SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO

Para analizar y comprender la Unidad V: De las normas relativas a los

principios rectores del sistema de educación superior, De las
unidades académicas y los Artículos más trascendentes de la Ley
Orgánica de la Educación Superior, debe revisar las diapositivas que
están incorporadas en la unidad, las que el servirán como recurso de
orientación pedagógica, de igual forma se encuentran el trabajo
autónomo para cumplir, lo que hace necesario revisar el enfoque con la
bibliografía que esta en el syllabus y otros autores en Internet.
El trabajo autónomo de la unidad 5 que esta en la última diapositiva.
Debe de tener el nombre y apellido del estudiante.
Debe estar fundamentado con la fuente bibliográfica.
Debe subir en pdf, en la etiqueta que esta designada para subir la
actividad, en la fecha y hora considerado para la misma.
Realice una captura demostrando su participación en la
actividad.
 LAS NORMAS RELATIVAS A LOS
PRINCIPIOS RECTORES DEL SISTEMA
DE EDUCACION SUPERIOR
 CAPITULO I
DE LAS AUTORIDADES
ACADÉMICAS

Art. 1.- De la gestión educativa universitaria.- La gestión educativa universitaria comprende el

ejercicio de funciones de rector, vicerrector, decano, subdecano, director de escuela, departamento o de
un centro o instituto de investigación, coordinador de programa, editor académico, director o miembro
editorial de una revista indexada o miembro del máximo órgano colegiado académico superior de una
universidad o escuela politécnica.
El ejercicio de funciones en el nivel jerárquico superior en el sector público y sus equivalentes en el
sector privado, se entenderá como experiencia en gestión para efectos de aplicación de la ley y este
reglamento.

Art. 2.- De las Autoridades Académicas.- Las autoridades académicas serán designadas conforme lo
establezca el estatuto de cada universidad o escuela politécnica. Esta designación no podrá realizarse
mediante elecciones universales.
Se entiende por reelección de las autoridades académicas una segunda designación consecutiva o no.
 CAPITULO II
DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Art. 3.- Del sistema de nivelación y admisión.- La Secretaría Nacional de

Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, SENESCYT, implementará
el Sistema de Nivelación y Admisión para el ingreso a las instituciones de
educación superior públicas.
El Sistema de Nivelación y Admisión tendrá dos componentes. El de admisión
tendrá el carácter de permanente y establecerá un sistema nacional unificado de
inscripciones, evaluación y asignación de cupos en función al mérito de cada
estudiante.
El componente de nivelación tomará en cuenta la heterogeneidad en la formación
del bachillerato y/o las características de las carreras universitarias.
Art. 4.- De los requisitos para el ingreso a las instituciones del
sistema de educación superior.- Las instituciones de educación
superior particulares podrán establecer, en sus respectivos
estatutos, requisitos adicionales a los determinados en la ley
para el ingreso de sus estudiantes, observando los principios
de igualdad de oportunidades, mérito y capacidad.
La SENESCYT observará que se cumplan los principios de
igualdad de oportunidad, mérito y capacidad.

Art. 5.- De los estudiantes regulares de las instituciones del

sistema de educación superior.- Se entiende por estudiantes
regulares aquellos estudiantes que se matriculen en por lo
menos el sesenta por ciento de todas las materias o créditos
que permite su malla curricular en cada período, ciclo o nivel
académico
Art. 6.- De la Unidad de bienestar estudiantil.- Con el propósito
de garantizar el funcionamiento y cumplimiento de las
actividades de la Unidad de Bienestar Estudiantil, las
instituciones de educación superior establecerán en sus planes
operativos el presupuesto correspondiente.
Los planes operativos de desarrollo institucional serán remitidos
a la SENESCYT para articularlos con las iniciativas de política
pública.

Art. 7.- De los servicios a la comunidad.- Los servicios a la

comunidad se realizarán mediante prácticas y pasantías
preprofesionales, en los ámbitos urbano y rural, según las
propias características de la carrera y las necesidades de la
sociedad.
La SENESCYT establecerá los mecanismos de articulación de
los servicios a la comunidad con los requerimientos que
demande el Sistema de Nivelación y Admisión, en coordinación
con las instituciones de educación superior públicas.
Art. 8.- De los aranceles para los estudiantes en las
instituciones de educación superior particulares.- Los
excedentes que las instituciones de educación
superior particulares obtengan en virtud del cobro de
aranceles a sus estudiantes, serán destinados a
incrementar su patrimonio institucional
preferentemente en las áreas de investigación, becas,
capacitación y formación de profesores y material
bibliográfico.
En caso de incumplimiento del inciso anterior las
instituciones de educación superior serán sancionadas
económicamente, con una multa equivalente al doble
del valor destinado a fines distintos a los señalados en
este artículo.
 CAPITULO III
DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACION SUPERIOR
Art. 9.- De la Evaluación de la calidad.- Se realizará de
manera periódica de conformidad con la normativa que
expida el Consejo de Evaluación, Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior,
CEAACES.

Art. 10.- De la oferta de carrera en modalidad de

estudios.- Para garantizar la calidad de las carreras y
programas académicos de las instituciones de educación
superior, el CES determinará las carreras que no podrán ser
ofertadas en las modalidades semipresencial, a distancia y
virtual.
 CAPITULO III
DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACION SUPERIOR
Art. 11.- Del examen nacional de evaluación de carreras y
programas académicos de último año.- El CEAACES
diseñará y aplicará el examen nacional de evaluación de
carreras y programas académicos para estudiantes de último
año, por lo menos cada dos años.
Los resultados de este examen serán considerados para el
otorgamiento de becas para estudios de cuarto nivel y para el
ingreso al servicio público.

Art. 12.- Del examen de habilitación.- El CEAACES expedirá

el reglamento para el diseño, aplicación y evaluación del
examen de habilitación para el ejercicio profesional, el que será
actualizado anualmente en virtud de los resultados de sus
evaluaciones.
 CAPITULO IV
DEL PRINCIPIO DE PERTINENCIA

Art. 13.- De la transferencia de dominio de bienes y

recursos de los patrocinadores.- Una vez creada la
institución de educación superior y transferido el
dominio de todos los bienes y recursos que sirvieron
de sustento para la solicitud de creación por parte de
los promotores, estos presentarán inmediatamente al
CES y a la SENESCYT copias certificadas de los
títulos de transferencia de dominio.
 CAPITULO V
DE LA TIPOLOGIA

Art. 14.- De la tipología de instituciones de educación superior.- Para el

establecimiento de la tipología de las universidades y escuelas politécnicas, el
CEAACES determinará los criterios técnicos así como los requisitos mínimos que
una institución de educación superior de carácter universitario o politécnico debe
cumplir para ser clasificada de acuerdo con el ámbito de actividades académicas
que realice.
Únicamente las universidades de docencia con investigación podrán otorgar los
títulos profesionales de especialización y los grados académicos de maestría y de
PhD o su equivalente; las universidades orientadas a la docencia podrán otorgar
títulos profesionales de especialización y grados académicos de maestría
profesionalizante; y las de educación continua no podrán ofertar ninguno de los
grados académicos indicados anteriormente.
Para que una universidad o escuela politécnica sea considerada de investigación
deberá contar, al menos, con un setenta por ciento (70%) de profesores con
doctorado o PhD de acuerdo a la ley.
Art. 15.- De la evaluación según la tipología de las instituciones
de educación superior.- Todas las universidades o escuelas
politécnicas se someterán a la tipología establecida por el
CEAACES, la que será tomada en cuenta en los procesos de
evaluación, acreditación y categorización.
En virtud de la tipología de universidades y escuelas politécnicas,
el CEAACES establecerá los tipos de carreras o programas que
estas instituciones podrán ofertar, de lo cual notificará al CES
para la aprobación de carreras y programas.
Art. 16.- De los institutos de educación superior creados por las
universidades y escuelas politécnicas.- Los institutos de
educación superior creados por las universidades y escuelas
politécnicas tendrán personería jurídica propia y para su creación
deberán cumplir con todos los requisitos establecidos en la Ley y
el presente reglamento.
Podrán compartir infraestructura física de laboratorios con la
universidad o escuela politécnica que los patrocinó, debiendo
estas obligarse a facilitar su uso cuando el instituto lo requiera.
 Art. 17.- De los programas y cursos de vinculación con la
sociedad.- El Reglamento de Régimen Académico normará lo
relacionado con los programas y cursos de vinculación con la
sociedad así como los cursos de educación continua, tomando en
cuenta las características de la institución de educación superior,
sus carreras y programas y las necesidades del desarrollo nacional,
regional y local.
Art. 18.- Del reconocimiento, homologación y revalidación de títulos.- La
SENESCYT garantizará la agilidad y gratuidad en el trámite de
reconocimiento, homologación y revalidación de los títulos obtenidos en el
extranjero.

Art. 19.- De la nómina de graduados y la notificación a la Secretaría Nacional de

Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.- Las instituciones de
educación superior notificarán obligatoriamente a la SENESCYT la nómina de los
graduados y las especificaciones de los títulos que expida, en un plazo no mayor
de treinta días contados a partir de la fecha de graduación.
 Art. 20.- De la nomenclatura de los títulos.- El Reglamento de
Régimen Académico incorporará la nomenclatura de los títulos
profesionales y los grados académicos que expidan las
instituciones de educación superior estableciendo su unificación y
armonización nacional, tomando en cuenta los parámetros
internacionales.
Art. 21.- De la oferta y ejecución de programas de educación superior.- La
SENESCYT será el organismo encargado de verificar que la oferta y ejecución de
los programas de educación superior que se imparten en el país cuenten con las
autorizaciones respectivas y sean ofertados por instituciones de educación
superior legalmente reconocidas.
En caso de incumplimiento, la SENESCYT emitirá el informe respectivo y notificará
al CEACCES para que dé inicio a las acciones legales correspondientes.
La información de la oferta y ejecución de las carreras y programas académicos
que se imparten en el país, será publicada y actualizada periódicamente por la
SENESCYT.
Art. 22.- De los trabajos realizados por investigadores y expertos nacionales y
extranjeros.- La SENESCYT establecerá la normativa para que los proyectos de
investigación realizados por investigadores nacionales o extranjeros sean parte del
SNIESE para garantizar el acceso público a dichas investigaciones.

Art. 23.- De la articulación de los conservatorios superiores con la Universidad de las

Artes.- El Ministerio de Cultura en coordinación con la SENESCYT establecerá los
mecanismos de articulación entre los institutos superiores de artes y los
conservatorios superiores con la Universidad de las Artes.

Art. 24.- De la articulación de los programas y actividades de investigación del sector

público con el Sistema de Educación Superior.- La SENESCYT como organismo
rector de la política pública en educación superior, ciencia, tecnología e innovación,
establecerá y definirá los mecanismos de articulación con los centros e instituciones
del sector público que realicen investigación, y de estos con las universidades o
escuelas politécnicas públicas.
Art. 25.- Difusión y promoción de carreras o programas académicos.- En la difusión
que realicen las instituciones de educación superior de sus carreras y programas
académicos se incluirá de forma clara y obligatoria la categorización otorgada por el
CEAACES. Los resultados de la autoevaluación realizada por las instituciones de
educación superior no podrán ser utilizados con fines publicitarios que induzcan al
engaño.
La SENESCYT verificará el cumplimiento de esta disposición e informará al CES para
los fines pertinentes.

Art. 26.- Del sistema de seguimiento a graduados.- La SENESCYT diseñará los

procedimientos necesarios para que las instituciones de educación superior
instrumenten un sistema de seguimiento a los graduados, el cual será parte del
SNIESE.
 CAPITULO VI
DE LA AUTODETERMINACION PARA LA
PRODUCCION DEL PENSAMIENTO Y
CONOCIMIENTO

Art. 28.- Formación y

Art. 27.- Obtención de doctorado
capacitación de los profesores
(PhD o su equivalente) para el
o profesoras e investigadores o
ejercicio de la docencia.- El
investigadoras. Para garantizar
requisito de tener título de
el derecho de los profesores e
posgrado correspondiente a
investigadores de acceder a la
doctorado (PhD o su equivalente)
formación y capacitación, las
en el área afín en que se ejercerá
instituciones de educación
la cátedra para ser profesor titular
superior establecerán en sus
principal, deberá ser obtenido en
presupuestos anuales al menos
una de las universidades con
el uno por ciento (1%), para el
reconocimiento internacional
cumplimiento de este fin.
establecida en un listado
Esta información será remitida
específico elaborado por la
anualmente a la SENESCYT para
SENESCYT
su conocimiento.
 UNIDADES ACADÉMICAS QUE TIENEN LAS UNIVERSIDADES

Las Unidades Académicas son las estructuras

fundamentales por medio de las cuales la Universidad
realiza sus funciones de docencia, investigación y
servicio. Su adecuada reglamentación garantiza el
cumplimiento de las funciones sustantivas de la
Universidad.

I. FACULTADES VII. CURRICULOS Y PLANES DE ESTUDIO

II. DEPARTAMENTOS
VIII. RELACIONES ENTRE ESTUDIOS DE
III. CARRERAS PREGRADO Y ESTUDIOS DE POSGRADO

IV. POSGRADOS
IX. CURSOS PREUNIVERSITARIOS
V. INSTITUTOS
X. VIGENCIA
VI. SISTEMA DE CREDITOS
 FACULTADES
Constituyen una Facultad las siguientes Unidades
Académicas: Departamentos, Carreras, Posgrados e
Institutos.

Las Facultades integran, interrelacionan y evalúan

permanentemente las actividades académicas, del Medio
Universitario y administrativas, que realizan los Profesores,
Estudiantes y Personal Administrativo, con el soporte de
las demás dependencias de la Universidad, según la
organización y las funciones señaladas al respecto en los
Reglamentos de la Universidad.
II. DEPARTAMENTOS Director de Departamento
El Director de Departamento
es la autoridad personal de
Los Departamentos son las Unidades gobierno en la Facultad a
Académicas que en la Universidad buscan el cuyo cargo se halla la
desarrollo de un área del conocimiento dirección inmediata de las
mediante la investigación, la prestación de actividades de docencia,
servicios docentes que les sean solicitados investigación y servicio, así
por las Carreras y Posgrados, y la realización como las de gestión, que
de otros servicios como educación continua, sean propias del
consultorías y asesorías, todo ello dentro de Departamento.
su área del conocimiento.

III. CARRERAS

Las Carreras son las Unidades Académicas responsables del desarrollo de

un Programa Académico de pregrado conducente a un título universitario en
una profesión o disciplina.
La responsabilidad principal de las Carreras es el desarrollo de los currículos
de tal forma que se garantice la excelencia disciplinaria o profesional dentro
de una perspectiva de formación integral, según las directrices del Proyecto
Educativo de la Universidad.
 IV. POSGRADOS V. INSTITUTOS

Los Institutos son las

Unidades Académicas
Los Posgrados son las responsables de la
Unidades Académicas investigación y la consultoría
sobre una problemática que a
responsables del juicio del Consejo Directivo
desarrollo de un Universitario, o del Consejo
Programa Académico Directivo de Seccional, según
el caso, tiene una clara
conducente a un título relevancia social y científica, y
universitario de demanda una especial
Especialización, dedicación investigativa
interdisciplinaria. La
Maestría o Doctorado. permanencia de un Instituto
dependerá de la vigencia de su
problemática para la
Universidad.
 SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS
1. Todos los Programas
Académicos que conduzcan
a título universitario se
acogerán al Sistema de
Créditos.
2. Crédito Académico es la
unidad que mide el tiempo
estimado de actividad
académica del Estudiante en
función de las competencias
académicas y profesionales
que se espera se desarrollen en
el Programa.
3. El número de Créditos
Académicos de una
asignatura o actividad
académica en el plan de
estudios será aquel que
resulte de dividir por 48 el
número total de horas que
deba emplear el Estudiante
para cumplir
satisfactoriamente las
actividades previstas para
alcanzar las metas de
aprendizaje.
CURRICULOS Y PLANES DE
ESTUDIO La actividad de Estudiantes y Profesores
está enmarcada en los Currículos.

Estos integran oportunidades, experiencias y actividades de

enseñanza – aprendizaje que corresponden a los propósitos
específicos de formación en una disciplina o profesión. El
diseño, el desarrollo y realización de los Currículos deben
hacer posible la Formación Integral del Estudiante.

Ningún Estudiante de Pregrado puede ser admitido a un

Programa de Posgrado en la Universidad si no ha
RELACIONES ENTRE
ESTUDIOS DE PREGRADO comprobado previamente la obtención de un título
Y ESTUDIOS DE universitario de Pregrado. El hecho de que un Estudiante
POSGRADO de Pregrado tome asignaturas propias de un Posgrado,
no implica que sea considerado como Estudiante
matriculado en el Programa de Posgrado.

Después de obtener el título universitario de Pregrado y de ser admitido en el

Programa de Posgrado, el Estudiante podrá solicitar la homologación o la
validación de las asignaturas de Posgrado ya cursadas y aprobadas, como
parte de su Programa de Posgrado.
 CURSOS DE NIVELACIÓN

Curso de nivelación es un programa académico no

conducente a título de educación superior, que tiene los
siguientes propósitos:

a. Atender a los candidatos a Programas de Pregrado.

b. Orientar al Estudiante no regular sobre la proyección

profesional futura y ayudarle a despejar inquietudes
relacionadas con la selección de su Programa Académico.

c. Permitir al Estudiante no regular tener una vivencia propia

de la vida universitaria.
 LOES.

LEY ORGANICA DE
EDUCACION SUPERIOR
Es un conjuntos de artículos que definen los
procesos, garantiza el derecho a la educación
superior de calidad que propenda a la
excelencia, al acceso universal, permanencia,
movilidad, y egreso sin discriminación alguna.
Establece las regulaciones para el Sistema de
Educación Superior y los organismos e
instituciones que lo integran expidiendo un
Reglamento General.
 ARTÍCULOS MAS TRASCENDENTALES

 Art. 4.- Derecho a la Educación Superior.- El derecho a

la educación superior consiste en el ejercicio efectivo de
la igualdad de oportunidades, en función de los méritos
respectivos, a fin de acceder a una formación académica
y profesional con producción de conocimiento
pertinente y de excelencia.

Las ciudadanas y los ciudadanos en forma individual y

colectiva, las comunidades, pueblos y nacionalidades
tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el
proceso educativo superior, a través de los mecanismos
establecidos en la Constitución y esta Ley.
 Art. 5.- Derechos de las y los estudiantes.- Son derechos
de las y los estudiantes los siguientes:

a) Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse

sin discriminación conforme sus méritos académicos;
b) Acceder a una educación superior de calidad y
pertinente, que permita iniciar una carrera académica y/o
profesional en igualdad de oportunidades;
c) Contar y acceder a los medios y recursos adecuados
para su formación superior; garantizados por la
Constitución;
d) Participar en el proceso de evaluación y acreditación
de su carrera;
e) Elegir y ser elegido para las representaciones estudiantiles e
integrar el cogobierno, en el caso de las universidades y
escuelas politécnicas;
f) Ejercer la libertad de asociarse, expresarse y completar su
formación bajo la más amplia libertad de cátedra e
investigativa; g) Participar en el proceso de construcción,
difusión y aplicación del conocimiento;
h)El derecho a recibir una educación superior laica,
intercultural, democrática, incluyente y diversa, que impulse
la equidad de género, la justicia y la paz;
i) Obtener de acuerdo con sus méritos académicos becas,
créditos y otras formas de apoyo económico que le garantice
igualdad de oportunidades en el proceso de formación de
educación superior; y,
j) A desarrollarse en un ámbito educativo libre de todo tipo de
violencia.
 Art. 12.- Principios del Sistema.- El Sistema de Educación Superior se
rige por los principios de autonomía responsable, cogobierno,
igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad,
autodeterminación para la producción del pensamiento y
conocimiento, en el marco del diálogo de saberes, pensamiento
universal y producción científica y tecnológica global.

El Sistema de Educación Superior, al ser parte del Sistema Nacional

de Inclusión y Equidad Social, se rige por los principios de
universalidad, igualdad, equidad, progresividad, interculturalidad,
solidaridad y no discriminación; y funcionará bajo los criterios de
calidad, eficiencia, eficacia, transparencia, responsabilidad y
participación.
 Art. 26.- Control de fondos no provenientes del Estado.- Para el uso
de los fondos que no provengan del Estado, las instituciones de
educación superior particulares estarán sujetas a la normatividad
interna respectiva aprobada por el órgano colegiado académico
superior.

El Consejo de Educación Superior solicitará a las instituciones de

educación superior particulares la información que considere
pertinente. Adicionalmente las instituciones de educación superior
particulares entregarán la información requerida por el Servicio de
Rentas Internas, en el ámbito de sus competencias, de conformidad a
las condiciones y requisitos que establezca esta entidad.

En el caso de establecimientos de educación superior públicos, se

sujetarán a lo establecido por la Contraloría General del Estado, que
organizará un sistema de control y auditoría acorde a las
características de los establecimientos de educación superior.
 Art. 27.- Rendición social de cuentas.- Las instituciones que
forman parte del Sistema de Educación Superior, en el ejercicio de
su autonomía responsable, tienen la obligación anual de rendir
cuentas a la sociedad, sobre el cumplimiento de su misión, fines y
objetivos. La rendición de cuentas también se lo realizará ante el
Consejo de Educación Superior.

Nota: Artículo reformado por Disposición Reformatoria Sexta,

numeral 6.14 de Ley No. 0, publicada en Registro Oficial
Suplemento 899 de 9 de Diciembre del 2016 . Nota: Incisos
segundo y tercero derogados por artículo 22 de Ley No. 0,
publicada en Registro Oficial Suplemento 297 de 2 de Agosto del
2018 .
 Art. 71.- Principio de igualdad de oportunidades.- El principio de
igualdad de oportunidades consiste en garantizar a todos los
actores del Sistema de Educación Superior las mismas
posibilidades en el acceso, permanencia, movilidad y egreso del
sistema, sin discriminación de género, credo, orientación sexual,
etnia, cultura, preferencia política, condición socioeconómica, de
movilidad o discapacidad.

Las instituciones que conforman el Sistema de Educación Superior

cumplirán con el principio de igualdad de oportunidades a favor de
los ecuatorianos en el exterior, retornados y deportados, de manera
progresiva, a través de su inclusión o del desarrollo de programas
como los destinados a la implementación de educación superior a
distancia o en línea.
 Art. 93.- Principio de Calidad.- El principio de calidad establece la
búsqueda continua, auto-reflexiva del mejoramiento, aseguramiento
y construcción colectiva de la cultura de la calidad educativa
superior con la participación de todos los estamentos de las
instituciones de educación superior y el Sistema de Educación
Superior, basada en el equilibrio de la docencia, la investigación e
innovación y la vinculación con la sociedad, orientadas por la
pertinencia, la inclusión, la democratización del acceso y la equidad,
la diversidad, la autonomía responsable, la integralidad, la
democracia, la producción de conocimiento, el diálogo de saberes, y
valores ciudadanos.
 Art. 122.- Otorgamiento de Títulos.- Las instituciones del
Sistema de Educación Superior conferirán los títulos y
grados que les corresponden según lo establecido en
los artículos precedentes. Los títulos o grados
académicos serán emitidos en el idioma oficial del país.

No se reconocerá los títulos de doctor como terminales

de pregrado o habilitantes profesionales, o grados
académicos de maestría o doctorado en el nivel de
grado.
Art. 152.- Concurso público de merecimientos y oposición.- En las
universidades y escuelas politécnicas públicas, el concurso público
de merecimientos y oposición para acceder a la titularidad de la
cátedra deberá ser convocado a través de al menos dos medios de
comunicación escrito masivo y en la red electrónica de información
que establezca el órgano rector de la política pública de educación
superior, a través del Sistema Nacional de Información de la
Educación Superior del Ecuador y en los medios oficiales de la
universidad o escuela politécnica convocante.
Los miembros del jurado serán docentes y deberán estar acreditados
como profesores titulares en sus respectivas universidades y estarán
conformados por un 40% de miembros externos a la universidad o
escuela politécnica que está ofreciendo la plaza titular.
En el caso de las universidades y escuelas politécnicas particulares,
su estatuto establecerá el procedimiento respectivo..
Art. 160.- Fines de las instituciones de educación
superior.- Corresponde a las instituciones de educación
superior producir propuestas y planteamientos para
buscar la solución de los problemas del país; propiciar el
diálogo entre las culturas nacionales y de éstas con la
cultura universal; la difusión y el fortalecimiento de sus
valores en la sociedad ecuatoriana; la formación
profesional, técnica y científica de sus estudiantes,
profesores o profesoras e investigadores o
investigadoras, contribuyendo al logro de una sociedad
más justa, equitativa y solidaria, en colaboración con los
organismos del Estado y la sociedad.

 1. De las normas relativas a los principios rectores del sistema de educación superior.
 2. De las unidades académicas
 3. Artículos más trascendentes de la Ley Orgánica de la Educación Superior.