INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO PERUANO DE

SISTEMAS “SISE”

I.- INFORMACIÓN GENERAL

Carrera Profesional
Administración Bancaria y
Contabilidad
Semestre Académico I

Módulo I

Unidad Didáctica Introducción al Sistema Financiero

Código

Pre requisito Ninguno

Créditos 2

Horas / Semana 6

Docente Responsable Lic Fernando Calle Montes

II.SUMILLA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

La unidad didáctica de Introducción al Sistema Financiero, corresponde al grupo

de competencias específicas, perteneciente al semestre académico I, módulo I
de la carrera de Administración de Negocios; tiene 4 horas.

El estudiante desarrolla competencias que le permitirán estar al tanto del

movimiento bancario; conoce los conceptos básicos de la intermediación
financieras y la función de los entes reguladores; comprende la estructura,
elementos, operatividad del sistema financiero y la importancia de la
bancarización valorando su utilidad en la vida cotidiana y su importancia para el
desarrollo profesional; ejecuta un trabajo de investigación como autoaprendizaje
sobre el Mercado Financiero en el Perú.
III. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE
APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje Duración por N° de

semanas

El Sistema Financiero: los mercados 1° a 3° semana

financieros y las intermediaciones

El Sistema Financiero : elementos y 4° a 6° semana

funcionamiento

El Sistema Financiero : operatividad 7° a 9° semana

Recuperación de Sesiones 10 semana

Evaluaciones Finales 11 semana

Evaluaciones Sustitutorias 12 semana

IV. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

EL SISTEMA FINANCIERO: LOS MERCADOS FINANCIEROS Y LAS

INTERMEDIACIONES

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

 Reconoce la importancia de los mercados y del mercado financiero en particular.
 identifica sus principales productos de la intermediación financiera.
 Utiliza el autoaprendizaje en sus trabajos de investigación.
N° DE SESI CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMA ÓN
NA
1 1  El mercado financiero  Identifica la importancia de los
 Clases de intermediación mercados.
financiera  Explica las clases de
intermediación
2  Operaciones activas, pasivas  Identifica los tipos de
y servicios operaciones bancarias

2 1  EL sistema financiero  Distingue las características del

bancario sistema financiero bancario
 El Banco
 2  El sistema financiero no  Distingue las características del
bancario sistema financiero no bancario
 Empresas del sistema
financiero
3 1  Organismos de supervisión  Establece la importancia de los
 SBS-BCRP-SMV Organismos de supervisión.

2  Importancia-principios,  Organismos técnicos de

características y funciones de Supervisión del sistema
los Organismos de financiero.
supervisión.

EVALUACION: Trabajo de  Realiza una investigación sobre

Investigación sobre el el Mercado Financiero en el
Mercado Financiero en el Perú de forma grupal.
Perú.
Instrumento: Ficha para
evaluar análisis de contenido.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Valora la importancia de los mercados en el proceso de satisfacción de
necesidades financieras y la de sus organismos de supervisión
 Participa de manera activa en la ejecución de las actividades asignadas.
 Se integra al equipo de trabajo para elaborar las actividades asignadas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
EL SISTEMA FINANCIERO: ELEMENTOS Y FUNCIONAMIENTO

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

 Identifica los principales elementos que permiten el funcionamiento del sistema
financiero.
 Conoce los principales elementos que explican el funcionamiento del sistema
financiero.
N° DE SESI CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
SEMA ÓN PROCEDIMENTAL
NA
4 1  El interés  Identifica los diferentes tipos
 Definición, tipos de tasas. de tasa de interés

2  F.S.D  Conoce las características

 Características,operatividad el funcionamiento del FSD
secreto bancario
 5 1  Centrales de riesgo:  Reconoce la importancia
 Definición, características del secreto bancario

2  Centrales de riesgo y la  Reconoce la importancia

bancarización de las centrales de riesgo.

EVALUACION: Examen Parcial.

Prueba escrita de alternativas
múltiples.

6 1  Títulos valores-principios  Reconoce la importancia de los

 clasificación-endoso T-V en el sistema financiero.

2  Títulos valores: el cheque, la  Identifica las principales

letra de cambio. características del cheque y
letra de cambio
EVALUACION: Realiza un
cheque y una letra de cambio

Instrumento: Lista de cotejo

CONTENIDO ACTITUDINAL
 Maneja correctamente los principales conceptos que permiten el funcionamiento
del sistema financiero
 Se integra al equipo de trabajo para elaborar las actividades asignadas.
 Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada, mostrando proactividad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

EL SISTEMA FINANCIERO: OPERATIVIDAD

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Distingue los diferentes procesos operativos que se dan en el sistema financiero
 Describe el funcionamiento de los procesos operativos que se dan en el sistema
financiero peruano
N° DE SESIÓN CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
7 1  Canje interbancario  Conoce el proceso de canje
 Concepto-procesos Interbancario y sus procesos
asociados de funcionamiento.
 2  Cámara de  Aprende su funcionamiento
compensación en el sistema bancario.
 Electrónica - CCE

8 1  Encaje  Identifica la importancia

 Definición - delEncaje para el sistema
características financiero y sus tipos
2  Tipos de Encaje  Diferencia entre los tipos de
Encaje
EVALUACION: En grupo
Organizador visual de
Encaje.

Instrumento: Ficha para

evaluar organizador.
9 1  Tipos de saldo  Aplica los conceptos de tipo
 Definición saldo contable  Saldo al cálculo financiero

2  Diferido-liquido.  Elabora diversos estado de

Disponible cuenta con los tipos de saldo

EVALUACION: Ejercicios
prácticos.

CONTENIDO ACTITUDINAL
 Describe correctamente los principales procesos operativos que permiten el
funcionamiento del sistema financiero.
 Reflexiona sobre el desarrollo de los procesos operativos.
 Reconoce la importancia de estos procesos en su vida cotidiana.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Según el modelo educativo Sise, con un enfoque por competencias se aplicará
las siguientes estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:

Estrategias Fundamentación
metodológicas
Autoaprendizaje A diferencia de la educación en el aula, el autoaprendizaje,
con apoyo en las tecnologías de la información y la
comunicación, basa su comunicación en el texto escrito, lo
cual implica por parte de los estudiantes y de los docentes
un importante esfuerzo en la lectura.
Proyectos Acercar una realidad concreta a un ambiente académico
por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
 Estimula el desarrollo de habilidades para resolver
situaciones reales.
Aprendizaje Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y
basado en construir el conocimiento para resolver los problemas que
problemas -ABP por lo generalmente han sido tomados de la realidad.

Método de casos Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover la

investigación sobre ciertos contenidos. Se puede plantear
un caso para verificar los aprendizajes logrados.
Problemas relacionados con tu área de especialidad.

VI. EVALUACIÓN:
El instituto superior Sise presenta un modelo educativo que busca medir el
desarrollo de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales),
por lo tanto consideramos que la evaluación es una actividad sistemática y
continua, centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta
oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de
enseñanza - aprendizaje y que le permitaobtener la nota mínima de trece.

La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información de

forma continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La
evaluación debe ser concebida como un proceso permanente, acumulativo,
preferentementecualitativa más que cuantitativa, por ello, la evaluación tiene
como finalidad la evaluación sumativay formativa.

Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos,

procesos o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de determinar
si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no
se logró lo deseado, este proceso se cumple en nuestra institución cuando los
docentes realizan la evaluación aplicativa, paraobtener resultados en el cierre de
la sesión de aprendizaje. Se suma a este proceso la evaluación formativa porque
nos permite diagnosticar, retroalimentar y posibilitar acciones para el progreso
del aprendizaje de los estudiantes.

También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo

realizamos mediante la aplicación de la metacognición que nos permite
autorregular el propio aprendizaje en el proceso de evaluación mediante las
siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?

También los docentes pueden seleccionar diversas técnicase instrumentos

dentro del proceso de evaluación, tales como:
 Técnicas
Entrevista/Cuestionario/observación Lista de cotejo, listado de preguntas
Análisis de contenido
Mapas/Organizadores
información.
Análisis de producto
Instrumentos
Ficha para evaluar: trabajos, informes,
manuales, monografías, ensayos,
análisis de contenido, pruebas
escritas, ficha de comprensión de
lectura y rúbrica.
de Ficha para evaluar organizadores:
conceptuales, mentales, semánticos,
esquemas, gráficos.
Ficha para evaluar: maqueta, boletín,
trípticos, esquemas, álbum,
fotografías, dípticos, revistas,
portafolio virtual, blog y paper
académico.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TEÓRICO

ENFOQUE DE LA UNIDAD
EVALUACIONES DIDÁCTICA
TEÓRICO PRÁCTICO MIXTO
Evaluación Parcial 30% 25% 40%
Evaluación Final 35% 30% 25%
Evaluación Aplicativa
35% 45% 35%
(PEA)
100% 100% 100%

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS

 Medios: videos, internet, campus virtual, multimedia, software y vínculos

relacionados.
 Materiales: sílabo, textos de consulta, separatas, láminas, material
concreto y papelógrafos.
IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA
9.1 Bibliografía básica:

1.-Manual de derecho bancario. BlossiersMazzini, Juan José (2013). Lima.

Legales

2.- Moneda, banca y mercados financieros.Mishkin, Frederic S. (2008). México

D. F. Pearson

3.-Introducción a labanca .David Ambrosini

4.- Los contratos bancarios modernos. Javier Rodrigez Velarde

5.-Productos y servicios financieros. Operaciones Bancarias.

Armando Villacorta Cavero
6.-Ley de títulos valores. Ley 27287

7.- Texto concordado de la Ley General del Sistema Financiero y del Sistema
de Seguros y Orgánica de la Superintendencia de Banca y Seguros. (2013)
Superintendencia de Banca y Seguros. Lima. SBS. Ley 26702

9.2 Bibliografía de la biblioteca virtual Sise

1.-Sistema financiero en perspectiva. Pampillon Fernández Fernando El Cid

Editorial 2017

2.-Análisis de productos y servicios financieros Miranda Leyva María del

Carmen IC editorial 2106

9.3 Bibliografía virtual

 www.sbs.gob.pe Superintendencia de Banca y Seguros

 www.bcrp.gob.pe Banco Central de Reserva del Perú
 www.smv.gob.pe Superintendencia del mercado de valores
 www.bvl.com.pe Bolsa de Valores de Lima
 www.cofide.com.pe Corporación Financiera de Desarrollo