ANÁLISIS DE EVIDENCIA DE

6to GRADO

APRENDIZAJE
CREAMOS NUESTRO ÁLBUM FAMILIAR

Competencia : Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Capacidades : Luego de transmitida la sesión de aprendizaje
 Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
 Aplica los procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
denominada: Creamos nuestro Álbum Familiar, dirigida a
los estudiantes de 6to grado del nivel primario, se propone
organizar y reinterpretar toda la información que han
obtenido en las actividades, como, por ejemplo, las
entrevistas a los miembros de su familia. También,
incorporarán la línea de tiempo familiar, el mapa de la
trayectoria familiar, entre otros productos, para elaborar
su álbum familiar. Emplearán su creatividad y lo llenarán
de fotos y de las cosas más representativas.
¿Qué hizo la docente o a qué recurrió para plasmar la
actividad?
 CREAMOS NUESTRO ÁLBUM FAMILIAR

COMPETENCIA: “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.”

Capacidades :
 Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
 Aplica los procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

ESTANDAR V CICLO
Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explorando formas alternativas de combinar y usar elementos,
medios, materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la resolución de problemas creativos. Genera ideas investigando
una variedad de fuentes y manipulando os elementos de los diversos lenguajes de las artes (danza, música, teatro, artes
visuales) para evaluar cuáles se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y produce trabajos que comunican ideas y
experiencias personales y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de otras culturas. Registra sus
procesos, identifica los aspectos esenciales de sus trabajos y los va modificando para mejorarlos. Planifica los espacios de
presentación considerando sus intenciones y presenta sus descubrimientos y creaciones a una variedad de audiencia.
Evalúa si logra sus intenciones de manera efectiva.
DESEMPEÑOS
Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explorando formas alternativas de combinar y usar elementos,
medios, materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la resolución de problemas creativos. Genera ideas investigando
una variedad de fuentes y manipulando os elementos de los diversos lenguajes de las artes (danza, música, teatro, artes
visuales) para evaluar cuáles se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y produce trabajos que comunican ideas y
experiencias personales y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de otras culturas. Registra sus
procesos, identifica los aspectos esenciales de sus trabajos y los va modificando para mejorarlos. Planifica los espacios de
presentación considerando sus intenciones y presenta sus descubrimientos y creaciones a una variedad de audiencia.
Evalúa si logra sus intenciones de manera efectiva

CRITERIO DE EVALUACIÓN.

 Elaborar su álbum familiar sobre la diversidad de costumbres y tradiciones en su familia.

 Añadir en el álbum familiar, su línea de tiempo, su mapa de trayectoria familiar, dibujos y retratos.
 Presentar el álbum en una reunión familiar.
 Explicar la elaboración y estructura de álbum familiar.
 PLANIFICACIÓN RECOJO DE EVIDENCIA
¿Qué ¿Cuál fue el Criterios claros ¿Qué Álbum Interpretación
ANÁLISIS
Actor competencias propósito de Que deben ser actividades y/o ¿Qué información del en relación al Conclusiones.
Análisis del docente
movilizan? aprendizaje? conocidos por los estrategias se aprendizaje recogí? propósito
estudiantes desarrollaron
Organizar y  Elaborar su álbum  Presentación  El estudiante plasma  El estudiante al inicio de su El estudiante El estudiante
Estudiante CREA reinterpreta toda familiar sobre la del propósito información referente a su álbum muestra información menciona logró el propósito
PROYECTOS diversidad de como: donde proviene su familia,
DESDE LOS la información de familia, comunidad, hechos planteado a partir
ELVIS EDUARDO costumbres y el nacimiento de sus abuelos,
LENGUAJES que han aprendizaje. costumbres. importantes de los criterios
SANDOVAL tradiciones en su padres como hermanos a través
CASTILLO
ARTÍSTICOS obtenido en las  En el álbum familiar presenta de un pequeño texto agregando de su familia, dados,
familia.
actividades,  Observar la fotografías de momentos fotografías, se le indicó que la indicando su considerando las
entre otros  Añadir en el álbum transmisión vividos en familia, información es correcta pero que procedencia y evidencias de
productos, para familiar, su línea de de la cumpleaños, casamiento de se podría representar en varias quienes la aprendizaje.
elaborar su tiempo, su mapa de actividad en sus padres, sus abuelitos, formas como las mostradas en conforman y
álbum familiar. trayectoria familiar, TV nacimiento de sus hermanos aprendo en casa. a que se
Emplearán su dibujos y retratos. a través de un texto con dedican.
 Posteriormente muestra cuales
creatividad y lo  Interacción y fotografías. son los platos típicos que hay en Cuáles son
llenarán de  Presentar el álbum retroaliment  También muestra en su su región. sus
en una reunión
imágenes. ación con los álbum platos típicos y danzas costumbres y
familiar.  Al finalizar la actividad lo muestra
estudiantes. de su región. tradiciones.
 Al finalizar la actividad lo a su familia y explica cómo lo
 Explicar la elaboró.
elaboración y muestra a su familia y explica
estructura de cómo lo elaboró.
álbum familiar.

Docente
Padres El Padre de familia se involucra en
el aprendizaje de sus hijos
Socialización/Difusión para mejorar/retroalimentar la práctica
CUADERNO DE CAMPO

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”

CRITERIOS
ESTUDIANTES
Elaborar su álbum familiar sobre Añadir en el álbum familiar, su línea Presentar el álbum Explicar la elaboración y
la diversidad de costumbres de tiempo, su mapa de en una reunión estructura de álbum
y tradiciones en su familia. trayectoria familiar, dibujos y familiar. familiar.
retratos.
ELVIS EDUARDO
SANDOVAL CASTILLO X X X

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
ESTUDIANTES RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN POR RETROALIMENTACIÓN DESCRIPTIVA RETROALIMENTACION
DESCUBRIMIENTO O ELEMENTAL
REFLEXIVA:
ELVIS EDUARDO Elvis, me puedes mostrar Al mostrar las fotografías y - Cuando se lee la información Por favor corrige tu
SANDOVAL CASTILLO tú información las fechas de nacimiento referente a tus familiares, se hace información familiar, esta
familiar… de esa de tus abuelos, padres y de una manera desordenada, debe ser presentada en un
manera fue hermanos en un texto porqué… mapa de trayectoria o
solicitada…entonces crees que es más - Podremos corregir la manera de línea de tiempo para que
como tendrías que dinámico que hacerlo a presentar esa información. sea más llamativa, la
trabajarla, a través de través de una línea de - Añadir una línea de tiempo o un información sea precisa y
un…o una …muy bien, tiempo…Muy bien que mapa de trayectoria ayuda a ordenada.
ten en cuenta siempre podemos hacer… muy explicar mejor tu historia familiar.
las indicaciones dadas. bien - Muy buen trabajo.