PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: PROGRAMA: 210303022-4 Reconocer pasivos, según

criterios de medición, procedimiento técnico y normativa
 Código del Programa de Formación: 2000685
 Nombre del Proyecto: 210303022 Reconocer recursos financieros de acuerdo con metodología y
normativa
 Fase del Proyecto: Ejecución.
 Actividad de Proyecto: AA.14: Liquidar la Nómina aplicando normativa laboral y las políticas
organizacionales, de atención al cliente, de protección ambiental, a partir del respecto a la dignidad
humana.
 Rresultados de Aprendizaje Alcanzar: 210303022-4 Reconocer pasivos, según criterios de medición,
procedimiento técnico y normativa
 Duración de la Guía: 60

2. PRESENTACION

La legislación laboral es el sentido que en ella se establecen algunos elementos muy importantes a la hora de
comenzar una relación laboral: la necesidad de que la misma sea voluntaria (es decir, que ninguna de las dos
partes pueda ser forzada a mantener esa relación.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

El Derecho laboral o Derecho del trabajo es el conjunto de principios y normas jurídicas que regulan las
relaciones entre empleador(es), trabajador(es), las asociaciones sindicales y el Estado.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

ARTICULO 1o. Código Sustantivo del Trabajo:

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
GFPI-F-135 V01
citado en la guía de desarrollo curricular.
OBJETO. La finalidad primordial de este Código es la de lograr la justicia en las relaciones que surgen entre
empleadores y trabajadores, dentro de un espíritu de coordinación económica y equilibrio social
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

compromiso, dedicación, responsabilidad en el aprendizaje autónomo y colaborativo.

3.3.1 Relacionar las imágenes con el contenido e importancia de las competencias de: Procesamiento
de Nómina, procesamiento de datos, servicio al cliente, Ética, cultura y Paz y razonamiento
matemático.

Descripción de la actividad:

3.3.2 Redacte una reflexión máxima de 10 renglones, sobre su percepción de la intención de las imágenes.

3.3.3 En el cuadro enviado a ustedes en la clase anterior, relaciones 10 empleados que contenga los datos
dados en este cuadro:

3.3.4 Establezca en este cuadro los cargos que deberían tener cada uno de ellos, de acurdo a indicación del
instructor

3.3.5 Luego en el mismo cuadro establezca también el salario que según su criterio debería ganar

3.3.6 También registre el auxilio de transporte según las indicaciones del instructor y de acuerdo al salario

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Obtener información del procedimiento de liquidación de nómina en Mi pymes de la región,

mediante la aplicación del instrumento de diagnóstico.

• Apropie el contenido del instrumento de diagnóstico facilitado por el instructor, con el fin de
aclarar dudas e inquietudes.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
GFPI-F-135 V01
 DURACIÓ Materiales de
Materiales de AMBIENTES DE
N formación devolutivos: Talento Humano
formación  
(Equipos/Herramientas (Instructores)
(Horas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
)
ACTIVIDADES ESCENARIO (Aula,
DEL PROYECTO Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Cantida Descripció Cantida Especialida Cantida
  Descripción condiciones de seguridad  
d n d d d
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente
 Contabilizar
 Computado
operaciones de
r con
acuerdo con las Aula, biblioteca Sena,
software Hojas
normas  Contador biblioteca
10  (Excel,  1 tamaño  10  1  
vigentes y las Publico
Word, carta  
políticas
PowerPoint
organizacionale
actualizados
s virtual, internet 

4. Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Demuestra transparencia en Técnica: Observación directa y
Respuestas a preguntas acerca las técnicas y en la utilización formulación de Preguntas
del tema: de las normas para establecer
una relación laboral.
Evidencias de Desempeño: Instrumento: Cuestionario y
Participación en la utilización lista de chequeo
de las tic´s
Evidencias de Producto:
Documento con descripción de
las normas y
Entrega de documento por la
plataforma SofiaPlus

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Perfil profesional: Descripción en términos “ideales” de lo que es necesario saber realizar en una

GFPI-F-135 V01
ocupación. Es el marco de referencia que, contrastado con el desempeño real de los individuos, permite
calificarles o no como competentes y determinar su grado de adecuación a la ocupación. Define las
competencias que una persona debe dominar para el desempeño de una actividad profesional. Entre esas
competencias se encuentran los saberes, las técnicas, las actitudes sociales y las aptitudes de aprendizaje.

Periodo de prueba: Tiempo estipulado desde la firma del contrato de trabajo hasta que éste se hace firme.
Tanto las personas candidatas como las empresas suelen dar por terminado el proceso de selección de
personal con la incorporación de la persona seleccionada, si bien, hasta concluido el periodo de prueba la
misma es solo provisional. Es un periodo para comprobar si la persona es la adecuada al puesto de trabajo y
si está bien integrada en la organización.

La protección de nivel contributivo se denomina “Prestación por Desempleo”. Para el acceso a la misma se
requiere, además de cumplir unos requisitos concretos, la cotización previa del trabajador a la Seguridad
Social por esta contingencia. Pruebas de selección: Operaciones o actuaciones por medio de las cuales se
intenta considerar y evaluar los conocimientos, habilidades, actitudes, etc. de una persona candidata a un
puesto de trabajo (pruebas profesionales, pruebas psicotécnicas, grafológicas, de conocimientos, supuestos
prácticos, centros de evaluación, etc.).

 Pruebas psicotécnicas: Test y otros instrumentos que valoran capacidades y características cognoscitivas y
de personalidad de las personas candidatas. Entre ellas, los más usuales son los de inteligencia, aptitud
numérica, comprensión verbal, memoria, razonamiento, aptitud mecánica, rasgos de personalidad, etc.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

 Código Sustantivo de Trabajo.

 Cartilla Laboral año 2020.

 Nómina - Wikipedia, la enciclopedia libre.

actualicese.com

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Gloria Lucia Barinas Instructora Contabilidad y Agosto 18 de 2020

Finanzas GFPI-F-135 V01
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01