Вы находитесь на странице: 1из 28

Вариант № 5314915

1. Задание 1 № 9124
Запишите слово, пропущенное в таблице.
 
СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
 

СОЦИАЛЬНЫЕ
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ОБЩЕСТВА
ИНСТИТУТЫ

Институт семьи и
Потребности в воспроизводстве рода
брака

Потребности в передаче знаний, социализации


Институт ...
подрастающего поколения
Пояснение.
Потребности в передаче знаний, социализации подрастающего поколения относятся к
институту образования. 
 
О т в е т :  образования.
2. Задание 2 № 28
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
 
Объекты деятельности, результаты деятельности, мотивы деятельности, субъекты
деятельности, структура деятельности.
Пояснение.
Структура деятельности включает в себя субъекты и объекты деятельности мотив,
цель, результат, инструменты и способы. 
 
О т в е т :  структура деятельности.
3. Задание 3 № 6354
Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к
методам научного познания. 
 
1) наблюдение за явлением 
2) представление 
3) ощущение 
4) мысленное моделирование 
5) проведение эксперимента 
6) описание объекта
 
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под
которыми они указаны.
Пояснение.
Представление и ощущение — это формы познания. Все остальное — методы
научного познания.
 
Формы познания: чувственный уровень (ощущение, восприятие, представление),
рациональный уровень (понятие, суждение, умозаключение);
Методы познания: эмпирические (эксперимент, наблюдение, измерение, описание и
т.д.), теоретические (идеализация, формализация, математизация и т.д.)
 
О т в е т :  23.
4. Задание 4 № 11293
Выберите верные суждения о реформах как способе преобразования общества и
запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
 
1) Реформы предполагают изменения в какой-либо сфере общественной жизни.
2) Целью реформ всегда является изменение фундаментальных основ системы, в
которой они проводятся.
3) Реформы могут быть как прогрессивными, так и регрессивными.
4) Реформы проводятся органами государственной власти.
5) Главным отличием реформы от революции является использование исключительно
ненасильственных способов преобразования общества.
Пояснение.
Реформа (лат. reformo) — изменение правил в сфере человеческой жизни, не
затрагивающее функциональных основ, или преобразование, вводимое законодательным
путём.
1) Реформы предполагают изменения в какой-либо сфере общественной жизни. ДА.
верно
2) Целью реформ всегда является изменение фундаментальных основ системы, в
которой они проводятся. НЕТ. неверно
3) Реформы могут быть как прогрессивными, так и регрессивными. ДА. верно
4) Реформы проводятся органами государственной власти. ДА. верно
5) Главным отличием реформы от революции является использование исключительно
ненасильственных способов преобразования общества. НЕТ. неверно
Правильный ответ: 134
5. Задание 5 № 10922
Установите соответствие между примерами проявления и глобальными проблемами,
которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
 

ПРИМЕР ПРОЯВЛЕНИЯ   ГЛОБАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА


А) разрушение озонового слоя 1) экологическая
Б) истощение запасов минеральных 2) «Север–Юг»
ископаемых 3) сырьевая
В) опустынивание
  
Г) масштабная вынужденная миграция из
развивающихся стран в развитые
Д) долговая ловушка развивающихся
стран
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

А Б В Г Д

         
Пояснение.
А) разрушение озонового слоя - экологическая
 
Б) истощение запасов минеральных ископаемых сырьевая
 
В) опустынивание - экологическая
 
Г) масштабная вынужденная миграция из развивающихся стран в развитые - "Север-
ЮГ"
 
Д) долговая ловушка развивающихся стран - "Север-ЮГ"
 
О т в е т :  13122
6. Задание 6 № 8048
Былины о русских богатырях дают множество примеров верности, мужества,
патриотизма. Они изучаются в массовой школе. Какая дополнительная информация
позволяет сделать вывод о том, что былины относятся к народной, а не к массовой
культуре? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
 
1) Их изучали в школе бабушки и дедушки современных учеников.
2) Они передавались из поколения в поколение, обогащаясь новыми сюжетами.
3) Они легли в основу художественных фильмов, получивших народное признание.
4) Они записаны на дисках актёрами, популярными в народе.
5) Они не имеют персонального авторства.
6) Их действующие лица стали героями современных анекдотов.
Пояснение.
1) Их изучали в школе бабушки и дедушки современных учеников — нет, неверно,
бабушки и дедушки могли изучать в школе и произведения элитарной или массовой
культуры также.
2) Они передавались из поколения в поколение, обогащаясь новыми сюжетами — да,
верно.
3) Они легли в основу художественных фильмов, получивших народное признание —
нет, неверно, это характерно и для других форм культуры.
4) Они записаны на дисках актёрами, популярными в народе — нет, неверно, это
характерно и для других форм культуры.
5) Они не имеют персонального авторства — да, верно.
6) Их действующие лица стали героями современных анекдотов — нет, неверно, это
характерно и для других форм культуры.
 
О т в е т :  25.
7. Задание 7 № 10203
Выберите верные суждения о государственном бюджете и запишите цифры, под
которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
 
1) Государственный бюджет — это свод доходов и расходов государства.
2) Государственный бюджет, как правило, утверждается правительством.
3) Разница между доходами и расходами государства называется сальдо
государственного бюджета.
4) Сбалансированным называется государственный бюджет, в котором доходы
превышают расходы.
5) Формирование доходных и расходных статей бюджета составляет бюджетную
политику государства.
Пояснение.
Государственный бюджет — финансовый документ, роспись доход и расходов.
Разрабатывается и исполняется правительством, утверждается Государственной Думой.
Сальдо — разница между доходами и расходами государства. Если доходы равны
расходам, то бюджет является сбалансированным. Если сальдо положительное, то есть
доходы превышают расходы, говорят о профиците бюджета. В случае, если сальдо
отрицательное, расходы превышают доходы, говорят о дефиците бюджета.
1) Государственный бюджет — это свод доходов и расходов государства — да, верно.
2) Государственный бюджет, как правило, утверждается правительством — нет,
неверно.
3) Разница между доходами и расходами государства называется сальдо
государственного бюджета — да, верно.
4) Сбалансированным называется государственный бюджет, в котором доходы
превышают расходы — нет, неверно.
5) Формирование доходных и расходных статей бюджета составляет бюджетную
политику государства — да, верно.
 
О т в е т :  135.
8. Задание 8 № 8124
Установите соответствие между примерами и соответствующими им видами
безработицы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
 

ВИДЫ
ПРИМЕРЫ  
БЕЗРАБОТИЦЫ
А) в связи с изменением спроса на энергоресурсы    1) сезонная
многие шахты закрылись, а шахтёры остались без 2)
работы структурная
Б) выпускники творческих вузов ищут работу по 3)
специальности, не соглашаясь ни на какую другую  фрикционная
В) полгода жители городка на морском побережье 4)
обслуживают туристов, а в остальное время циклическая 
большинство из них не могут найти себе работу
Г) в службе занятости безработные отказываются
от рабочих вакансий и просят подобрать работу
менеджеров 
Д) в связи с экономическим кризисом фирмы,
производящие различные товары и услуги, сократили
численность персонала
 
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

А Б В Г Д

         
Пояснение.
Безработица — наличие лиц, трудоспособного возраста, не имеющих работы,
пригодных к ней и ищущих её.
Виды безработицы: фрикционная (самостоятельное перемещение работника с одного
места на другое), структурная (связана с переквалификацией работников и структурными
изменениями в экономике), фрикционная + структурная (естественная безработица или
полная занятость), циклическая (в условиях кризиса), сезонная (от времени года).
А) в связи с изменением спроса на энергоресурсы многие шахты закрылись, а шахтёры
остались без работы — структурная.
Б) выпускники творческих вузов ищут работу по специальности, не соглашаясь ни на
какую другую — фрикционная.
В) полгода жители городка на морском побережье обслуживают туристов, а в
остальное время большинство из них не могут найти себе работу — сезонная.
Г) в службе занятости безработные отказываются от рабочих вакансий и просят
подобрать работу менеджеров —фрикционная.
Д) в связи с экономическим кризисом фирмы, производящие различные товары и
услуги, сократили численность персонала — циклическая.
 
О т в е т :  23134.
9. Задание 9 № 7935
Чтобы не уступить рынок японским производителям, американские автомобильные
компании «Дженерал Моторс», «Форд» и «Крайслер» стали усиленно работать над
повышением качества своих машин. Какие экономические явления могут быть
проиллюстрированы данной ситуацией? Запишите цифры в порядке возрастания, под
которыми эти явления указаны.
 
1) факторы производства
2) конкуренция
3) олигополия
4) специализация
5) инфляция
6) стагнация
Пояснение.
1) факторы производства — нет, неверно.
2) конкуренция — да, верно, соперничество с японскими фирмами.
3) олигополия — да, верно, три американских компании пытаются не пустить японцев
на свой рынок. 
4) специализация — да, верно, выпуск автомобилей.
5) инфляция — нет, неверно.
6) стагнация — нет, неверно.
 
О т в е т :  234.
10. Задание 10 № 7903

На графике отражена ситуация на рынке бытовой


химии: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (Р — цена товара, Q— объем
спроса товара). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
 
1) расширение числа производителей бытовой химии
2) заселение многоэтажных домов новых микрорайонов
3) технические нововведения на предприятиях бытовой химии
4) увеличение налогов, уплачиваемых производителями
5) реклама новой продукции предприятий бытовой химии
Пояснение.
На графике изображен рост спроса. Факторы спроса: ценовые и неценовые. К ним
относятся: вкусы потребителей, число потребителей на рынке, доходы потребителей,
потребительские ожидания изменения цен и доходов, цены на взаимосвязанные товары
(автомобиль-бензин), цены на взаимозаменяемые товары (кофе-чай), культурные
традиции, обычаи.
1) расширение числа производителей бытовой химии — нет, неверно.
2) заселение многоэтажных домов новых микрорайонов — да, верно.
3) технические нововведения на предприятиях бытовой химии — нет, неверно.
4) увеличение налогов, уплачиваемых производителями — нет, неверно.
5) реклама новой продукции предприятий бытовой химии — да, верно.
 
О т в е т :  25.
11. Задание 11 № 3311
Найдите в списке проявления хозяйственно-экономической функции семьи и
запишите цифры, под которыми они указаны.
 
1) составление семейного бюджета
2) обработка огорода на дачном участке
3) организация семейного отдыха
4) содействие членам семьи в продвижении по службе
5) распределение домашнего труда
6) первичный социальный контроль
Пояснение.
1) составление семейного бюджета — да, верно.
2) обработка огорода на дачном участке — да, верно.
3) организация семейного отдыха — нет, неверно, иллюстрирует досуговую функцию
семьи.
4) содействие членам семьи в продвижении по службе — нет, неверно, иллюстрирует
функцию социализации.
5) распределение домашнего труда — да, верно.
6) первичный социальный контроль — нет, неверно, иллюстрирует защитную
функцию семьи.
 
О т в е т :  125.
12. Задание 12 № 8146
В 2014 г. социологи провели опрос, выясняя, какие журналы покупают и читают люди.
Результаты опроса приведены в таблице (ответы ранжированы).

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе этих


данных, и запишите цифры, под которыми они указаны.
 
1) Большинство опрошенных не приобретает журнальную продукцию.
2) Среди пенсионеров наиболее популярны журналы кроссвордов и сканвордов.
3) Опрошенные предпочитают развлекательные журналы научным и научно-
познавательным .
4) За последние годы тематика журналов стала более разнообразной.
5) Журналы о бизнесе и финансах более популярны, чем научно-познавательные.
Пояснение.
1) Большинство опрошенных не приобретает журнальную продукцию — да, верно.
2) Среди пенсионеров наиболее популярны журналы кроссвордов и сканвордов — нет,
неверно, такой вывод сделать нельзя.
3) Опрошенные предпочитают развлекательные журналы научным и научно-
познавательным — да, верно.
4) За последние годы тематика журналов стала более разнообразной — нет, неверно,
такой вывод сделать нельзя.
5) Журналы о бизнесе и финансах более популярны, чем научно-познавательные —
нет, неверно, равны.
 
О т в е т :  13.
13. Задание 13 № 8586
Выберите верные суждения о политической элите и запишите цифры, под которыми
они указаны.
 
1) Политическая элита — группа людей, являющаяся конституционно утверждённым
источником власти в любом государстве.
2) Политическая элита выдвигает политических лидеров.
3) К основным функциям политической элиты относят производство и потребление
материальных благ.
4) По отношению к власти политическую элиту подразделяют на правящую и
оппозиционную.
5) Политическая элита представляет собой относительно немногочисленную
самостоятельную группу, способную принимать политические решения.
Пояснение.
1) Политическая элита — группа людей, являющаяся конституционно утверждённым
источником власти в любом государстве — нет, неверно, в демократическом — народ.
Например, 3 ст. Конституции РФ утверждает многонациональный народ
единственным источником власти.
2) Политическая элита выдвигает политических лидеров — да, верно, в этом
отражается ее функция политического рекрутинга.
3) К основным функциям политической элиты относят производство и потребление
материальных благ — нет, неверно, это осуществляют экономические субъекты.
4) По отношению к власти политическую элиту подразделяют на правящую и
оппозиционную — да, верно. 
5) Политическая элита представляет собой относительно немногочисленную
самостоятельную группу, способную принимать политические решения — да, верно.
 
О т в е т :  245.
14. Задание 14 № 11274
Установите соответствие между должностными лицами и назначающими их органами
государственной власти Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
 

СУБЪЕКТ
ФУНКЦИЯ   ГОСУДАРСТВЕННОЙ
ВЛАСТИ
А) Уполномоченный по правам  1) Государственная Дума
человека РФ 2) Совет Федерации
Б) Председатель Счётной палаты РФ
  
В) Генеральный прокурор РФ
Г) Председатель Центрального банка
Д) судья Конституционного Суда
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

А Б В Г Д

         
Пояснение.
Полномочия Госдумы
 
8) Назначение на должность и освобождение от должности:
1) Председателя Центрального банка РФ;
2) Председателя Счётной палаты и половины состава ее аудиторов (от лат. auditor —
слушатель — бухгалтер-ревизор, который проверяет состояние финансово-хозяйственной
деятельности организаций и предприятий);
3) Уполномоченного по правам человека в РФ.
9) Объявление амнистии.
10) Выдвижение обвинения против Президента РФ для отрешения его от должности.
А, Б, Г- Госдума, остальное СФ
Правильный ответ: 11212
15. Задание 15 № 11333
В программе политической партии Р указано, что целью её деятельности является
защита традиционных ценностей. Какие из перечисленных ниже положений программы
партии указывают на её приверженность консервативной политической идеологии?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
 
1) цель существования государства – благоденствие народа
2) защита и поддержка семьи, основанной на зарегистрированном брачном союзе
мужчины и женщины
3) укрепление законности и правопорядка, борьба с коррупцией
4) государственная поддержка религиозных организаций, обеспечение их участия в
воспитании подрастающего поколения
5) увеличение финансирования науки и образования, обеспечение доступности
медицинской помощи для всех граждан
6) ограничение иммиграции
Пояснение.
1) цель существования государства – благоденствие народа НЕТ, неверно
2) защита и поддержка семьи, основанной на зарегистрированном брачном союзе
мужчины и женщины ДА, верно
3) укрепление законности и правопорядка, борьба с коррупцией НЕТ, неверно
4) государственная поддержка религиозных организаций, обеспечение их участия в
воспитании подрастающего поколения ДА, верно
5) увеличение финансирования науки и образования, обеспечение доступности
медицинской помощи для всех граждан НЕТ, неверно
6) ограничение иммиграции ДА, верно
 
О т в е т :  : 246
16. Задание 16 № 8422
Российская Федерация — светское государство. Какие из перечисленных положений
раскрывают смысл этого конституционного принципа? Запишите цифры, под которыми
они указаны.
 
1) Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или
обязательной.
2) Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или
обязательной.
3) Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.
4) Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все
субъекты РФ равноправны между собой.
5) РФ обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.
Пояснение.
Светское государство — государство, в котором не существует официальной,
государственной религии и ни одно из вероучений не признается обязательным или
предпочтительным. В светском государстве религия, ее каноны и догматы, а также
религиозные объединения, действующие в светском государстве. Не вправе оказывать
влияния на государственный строй, деятельность государственных органов и их
должностных лиц. На систему государственного образования и другие сферы
деятельности государства. Светский характер государства обеспечивается, как правило,
отделением церкви (религиозных объединений) от государства и отделением школы от
церкви. 
1) Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или
обязательной — да, верно.
2) Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или
обязательной — нет, неверно.
3) Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом — да,
верно.
4) Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все
субъекты РФ равноправны между собой — нет, неверно.
5) РФ обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории — нет,
неверно.
 
О т в е т :  13.
17. Задание 17 № 3277
Прочитайте фрагменты из публицистических материалов. Выберите среди них
примеры, характерные для функционирования правового государства. Запишите цифры,
под которыми они указаны.
 
1) «Глава государства отдал приказ, чтобы верные ему войска открыли огонь против
оппозиции и разогнали митинг».
2) «Племянник президента страны был задержан полицией за драку в баре и предстал
перед судом».
3) «Парламент страны выступил с инициативой отставки правительства и проведения
досрочных выборов».
4) «Конституционный суд принял на экспертизу на соответствие Конституции страны
новый указ президента».
5) «По распоряжению главы государства оппозиционные силы и партии были
исключены из предвыборных списков и не смогли участвовать в парламентских выборах».
Пояснение.
Правовое государство — государство, в котором господствует право. Органы
государственной власти подчинены законам и судебным решениям, действуют только в
рамках права. Идея правового государства противоположная произволу во всех его
областях: деспотизму, авторитарному и тоталитарному государству. 
1) «Глава государства отдал приказ, чтобы верные ему войска открыли огонь против
оппозиции и разогнали митинг» — нет, неверно.
2) «Племянник президента страны был задержан полицией за драку в баре и предстал
перед судом» — да, верно.
3) «Парламент страны выступил с инициативой отставки правительства и проведения
досрочных выборов» — да, верно.
4) «Конституционный суд принял на экспертизу на соответствие Конституции страны
новый указ президента» — да, верно.
5) «По распоряжению главы государства оппозиционные силы и партии были
исключены из предвыборных списков и не смогли участвовать в парламентских выборах»
— нет, неверно.
 
О т в е т :  234.
18. Задание 18 № 8434
Установите соответствие между действиями и элементами правового статуса
работодателя в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
 

ДЕЙСТВИЯ   ЭЛЕМЕНТЫ
ПРАВОВОГО
СТАТУСА
РАБОТОДАТЕЛЯ
В РФ
A) давать представителям работников полную и 1)
достоверную информацию, необходимую для заключения обязанности
коллективного договора, соглашения и контроля за их 2) права 
выполнением
Б) требовать от работников исполнения ими трудовых
обязанностей
  
B) обеспечивать безопасность и условия труда,
соответствующие государственным нормативным требованиям
охраны труда
Г) возмещать вред, причинённый работникам в связи с
исполнением ими трудовых обязанностей
Д) создавать производственный совет
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A Б В Г Д

         
Пояснение.
Согласно 22 ст. ТК РФ:
Работодатель имеет право:
1) заключать, изменять и расторгать трудовые договоры с работниками в порядке и на
условиях, которые установлены настоящим Кодексом, иными федеральными законами;
2) вести коллективные переговоры и заключать коллективные договоры;
3) поощрять работников за добросовестный эффективный труд;
4) требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей и бережного
отношения к имуществу работодателя и других работников, соблюдения правил
внутреннего трудового распорядка;
5) привлекать работников к дисциплинарной и материальной ответственности в
порядке, установленном настоящим Кодексом, иными федеральными законами;
6) принимать локальные нормативные акты;
7) создавать объединения работодателей в целях представительства и защиты своих
интересов и вступать в них;
8) создавать производственный совет;
Работодатель  обязан:
1) соблюдать трудовое законодательство и иные нормативные правовые акты,
содержащие нормы трудового права, локальные нормативные акты, условия
коллективного договора, соглашений и трудовых договоров;
2) предоставлять работникам работу, обусловленную трудовым договором;
обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие государственным
нормативным требованиям охраны труда;
3) обеспечивать работников оборудованием, инструментами, технической
документацией и иными средствами, необходимыми для исполнения ими трудовых
обязанностей;
4) обеспечивать работникам равную оплату за труд равной ценности;
5) выплачивать в полном размере причитающуюся работникам заработную плату в
сроки, установленные в соответствии с Трудовым Кодексом, коллективным договором,
правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами;
6) вести коллективные переговоры, а также заключать коллективный договор в порядке,
установленном Трудовым Кодексом;
7) предоставлять представителям работников полную и достоверную информацию,
необходимую для заключения коллективного договора, соглашения и контроля за их
выполнением;
8) знакомить работников под роспись с принимаемыми локальными нормативными
актами, непосредственно связанными с их трудовой деятельностью;
9) своевременно выполнять предписания федерального органа исполнительной власти,
уполномоченного на осуществление федерального государственного надзора за
соблюдением трудового законодательства и иных нормативных правовых актов,
содержащих нормы трудового права, других федеральных органов исполнительной
власти, осуществляющих государственный контроль (надзор) в установленной сфере
деятельности, уплачивать штрафы, наложенные за нарушения трудового
законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового
права;
10) рассматривать представления соответствующих профсоюзных органов, иных
избранных работниками представителей о выявленных нарушениях трудового
законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права, принимать меры
по устранению выявленных нарушений и сообщать о принятых мерах указанным органам
и представителям;
11) создавать условия, обеспечивающие участие работников в управлении организацией в
предусмотренных настоящим Кодексом, иными федеральными законами и коллективным
договором формах;
12) обеспечивать бытовые нужды работников, связанные с исполнением ими трудовых
обязанностей;
13) осуществлять обязательное социальное страхование работников в порядке,
установленном федеральными законами;
14) возмещать вред, причиненный работникам в связи с исполнением ими трудовых
обязанностей, а также компенсировать моральный вред в порядке и на условиях,
которые установлены настоящим Кодексом, другими федеральными законами и иными
нормативными правовыми актами Российской Федерации;
 
Ответ:
A) давать представителям работников полную и достоверную информацию,
необходимую для заключения коллективного договора, соглашения и контроля за их
выполнением — обязанности.
Б) требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей — права.
B) обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие государственным
нормативным требованиям охраны труда — обязанности.
Г) возмещать вред, причинённый работникам в связи с исполнением ими трудовых
обязанностей — обязанности.
Д) создавать производственный совет — права.
 
О т в е т :  12112.
19. Задание 19 № 9794
16-летний Сергей обратился в суд с заявлением об эмансипации. Найдите в
приведённом ниже списке позиции, соответствующие правовому решению данной
ситуации. Запишите цифры, под которыми они указаны.
 
1) истец
2) потерпевший
3) полиция
4) орган опеки и попечительства
5) гражданское судопроизводство
6) Уголовно-процессуальный кодекс
Пояснение.
1) истец — да, верно.
2) потерпевший — нет, неверно.
3) полиция — нет, неверно.
4) орган опеки и попечительства — да, верно.
5) гражданское судопроизводство — да, верно.
6) Уголовно-процессуальный кодекс — нет, неверно.
 
О т в е т :  145.
20. Задание 20 № 2566
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
 
«В гражданские __________________(А) могут вступать как отдельные граждане, так
и коллективные образования, обладающие предусмотренными законом признаками:
организации, именуемые ________________(Б), а также особые субъекты гражданского
права — государственные и муниципальные образования. Содержание
__________________(В) граждан (физических лиц) законодатель определяет в ГК как
совокупность прав и обязанностей, которыми может обладать гражданин в соответствии с
гражданским __________________(Г): иметь имущество на __________________(Д);
наследовать и завещать его; заниматься любой деятельностью, не запрещенной законом;
создавать юридические лица; совершать сделки и участвовать в обязательствах; избирать
место жительства; иметь права автора. 
Если правоспособность признается в равной мере за всеми гражданами с момента
рождения до смерти, то __________________(Е) возникает с момента достижения
определенного возраста, а в полном объеме — с совершеннолетия, что предполагает
достижение определенного уровня психической зрелости».
 
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски.
Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам
необходимо выбрать.
 

1) законодательство  2) правоотношения 3) правоспособность 


4) дееспособность  5) юридические лица 6) равенство сторон
7) правительство  8) право собственности  9) деликт 
 
Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице
указаны буквы пропусков. Запишите под каждой буквой номер, обозначающий в списке
выбранное вами слово.

A Б В Г Д Е

           
Пояснение.
Для того, чтобы выполнить это задание, достаточно знать термины:
 
1) законодательство — свод законов;
2) правоотношения — взаимоотношение между субъектами права;
3) правоспособность — установленная законом способность гражданина, организации
или публично-правового образования быть носителем субъективных прав и юридических
обязанностей;
4) дееспособность — способность физического лица осуществлять действия в
соответствии со своей правоспособностью;
5) юридические лица — организации, которые могут иметь в собственности,
хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество и
отвечают по своим обязательствам этим имуществом, могут от своего имени приобретать
и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести
ответственность, исполнять обязанности, быть истцом и ответчиком в суде;
6) равенство сторон — равенство прав сторон;
7) правительство — высший коллегиальный исполнительный орган государства,
осуществляющий руководство государственным управлением;
8) право собственности — совокупность правовых норм, закрепляющих
присвоенность вещей отдельным лицам и коллективам;
9) деликт — частный или гражданско-правовой проступок, влекущий за собой
возмещение вреда и ущерба, взыскиваемые по частному праву в пользу лиц потерпевших.
 
О т в е т :  253184.
21. Задание 21 № 10620
Как автор раскрывает смысл понятия «традиции»? Какие два вида (типа) традиций в
зависимости от масштаба их распространения упомянуты в тексте?

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.


Традиции в узком смысле слова, т.е. совокупность объектов и идей, особое значение
которых люди связывают с их происхождением в прошлом, сами являются субъектами
изменения. Они модифицируются, выдвигаются на первый план или игнорируются,
существуют в течение некоторого времени, а затем исчезают, забываются и вновь
возрождаются.
Традиции складываются двумя путями. Один идёт «снизу», когда можно сказать, что
традиция «возникает», «зарождается». Это спонтанный, стихийный процесс, в который
вовлечены достаточно большие массы людей.
Всё начинается с того, что кто-то обращает особое внимание на определённые
фрагменты исторического наследия. Затем интерес, уважение, пристрастие, почтение
распространяются вширь, охватывая всё более широкие слои населения, и принимают
форму ритуалов, церемоний, побуждают к поискам и обновлению старых объектов, к
новой интерпретации старых кредо. Индивидуальные предпочтения и действия становятся
массовыми и превращаются в поистине социальный факт. Так рождается традиция.
Второй «маршрут» формирования традиции начинается «сверху», действуя через
механизм навязывания, когда традиция выделяется, отбирается и даже навязывается теми,
кто обладает властью или влиянием...
Заметим, что эти два пути не предопределяют содержания традиций.
В частности, нельзя сказать, что один ведёт к формированию истинной традиции,
действительно уходящей своими корнями в прошлое, а другой — к изобретённой
традиции, связь которой с прошлым придумана, вымышлена.
Такая связь может диктоваться необходимостью, когда, например, кто-то наделяет
образ прошлого привлекательными чертами, с тем чтобы увлечь своей идеей многих
людей.
Традиции подвержены как количественным, так и качественным изменениям. В
первом случае речь идёт о расширении или сужении круга последователей, сторонников,
поддерживающих традиции. Иногда традиция охватывает всё население страны... или
даже выходит за её пределы, приобретая действительно глобальные масштабы.
Что касается качественных изменений, то они затрагивают содержание традиции,
когда на смену одним идеям, символам, ценностям приходят другие или когда одни
объекты включаются в состав признанных традиций, а другие отвергаются.
Отчасти они объясняются психологическими причинами, и прежде всего - свойствами
человеческого разума... Рано или поздно любая традиция подвергается сомнению,
пересмотру, и в то же время открываются новые фрагменты прошлого, которые
признаются традиционными.
(П. Штомпка)
Пояснение.
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос:
— традиции - это совокупность объектов и идей, особое значение которых люди
связывают с их происхождением в прошлом;
2) два вида (типа) традиций (ответ на второй вопрос):
— «охватывает всё население страны»;
— «выходит за ...пределы страны, приобретая действительно глобальные масштабы».
 
Элементы ответа могут быть представлены в виде полной / неполной цитаты или сжатого
воспроизведения содержания соответствующего фрагмента текста.
22. Задание 22 № 10621
В чём заключается отличие качественных изменений традиций от количественных?
Опираясь на обществоведческие знания, предположите, почему автор связывает
качественные изменения традиций с психологическими причинами, и прежде всего со
свойствами человеческого разума (выскажите одно предположение).

Пояснение.
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на вопрос, например:
— качественные изменения, в отличие от количественных, затрагивают содержание
традиции / на смену одним идеям, символам, ценностям приходят другие или одни
объекты включаются в состав признанных традиций, а другие отвергаются;
(Ответ на вопрос может быть представлен в виде полной (неполной) цитаты или в форме
сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.)
2) предположение, допустим:
— рациональный подход к следованию определённым традициям иногда может
поставить под сомнение целесообразность соблюдения некоторых из них. В этом случае
традиция может измениться или исчезнуть.
 
(Может быть высказано другое предположение.)
23. Задание 23 № 10622
В чём различие в складывании традиций «снизу» и «сверху»? Используя
обществоведческие, исторические знания, факты общественной жизни, приведите по
одному примеру, иллюстрирующему каждый путь появления традиции в обществе.
(Обязательно указывайте, какому пути соответствует каждый пример, иначе он не будет
засчитан как верный элемент ответа.)

Пояснение.
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на вопрос: 
— «снизу» традиция возникает спонтанно и охватывает большое число людей,
интерес к историческому наследию и предпочтение нескольких становятся массовыми, в
то время как при возникновении «сверху» традиция формируется: «выделяется,
отбирается и даже навязывается теми, кто обладает властью или влиянием»;
(Ответ на вопрос может быть сформулирован иначе.)
(Ответ на вопрос предполагает указание именно различия, если раскрыт только один путь
складывания традиций, то ответ не засчитывается.)
2) примеры, допустим:
— «снизу»:
а) у советских граждан сложилась традиция празднования Старого Нового года,
которая сохраняется и на постсоветском пространстве;
б) у современных российских выпускников появилась традиция надевать в день
последнего звонка школьную форму советского образца;
в) традицией для многих российских молодожёнов в день бракосочетания является
возложение цветов к памятникам военной славы;
г) европейская (католическая) традиция празднования Дня святого Валентина широко
распространена и в ряде неевропейских стран;
— «сверху»:
а) в СССР 1 мая отмечали праздник солидарности всех трудящихся организованными
массовыми демонстрациями и митингами, в современной России советская традиция
трансформирована и этот день провозглашен Днём весны и труда;
б) день памяти святых Петра и Февронии с 2008 г. по инициативе депутатов
Государственной Думы объявлен «Всероссийским днём семьи, любви и верности»;
ежегодно организованные праздничные мероприятия 8 июля собирают всё больше
участников.
(Могут быть приведены другие примеры.)
(Примеры без указания соответствующего пути не засчитываются как верные.)
24. Задание 24 № 10623
Используя обществоведческие, исторические знания и факты общественной жизни,
объясните, почему, по мнению автора, «рано или поздно любая традиция подвергается
сомнению, пересмотру, и в то же время открываются новые фрагменты прошлого,
которые признаются традиционными» (дайте три объяснения).

Пояснение.
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) традиции, передаваясь из поколения в поколение, в связи с изменениями образа жизни
каждого последующего поколения часто утрачивают свой смысл для потомков, что может
привести к исчезновению или модификации традиций;
2) традиции как отражение ценностей определённого общества в определённый
исторический период, развитие общества приводит к изменениям ценностей системы и,
следовательно, традиций;
3) традиции как один из регуляторов общественных отношений могут служить средством
для решения конкретных социальных и государственных задач, поэтому многие традиции
формируются путём инициирования «сверху» и др.
(Могут быть приведены другие аргументы не по тексту.)
25. Задание 25 № 12150
Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «социальная структура»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию об особенностях открытых социальных
структурах;
− одно предложение, раскрывающее суть любого элемента социальной структуры.
Пояснение.
Содержание верного ответа(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысла).
1) Социальная структура − совокупность взаимосвязанных социальных групп и
общностей, которые образуют внутреннее строение общества. 
2) Открытые социальные структуры характеризуются свободным перемещением
социальных субъектов между стратами. 
3) Одним из элементов социальной структуры выступают страты, то есть социальные
группы людей члены которых обладают примерно одинаковым уровнем доступа к
социально-значимым благам.
26. Задание 26 № 9914
Назовите любые три конкурентных преимущества фирмы и проиллюстрируйте каждое
из них конкретным примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Пояснение.
В правильном ответе должны быть названы и проиллюстрированы примерами
конкурентные преимущества фирмы:
1) высокое качество выпускаемой продукции (например, тепличное хозяйство
поставляет в супермаркеты города овощи и выигрывает y конкурентов за счёт свежести
своей продукции, привычного для потребителей вкуса овощей, отсутствия обработки
овощей консервантами);
2) привлекательность внешнего вида продукции (например, женщины в стране Z
предпочитают мобильные телефоны ярких расцветок с различными украшениями
телефонам «стандартных» цветов, поэтому производители ярких телефонов выигрывают у
своих конкурентов);
3) отличный сервис (например, компания по изготовлению металлических дверей, в
отличие от конкурентов, предлагает клиентам сервисные услуги на всё время
эксплуатации двери);
4) удобство расположения офиса (например, предприниматели города Z стремятся
арендовать помещения в торговых центрах, расположенных y станций метро).
Могут быть названы иные конкурентные преимущества, приведены другие примеры
27. Задание 27 № 9943
На рынке детской одежды области Z конкурируют множество крупных и средних
фирм, предприятий малого бизнеса, благодаря известности своих брендов они могут
частично влиять на формирование цен на свою продукцию.
Какой тип конкурентного рынка иллюстрирует этот пример? Свой ответ поясните.
Определите тип (вид) данного рынка: а) по объекту купли-продажи; б) по масштабу.
Пояснение.
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) тип:
— рынок монополистической конкуренции;
2) пояснения, например: 
— на рынке действует множество конкурирующих фирм, предлагающих
дифференцированную продукцию, они могут оказывать частичное влияние на цены;
(Может быть приведено другое пояснение.)
3) тип (вид):
— по объекту — рынок товаров;
— по масштабу — региональный.
28. Задание 28 № 2404
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий
раскрыть по существу тему «Гражданский процесс». План должен содержать не менее
трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
- наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;
- корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной
теме;
- соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не
отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы.
 
1. Понятие гражданского процесса 
2. Принципы гражданского процесса:
а) осуществление правосудия только судом;
б) равенство перед законом и судом;
в) независимость судей;
г) гласность судебного разбирательства;
д) состязательность и равноправие строн;
е) обязательность судебных постановлений.
3. Участники гражданского процесса
а) истец;
б) ответчик;
в) лица, способствующие осуществлению правосудия.
4. Этапы гражданского процесса:
а) подача иска;
б) подготовка дела к судебному разбирательству;
в) 3) рассмотрение или разрешение гражданского дела по существу и т.д.
5. Основные дела, рассматриваемые гражданским судопроизводством
а) исковые дела по спорам;
б) дела, по которым судьи выдают судебные приказы;
в) дела, возникающие из публичных правоотношений;
г) дела особого производства.
 
Возможное другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и
подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной
форме.
 
Наличие любых двух из 2, 3, 5. пунктов плана в данной или близкой по смыслу
формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
29. Задание 29 № 9007
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-
сочинение.
Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой
автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.
Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите
рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия,
теоретические положения).
Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических
положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных
фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по
сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги,
просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.
Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и
подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение
или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть
однотипными (не должны дублировать друг друга).
 
29.1 Философия. «Человек в мире, но человек так же сложен, как мир. Мир — в
человеке, но и мир так же сложен, как и человек». (П. Флоренский)
29.2 Экономика. «Меняются рынки, меняются вкусы. Поэтому и компании и
предприниматели в рыночной конкуренции должны меняться тоже». (Э. Ванг)
29.3 Социология, социальная психология. «Семья — это та первичная среда, где
человек должен учиться творить добро». (В. Сухомлинский)
29.4 Политология. Оппозиция совершенно необходима. Истинный государственный
муж, да и вообще всякий разумный человек, извлечёт больше пользы от общения со
своими противниками, чем с самыми горячими сторонниками». (Б. Франклин)
29.5 Правоведение. «Судебное решение принимается за истину». (Положение
римского права)
Пояснение.
1. Задание является альтернативным, то есть необходимо выбрать одно высказывание
из пяти, выписать цитату и ее номер, прежде чем приступить к написанию мини-
сочинения. На что следует обратить внимание:
1.1. Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание. Именно от
него зависит сфера, в которой приводится аргументации, используемые
обществоведческие понятия и т. д.
1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он
раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется
0 баллов и само мини-сочинение не оценивается. 
 
2. Структура мини-сочинения:
2.1. Необходимо объяснить смысл высказывания. В данной части необходимо
выделить ключевую идею или идеи высказывания. (К1, макс. 1 балл) Не
допускается: подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера
(«домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания;
прямой пересказ, перефразирование приведённого высказывания или последовательное
объяснение каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.
2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи
или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:
2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания
обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений,
раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу
обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).
2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые)
объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены
связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе
которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного
обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).
2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут
подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:
2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут
использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного
социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные
кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.). Примеры из
разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных
источников.
2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения
аргументов.
 
3. При написании мини-сочинения, важно помнить:
3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.
3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения
(аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении
высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).
3.3. Необходимо избегать обыденного языка.
3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в
обществоведческой и иной предметной терминологии. 
3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также
смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в
зависимости от характера ошибки.