Вы находитесь на странице: 1из 3

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЯМ РАЗЛИЧНЫХ

ПСИХОЛОГОВ

Психология изобилует определениями такого сложного понятия как


личность человека. Традиционно считается, что названный предмет не есть
столько результат биологического созревания условий жизни, сколько
субъект активного взаимодействия с миром, посредством оного индивид и
принимает или не принимает определенные личностные черты (условимся о
том, что к числу личностных мы не будем причислять те особенности
человека, которые были обусловлены его физиологией или же генотипом).
Психологическая наука изучает личность через разные свои отрасли, что
связано с многоплановостью проявлений, противоречивостью – а порой и
загадочностью – человеческого поведения, что в конечном счете и приводит
нас к необходимости разноуровневого анализа.
В наши дни в психологии широко распространен взгляд на человека
как на индивида, личность и субъект деятельности, но при этом отсутствует
более или менее общепринятая концепция личности.
Александр КОВАЛЁВ (1913 – 2004 гг.) Личность в трудах А.Г.
Ковалева предстает как интегральное образование психических процессов,
психических состояний и психологических свойств. Психологические
процессы составляют основу психической жизни человека, они формируют
психические состояния, которые характеризуют функциональный уровень
психической деятельности. До образования устойчивых психических свойств
состояния характеризуют развивающуюся личность ребенка в целом; смена
состояний меняет облик личности ребенка. В определенных условиях одно из
состояний может укрепиться и определить некоторые особенности его
характера.
Психические свойства образуются из психических процессов,
функционирующих на фоне психических состояний. Психические свойства
характеризуют устойчивый, относительно постоянный уровень активности,
характерный для данного человека. В свою очередь уровень активности
определяет ту или иную социальную ценность личности и составляет
внутренние субъективные условия развития человека. В процессе развития
психические свойства определенным образом связываются друг с другом и
образуются сложные структуры. Все эти структуры возникают из
взаимосвязи психических свойств личности, характеризующих устойчивый,
постоянный уровень активности, обеспечивающий наилучшее
приспособление индивида к воздействующим раздражителям вследствие
наибольшей адекватности их отражения.
В процессе деятельности свойства определенным образом связываются
друг с другом в соответствии с требованиями деятельности.
Дмитрий УЗНАДЗЕ (1886 – 1950 гг.) Стержневым предметом
исследований Д. Н. Узнадзе на кафедре психологии и в лаборатории
экспериментальной психологии в университете в Тбилиси была
экспериментальная психология установки.
Экспериментально изучая различного рода иллюзии, Д.Н. Узнадзе
пришел к выводу, что решающая роль в их возникновении принадлежит так
называемой установке. Он подчеркивал, что установка — это «целостное
состояние субъекта», его целостная направленность в определенную сторону,
на определенную активность. Согласно концепции Узнадзе, в случае
«наличия какой-нибудь потребности и ситуации ее удовлетворения в
субъекте возникает специфическое состояние, которое можно
охарактеризовать как установку – склонность, направленность, готовность к
совершению определенной деятельности, направленной на удовлетворение
актуальной потребности». Таким образом, установка выражает готовность
человека к активности, определяет его направленность и избирательность
поведения.
На сознательном уровне наличная ситуация становится предметом
познания субъекта. Этот процесс Узнадзе назвал объективацией.
Необходимость в ней возникает при задержке удовлетворения актуальной
потребности в связи с изменившейся обстановкой, в результате чего перед
субъектом встает вопрос о дальнейшей программе поведения. Ведущая роль
при этом переходит от установки к «активированному на основе
объективации мышлению». Иными словами, возникшая перед индивидом
проблемная ситуация требует от него потребности познания (объективации)
ее. Результатом объективации становится установка теоретического
поведения или установка познания, которая составляет основу
теоретической, познавательной деятельности субъекта.
Борис АНАНЬЕВ (1907 – 1972 гг.) Единство биологического и
социального в человека обеспечивается посредством единства таких его
макрохарактеристик как индивид, личность, субъект и индивидуальность.
Носителем биологического в человеке является главным образом индивид.
Социальное представлено посредством личности и субъекта деятельности
(при этом речь не идет о противопоставлении биологического и социального
хотя бы потому, что индивид в ходе индивидуальной жизни социализируется
и приобретает новые свойства). Каждый человек как личность проходит свой
жизненный путь, в рамках которого происходит социализация индивида и
формируется его социальная зрелость. Личность представляет собой
совокупность общественных отношений: экономических, политических,
правовых. Человека как личность изучают – общая, дифференциальная,
сравнительная психологии, психолингвистика, психология отношений,
психологическое учение о мотивации.
Однако человек – это не только индивид и личность, но и носитель
сознания, субъект деятельности, производящий материальный и духовные
ценности. Человек как субъект предстает со стороны его внутренней,
психической жизни, как носитель психических явлений. Структура человека
как субъекта деятельности образуется из определенных свойств индивида и
личности, которые соответствуют предмету и средствам деятельности.
Основу предметной деятельности человека составляет труд и потому он
выступает как субъект труда. Основу теоретической или познавательной
деятельности составляют процессы познания и потому человек предстает как
субъект познания. В основе коммуникативной деятельности лежит общение,
что позволяет рассматривать человека в качестве субъекта общения.
Свойства субъекта – совокупность деятельностей и меры их продуктивности.
Основная форма развития субъекта – история производственной
деятельности человека, история формирования его профессиональной
деятельности. Результатом осуществления различных видов деятельности
человека как субъекта становится достижение им психической зрелости.
Человека как субъекта деятельности изучают психология познания,
творчества, труда, общая и генетическая психологии.
Таким образом, каждый человек предстает в виде некоей целостности –
как индивид, личность и субъект, обусловленной единством биологического
и социального. Как индивид он развивается в онтогенезе, а как личность он
проходит свой жизненный путь, в ходе которого осуществляется
социализация индивида.