EN ENTORNOS
DIGITALES ABIERTOS

· Educación formal: se caracteriza por ser un tipo de educación

organizada y estructurada en un currículo, sujeto a una política
educativa.
· Educación no formal: no responde a la organización del sistema
educativo regular y escolarizado, esta educación se puede llevar
a cabo en centros de actualización o capacitación.
· Educación informal: constituye el intercambio de experiencias,
conocimientos y aprendizajes que se da en la cotidianeidad o el
día a día.

Pero es impensable que la educación dentro del ámbito escolar

pueda dar respuesta a las necesidades educativas existentes
dada la variabilidad de temáticas, contextos, situaciones y
condiciones de carácter personal y/o laboral, etc., incluso sin
tener en cuenta algunas de las críticas que se le hacen a la
escuela como su dificultad para “adaptarse” a los procesos
cambiantes de la sociedad. (Soto & Espido, 2014: 318).

Lo antes expuesto, nos lleva a plantear que la educación medida

por tecnologías, debe responder a una visión de configurar
modelos educativos abiertos, en donde el acto educativo ya no
sólo se dé en espacios educativos cerrados institucionalizados, es
por esta razón que el objeto de estudio de este módulo de
‘Pedagogías de la sociedad red’, se enfoca en comprender los
modelos educativos del siglo XX y del siglo XXI, tales como el
aprendizaje en la virtualidad, la pedagogía de la interactividad,
pedagogía del ciberespacio y pedagogía informacional.
 LA EDUCACIÓN EN ENTORNOS
DIGITALES ABIERTOS

▶ Noam Chomsky: "El impacto de la tec…

Fechas: del 12 al 18 de noviembre

Video: El impacto de la tecnología en la educación

En este punto, es clave destacar que la educación abierta, no

sólo está circunscrita a las tecnologías tradicionales, tales como
los Learning Manangement System (LMS), Sistemas de Gestión
del Aprendizaje, sino que hoy en día también han entrado en
escena los Content Manangement System (CMS), Sistema de
Manejo de Contenidos, los PLE o entornos personales de
aprendizaje, los MOOC, Cursos Masivos En Línea Abiertos y las
Redes Sociales o lo que Octavio Islas denomina, nueva ecología
de medios.

La diferencia entre lo que entendemos por entorno virtual de

aprendizaje y entornos digitales, que en el caso de la primera
categoría que tiene una tradición anglicista denominada
Learning Mangement System (LMS) o Sistema de Gestión del
Aprendizaje constituye una plataforma informática que ha sido
construida y diseñada para poder generar procesos de
enseñanza y aprendizaje a partir de diversos recursos
tecnológicos que permiten transferir conocimiento y adquirir
aprendizajes. (Hermann, 2015).

Gran parte, del interés que se vuelca en este módulo de estudio,

no solo se centra en comprender los nuevos hallazgos
investigativos en materia de las pedagogías en el contexto
mediado por tecnologías digitales, sino la posibilidad de
configurar sistemas educativos como refiere Martínez y Galindo
(2013), potenciar un aprendizaje flexible, colaborativo, abierto y
dinámico.
 MATERIAL DE ESTUDIO Y
ACTIVIDADES DE APREDIZAJE

Texto: 
Hermann, A. (2015). Prácticas educativas abiertas en entornos
digitales. Universidad Nacional de Educación a Distancia: Madrid.

Actividades:

Actividad de Puntaje Recursos del Material de Horas/ Componente

aprendizaje aula virtual aprendizaje fechas del aprendizje

Actividad 2
Participación en video- 27 de
conferencia Lecturas y recursos noviembre, Aprendizaje
10 puntos Video-conferencia de la clase virtual 1 19h00 a asistido
Tomando como base las lecturas 21h30.
y recursos de clase virtual 1,
participe en el debate en el
recurso de video-conferencia en
torno a la temática “Definiciones
y características de los modelos
educativos en la sociedad red”

Éxitos en la revisión y análisis de los materiales de aprendizaje, así también en el desarrollo de

las actividades del aprendizaje. Si se presentan dudas en torno a esta clase virtual, les recuerdo
que se podrá solventar en el foro de dudas e inquietudes o en el espacio de video-conferencia de
la primera actividad del aprendizaje, de esta manera apoyamos su proceso de aprendizaje.
Saludos cordiales.
Andrés