PLANIFICACION LICEO DOMINGO SANTA MARÍA 2018.

ASIGNATURA: FÍSICA PROFESOR: CECILIA LÓPEZ CURSO: PRIMERO MEDIO

NOMBRE DE LA UNIDAD: EL DINAMISMO DE LA TIERRA
SISTEMA SOLAR Y UNIVERSO
ASTRONOMIA EN CHILE
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
1) Describir el origen y la propagación, por medio del modelo ondulatorio, de la energía liberada en un
sismo
2) Crear modelos que expliquen los fenómenos astronómicos del sistema solar relacionados con:
3) Describir y comparar diversas estructuras cósmicas, como meteoros, asteroides, cometas, satélites,
planetas, estrellas, nebulosas, galaxias y cúmulo de galaxias
4) Investigar y explicar sobre la investigación astronómica en Chile y el resto del mundo.

FECHA INICIO: Agosto FECHA TÉRMINO: Diciembre

CONTENIDOS:
1) SISMOS
> Parámetros que describen (epicentro, hipocentro, área de ruptura, magnitud e intensidad).
> Tipos de ondas sísmicas (primarias, secundarias y superficiales).
> Medición y registro (sismógrafo, escalas sísmicas).
> Consecuencias directas e indirectas en la superficie de la Tierra (como tsunamis) y en la sociedad.
> Importancia en geología, por ejemplo, en el estudio de la estructura interna de la tierra.
2) MODELOS ASTRONOMICOS
> Los movimientos del sistema Tierra-Luna y los fenómenos de luz y sombra, como las fases lunares y los
eclipses.
> Los movimientos de la Tierra respecto del Sol y sus consecuencias, como las estaciones climáticas.
> La comparación de los distintos planetas con la Tierra en cuanto a su distancia al Sol, su tamaño, su
período orbital, su atmósfera y otros.
3) ESTRUCTURAS COSMICAS
> Sus tamaños y formas.
> Sus posiciones en el espacio.
> Temperatura, masa, color y magnitud, entre otros.

4) INVESTIGACION ASTRONOMICA EN CHILE

> El clima y las ventajas que ofrece nuestro país para la observación astronómica.
> La tecnología utilizada (telescopios, radiotelescopios y otros instrumentos astronómicos).
> La información que proporciona la luz y otras radiaciones emitidas por los astros.
> Los aportes de científicas chilenas y científicos chilenos.

ACTIVIDADES RELEVANTES DE ACUERDO A ESTILOS DE TIPO DE EVALUACION

APRENDIZAJES
Explican los modelos que permiten describir el interior de la Tierra, Responden preguntas en guía de
observan imágenes y videos referidos al tema trabajo de a pares relativas a las
Analizan los efectos de la teoría de la deriva continental. ondas propagadas en un sismo y
Localizan en un mapa las placas tectónicas de la Tierra e identifican el interior y origen de la tierra
el tipo de límite entre ellas
Explican el origen, la dinámica y los efectos físicos de la actividad Prueba escrita
sísmica en base a la tectónica de placas y a la liberación y propagación
de energía en forma de ondas. Dibujan las ondas de un sismo
Observan y reflexionan sobre los efectos físicos de la actividad
volcánica considerando la tectónica de placas y a la liberación y
propagación de energía en forma de ondas y calor, observando video
explicativo .
Fundamentan con información ( distintas fuentes de internet) del país
los efectos de las catástrofes sobre la sociedad y el ambiente.
Caracterizan los parámetros básicos que describen la actividad sísmica
(magnitud, intensidad, epicentro, hipocentro).
Diferencian construyendo una tabla, las escalas sismológicas de Richter
y de Mercalli.
Identifican dibujando carteles sobre las medidas de seguridad que se
deben adoptar antes o durante un movimiento telúrico.

Redactan un informe de investigación histórica sobre el modelo Investigan y exponen en grupos

heliocéntrico de Copérnico y Galileo y las ventajas que presenta sobre el o de a pares sobre :
modelo geocéntrico de Ptolomeo Modelos astronómicos de
Describen el movimiento de los planetas alrededor del Sol, utilizando las Ptolomeo y Copérnico
leyes de Kepler y cómo ellas se hacen cargo de la visión cosmológica Los planetas del sistema solar
previa.
Identifican los distintos astros que constituyen el Sistema Solar
dando particular importancia a los más pequeños: satélites,
cometas, cinturón de asteroides, polvo interplanetario, etc., como
evidencia de la teoría planetesimal. Prueba escrita
Identifican los aspectos comunes de los componentes del Sistema
Solar en cuanto a estructura y movimiento.
Explican hipótesis plausibles sobre el origen y la evolución del
Sistema Solar usando evidencias geológicas y astronómicas.
Describen los movimientos del sistema Tierra-Luna y los fenómenos de
luz y sombra, como las fases lunares y los eclipses.
Describen los movimientos de la Tierra respecto del Sol y sus
consecuencias, como las estaciones climáticas.
Comparan los distintos planetas con la Tierra en cuanto a su distancia al
Sol, su tamaño, su período orbital, su atmósfera y otros.
Describen y comparan diversas estructuras cósmicas, como meteoros, Investigan y exponen en grupos
asteroides, cometas, satélites, planetas, estrellas, nebulosas, galaxias y o de a pares sobre : meteoros,
cúmulo de galaxias en cuanto a : asteroides, cometas, satélites,
> Sus tamaños y formas. estrellas, nebulosas y galaxias
> Sus posiciones en el espacio.
> Temperatura, masa, color y magnitud, entre otros.
Para ello observan ppt y videos ilustrativos

Analizan por medio de la observación de videos y la información Investigan y exponen sobre la

entregada por distintas fuentes en internet las ventajas que ofrece investigación astronómica en
nuestro país para la observación astronómica. La tecnología utilizada Chile y el resto del mundo.
(telescopios, radiotelescopios y otros instrumentos astronómicos).
Los aportes de científicas chilenas y científicos chilenos.