Plan de clase (1/2)

Escuela: SECUNDARIA “IGNACIO RAMIREZ CALZADA” Fecha: _____________________

Profesor: MIGUEL BARRALES LÓPEZ.

Curso: Matemáticas 9 Eje temático: FE y M

Contenido: 9.2.2 Análisis de las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos comprendan que al trazar el simétrico de una figura, las medidas de los
lados y los ángulos de la figura original se conservan; además que reflexionen acerca de qué
cualidades de las figuras se conservan al trazar su simétrico con respecto de un eje.

Consigna: Organizados en equipo, completen las siguientes figuras de manera que la recta
m sea eje de simetría de cada figura y contesten las preguntas.

A
m

B
O P

m m

a) ¿Qué figura se formará en el tercer dibujo?

b) ¿A qué distancia de m estará el punto B’ en la primera figura?
c) ¿Cuál va a ser la medida de los lados simétricos en cada figura?
d) ¿Cuánto medirá el ángulo B’?
e) ¿Cuál va a ser la medida de los ángulos O’ y P’ en la segunda figura?
f) ¿Qué figura se formó en cada caso?
g) Las figuras anteriores ¿tienen otros ejes de simetría, además de m? Trázalos.
h) ¿Con qué otras figuras que tú conozcas sucede algo semejante?

Consideraciones previas:
Los alumnos ya han realizado ejercicios en la primaria acerca de obtener la figura simétrica
o de trazar todos los ejes de simetría de una figura dada, pero no se ha formalizado el
concepto de que los lados de una figura conservan su longitud y su ángulo al trazar la figura
simétrica. Es conveniente ir formalizando el lenguaje geométrico.

Plan de clase (2/2)

Escuela: SECUNDARIA “IGNACIO RAMIREZ CALZADA” Fecha: _____________________
Profesor: MIGUEL BARRALES LÓPEZ.

Curso: Matemáticas 9 Eje temático: FE y M

Contenido: 9.2.2 Análisis de las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos figuras simétricas para que apliquen las propiedades.
Consigna: Tracen la figura simétrica a la dibujada. Consideren la línea q como eje de
simetría. Al terminar los trazos, respondan las preguntas.

q q

a) Describe el procedimiento que seguiste para trazar las figuras anteriores.

b) ¿Cómo son los lados y los ángulos de la figura simétrica con respecto de la original?

Consideraciones previas:

En los casos donde el eje de simetría es diagonal, se les hará reflexionar en la

perpendicularidad de las líneas auxiliares y el eje de simetría, así como la medida de su
longitud.