INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO PERUANO DE SISTEMAS

“SISE”
I.- INFORMACIÓN GENERAL
Carrera Profesional Administración Bancaria y Contabilidad
Semestre Académico I
Módulo I
Unidad Didáctica Administración General
Código
Pre requisito Ninguno
Créditos 03
Horas / Semana 06
Docente Responsable Lic. Ramiro Edgar Masias Infantes

II. SUMILLA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

La unidad didáctica de Administración General, corresponde al grupo de

competencias especificas, perteneciente al semestre académico I, modulo I, de la
carrera de Administración Bancaria y Contabilidad , es de naturaleza teorica con un
total de 6 horas.
Permitirá al estudiante el desarrollo de nuevas competencias administrativas y
gerenciales, consolidar los conocimientos de la administración para aplicar los
enfoques y tendencias administrativas modernas en su campo profesional. Analiza
los nuevos cambio en el mundo de los negocios; desarrolla habilidades para prevenir
y solucionar conflictos organizacionales; aplica el proceso administrativo en los
negocios proponiendo iniciativas de emprendimiento. Realiza un Ensayo sobre las
cualidades de un líder, integrando los procesos de enseñanaza-aprendizaje con la
investigación aplicada.

III. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

 Unidades de aprendizaje Duración por N° de
semanas
TEORIAS Y FUNCIONES DE LA 1° a 3° semana
ADMINISTRACIÓN
CONSTITUCIÓN Y TIPOS DE EMPRESA 4° a 6° semana
ELABORACIÓN DE UN PLAN DE NEGOCIOS / 7° a 9° semana
CASOS DE EMPRESAS EXITOSAS
Recuperación de Sesiones 10 semana
Evaluaciones Finales 11 semana
Evaluaciones Sustitutorias 12 semana

IV. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I :
TEORIAS Y FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Reconoce los fundamentos, alcances y contribuciones de las teorías
administrativas y su evolución en el tiempo
 Compara los aportes y/o críticas de las teorías administrativas en la dirección y
gestión de las organizaciones.
 Identifica las funciones administrativas: Planeación, Organización, Dirección y
Control en la conducción de las organizaciones
N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
SEMANA
PROCEDIMENTAL
1 TEORIAS Y PRIMERAS IDEAS  Redacta los nuevos
1 DE LA ADMINISTRACIÓN conceptos de la
La administración: administración general.
Ciencia, Arte y Técnica.  Mediante un listado,
• Evolución del pensamiento determina las variables de la
administrativo. administración.
• Antecedentes históricos del
pensamiento administrativo.
 Nuevos conceptos de la  Comenta la importancia de la
administración general. evolución de la
 Nuevos modelos de la administración y el
Administración Moderna. pensamiento de la
administración.
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS  Determina los diversos
2 enfoques administrativos,
Enfoque Clásico. sus contribuciones y
• Enfoque cuantitativo. limitaciones.
• Enfoque Conductual.  Describe los enfoques
• Enfoques administrativos.
Contemporáneos.  Resume la importancia de los
diferentes enfoques de la
organización.
2 PRINCIPALES FUNCIONES DE
1 LA
DMINISTRACIÓN/PLANEACIÓN
Planeación como principal
proceso administrativo
Definición de la planificación
• Proceso de planeación
estratégica
• Modelo de Canvas Alexander
Osterwalder
• Análisis Externo e Interno
• Matriz FODA/DAFO
• Análisis de Industria y
estrategias competitivas según
Porter.
Organización como proceso
2 administrativo.
Diseño de laorganización
• Tipos de Organigramas.
• El proceso de administración de
recursos humanos
• La planificación del empleo
• Reclutamiento y selección
• Inducción, capacitación y
desarrollo
• La administración del
desempeño
• Sueldos, salarios y
prestaciones.
3 Dirección como proceso
1 administrativo.
Factores humanos en la
administración
• Motivación
• La teoría X y la teoría Y
• Teoría de la jerarquía de
necesidades
• La teoría ERG de Alderfer
• Definición de liderazgo
• Componentes del Liderazgo
• Liderazgo transaccional y
transformacional
EL CONTROL
2 El Control como proceso
administrativo.
 Redacta los conceptos
principales de la función de la
administración; planificación,
organización, dirección y
control.
 Determina a la planeación
como el número uno en el
proceso de la administración.
 Registra los diversos tipos de
planeación.
 Explica la importancia de la
Planeación Administrativa.
 Registra las técnicas y
herramientas de la
organización como Proceso
Administrativo.
 Distingue entre organización
formal é informal.
 Registra los conceptos de la
Organización como Proceso
Administrativo.
 Describe la Organización y
sus relaciones con las demás
funciones.
 Registra las técnicas y
herramientas de Dirección
como Proceso
Administrativo.
 Registra los conceptos de
Dirección como proceso
administrativo.
 Describe la Dirección y sus
relaciones con las demás
funciones.
 Explica los pasos del
Proceso Básico de Control.
 El proceso básico de control  Describe el Control
• Puntos críticos de control Administrativo y su
• Control con corrección importancia.
anticipante
• Control de desempeño general
• Control de pérdidas y ganancias
• Auditoria  Realiza un trabajo de
Administrativa investigación sobre el arte de
EVALUACION: Ensayo: “EL la guerra y el espejo del líder
ARTE DE LA GUERRA” Y “EL en su producción escrita de
ESPEJO DEL LIDER” forma individual.
Instrumento: Lista de cotejo para
evaluar análisis de contenido.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Participa de manera activa en la ejecución de las actividades asignadas.
 Integra equipos de trabajo para elaborar las actividades asignadas.
 Propone soluciones integradas en relación a diversas casuísticas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
CONSTITUCIÓN Y TIPOS DE EMPRESA
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Escribe los diversos conceptos y tipos de empresas
 Identifica los procesos para la creación de una empresa
 Reconoce el marco legal para la constitución de los diversos tipos de empresas

N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO

SEMANA PROCEDIMENTAL
4 LA EMPRESA Y TIPOS DE  Describe la Empresa, tipos
1 EMPRESA. é importancia.
 Identifica los tipos é
 Tipos de empresa importancia de las
empresas.

 Establece que significa

2 CLASIFICACIÓN POR una Microempresa.
TAMAÑO DE EMPRESA  Conoce que significa una
Pequeña Empresa.
 Comprende que significa
una Mediana Empresa.
 Determina que significa
una Gran Empresa.
5 CONSTITUCIÓN DE LA  Decide qué tipo de
1 EMPRESA Empresa quiere constituir.
 *Procesos para constituir una  Identifica el tipo de
empresa negocio para emprender.

2 TIPO DE SOCIEDADES  Inscripción de Minuta de

SEGÚN LEY PERUANA. Constitución.
 Determina el Tipo de
EVALUACIÓN PARCIAL: Personería Natural ó
Organizador funcional. Jurídica.
Lista de cotejo.  Proceso de Inscripción a
SUNAT.

6 LEY GENERAL DE  Reconocer que es la Ley

1 SOCIEDADES N° 26887 .
 Ley General de  Determina los Tipos de
Sociedades y su Empresas (Empresas
aplicación en los temas Individuales y Empresas
empresariales. Societarias.
 Reconocer los nuevos
2 LEY GENERAL DE LA dispositivos legales
PEQUEÑA Y vigentes, relacionados al
MICROEMPRESA. Sector de la Pequeña y
Microempresa.
EVALUACION: Trabajo de
investigación “COMO  Determina su aporte al
CONSTITUIR UNA EMPRESA” desarrollo de este sector
Instrumento: Ficha para evaluar tales como la Ley N°
análisis de contenido. 28015 – Ley de Promoción
de la Micro y Pequeña
Empresa y Ley N° 30056 –
Nuevo Régimen Laboral
de la Micro y Pequeña
Empresa.
 Elabora un trabajo de
investigación sobre “como
constituir una empresa” de
forma grupal.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Participa de manera activa en la ejecución de las actividades asignadas.
 Integra equipos de trabajo para elaborar las actividades asignadas
 Propone y comparte soluciones integradas en relación a diversas casuísticas.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
ELABORACIÓN DE UN PLAN DE NEGOCIOS / CASOS DE EMPRESAS
EXITOSAS
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Realiza un documento donde el emprendedor formaliza todo el detalle de los
aspectos importantes de su negocio.
 Identifica el significado de producto y servicio en los planes de negocio.
 Utiliza el autoaparendizaje como estrategia de aprendizaje para elaborar un trabajo
de investigación sobre “La elaboración de un plan de negocios” .

N° DE N° CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA SESIÖN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
7  Establece cuáles son los
1 PLAN DE NEGOCIOS/ distintos modelos de negocios
DEFINICIÓN DE más resaltantes.
PRODUCTO Ó SERVICIO
 Comprende la definición del
producto ó servicio.
 ¿Qué significa Producto y .
Servicio?  Elige el Plan de Operaciones.

 Precisa el Plan Financiero.

 Determina el Plan de
Organización.

 Identifica los Aspectos

Legales.
 Compreñnde el Significado del
2 PLAN DE MARKETING Plan de Marketing.

 Significado del Plan de  Identifica los Tipos de

Marketing, como Mercado.
herramienta principal en la  Determina que es la
Gestión Comercial. Segmentación de Mercado.

EVALUACION: Organizador  Realiza un organizador de

información tomando como
de información. referencia el arte de la guerra
“ELABORACIÓN DE UN de forma grupal.
PLAN DE MARKETING”
Instrumento: Lista de cotejo
8  Conoce que significa
1 PLAN DE OPERACIONES Operaciones.
 Identifica las características de
las Operaciones.
 Realiza un Plan de
Operaciones, como
 herramienta principal en la
Gestión Comercial
PLAN FINANCIERO  Comprende que significa
2 Financiamiento.
 Identifica las características de
Financiamiento.
9 PLAN DE ORGANIZACIÓN /  Conoce que significa
1 ASPÉCTOS LEGALES Organización Empresarial
 Aspectos Legales, como  Identifica las características
herramientas principal en la principales de Organización.
Gestión Comercial  Lista los principales aspectos
legales en el ámbito
empresrial.
 Examina las características de
las principales normas vigentes
que se aplican a la
Organización Empresarial.
PLAN DE NEGOCIOS  Genera un plan negocio.
2  Estrategia de selección de  Analiza las ideas de negocio.
ideas de negocio.  Revisa la estructura del plan de
 Como evaluar ideas de negocios.
negocio.
 Estructura del plan de  Utiliza diferentes
negocio. oportunidades de planes de
ELABORACIÓN DE negocio.
PROTOTIPOS  Realiza un trabajo de
 Oportunidades de investigación “COMO
financiamiento de planes de ELABORAR UN PLAN DE
negocio. NEGOCIO”
EVALUACION: TRABAJO
DE INVESTIGACIÓN
“COMO ELABORAR UN
PLAN DE NEGOCIOS”
Instrumento: Ficha para
evaluar análisis de
contenido.

CONTENIDO ACTITUDINAL
 Participa de manera activa en la ejecución de las actividades asignadas.
 Integra equipos de trabajo para elaborar las actividades asignadas
 Propone y comparte soluciones integradas en relación a diversas casuísticas.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Según el modelo educativo Sise, con un enfoque por competencias se aplicará las
siguientes estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:
 Estrategias Fundamentación
metodológicas
Autoaprendizaje A diferencia de la educación en el aula, el autoaprendizaje,
con apoyo en las tecnologías de la información y la
comunicación, basa su comunicación en el texto escrito, lo
cual implica por parte de los estudiantes y de los docentes
un importante esfuerzo en la lectura.
Proyectos Acercar una realidad concreta a un ambiente académico
por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
Estimula el desarrollo de habilidades para resolver
situaciones reales.
Aprendizaje Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y
basado en construir el conocimiento para resolver los problemas que
problemas -ABP por lo generalmente han sido tomados de la realidad.

Método de casos Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover la

investigación sobre ciertos contenidos. Se puede plantear
un caso para verificar los aprendizajes logrados.
Problemas relacionados con tu área de especialidad.

VI. EVALUACIÓN:

El instituto superior Sise presenta un modelo educativo que busca medir el desarrollo
de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales), por lo tanto
consideramos que la evaluación es una actividad sistemática y continua, centrada
en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta oportunamente con respecto a
sus progresos durante todo el proceso de enseñanza - aprendizaje y que le permita
obtener la nota mínima de trece.

La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información de

forma continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La evaluación
debe ser concebida como un proceso permanente, acumulativo, preferentemente
cualitativa más que cuantitativa, por ello, la evaluación tiene como finalidad la
evaluación sumativa y formativa.
Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos,
procesos o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de Determina si el
resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no se logró
lo deseado, este proceso se cumple en nuestra institución cuando los docentes
realizan la evaluación aplicativa, para obtener resultados en el cierre de la sesión
de aprendizaje. Se suma a este proceso la evaluación formativa porque nos permite
diagnosticar, retroalimentar y posibilitar acciones para el progreso del aprendizaje de
los estudiantes.
También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo realizamos
mediante la aplicación de la metacognición que nos permite autorregular el propio
aprendizaje en el proceso de evaluación mediante las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?
También los docentes pueden seleccionar diversas técnicas e instrumentos dentro
del proceso de evaluación, tales como:

Técnicas Instrumentos
Entrevista/Cuestionario/observación Lista de cotejo, listado de preguntas
Análisis de contenido Ficha para evaluar: trabajos de
invesitagación, informes, manuales,
monografías, ensayos, análisis de
contenido, pruebas escritas, ficha de
comprensión de lectura y rúbrica.
Mapas/Organizadores de Ficha para evaluar organizadores:
información. conceptuales, mentales, semánticos,
esquemas, gráficos.
Análisis de producto Ficha para evaluar: maqueta, boletín,
trípticos, esquemas, álbum, fotografías,
dípticos, revistas, portafolio virtual, blog y
paper académico.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TEÓRICO

ENFOQUE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVALUACIONES
TEÓRICO PRÁCTICO MIXTO
Evaluación Parcial 30% 25% 40%
Evaluación Final 35% 30% 25%
Evaluación Aplicativa (PEA) 35% 45% 35%
100% 100% 100%

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS

 Medios: videos, internet, campus virtual, multimedia, software y vínculos
relacionados.
 Materiales: sílabo, textos de consulta, separatas, láminas, material concreto y
papelógrafos.

IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA

9.1 Bibliografía básica: (mínimo consignar 5 textos)
- ROBBINS, STEPHEN P. DECENZO, DAVID A. Fundamentos de
Administración.
 - Tercera Edición. Pearson Educación 2002.
- HAROLD KOONTZ. HEINZ WEIHRICH. Administración. Una
perspectiva global. Mc
- Graw Hill 2004.
- IDALBERTO CHIAVENATO.Instroducción a la teoría general de la
administración.
- Septima edición.Mc Graw Hill. 2006.

9.2 Bibliografía de la biblioteca virtual sise (consignar textos)

- La Calidad es una Carrera que no Tiene Fin
- VIDEO: http://youtu.be/n7ubcbN-L-o
- INSPECCION VISUAL SOLDADURA FISURA
- VIDEO:
- http://www.youtube.com/watch?v=xdsyC4JG6c&feature=share&list=F
LN0tAcXqzHVuyHeFOxOiFA
- Acción correctiva de una pieza de máquina VIDEO:
- http://www.youtube.com/watch?v=A1hMjLBnuEU&feature=share&list=
FLN0tAcXqzHV
- uyHeFOxOiFA
- Origen y evaluación del Sistema de Gestión de la Calidad
- http://www.youtube.com/watch?v=lr1Hgwwwlo&feature=share&li
- ¿Qué es ISO 9001?
- VIDEO:
- http://www.youtube.com/watch?v=923NgfRzpSk&feature=share&list=
FLN0tAcXqzHVu
- yHeFOxOiFA
- Auditoría Interna ISO 9000
- VIDEO: http://youtu.be/MFhRVbW8dLA

9.3 Bibliografía virtual / direcciones electrónicas

- Http://www.monografias.com
- Http://www.aulafacil.com
- Http://www.eumed.net
- Http://www.mass.com