Matemáticas sétimo año

Prof.Argenis Méndez Villalobos

2020

El material que se presenta a continuación es una unidad didáctica para los

estudiantes de sétimo año de Colegio Nocturno de Ciudad Neily
Este corresponde al módulo 1 de números que comprende números naturales y
números enteros.
La importancia de este recurso es permitir a los estudiantes del colegio Nocturno
de Ciudad Neily obtengan un material de calidad para esta emergencia por el virus
covid-19

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 Habilidad 1:Calcular expresiones numéricas aplicando el concepto de potencia y
la notación exponencial.
Historia : Contar es difícil
Contar más de cinco objetos es difícil, ¾por qué? Las personas cuentan para
determinar una cantidad exacta de objetos.
En cantidades menores a cinco, algunos investigadores arman que se visualizan
los objetos en arreglos geométricos y no se cuentan de uno en uno.
Dos objetos serían los extremos de una linea, tres se ordenan en un triángulo y
cinco se asocian al número de dedos de la mano.
Pero si el número es superior a cinco, es preciso contar y para ello se requiere de
estrategias.
Primero se deben ordenar los objetos para no duplicar ni omitir datos. Después
se asocia cada objeto a un número diferente y se sigue la secuencia establecida, sin
perder la cuenta.
La complejidad es evidente al contar los ojos en las cáscara de una piña o ananá.
Es difícil descifrar las hileras, por eso se podrían duplicar datos o saltarse otros.
Actividad

Pruebe este experimento. Tome en sus manos dos grupos de objetos y muéstrelos
a otra persona un segundo simultáneamente. Pueden ser tres o cuatro lápices u otros
objetos. Luego, pregúntele el número y verique la respuesta.

2
 Situación problema: En el supermercado El Ahorrro en la comunidad de

Laurel de Corredores, establece la siguiente lista de precios para algunos

productos que comercializa dentro del establecimiento

Producto Precio(en colones)

Salsa Jizano (250 ml) 645
Jabón Sanson (1 kg) 1300
Leche Dos Trinos 900
Salsa Maturas (100 ml) 425
Refresco Tripical (1000 ml) 1000
Refresco Koka Loca (500 ml) 575

Cuadro 1: Precios del supermercado

Hoy el señor Lopéz visita el establecimiento, donde adquiere los siguientes pro-
ductos:

Producto Cantidad Total a pagar

Salsa Jizano 2
Leche Dos Trinos 4
Refresco Koka Loca 3

Cuadro 2: Tiquete de compra.

Podremos ayudar al señor Lopéz a contestar algunas interrogantes:

a)¾Cuánto debe pagar por las 4 leches Dos Trinos?
b)¾Cuánto debe pagar por los 3 refrescos Koka Loca?
c)¾Cuánto debe pagar por las 2 salsas Jizano?
d)Si el señor Lopéz tiene en su billetera 10 000 colones, al cancelar el total de la
compra, ¾Cuánto dinero le sobrá?

3
 Dentro del supermercado se comercializa cajas de galletas que cumplen las si-
guientes características, cada caja tiene 5 paquetes de galletas, cada paquete contiene
5 paquetitos, además cada paquetito contiene 5 galletas.
Entonces, podemos hacer las siguientes interrogantes:
a)¾Cuántas galletas contiene una caja?
Establezca una estrategia para contestar la pregunta anterior:

Con base a la estrategia anterior podemos establecer el concepto matemático

llamado potencia.
Elementos de una potencia

De esta forma llamamos:

Base: Exponente:

4
 J
Pongo en práctica lo aprendido en clase

Práctica

Determine la base y el exponente para cada potencia:

Potencia Base Exponente

43
106
59

Determine la notación desarrollada para cada potencia:

Potencia Notación desarrollada

56
39
84

Determine la notación de potencia para cada multiplicación que se presenta a

continuación:

Multiplicación Notación de potencia

6·6·6
3·5·3·5·3
8·7·7·8·7·8

5
 Ejercicios de adicionales

a) Para cada potencia, exprese su notación desarrollada:

1) 83 · 74 =

2) 56 =

3) 24 · 53 =

4) 65 · 73 =

b) Para cada multiplicación, expresarla en notación de potencia:

1) 9 · 9 · 9 · 8 · 8=

2) 5 · 5 · 5 · 5 · 4 · 4 · 4·=

3) 12 · 7 · 7 · 12 · 7=

4) 6 · 5 · 6 · 5 · 5=

c) Resuelva el siguiente problema: Siete amigos salen a pescar en siete barcos di-
ferentes, cada uno de ellos pesca 7 kilogramos por día durante una semana.
¾Cuántos kilogramos de pescado tienen en total al nalizar la semana?

d) Compruebe si las siguientes igualdades son verdaderas

1) (3 + 5)2 = 32 + 52

2) (9 − 4)2 = 92 − 2 · 9 · 4 + 42

3) (9 + 8)3 = 93 + 3 · 92 · 8 + 3 · 9 · 82 + 83

4) 63 + 73 = (6 + 7) · (62 − 6 · 7 + 72 )

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 Habilidad 2:Resolver una combinación de operaciones que involucre o no el uso
de paréntesis.
Situación problema: En Ciudad Neily (Corredor), es el distrito central del cantón
de Corredores. En este lugar se realiza una feria del agricultor, donde se utiliza la
siguiente lista de precios que establece el CNP (Consejo Nacional de producción).

Karla visita la feria y realiza la siguiente compra: medio kilo de maracuyá, dos
remolachas, tres rollitos de culantro de castilla, dos platanos, entonces, ¾Cuánto
debe pagar Karla por la compra?

7
 Ahora bien, estableceremos la prioridad de orden para resolver operaciones:

Efectuar los parentesís.

Efectuar las potencias.

Efectuar las multiplicaciones y las divisiones.

Efectuar sumas y restas.

Práctica

Resuelva las siguientes operaciones combinadas haciendo uso de la prioridad de

orden:

a) 20 + (36 ÷ 12)

b) 100 ÷ 20 − 2 · 2

c) 122 − (140 + 40 ÷ 10)

d) 93 + (98 ÷ 7)2

Resuelva los siguientes problemas:

1) Jorge compró una nca en 60 000 dólares y la vendió ganando 35 000 dólares,
¾En cuánto vendió la nca?

2) En una piscina caben 45 000 litros. ¾Cuánto tiempo tarda en llenarse mediante
un grifo que expulsa 15 litros por minuto?

3) En un aeropuerto aterriza un avión cada 10 minutos. ¾Cuántos aviones aterrizan

en un día?

8
 Ejercicios adicionales

1) Resuelva las siguientes operaciones combinadas

a) 98 ÷ 7 + (63 ÷ 9 − 5)3

b) 124 ÷ 4 − (28 ÷ 7 − 1)3

c) 19 · 9 − (84 ÷ 12 − 6)100

d) 23 · 7 − (120 ÷ 12 − 32 )99

2) Resuelva los siguientes problemas:

a) Juan es ingeniero informático, implementa dentro de su negocio una impresora

3D que imprime una pieza cada hora y 30 min, entonces, ¾Cuántas piezas
puede imprimir durante 9 horas de trabajo?

b) La Empacadora del Sur, por medio de una maquina empaqueta cajas de pi-
ñas, por día la maquina empaqueta 200 cajas y cada caja contiene 5 piñas,
entonces:

1.1 ¾Cuántas cajas empaqueta en una semana?

2.2 ¾Cuántas piñas en total contienen las cajas empaquetadas durante la se-
mana?

c) Si tomamos los números 2, 3, 5 y formamos todas las cantidades posibles de

3 cifras sin que se repita alguna cifra, ¾Cuánto suman todas las cifras que
podemos formar?

d) El goleador del torneo de verano del fútbol costarricense anota 2 goles cada
120 minutos, entonces, ¾Cuántos goles anoto en cuatro partidos completos?
(Recuerde: un partido completo consta de 90 minutos)

9
 Habilidad 3: Aplicar el algoritmo de la división en la resolución de problemas.
Historia : La competencia entre los sistemas numéricos.
En el siglo XII un mercader de Florencia viajó a la india con su hijo. El muchacho
se interesó en la forma en que los locales hacían sus operaciones aritméticas.
Él habia aprendido un método diferencte en Europa. Pero la forma en cómo lo
hacían en India era mucho más eciente, denitivamente. En pocos pasos se tenían
los resultados de sumas y multiplicaciones.
¾Qué era diferente y fascinante del nuevo sistema? La manera de representar las
cantidades y las reglas para operar funciones.
No pasó mucho tiempo para que el joven orentino dominara esta ciencia de
oriente. Al regreso a su tierra natal decidió mostrar esta forma de realizar cálculos.
Convocó a los mejores calculistas del mercado a una competencia que conrmó el
triunfo del nuevo sistema.
Sin embargo, sus compatriotas creyeron que estas artes eran cosas del demonio
y de paganos, y desestimaron el conocimiento.
El tiempo le dio la razón a Leonardo Fibonacci y en el transcurso de 50 años
toda Europa utilizaba el sistema decimal.

10
 Situación problema: Seis amigos ganaron la lotería con un boleto. El

premio es de 242 800 dólares

a) ¾Cuánto le corresponde a cada amigo?

b) ¾Cuánto sobrará del premio?

c) ¾Se puede repartir equitativamente el premio sin que sobre nada?

Puede mostrar la estrategia que utilizo para contestar las anteriores preguntas:

División Euclidiana o también llamada algoritmo de la división, es un proceso

que se lleva para obtener un cociente y un residuo únicos. Cuando esta división
obtiene un residuo cero se le llama división exacta

*) El algoritmo de la división se presenta de la siguiente forma

Dividendo = (Cociente) · (Divisor) + Residuo

11
 Reglas de divisibilidad

Se le llama divisible a un número natural que al dividirlo por otro, produce una
división exacta.

a) Regla de divisibilidad por dos: Un número natural es divisible por 2, si su última

cifra es cero o un número par. Ejemplo:

956, 84, 48

b) Regla de divisibilidad por 3: Un número natural es divisible por 3, si al sumar

cada una de las cifras que compone al número se obtiene como resultado un
múltiplo de 3. Ejemplo:

561 −→ 5 + 6 + 1 = 12

c) Regla de divisibilidad por 4: Un número natural es divisible por 4, si las dos

últimas cifras del número son un múltiplo de 4. Ejemplo:

84924 −→ 24 es múltiplo de 4

d) Regla de divisibilidad por 5: Un número natural es divisible por 5, si la última

cifra es 5 o 0. Ejemplo:

160, 895

e) Un número natural es divisible por 7, se tomar la cifra de las unidades se multi-

plica por dos y luego se le resta al número que nos queda quitando las unidades
y el resultado es cero o múltiplo de siete, ese número es divisible por 7. Ejemplo:

161 −→ 1 · 2 luego, 16 − 2 = 14 es múltiplo de 7

f) Regla de divisibilidad por 10: Un número natural es divisible por 10, si la última
cifra es 0. Ejemplo:

890, 630, 1570

g) Regla de divisibilidad por 11: Un número natural es divisible por 11, si al tomar
las cifras de derecha a izquierda, se eligen primero los que están en posición
impar se suman y se le resta la suma de los que se ubiquen en posición par y si el
resultado es cero o múltiplo de 11, el número inicial es múltiplo de 11.Ejemplo:

12
 979

Números en posición impar: 9, 9 −→ 9 + 9 = 18

Números en posición par: 7

Resta: 18 − 7 = 11 −→ múltiplo de 11

Práctica : Marque con un "X"por cual o cuales números es divisible el número

natural dado.

Número natural 2 3 4 5 7 10 11
164
12 360
1 716
4 375
1 794
56 932
62 678
31 976

Resuelva los siguientes problemas:

a) Juan necesita repartir 190 chocolates entre sus 23 compañeros,¾Cuánto le corres-

ponde a cada uno de los compañeros y cuántos le sobran?

b) Carlos sale a correr todas las mañanas, su reloj muestra la distancia recorrida en
total en metros y la pista donde trota tiene 120 metros, si el reloj muestra que
recorrió 2950 metros, ¾Cuántas vueltas completas dio sobre la pista y cuánto le
falto recorrer para completar la última vuelta?

c) Jorge quiere repartir 62 manzanas en 9 cajas, todas las cajas deben tener la
misma cantidad de manzanas, entonces,

¾Cuántas manzanas le sobran a Jorge?

¾Cuántas manzanas tiene cada caja?

13
 Ejercicios adicionales

1) Calcule el cociente y el residuo de las siguientes divisiones

División Cociente Residuo

79 ÷ 15
165 ÷ 19
678 ÷ 23

2) Conteste las siguientes preguntas:

a) Dos divisores del número 324: ,

b) Dos divisores de 54 son: ,

c) Dos divisores de 98 son: ,

3) Resuelva los siguientes problemas:

a) Bordados ticos SA adquiere 1300 m2 de tela para elaborar cortinas, cada

cortina necesita 6 m2 , entonces:

¾Cuántas cortinas completas puede fabricar?

¾Cuántos m2 de tela le sobraron?

b) Amador es un ciclista costarricense, en un día de entrenamiento su dispositivo

de GPS detecto que recorrió en una pista 14 000 metros, pero cada vuelta
recorre 450 metros. Entonces:

¾Cuántas vueltas completas dio Amador?

¾Cuántos metros le faltaron para completar la última vuelta?

14
 Habilidad 4: Aplicar los conceptos de divisibilidad, divisor, factor y múltiplo de
un número en la resolución de problemas en diferentes contextos.
Situación Problema

A continuación, analizaremos algunos elementos especiales dentro de los números

naturales.

Encontremos los números naturales que dividen al número 180.

Represente el número 180 como una multiplicación de dos números naturales.

¾Como se le llaman a estos dos números naturales dentro de la multiplicación?

¾Como se le llama al resultado de la multiplicación de estos dos números

naturales.

Ahora bien, utilicemos la tecnología y busquemos las siguientes deniciones:

Divisor

Factor

Múltiplo

Práctica

Conteste las siguientes preguntas en los espacios en blanco:

1) Escriba dos divisores del número 176.

2) Escriba dos múltiplos del número 17.

3) Escriba dos factores del número 96.

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 Habilidad 5: Identicar números primos y compuestos.
Historia : El número perfecto
Los pitagóricos fueron a una comunidad de astrónomos, músicos, matemáticos
y lósofos, fundada por Pitágoras. Ellos creían que los números eran la esencia de
todas las cosas.
Entre las deniciones, designaron como número perfecto aquel que es igual a la
suma de sus divisores propios.
El seis es el primero de los números perfectos porque sus divisores propios son 1,
2 y 3. Al sumar 1 y 2. da 3; y más 3, suma 6.
El siguiente número perfecto es el 28. Sus divisores propios son 1, 2, 4, 7 y 14
cuya suma es 28.
Clasicar como un número perfecto es complicado, pues del seis se pasa a 28,
luego al 496 y de ahí hasta el 8 128.
Aunque se cree que la cantidad de números perfectos es innita, sólo se han
encontrado 48 de estos números. Los matemáticos siguen buscando el siguiente.
¾Cuál será?

Figura 1: (23217 − 1) · 23216

16
 Situación problema: Observe la siguiente tabla.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

En la tabla anterior realice las siguientes indicaciones.

a) Con un lápiz de color rojo marque todos los números divisibles por 2 excepto el
2.

b) Con un lápiz de color azul marque todos los números divisibles por 3 excepto el
3.

c) Con un lápiz de color verde marque todos los números divisibles por 5 excepto
el 5.

d) Con un lápiz de color verde marque todos los números divisibles por 7 excepto
el 7.

Ahora bien;

Escriba todos los números que están sin marcar.

17
 Habilidad 6: Descomponer un número compuesto en sus factores primos.

a) Descomponga en factores primos el número natural 180.

b) Descomponga en factores primos el número natural 2 500

18
 Práctica : Realice los siguientes ejercicios propuestos.

1) En liste todos los números primos que se encuentran entre 10 y 70.

2) Anote tres números naturales compuestos.

3) ¾Cuál es el único número natural que es primo y par?

4) ¾Cuántos números primos se encuentra entre 0 y 100?

5) ¾Cuánto suman los números primos entre 70 y 99?

6) Determine la descomposición en factores primos de los siguientes números com-

puestos:

360

980

1200

38

7) Resuelva el siguiente problema:

¾Cuántas cifras tiene el número 215 · 517 ?

8) Si hoy es miercoles, que día será dentro de 100 días

19
 Habilidad 7: Obtener el mínimo común múltiplo de dos números aplicando el
algoritmo correspondiente.
Historia : El signicado cultural de los números
El signicado de los números varía según la cultura. Para los antiguos pitagóricos,
el uno representaba a Dios, el dos al hombre y el tres a la mujer. El cinco era símbolo
de perfección y se identicaba con una estrella de cinco puntas. Sin embargo, en
años recientes el signicado de la estrella varió y hay quienes la asocian con grupos
satanistas.
Algunas culturas repiten las palabras para rearmar una idea. Por ejemplo, en
el libro Sinuhé el egipcio, la palabra Nefer signica belleza.
En esa novela el protagonista se enamora de una mujer a la que llama "Nefer
Nefer Nefer", porque la repetición de esta palabra tres veces reitera su belleza.
Esta misma estrategia de repetición la usaron también otras culturas.
Para los judíos, el siete representa la perfección y el seis es imperfecto. Por eso el
666 simboliza la máxima imperfección y se asocia con el demonio por su condición
de sumo imperfecto.
Todas estas relaciones son aspectos culturales que parten de tradiciones y creen-
cias pero carecen de sentido o respaldo matemático.

20
 Situación problema: Tres avisos luminosos encienden así: el primero cada 6 se-
gundo, el segundo cada 9 segundos y el tercero cada 15 segundos. A las 7 pm se
encienden simultáneamente los tres anuncios. ¾A qué hora vuelven a coincidir en-
cendidos los tres anuncios?
Complete la siguiente tabla:

A B C A B C A B C
6s 9s 15s 6s 9s 15s 6s 9s 15s

Ahora analicemos lo siguiente:

21
 Habilidad 8: Obtener el máximo común divisor de dos números aplicando el
algoritmo correspondiente.
Situación problema: En el almacén tenemos 100 cartones de chocolates, 60 piezas
de fruta y 40 bocadillos. Queremos guardarlos en la mayor cantidad de cajas posibles
que tengan el mismo número de objetos. ¾Cuántos artículos habrá en cada caja? y
¾Qué cantidad máxima de cajas se pueden hacer?

Cajas Chocolates Frutas Bocadillos

2 50 30 20

22
 Práctica : Resuelva los siguientes ejercicios utilizando el MCM O el MCD.

a) Tres agentes de ventas visitan el supermercado el ahorro en La Cuesta, el agente

A visita el establecimiento cada 8 días, el agente B cada 15 días y el agente C
cada 20 días. Si el 6 de enero se encontraron en el establecimiento, entonces,
¾Cuántos días como mínimo deben transcurrir para que se vuelvan a encontrar
en el supermercado?

b) Para una esta la mamá de Juan quiere elaborar unas bolsas con caramelos, pero
quiere que todas tengan la misma cantidad, que no le sobre ningún caramelo y
lograr hacer la mayor cantidad de bolsas posibles. Cuenta con 60 caramelos de
fresa, 90 caramelos de uva y 120 caramelos de chocolate. ¾Cuántas bolsas puede
hacer?, ¾Cuántos caramelos de cada sabor tienen las bolsa?.

c) Tres equipos de fútbol entrenan en el mismo complejo deportivo pero de la si-

guiente forma: el equipo X cada 4 días, el equipo Y cada 6 días y el equipo Z
cada 9 días, entonces, si hoy se encontraron todos los equipos dentro del comple-
jo, ¾Cuántos días deben transcurrir para que se vuelvan a encontrar entrenando
juntos dentro del complejo?

d) Ana abrió su propia empresa de collares, estos los fabrica utilizando pelotitas
de colores, para esta semana va utilizar 70 de color rojo, 80 de color azul y 90
de color verde, entonces, si todos los collares deben de tener la misma cantidad
de pelotitas y no que no sobre ninguna, ¾Cuántos collares como máximo puede
fabricar Ana?

23
 Habilidad 9: Identicar números enteros negativos en contextos reales.
Historia : El número 12
En la mitología griega eran 12 los dioses que acompañaban a Zeus en el olimpo;
12 los trabajos encomendados a Hércules y 12 las tribus de Israel. Jesucristo tenia
12 apóstoles.
Según la tradicón China, fueron 12 los animales que cruzaron el rio y visitaron a
Buda, y el calendario chino los recuerda en su ciclo de 12 años. También el número
12 resulta muy versátil en la medición del tiempo, ya que el día se distribuye en
dos periodos de doce horas y el calendario evolucionó, a lo largo de la historia, par
ajustarse a 12 meses.
Esta predilección se basa, posiblemente, en que una docena es divisible por 2, 3,
4 y 6, lo cual resulta útil también en el comercio y además permite una distribución
equitativa entre dos, tres, cuatro o seis personas.
Así, es posible suponer que a lo largo del tiempo, el aprecio por las propieda-
des matemáticas del número 12 le ha otorgado un lugar especial en el imaginario
colectivo.

24
 Situación problema : Juan practica el triatlón, hoy realiza una de sus entrena-
mientos en el mar, este se lanza tal como la imagen lo presenta:

Con base a la imagen, podemos realizar las siguientes preguntas:

a) ¾A qué altura se ubicaría el mar en metros?

b) Ya cuando Juan este dentro del mar, ¾Como podríamos representar la profundi-
dad que se encuentra en metros?

c) ¾Como podríamos llamar estos números con que representamos la profundidad

que se encuentra Juan?

d) ¾Podría usted dar un ejemplo otra situación cotidiana que conozca donde pode-
mos utilizar estos números para representarla?

25
 Práctica : Determine si las siguientes situaciones cotidianas se representan por
medio de un número positivo o un número negativo.

a) Puntarenas se ubica a 50 metros por debajo del nivel del mar.

b) Eudoxo nació en el año 500 a.c.

c) La temperatura que registra San José es de 11 grados sobre cero.

d) La empresa ALDE tiene una deuda en el banco de 100 millones de colones.

e) Einstein nació en 1890 D.C.

f) Carlos fue al supermercado y quedo debiendo 1000 colones.

g) Un submarino alemán se sumergió a 500 metros por debajo del nivel del mar.

h) La temperatura que registra Londres para hoy es de 5◦ C bajo cero.

i) Socrates nació en el año 500 a.c

j) María camina 10 m hacia a la izquierda

k) El elevador asciende 12 m

l) El año anterior en el comercio exterior, Costa Rica tuvo un excedente de $ 43

millones

m) Jorge camino 48 pasos hacia la derecha

n) Juan recibió un aumento en su salario de ¢54 000

26
 Habilidad 10: Plantear y resolver operaciones y problemas utilizando las relacio-
nes de orden en los números enteros.
Situación problema : La siguiente tabla muestra el comportamiento de la tem-
peratura promedio de cada mes en la ciudad de Lima, Perú en grados celsius en el
año 2018.

Mes Temperatura
Enero 6◦ C
Febrero 4◦ C
Marzo 7◦ C
Abril 10◦ C
Mayo 9◦ C
Junio - 3◦ C
Julio - 1◦ C
Agosto 1◦ C
Setiembre 2◦ C
Octubre 5◦ C
Noviembre 2◦ C
Diciembre 3◦ C

Con base a la tabla anterior conteste las siguientes preguntas:

a) ¾En qué mes se registro la temperatura menor?

b) ¾En qué mes se registro la temperatura mayor?

c) ¾En qué mes se registro una temperatura mayor junio o diciembre?

d) Ordene las temperaturas de menor a mayor.

27
 Habilidad 11: Ubicar números enteros en la recta numérica.

a) Considere la recta numérica que se presenta a continuación, los número que se

muestran reciben el nombre de y se representa con
el símbolo Z+

b) Ahora ubicaremos los números negativos

En la recta numérica que se muestra, todos los números que se observan se

les llama y se representa con el símbolo Z

A estos números que se ubican a la izquierda del 0 los llamaremos

y se representan con el símbolo Z−

En resumen los números enteros están compuestos por:

Enteros positivos (Z+ )={1, 2, 3, 4, 5, ...}

Cero={0}

Enteros negativo (Z− )={−1, −2, −3, −4, −5, ...}

28
Habilidad 12: Determinar el opuesto y el valor absoluto de un número entero.
Denición:

Número opuesto : Se dice que un número entero es opuesto si este se ubica

a la misma distancia del cero, pero en sentido contrario a otro número entero
dado.

Este también se representa de la forma: −(3) que se lee el número opuesto de

3

Valor absoluto : El valor absoluto de un número entero se dene como la

distancia que tiene con respecto al 0. Este se representa utilizando dos barras
verticales ||. Por ejemplo:

|6| esto se lee valor absoluto de 6

| − 8| esto se lee valor absoluto de -8

En la imagen anterior podemos denir que le valor absoluto de −6 es 6. Escrito

de otra forma se puede expresar así:

| − 6|=6

Ley de tricotomía : Esta ley es la que nos permite diferenciar que hay nú-
meros mayores que (>), menores que (<) e iguales (=).

Ejemplo: 6 es mayor que −5 esto se representaría así 6 > −5

29
 Práctica : Resuelva los siguientes los siguientes ejercicios:

a) Determine que números enteros hacen falta en la siguiente recta numérica:

b) Determine el número opuesto al número entero dado:

Entero Opuesto Entero Opuesto Entero Opuesto

8 -5 6
-4 12 -45
-13 90 -20

c) Determine el valor absoluto de cada número entero dado:

|56|=

| − 18|=

| − 33|=

d) Utilice los símbolos >, <, = para que la armación sea correcta.

100 − 99

−10 − 11

0 − 19

30
 Habilidad 13: Resolver problemas aplicando sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones de números enteros.
Situación problema: En la zona de Toronto en Canadá debido a un sistema de
frente frío, se han presentado cambios repentinos de temperatura, el lunes amaneció
a 12◦ C, al medio día aumento 3◦ C, en horas de la tarde disminuyo 14◦ C y para la
noche disminuyo nuevamente 5◦ C.
Entonces, nos realizamos las siguientes preguntas:

a) ¾Qué temperatura alcanzó al medio día?

b) ¾Qué temperatura alcanzó en la tarde?

c) ¾Qué temperatura alcanzó para la noche?

d) ¾Se podría calcular la temperatura en una sola operación?

e) Escriba la operación que se debe realizar.

Ahora bien, podemos representar el cambio de temperatura haciendo un dibujo

de un termómetro y realizar los cálculos para determinar la temperatura nal.

31
 Historia : Contar y sus orígenes en la prehistoria.
La práctica de contar pueden tener más de 10 000 años (más cerca de 20 000
años), según descubrimientos arqueológicos. En la república democrática del Congo
(África) se encontró un hueso fosilizado con dos series de cuentas, una con 25 marcas
y otra con 30.
Otro hueso fosilizado de lobo, descubierto en Europa oriental, muestra una se-
cuencia de líneas organizadas en grupos de cinco, para hacer lo que hacemos actual-
mente; contar de cinco en cinco.
Estas son evidencias del desarrollo ancestral del pensamiento matemático parale-
lo al lenguaje, como estrategias para comprender ciclos y sobrevivir en colectividad.
Como seres sociales, contar era fundamental para cuanticar: personas, animales y
cosas, para distribuir alimentos y hasta para negociar con otros; aunque inicialmente
no se tenia el concepto de número.
El primer instrumento para contar y llevar registros fue el mismo cuerpo humano.
En especial, los dedos de las manos y pies sirvieron de referentes para la memoria.
De esta práctica surgieron, miles de años después, los sistemas numéricos de base
cinco, el sistema decimal que usamos en la actualidad y el vigesimal de base 20, que
usaron los mayas.

32
 Situación Problema: Juan tiene una deuda en el banco Nacional, de $600, está se
triplicó en 5 meses por concepto de intereses. Viendo esto el banco lo cita a realizar
un arreglo de pago, y acordaron cancelarlo en los próximos 9 meses.
Entonces, conteste las siguientes preguntas con base en lo expuesto en el problema
anterior:

a) ¾Cuánto es la deuda a los 5 meses?

b) ¾Qué signo tendría la cantidad obtenida en la pregunta anterior?

c) ¾Cuánto debe cancelar cada mes por los siguientes 9 meses para cumplir con la
deuda?

d) ¾Podríamos resolver el problema de cuanto debe pagar por mes en una sola
operación?

e) Escriba la operación que debe resolver para determinar cuanto debe pagar por
mes.

Ahora, podrías resolver las siguientes operaciones:

1) (−30 ÷ 6) + 15

2) (−18 · 4) − 65

3) (64 ÷ 32) − 4

4) Jorge visita las tiendas en Paso Canoas para comprar una camiseta deportiva, al
caminar un poco encuentra una que le llama la atención, esta cuesta $24, pero
él solo cuenta con colones para realizar el pago, este tiene 12 000 colones. Si el
tipo de cambio se encuentra a 612 colones por cada dolar, entonces,

¾Cuánto cuesta la camiseta?

¾Le falta dinero a Jorge para comprar la camiseta?

Con respecto a la respuesta de la pregunta anterior, ¾Cuánto le falta o le so-

bra a Jorge para comprar la camiseta deportiva?

33
 Habilidad 14: Calcular potencias cuya base sea un número entero y el exponente
sea un número natural.
Anteriormente calculamos potencia donde la base era un número natural, ahora
lo haremos donde la base es un número entero para esto utilizaremos la denición:
Ejemplo: Calcular el resultado de (−4)3

(−4)3
= −4 · −4 · −4
= 16 · −4
= −64

Ahora bien, utilizando el ejemplo anterior, calculemos (−6)3

Bien, resolvamos algunos ejercicios más:

a) (−9)4 =

b) 72 =

c) (−8)3 =

d) (−10)4 =

34
 En algunos caso sucede que hay una diferencia en la base, como muestra el
siguiente ejemplo:
Ejemplo: Calcule el resultado de −74
Solución :

−74
= −(7 · 7 · 7 · 7)
= −(2401)
= −2401

Ahora bien, utilizando el ejemplo anterior, calculemos −53

Bien, resolvamos algunos ejercicios más:

a) −83 =

b) −112 =

c) −144 =

35
 Habilidad 15: Calcular la raíz de un número entero cuyo resultado sea entero.
√
Situación problema: Calcule el resultado de 4
16
Paso 1: Identicar los elementos del radical

Índice: 4

Subradical: 16

Paso 2: Descomponer en factores primos el subradical:

16 2
8 2
4 2
2 2
1 24

Paso 3: Dividir el exponente del subradical con el índice:

24÷4 = 21

Ahora bien; realizado este proceso utilicemos lo hecho para resolver el siguiente
ejercicio:
√
4
81

36
 Habilidad 16: Calcular resultados de operaciones con números enteros en expre-
siones que incorporen la combinación de operaciones con paréntesis o sin ellos.
Recordando un poco la prioridad de orden para las operaciones combinadas:

1) Paréntesis

2) Raíces y potencias

3) Multiplicaciones y divisiones

4) Sumas y restas

Ahora bien; resolveremos un ejemplo, siguiendo cada uno de los pasos.

(−42 ÷ 7 + −32 ) + −8 · −12

Paso 1: Resolver lo que esta dentro del paréntesis

(−42 ÷ 7 + −32 ) + −8 · −12

= (−6 + −(3 · 3)) + −8 · −12
= (−6 + −9) + −8 · −12
= −15 + −8 · −12

Paso 2: Resolver multiplicaciones o divisiones

= −15 + 96

Paso 3: Resolver sumas y restas

= 81

37
 Resolvamos un ejemplo:
√
(54 ÷ −6 − 3
729)2 − 16 · −3

Paso 1: Resolver lo que esta dentro del paréntesis

= (−9 − 9)2 − 16 · −3
= (−18)2 − 16 · −3
= −18 · −18 − 16 · −3

Paso 2: Resolver multiplicaciones o divisiones

= 324 + 48

Paso 3: Resolver sumas y restas

= 372

Práctica : Resuelva las siguientes operaciones.

√
a) (−5 · 15 + 79)3 + 28 ÷ −4
√
b) −84 ÷ 12 + 5 32

c) (−39 ÷ 13)3 − (−81 ÷ 27)

√
d) 4
81 + (124 ÷ −4)2
√
e) (−48 ÷ 8 + 3 343)100 − 11 · 9
√
f) (−15 · −4 + 64) + 132 ÷ −4
√ √
g) 3 · (− 4 + 22 ) + (32 + 3 8)
√
h) 20 − 6 · (16 + 5 −243)
√
i) (−2)4 − 3 · (1 + 3 27)

38
 Ejercicios adicionales

a) Complete la siguiente recta numérica:

b) Conteste lo que se le solicita:

1) El número opuesto a −56 es:

2) | −78 | =

3) ¾Cuál es el menor número entero positivo mayor que 1, que es cuadrado y

cubo perfecto a la vez?

4) Raquel quiere cercar un terreno cuadrado con 3 líneas de alambre para pro-
teger sus plantas. Si el área del lote es 400 m2 , ¾Cuántos metro de alambre
necesita Raquel?
√ √ √
c) Demuestre que (2 · 4 81 + 3 · 4 625) ÷ −3 · 49 = −1

d) Demuestre que
p
5
25 · (−3)5 = −6

e) Resuelva las siguientes operaciones:

√
1) (−23 + 11) − 3 · ( 16 − 9 · −2)

2) 32 · (−7 + 24 ) − 2 · (−6 + 8)
√
3) 5 · (− 81 + −34 )

39
 Habilidad 17: Resolver problemas en los que apliquen las operaciones con núme-
ros enteros.
Situación problema: María desea cubrir su azotea con malla electro soldada, el
área a cubrir es de 320m2 y la forma de la malla es rectangular cuyas medidas son
2 metros de ancho por 4 metros de largo, entonces;
Conteste las siguientes preguntas:

1) ¾Cuál es el área de cada rollo de malla electro soldada?

2) ¾Qué operación debemos utilizar para saber la cantidad de rollo que tiene que
usar?

3) ¾Qué cantidad de rollos de malla de usar?

Ahora; escriba la estrategia que utilizó para contestar las preguntas 1 y 3.

40
 Práctica : Resuelva los siguientes problemas.

a) La temperatura del Cerro de la muerte ubicado en Peréz Zeledón a estado varian-

do el día de hoy. A las 5 am la temperatura que se registraba era de 10◦ C, a las
9 am se realizó una nueva lectura y esta descendió 7◦ C, luego a las 2 pm registró
un aumento de 2◦ C y la última lectura se realizó a las 6 pm y está registro un
descenso de 12◦ C, entonces, ¾Qué temperatura tiene el Cerro de la muerte a las
6 pm?

b) Juan realiza un préstamo en una entidad bancaria por ¢420 000. En el banco
establecen una cuota por mes de ¢21 000, entonces, ¾Cuántos meses debe pagar
Juan para saldar la deuda?

c) Mariana y Karen salen del mismo lugar en sus bicicletas y en la misma dirección.
Mariana avanza 8 km y luego retrocede 2 km. Karen avanza 10 km y retrocede
3 km. ¾A qué distacia se encuentra Mariana de Karen al nal del recorrido.

d) Un bodeguero espera un cargamento de 15 000 toneladas, primero llegan 3 500

toneladas, después llegan 330 más que la primera entrega, posteriormente llegan
505 más que la segunda entrega. ¾Cuántas toneladas faltan por entregar?

e) Si un jugador de fútbol en tres juegos completos anota 5 goles en promedio.

¾Cada cuántos minutos anota un gol?

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