ACTIVIDAD.

- 1

LA ESCUELA SECUNDARIA...

Asistí a la Escuela
Secundaria Técnica #3 José
María Morelos y Pavón en el
turno matutino está ubicada
en la colonia Francisco I.
Madero, Atlixco Puebla. Las
experiencias más agradables
durante mi estancia en la
secundaria fueron:

En primer año fue un poco

complicado poder adaptarme, ya que curse una primaria donde asistían puras
niñas además de que solo teníamos un maestro y cuando llegue a la
secundaria eran alrededor de 11 maestros cada uno con su materia y cada uno
dejaba tarea, cada uno hacia examen y, la verdad no estaba acostumbrada a
eso y me desesperaba, también por que tenia taller de mecánica automotriz
que no me gustaba pero ya no me quedaba otra que aceptarlo y cursarlo con
gusto, aunque la verdad no aprendí nada en los tres años, bueno ni siquiera a
cambiar una llanta. Con el paso del tiempo me fui a dando cuenta que no era
tan difícil, en esta etapa de mi vida conocí a mis verdaderos amigos. Participe
en teatro, aunque la verdad no era una buena actriz, era buenísima actriz.

En segundo año le eché más ganas ya que mi promedio en primer año no era
tan bueno, en este año me di cuenta de cómo eran en verdad mis amigos ya
que un año de conocerlos me di mucho de qué hablar. En este año fuimos a un
viaje de estudios a Oaxaca, fue una gran experiencia, porque, conocí muchas
cosas que no sabía de ese lugar. La forma de trabajo en las aulas de esta
escuela era diferente de un maestro a otro, había unos que solo te dictaban,
otros que solo se la pasaban hablando de sus experiencias, y otros que te
explicaban casi con manzanitas y palitos con tal de que quedara bien explicada
la clase.

Una profesora que recuerdo es la de profesora de química, la cual era muy

exigente, todo lo quería bien hecho a colores, con dibujos además que hacia
experimentos en la clase para poder explicar mejor, esa materia la verdad no
era de mi agrado, pero cuando llegue a su clase me di cuenta que la química
no es tan difícil y me llego a gustar, no un cien por ciento pero si un setenta. En
tercer año, fue triste ya que todos sabíamos que saliendo de la secundaria
íbamos a agarrar distintos caminos, pero el mismo tiempo nos sentíamos
orgullosos de eso ya que habíamos logrado una meta más.

Durante este año participe en descubierta, danza y teatro, la verdad me

gustaba estar en el grupo cultural de la escuela, porque a través del teatro me
sentía otra, es decir, me gustaba experimentar que se sentía ser otra persona.
Durante estos tres años en la escuela secundaria siento que fue una etapa
maravillosa que no la cambiaría por nada. De aquí me lleve experiencias malas
y buenas en su mayoría, la convivencia con los profesores fue agradable ya
que si no hacías nada malo y cumplías con su tarea y trabajos, no te
regañaban.

La convivencia con los compañeros me parece fue uno de los problemas, ya

que como lo había mencionado yo iba a una escuela de niñas y cuando llegue
a la secundaria habían niños y la verdad no sabía cómo tratarlos, pero poco a
poquito llegue a entablar una amistad con ellos.
 ACTIVIDAD.-2

UNA JORNADA DE TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

Una jornada escolar empieza desde

la siete de la mañana hasta por lo
regular las dos de la tarde.
Al iniciar las clases los alumnos
comentan de lo que planean hacer
durante ese día, sus inquietudes,
cosas relacionadas con la escuela…
etc.
Cuando llega la hora de entrada los
alumnos se alistan con su material
de trabajo para iniciar el proceso de
aprendizaje, los maestros hacen lo mismo preparan su material de trabajo y su
clase.
Mientras que los directivos se hacen cargo de asuntos importantes de la
institución.
Cada maestro emplea su tiempo de diferente manera, pero nunca pierde el
objetivo de persuadir.los alumnos y los maestros también cuentas con un receso
que les hace despejarse tantito para después continuar con las clases.
Como conclusión tenemos que una jornada escolar debe estar bien estructurada,
para no desperdiciar el tiempo y aprovecharlo al máximo para el proceso de
aprendizaje.
Tanto alumnos como maestros deben de poner de su parte para que esto se logre.
 ACTIVIDAD.-3
QUÉ HACEN LOS DIRECTIVOS, LOS MAESTROS Y OTROS
ACTORES DE LA ESCUELA SECUNDARIA

LA VIDA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y SU ENTORNO

TEMA VICENTE MAYORGA OPINIÓN DE LOS ALUMNOS

No cabe duda que cuando
tienen la relevancia que tienen
El funcionamiento de el maestro en la formación de
las escuelas los adolescentes.
secundaria y las
condiciones del El tema principal de estas
trabajo docente notas es que tales
condiciones constituyen
obstáculos para el maestro
desempeñe su función central
la enseñanza
Dice de la organización
escolar cotidiana de las
Escuelas Secundarias, se
relacionan con el trabajo
La docente, el tiempo escolar,
cantidad de alumnos y la
organización asignación de la adscripción.
escolar
        El tiempo se ocupa en
actividades realizadas
directamente con la
enseñanza, también
relacionadas indirectamente
con la enseñanza.
El autor esta en lo correcto ya que a
veces los profesores, no desempeñan
su trabajo como debe de ser por
ciertos factores (grupos saturados,
enfermedades, salarios etc.)
Nosotros concluimos que a veces el
tiempo que se le da a una clase no es
suficiente para los docentes porque
además de persuadir, tienen que
realizar otras actividades (tarea,
asistencia, etc.) también influye que si
el docente trabaja o más bien tiene
horas en otra escuela sea presionado
con el tiempo y aparte con la
saturación de alumnos en un grupo,
porque es más difícil de controlarlo.

        La saturación de
grupos, generalmente
padecen de problemas de
hacinamiento.

        Los maestros taxi,

conocidos a los que tienen
horas asignadas hasta en tres
 escuelas, es decir, la
adscripción.
Referido al tamaño de las
aulas, laboratorios, espacios
de educación física y
tecnológicas entre otros y los
Condiciones materiales que los maestros
materiales utilizan para el proceso de
aprendizaje, también son
parte de las condiciones
materiales.
Aparte las buenas condiciones
de una escuela permiten que
se generen ambientes más
favorables para desempeñar
el trabajo docente.
Abarca dos aspectos:
Nosotros opinamos que el autor esta
en lo correcto ya que el ambiente
donde se imparten las clases, es
primordial, porque, si el salón, las
bancas, están en mal estado el
alumno no va a desempeñar toda su
capacidad para poder lograr un
aprendizaje favorable. En cuanto a lo
tecnológico muchas veces los
maestros no dejan utilizar los equipos,
porque creen que los van a
descomponer.

El salario magisterial, factor En ocasiones el maestro no acude a

que puede influir clases y eso afecta al proceso de
Condiciones laborales negativamente en el tiempo aprendizaje. Otro factor que afecta es
dedicado a la enseñanza. su salud, pero como dice el autor no
hay un estudio.
La salud de los maestros: no
existe investigación
sistemática relacionada con la
salud de las maestras y
maestros, se ha explicado de
las condiciones materiales
puede ser un factor.
 ACTIVIDAD.-4
LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL;
LA PRESENCIA DE LA ESCUELA EN LA COMUNIDAD.

Yo visite la Escuela Secundaria Técnica #42 que está ubicada en la Colonia la

Margarita, Puebla Puebla en un contexto social urbano a sus oriyas se encuentra
una gran población ya que esta un fraccionamiento, es de turno matutino, cuenta
con un horario de siete de la
mañana a dos con diez minutos
de la tarde.
El horario de esta escuela es:
7:00--7:50
7:50--8:40
8:40—9:30
9:30—10:20
10:20—10:50 RECESO
10:50—11:40
11:40—12.30
13:20—14:10
Pude observar que las materias que se imparten en esa institución son: español,
matemáticas, asignatura estatal, ciencias naturales, tutoría, geografía, ingles,
artes y educación física y como es de tipo técnica tiene n como aportación un taller
(industria del vestido, electricidad, contabilidad, computación).
De estas las materias que tiene un mayor número de horas a la semana son la de
taller con ocho horas, ciencias naturales con seis horas y español y matemáticas
con cinco horas. Como lo podemos apreciar el tiempo escolar se emplea para las
asignaturas mencionadas anteriormente, al igual que para los talleres y
actividades culturales y de educación física.
La escuela en cuanto a su infraestructura cuenta con tres edificios de dos plantas
y lo demás solo son de una, cada aula está hecha de tabique, revocada pintada a
color, con loza, y con barandal tubular cuenta con áreas verdes esto permite un
ambiente mejor entre los actores de la escuela, este espacio escolar está
delimitado por bardas de concreto que en su parte superior tienen malla,
además que cuenta con un portón que es la entrada principal y con una puerta.
El número de aulas con la que cuentan son: veintiuna aulas para cada asignatura,
cinco aulas para talleres, dos patios, salones para el área administrativa. Cada
aula tiene alrededor de 25 butacas, las cuales en su mayoría están en buen
estado y cada aula cuenta con una enciclomedia y un pizarrón, ya q esto es usada
como herramienta de trabajo para los docentes. Así también cuenta con un salón
de medios y tres prefecturas.
Al igual en cada aula es asignada a cada materia, es por eso que los alumnos
están en constante movimiento, porque, ahí el salón es de los maestros y son los
alumnos los que se cambian de salón. La forma de trabajo de cada maestro es
diferente pero todos tienen el mismo propósito que es el de desempeñar el
proceso de aprendizaje.
En conclusión la importancia que tiene esta escuela secundaria en la comunidad
es muy importante, porque, como ya había mencionado está en una zona donde
esta un fraccionamiento lo cual todos los jóvenes de esa escuela asisten a esta
secundaria para llevar a cabo el proceso de aprendizaje.

Otra visita más que hice fue en la Escuela Secundaria Técnica para Trabajadores
ubicada en puebla Puebla, Puebla en un contexto social urbano a sus oriyas se
encuentra una gran población por la colonia donde está ubicada.
El horario de esta escuela es:
4:00—8:40, con un receso de media hora.
Pude observar que las materias que se imparten en esa institución son: español,
matemáticas, asignatura estatal, ciencias naturales, tutoría, geografía e ingles. A
diferencia de la Secundaria técnica
esta escuela no tiene educación
física.
De estas las materias que tiene un
mayor número de horas a la
semana son la de ciencias
naturales con siete horas y español,
matemáticas y geografía con cinco
horas. Como lo podemos apreciar
el tiempo escolar se emplea para
las asignaturas mencionadas
anteriormente, al igual que para
actividades culturales.
La escuela en cuanto a su infraestructura cuenta con un edificios de dos plantas y
lo demás solo son de una, cada aula está hecha de tabique, revocada pintada a
color, con loza, y con barandal tubular no cuenta con áreas verdes porque el
espacio es muy pequeño para tener áreas verdes, está delimitado por un portón y
bardas de concreto.
El número de aulas con la que cuentan con: seis aulas para cada grupo, un patio,
salones para el área administrativa y un salón de medios. Cada aula tiene
alrededor de cuarenta butacas, las cuales en su mayoría están en buen estado y
en cada aula tienen un pizarrón, ya q esto es usada como herramienta de trabajo
para los docentes.
A comparación de la Escuela Secundaria Técnica en esta escuela el salón es de
los alumnos, y los maestros son los que van a cada aula. La forma de trabajo de
cada maestro es diferente pero todos tienen el mismo propósito que es el de
desempeñar el proceso de aprendizaje.
En conclusión la importancia que tiene esta escuela secundaria en la comunidad
es muy importante, porque, como el nombre de la escuela lo indica es para
trabajadores y esta institución les facilita trabajar y al mismo tiempo estudiar por el
horario que tiene, son alumnos con ganas de seguir adelante y lograr un
aprendizaje.
 ACTIVIDAD.-5
ACTIVIDAD FINAL.

Como pude observar en las visitas a las escuelas secundarias es heterogénea

como lo indica el autor vicente mayorga cervantes ya que como el indica en su
ensayo existen diferentes tipos (general, técnica, telesecundaria y para
trabajadores), modalidades (regular, abierta) y turnos (matutino, vespertino,
nocturna), y en esta ocasión nos toco ir a una secundaria técnica de turno
matutino regular y a una secundaria para trabajadores de turno vespertino
regular.
“LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR “
Aquí se analizaran tres aspectos que se relacionan en forma directa con el
docente:
LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Como pude observar el tiempo se ocupa en
actividades relacionadas directamente con la
enseñanza. En la escuela secundaria técnica
la hora de cada clase constaba de cincuenta
minutos cada una a comparación de la
escuela secundaria para trabajadores solo
era de cuarenta minutos cada clase, pero las
“TIEMPO ESCOLAR” dos llevan a cabo el proceso de aprendizaje.
Además de esto el tiempo de clase se ocupa
también para realizar actividades
indirectamente con la enseñanza como son:
el pase de lista, revisión de tareas, aplicar
exámenes al finalizar cada bimestre e incluso
hablar con padres de familia.
En la escuela secundaria técnica me pude
dar cuenta que tienen más tiempo para
realizar estas actividades, aunque no es fácil
organizar el tiempo si es que es un tema
largo de tratar y en la escuela secundaria
para trabajadores los docentes tienen un reto
mayor porque como se menciono antes solo
es de cuarenta minutos.
A pesar de eso el tiempo escolar se debe
llevar a cabo al máximo para poder lograr el
objetivo, que es el aprendizaje.

“LA SATURACIÓN DE GRUPOS”
“LOS MAESTROS TAXI”
“LAS CONDICIONES MATERIALES”
La cantidad de alumnos atendidos es uno de
los problemas del docente, ya que
generalmente padecen problemas de
hacinamiento ya que el tamaño de las aulas
y la disposición del mobiliario apenas
permiten que los adolescentes permanezcan
sentados, con pocas posibilidades de
movimiento.
En la escuela secundaria técnica el número
de alumnos era en promedio de 18 alumnos
por salón, los salones son amplios y esto
facilita que cada docente pueda trabajar de
una manera correcta y controle el grupo.
En cuanto a la escuela secundaria par
trabajadores el número de alumnos en
promedio es de 38 alumnos por salón, aquí
nos podemos dar cuenta lo que nos indica el
autor ya que las aulas son muy pequeñas y
tanto como los docentes y los alumnos no
pueden desempeñar al cien para llevar a
cabo el proceso de aprendizaje. Pero pude
observar que ahí los alumnos son más
tranquilos y es más fácil para el docente
controlar al grupo a pesar de tiene grupos
saturados.
En las dos escuelas los maestros taxi están
presentes, pero esto no es una barrera para
llevar a cabo el proceso de aprendizaje.
En este ámbito también existe una gran
heterogeneidad pues, en términos generales,
las escuelas ubicadas en zonas urbanas
cuentan con instalaciones en mejor estado
físico que aquellas que se encuentran en
regiones rurales.
Los materiales con que cuentan los maestros
para enseñar también son parte de las
condiciones materiales.
En la escuela secundaria técnica las
condiciones materiales están en buen
estado, los docentes ocupan como material
el pizarrón, el gis y la enciclomedia. A
diferencia de la escuela secundaria para
trabajadores los docentes solo utilizan el
pizarrón y gis, a pesar de que las dos se
encuentran las dos en zonas urbanas. Las
condiciones materiales en las dos escuelas
 juegan un rol muy importante durante el
proceso de aprendizaje.

Este punto el autor aborda dos aspectos que

juegan un papel determinante en la definición
par el trabajo docente. El salario puede influir
“CONDICIONES LABORALES” negativamente en el tiempo dedicado a la
enseñanza, ya que algunos maestros ocupan
el tiempo dedicado a la enseñanza para
realizar actividades económicas personales,
otro factor que afecta es la salud de los
maestros.
En mis visitas no ocurrieron estos problemas.
Pero eso no descarta de que puedan ocurrir