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Los textos expositivos, con los cuales se enfrenta diariamente el alumno, tanto en la lectura
(manuales escolares, documentación en general), como en la escritura (exámenes, dosieres,
trabajos y exposiciones) ponen de manifiesto la paradoja que supone el hecho de que sea el
tipo de texto más frecuente en la vida académica y, sin embargo, no se corresponda con la
necesaria ejercitación sistemática en el área de lengua, tradicionalmente centrada en la
producción de textos narrativos y descriptivos; por tanto, es muy común que la exposición
sea el tipo de texto que menos dominan los estudiantes.
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Contenido adaptado del libro Didáctica de la comprensión y producción de textos académicos. Zahyra
Camargo, Graciela Uribe y Miguel Ángel Caro. Universidad del Quindío, 2011.
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grado de organización y jerarquización, y cuando se menciona el adjetivo explicativo, se
hace alusión a una finalidad demostrativa sobre una base expositiva o informativa.
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estos textos se caracterizan por su composición en secuencias que se asocian generalmente
a la síntesis y al análisis de las representaciones conceptuales. Las dos fórmulas a las que
pueden ser reducidos corresponden a estos dos tipos:
a) sujeto + es + atributo (síntesis)
b) sujeto + tiene + complemento (análisis)
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En consecuencia, usaremos la denominación de texto explicativo-expositivo, porque
tenemos en cuenta la primera denominación presentada por Adam, unida a la segunda,
señalada por T. Álvarez, por la razón que él mismo argumenta, en el sentido de que con
mucha frecuencia la explicación hace parte de la exposición. T. Álvarez (2001:16) define,
entonces, el texto expositivo-explicativo como “todo texto cuyo objetivo principal es
expresar información o ideas con la intención de mostrar y de explicar o hacer más
comprensibles dichas informaciones”. En otras palabras, el texto expositivo tiene como
objetivo ofrecer al receptor una idea, un concepto, un hecho, de forma clara, ordenada y
coherente. Esto supone un conocimiento global de la cuestión que se pretende explicar y
exige, a su vez, un desarrollo progresivo y articulado de las ideas que contribuyen a su
manifestación.