Modulo 2 Iii Periodo Fis-Quim 8 - Semana 5 A Schoology

COLEGIO ALFONSO REYES ECHANDÍA
Institución Educativa Distrital

Nit: 900176074-5 DANE 1110011104299
RESOLUCION DE aprobacion N º 2518 DE 20 DE JUNIO DE 2007
POR LA SED EMANADO PARA LOS GRADOS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA BASICA
PEI: “CONSTRUYENDO SABERRES PARA TRANSFORMAR LA VIDA Y EL ENTORNO”
Paola Janneth Jiménez Bernal

Lic. Ciencias Naturales y Ed. Ambiental
Nit: 900176074-5 DANE 1110011104299
Querido (a) estudiante, ¡Bienvenido(a) !!
Aquí inicias una nueva aventura hacia el conocimiento y a la

superación personal, pues has decidido cambiar el rumbo de tu vida
dándole cabida a la ciencia, y con ella a la comprensión de todo
aquello que ocurre en ti y en tu entorno. Te invito a seguir de cerca
estas páginas a embriagarte con las diferentes temáticas y a generar
explicaciones a todo tipo de inquietudes que surjan a través de este
recorrido.
No todo será ameno, ni fácil pero el tenerte aquí demuestra que no
eres alguien conformista y que por el contrario te gustan los retos, y
la superación permanente, es por esta razón que debes cumplir con las
actividades propuestas, leer con antelación los saberes propuestos a
trabajar y sacar el mayor provecho a nuestros encuentros, y ante todo
mantener una sed constante por aprender, pues esta necesidad te
llevará a consultar más fuentes y proponer nuevas hipótesis… este
sano habito te transformara como persona, y esta transición te
permitirá la satisfacción más grande al saber que Culminaste
satisfactoriamente un escalón más, que te llevará a la meta.
Aprobar tu año académico!! (Jiménez 2008)

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Contenido
SEMANA ACTIVIDAD
SEMANA 1 Elaboración de portada, Registro de desempeños, acuerdo
JULIO 6 AL 10 pedagógico, (firmado) y cronograma.
TAREA 1 (ENTREGABLE)
SEMANA 2 El sonido
JULIO13 AL 17 Revisa este vídeo, No olvides tomar apuntes
https://www.youtube.com/watch?v=k7b1n1MLnBQ
SEMANA 3 Transmisión del sonido en sólidos, líquidos y gases

JULIO 21 AL 24
Revisa este vídeo, No olvides tomar apuntes
SEMANA 4 https://www.youtube.com/watch?v=Luu4IHk4w0s
JULIO 27 AL 31
TAREA 2 (ENTREGABLE) Actividades 1 y 2 (módulo

semana 1 a 4 grado 8)
SEMANA 5 EVALUACIÓN PARCIAL- DESARROLLAR LAS 3

AGOSTO 3 AL 7  TEST
 TALLER EVALUATIVO - ENTREGABLE
 AUTOEVALUACIÓN
SEMANA 6 Fenómenos ondulatorios del sonido

AGOSTO 10 AL 14 Revisa este vídeo, No olvides tomar apuntes
https://www.youtube.com/watch?v=iT9kkVZXdRc
SEMANA 7 Laboratorio – Actividad Experimental
AGOSTO 18 AL 21 Fenómenos ondulatorios del sonido
TAREA 3 (ENTREGABLE) Actividades 3 y Laboratorio
módulo (2) semana 5 a 9 grado 8)
SEMANA 8 El sonido y las ondas estacionarias

AGOSTO 24 AL 28
FORO. ¿Quieres intentarlo…
https://www.youtube.com/watch?v=l0e2JFHPm1U
•
SEMANA 9 • EVALUACIÓN BIMESTRAL- DESARROLLAR LAS 3

AGOSTO 31 A • TEST
SEPT 4 • TALLER EVALUATIVO – ENTREGABLE
 AUTOEVALUACIÓN
SEMANA 10 Actividad de cierre y retorno

SEPT 7 AL SEPT
11
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 LÉE TODO EL MATERIAL,

 REALIZA LOS ENTREGABLES,
 HAZLOS LLEGAR EN LAS FECHAS CORRESPONDIENTES,
 APOYATE EN LOS DOCUMENTOS ADJUNTOS.
 PARTE DEL MATERIAL TE SERVIRÁ EN EL TERCER Y CUARTO PERIODO.

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META Establecer relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos
de ondas.
DESEMPEÑOS GRADO 8 TERCER PERIODO
Uso Comprensivo Del
Conocimiento Científico Explicación De Fenómenos Indagación
Comprende que el espacio

Maneja y aplica relaciones entre
público es patrimonio de
periodo, frecuencia, amplitud,
todos y todas y por eso lo
velocidad de propagación y longitud
cuida y respeta.
de onda
 Comprende los conceptos de prejuicio y estereotipo y su relación con la exclusión, la
discriminación y la intolerancia a la diferencia

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Actividad 3
Fenómenos ondulatorios del sonido
El sonido es algo que la mayoría de nosotros conocemos y amamos. Pero a pesar de que escuchamos
sonidos frecuentemente en nuestra vida, no está del todo claro algunas particularidades, como el hecho
de que el mismo objeto puede sonar de diferentes maneras, y que esto se relaciona con nuestro aparato
sensorial.
Al dar una mirada más cercana al sonido como fenómeno físico, muchas características interesantes de
sonido, como una onda, deben ser estudiadas: la refracción e interferencia.
La refracción
Aire
La refracción es el cambio de dirección que
experimenta una onda al pasar de un medio a otro.
Sólo se produce si la onda incide oblicuamente
sobre la superficie de separación de los dos medios,
y si éstos tienen índices de refracción distintos. Se
Agua dulce de rio
origina en el cambio de velocidad que experimenta
la onda. El índice de refracción es precisamente la
Mar
relación entre la velocidad de la onda en un medio
de referencia.
Figura 8. Refracción del sonido
La refracción se debe a que al cambiar de medio, cambia la velocidad de propagación del sonido. La
refracción también puede producirse dentro de un mismo medio, cuando las características de este no
son homogéneas, por ejemplo, cuando de un punto a otro de un medio aumenta o disminuye la
temperatura.
Un ejemplo de la refracción del sonido se observa en la figura 8. En el dibujo, la línea roja y de

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trazo discontinuo representa la trayectoria teórica del sonido. Pero en realidad cuando el sonido atraviesa
el agua del mar, la trayectoria real se convierte en la trayectoria de la línea azul. Este cambio se debe, a
que el aire y el agua poseen densidades y temperaturas distintas, las cuales hacen que la onda de sonido
cambie su ángulo de dirección respecto al que tenía en el aire.
La interferencia
Para comenzar a explorar el concepto de interferencia, vamos a considerar dos ondas con la misma
frecuencia que viajan en la misma dirección (Figura 9).
Si sumamos estas dos ondas juntas, punto por

punto, nos encontramos con una nueva onda que se
ve muy parecida a las ondas originales, pero su +
amplitud es mayor. Esta situación, en la onda
resultante, es más grande que cualquiera de los dos
original. Se denomina interferencia constructiva.
Figura 9. Interferencia constructiva
Ahora partiendo de la observación de la figura 10,

+ en la que dos ondas que viajan en la misma
dirección, pero sus crestas van en sentido opuesto,
al sumarlas la onda puede ser menor, incluso puede
ser cero.

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Figura 10. Interferencia destructiva
Interferencia con un Diapasón
Si se golpea un diapasón y se gira cerca del oído, se

notará que los sonidos alternan entre fuertes y
suaves a medida que se gira. En determinados
ángulos de giro, la interferencia se hace
constructiva, y en otras destructivas. Figura 11,
En la figura 12 se observa el proceso de interferencia

del sonido en dos habitaciones contiguas.
Figura 11. Interferencia de un diapasón
Figura 12. Interferencia del sonido en dos habitaciones

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f
1
C D C D C
f
2
Figura 13. Ondas del sonido
Observando la figura 13, establece si la onda de sonido es constructiva o destructiva, y justifica la

respuesta.
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Ilustra qué ocurre con el sonido emitido por un altavoz cuando es percibido por una persona en el interior
de una piscina.

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Fenómenos ondulatorios del sonido
Materiales
• Grabadora del sonido o dispositivo móvil que tenga la capacidad para grabar audios.
Procedimiento
Reúnete con dos compañeros y realicen los siguientes ejercicios para determinar fenómenos de
interferencia del sonido y de refracción del sonido.
Refracción del sonido
Realiza la actividad en compañía de dos personas, la primera de ellas se ubica al interior de una
habitación, la cual debe tener una ventana al exterior. Un compañero se ubica en el exterior, la persona
que se encuentra en el interior emite un sonido que es grabado tanto en el interior como el exterior al
mismo tiempo (Figura 14).
Figura 14. Ventana abierta

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Escuchen con detenimiento cada sonido y describan ¿Qué fenómeno ondulatorio explica el
comportamiento del sonido en cada caso?
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Interferencia del sonido
Dentro de un salón o una habitación solicita a varios estudiantes que reproduzcan a la vez la misma
canción, o que canten una melodía que todos conozcan (Figura 15).
Una persona que disponga del dispositivo de grabación realiza el registro.
Para la segunda parte del experimento solicita a los

estudiantes cantar o reproducir la música, pero en
diferentes momentos. Una persona que disponga
del dispositivo de grabación realiza el registro.
Figura 15. Interferencia del sonido

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Escuchen con detenimiento cada sonido y describan ¿Qué fenómeno ondulatorio explica el
comportamiento del sonido en cada caso?
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Figura 16. Ondas estacionarias en una cuerda

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El sonido y las ondas estacionarias
Este tipo de ondas se forman cuando una onda viajera se refleja invertida, con respecto de la onda
incidente, en el extremo de un determinado medio; de esa manera, ambas ondas se super-ponen (la
original y la reflejada) figura 16, generando una onda que parece estar fija. Entonces, cada partícula del
medio oscila con una amplitud fija. Este fenómeno puede ocurrir en cuerdas vibrantes, como las del
piano, y en tubos, como el caso de una flauta o el tubo de un órgano. En las ondas estacionarias la energía
no se propaga libremente, sino que está confinada en una de-terminada región del espacio.
Procedimiento
Figura 17. Arena en el papel Figura 18. Frotando el borde de la copa
Ubica el trozo de papel bond sobre una de las

copas, posteriormente añade arena en el papel bond Empieza a deslizar el dedo por el borde de la copa
(Figura 17). que no tiene el papel (el dedo debe estar húmedo).
La segunda copa debe estar cerca de la primera,
pero sin llegar a tocarla.

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Observa lo que ocurre con la copa que esta tapada por el papel.
Figura 19. Formación de ondas estacionarias
Describe el fenómeno que se produce al interior de la copa.
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Explica a partir de este fenómeno, la formación de ondas estacionarias en instrumentos musicales.
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Cómo funciona la audición y la captación del sonido para transformarla en información (Figura 20).
2 3
1Figura 20. Descripción del proceso auditivo

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1. El sonido entra en el conducto auditivo

del oído interno en forma de espiral, y hacen moverse las
Las ondas sonoras se desplazan a través del minúsculas células ciliadas de la cóclea. Las células
conducto auditivo y alcanzan el tímpano. ciliadas detectan el movimiento y lo convierten en señales
químicas para el nervio auditivo.
2. El tímpano y los huesos auditivos vibran

4. Los nervios auditivos lo comunican al cerebro
Estas ondas sonoras hacen vibrar el tímpano y los
El nervio auditivo envía la información al cerebro
tres huesos (huesecillos) del oído medio.
mediante impulsos eléctricos, que son
3. El líquido se mueve a través del oído interno interpretados allí como sonido.
Las vibraciones se transmiten a través del líquido

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Teniendo en cuenta la anterior información, responde ¿Por qué se dice que a largo plazo, escuchar
música con audífonos a alto volumen puede causarla pérdida o disminución en la audición?
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Después de observar el video El sonido, y con la información presentada, completa la información en

cada cuadro.
Sonido:
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Cómo se transmite el sonido:

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Intensidad:
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Tono:
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Frecuencia:
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Consulta
¿Qué implicaciones, a nivel auditivo, tiene para el ser humano exponerse a ruidos fuertes y
prolongados?
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¿Por qué el helio cambia el tono, la intensidad y el timbre de nuestra voz?
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Resuelve:
Al escuchar un trueno en una tarde lluviosa, con una temperatura de 10°C, calcula la velocidad con la
viaja el sonido.
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REFERENCIAS
 Escuela Universitaria de Música. (2014). Eumus.edu. Recuperado el 5 de Abril de 2015, de Eumus.edu:

 http://www.eumus.edu.uy/eme/ensenanza//acustica/apuntes/material-viejo/fisica_r/
 Physics Hypertextbook. (1998). Physics. info. Recuperado el 6 de Abril de 2015, de Physics. info: http://
physics.info/sound
 Carrillo et.al. (2010). Hiper Texto Santillana. Ciencias9
 Sierra B. (2011) Ciencias para pensar 9 (Grupo Norma 9
 Colombia Aprende Dinámica pobacional
 Tomado de: http://www.ambientum.com/revista/2001_18/2001_18_ATMOSFERA/CNTMNCNC1.htm
 Colombia Aprende
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/S/SM/SM_S_G09_
U03_L02.pdf
Lista de figuras
Figura 1. El sonido
File Upload Bot. (2013, junio 30). Comprobación práctica de las leyes de la reflexión del soni-do (1882).jpg
[Ilustración]. Obtenido de: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Comprobaci%-
C3%B3n_pr%C3%A1ctica_de_las_leyes_de_la_reflexi%C3%B3n_del_sonido_%281882%29.jpg
Figura 2. Radar
Flickr. (2009, diciembre 7). Collecting Multibeam Sonar Data. [Ilustración]. Obtenido de: http://
en.wikipedia.org/wiki/3D_sound_localization#/media/File:Collecting_Multibeam_Sonar_Data.jpg
Figura 4. Sonido agudo y grave
Figura 5. Intensidad del sonido

Figura 6. Umbral de audición del ser humano
Figura 7. Diagrama día sin carro y con carro

Figura 9. Interferencia constructiva
Figura 10. Interferencia destructiva
Figura 11. Interferencia de un diapasón

Figura 12. Interferencia del sonido en dos habitaciones
Figura 13. Ondas del sonido
Figura 14. Ventana abierta

Figura 15. Interferencia del sonido
Nit: 900176074-5 DANE 1110011104299
Magnus Manske. (2013, Noviembre 7). Syrian refugees in Lebanon. [Fotografía]. Obtenido de:
http://en.wikipedia.org/wiki/Refugees_ of_the_ Syrian_Civil _War#/media/File:Dancing_and_ sin-
ging_to_forget_the_pain_of_Syrias_conflict_(11235994366).jpg
Figura 16. Ondas estacionarias en una cuerda
Figura 17. Arena en el papel
Figura 18. Frotando el borde de la copa
Figura 19. Formación de ondas estacionarias
Figura 20. Descripción del proceso auditivo

Nit: 900176074-5 DANE 1110011104299

Lic. Ciencias Naturales y Ed. Ambiental.

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Institución Educativa Distrital

Paola Janneth Jiménez Bernal

Querido (a) estudiante, ¡Bienvenido(a) !!

Aquí inicias una nueva aventura hacia el conocimiento y a la

Aprobar tu año académico!! (Jiménez 2008)

Paola Janneth Jiménez Bernal

SEMANA 3 Transmisión del sonido en sólidos, líquidos y gases

TAREA 2 (ENTREGABLE) Actividades 1 y 2 (módulo

SEMANA 5 EVALUACIÓN PARCIAL- DESARROLLAR LAS 3

SEMANA 6 Fenómenos ondulatorios del sonido

SEMANA 8 El sonido y las ondas estacionarias

SEMANA 9 • EVALUACIÓN BIMESTRAL- DESARROLLAR LAS 3

SEMANA 10 Actividad de cierre y retorno

 LÉE TODO EL MATERIAL,

Paola Janneth Jiménez Bernal

Comprende que el espacio

Paola Janneth Jiménez Bernal

Figura 8. Refracción del sonido

Paola Janneth Jiménez Bernal

Si sumamos estas dos ondas juntas, punto por

Figura 9. Interferencia constructiva

Ahora partiendo de la observación de la figura 10,

Paola Janneth Jiménez Bernal

Figura 10. Interferencia destructiva

Interferencia con un Diapasón

Si se golpea un diapasón y se gira cerca del oído, se

En la figura 12 se observa el proceso de interferencia

Figura 11. Interferencia de un diapasón

Figura 12. Interferencia del sonido en dos habitaciones

Paola Janneth Jiménez Bernal

Figura 13. Ondas del sonido

Observando la figura 13, establece si la onda de sonido es constructiva o destructiva, y justifica la

Paola Janneth Jiménez Bernal

Paola Janneth Jiménez Bernal

Fenómenos ondulatorios del sonido

Refracción del sonido

Figura 14. Ventana abierta

Paola Janneth Jiménez Bernal

Interferencia del sonido

Para la segunda parte del experimento solicita a los

Figura 15. Interferencia del sonido

Paola Janneth Jiménez Bernal

Figura 16. Ondas estacionarias en una cuerda

Paola Janneth Jiménez Bernal

El sonido y las ondas estacionarias

Figura 17. Arena en el papel Figura 18. Frotando el borde de la copa

Ubica el trozo de papel bond sobre una de las

Paola Janneth Jiménez Bernal

Figura 19. Formación de ondas estacionarias

Describe el fenómeno que se produce al interior de la copa.

Paola Janneth Jiménez Bernal

Explica a partir de este fenómeno, la formación de ondas estacionarias en instrumentos musicales.

1Figura 20. Descripción del proceso auditivo

Paola Janneth Jiménez Bernal

1. El sonido entra en el conducto auditivo

2. El tímpano y los huesos auditivos vibran

Las vibraciones se transmiten a través del líquido

Paola Janneth Jiménez Bernal

Después de observar el video El sonido, y con la información presentada, completa la información en

Cómo se transmite el sonido:

Paola Janneth Jiménez Bernal