MM 2º Cronograma Remedial

En Materiales Educativos DARUKEL
estamos contentos de contar con tu

apoyo.
Por eso te pedimos que este material
sea sólo para tu uso personal. No lo
compartas masivamente ya que al
hacerlo nos perjudicas a nosotros como
creadores de contenidos para ti.
Contamos con tu apoyo.
C R O N O G R AM A
Nombre del alumno:_________________________________

Nombre del docente: _______________________________
Nombre de la escuela: ______________________________
Remedial
Semana 1
Segundo Grado
Nombre del alumno:_________________________________
Nombre del docente: _______________________________
Nombre de la escuela: ______________________________
D O S I F I C A C I Ó N
de contenidos
Aprendizaje
Asignatura
Esperado
Escribe textos sencillos

para describir Practica social del
personas, animales, lenguaje: Intercambio
plantas u objetos de su escrito de nuevos
Lengua Materna entorno. conocimientos. Ambito: Estudio
Elabora textos sencillos Participación y difusión
de la información en
e ilustraciones para
la comunidad.
publicar en el
periódico del aula.
Lee, escribe y ordena
números naturales
hasta 100.
Resuelve problemas
de suma y resta con
números naturales
menores que 100. Tema: Número, Eje: Número,
Calcula mentalmente adición y álgebra y
sumas y restas de sustracción. variación.
Matemáticas
números de una cifra
y de múltiplos de 10. Magnitudes y Forma, espacio
Estima, compara y medidas y medida
ordena longitudes,
pesos y capacidades
directamente y en el
caso de las
longitudes, también
con un intermediario.
Identifica las
sensaciones
corporales asociadas
Educación a las emociones Habilidad
Dimensión: empatía.
Socioemocional aflictivas y aplica asociada:Sensibilidad
estrategias para
reconocerlas y
enfocarse.
Fecha:
Asignatura Actividades para trabajar
Actividad 1. Realizar una dinámica con los niños al respecto de lo que

recuerdan sobre el uso de masyúsculas, jugar con ellos a la papa caliente y
al jugador que pierda hacerle uno de los siguientes cuestionamientos.
¿Sabes como escribrimos los nombres de personas al principio? ¿Con qué
letra empieza tu nombre? ¿Se escriben igual los nombres de personas que
de objetos? Recuerde con sus alumnos de que forma se utilizaban las
mayúsculas el ciclo escolar pasado. Escribir las respuestas a las preguntas en
su cuaderno. Pondremos como tema “Las mayúsculas”
Lengua
Actividad 2. El día de hoy utilizaremos el material del anexo 1 jugar “basta”
Materna
con los alumnos. Después de jugar 2 rondas, recordar a los alumnos que los
nombres de personas, apellidos, ciudades, se escriben con mayúsculas al
inicio, pedirles que revisen su tablero del basta y dar la oportunidad de
corregir en caso de ser necesario. Pondremos como tema “Jugamos basta”.
Continuaremos el juego hasta que hayan agotado las líneas.
Actividad 3. Solicitar a los alumnos que complenten el anexo 2 donde
tendrán que escribir la letra faltante mayúscula y clasifica las palabras que
se te presentan en mayúsculas y minúsculas. Podremos como tema
“Minúsculas y mayúsuculas”
Actividad 1. Realizar la recuperación de conocimientos previos con una
dinánima para realizar cuestionamientos a los alumnos donde el propósito es
mencionar un número del 1 al 100 a los alumnos y que ellos digan cuál es el
antecesor y sucesor de dicho número. Repetir el ejercicio varias veces, así como
escribir en el cuaderno los números que se mencionen en la activdad.
Pondremos como tema “El antecesor y sucesor”
Actividad 2. Proporcionar a los alumnos el anexo 3 para que los alumnos
Matemáticas coloreen las fichas rojas y azules de acuerdo a las cantidades que se
mencionan en el anexo que se les presenta. Recordar a los alumnos que el valor
de las fichas rojas es de 10 y el de las azules es de 100.
Actividad 3. Resolver el anexo 4 que tiene como propósito que el alumno
resuelva una serie de problemas de dos cifras con cantidades no mayores a 100.
Podremos como tema “Problemitas matemáticos”
Actividad 4. Realizar el ejercicio del anexo 5 donde los alumnos tendrán que
resolver una serie de operaciones para colorear y poder encontrar la figura que
se encuentra oculta. Pondremos como tema “Operaciones básicas”
• Actividad 1. Conversar con los alumnos al respecto de como se han sentido
en este periodo de aislamiento y cómo han seguido las medidas de cuidado
ante la situación actual.
• Actividad 2. Proporcionar el anexo 6 a los alumnos para que iluminen la
imagen que se les proporciona, solicitar que coloreen el emoji que represente
Educación la emoción que han tenido desde que inició el periodo de aislamiento. Poner
Socioemocional como tema “Mis emociones ante el COVID”
• Actividad 3.Solicitar a los alumnos a que compartan con nosotros las
emociones que han tenido y nos den una breve explicación del por qué se
han sentido así. Como familiar escribir en el cuaderno lo que el niño nos
platicó y esta pregunta va para ti como familiar ¿Sabías que el niño o niña se
sentía así? ¿Por qué? Escribe la respuesta en el cuaderno.
Fecha:
• Actividad 1.
• Vamos a ocupar el material de la sesión de ayer, es decir, la
planilla de basta que se encuentra en el anexo 7 para jugar en casa
en companía de 2 familiares. Es importante recordar al alumno que
los nombres propios, apellidos y ciudades se escriben con letras
mayúsculas al principio. Pondremos como tema “Basta de
mayúsculas y minúsculas”
Lengua
• Actividad 2.
Materna
• Hoy escribirás tu nombre de manera vertical y como reto tendrás
que por cada letra de tu nombre deberás escribir el nombre de una
persona. Puedes auxiliarte en el ejemplo del anexo 8 para que te
des una mejor idea de como puedes solucionar el ejercicio.
Pondremos como tema “Nombres y más nombres”.
• Actividad 3.
• Escribe el abecedario con letras mayúsculas y minúsculas.
• Actividad 1.
• El día de hoy completarás en tu cuaderno las sucesiones numéricas
que se te muestran en el anexo 9. Analiza muy bien la secuencia
numérica de cada uno de las series para que puedas realizarla de
manera correcta. No olvides poner como tema “Sucesiones
numéricas”.
• Actividad 2.
Matemáticas
• Utilizaremos el anexo 10 para resolver las operaciones en su cuaderno
en su algoritmo convencional. Pondremos como tema en el cuaderno
“Operaciones básicas”
• Actividad 3.
• El día de hoy escribirás el sucesor y antecesor de cada uno de los
números que se te presenta en el anexo 11. Observa muy los datos
que se presentan en el anexo para encontrar el patrón y poder
resolver la actividad.
• Actividad 1.
• Hoy le preguntarás a cada uno de tus familiares como se han sentido
en este periodo de ailslamiento, muestrales el anexo 12 que contiene
cada uno de los emojis, y que te señalen cuál es la emoción que más
describe como se han sentido, puedes preguntarles por que se han
Educación
Socioemocional
sentido aí y después, escribirás solo o con ayuda debajo de cada uno
de los emojis el nombre del familiar que señale la emoción que más
los ha acompañado en este periodo de aislamiento.
• Pégalo en tu cuaderno y pon como tema “Las emociones de mi
familia”
Fecha:
Actividad 1. Realizar el rescate de conocimientos previos con una dinámica

llamada “El rey pide” que consiste en solicitar un objeto a los niños a partir
de describir características de las mismas. Hacer una retroalimentación a los
niños mencionando que un descripción nos permite para dar a conocer
rasgos característicos de personas, lugares y objetos cuestionar a los
Lengua alumnos sobre si recuerdan la manera en que se trabajo el tema en las
Materna clases pasadas del ciclo anterior.
Actividad 2. Vamos a utilizar el material del anexo 13 para que escribamos
junta a cada palabra un adjetivo que describa la palabra que se presenta.
Pondremos como tema “El uso de adjetivos”
Actividad 3. Para culminar con la clase vamos a resolver la sopa de letras
con adjetivos que se te muestran en el listado del anexo 14. No olvides poner
como tema “Sopa de letras de adjetivos”
Actividad 1. Recordar a los niños la importancia de estimar pesos de
diferentes objetos, mencionar que existen objetos pesados y objetos ligeros,
para ello, en esta actividad vamos a utilizar el anexo 15 donde los alumnos
tendrán que escribir en la tabla del anexo 15 un listado de objetos que sean
pesados o ligeros. Pondremos como tema en el cuaderno “Pesados o
ligeros”
Actividad 2. Recortar los objetos del anexo 16 y pegarlos de mayor a menor
Matemáticas peso, recuerde al alumnos que en muchas ocasiones que el tamaño de un
objeto no determina el peso del mismo. Al finalizar, utiliza los número
cardinales para clasificar los números utiliza el número 10º para el de menor
peso y el 1º para el objeto de mayor peso. Pon como tema “Organizando
pesos”
Actividad 3. Solicitar al alumno que resuelva la actividad del anexo 17
donde tendrá que contar cuanto objetos pesados y ligeros hay y escribir la
cantidad en los recuadros que se le proporcionan en la actividad del anexo.
Pondremos como tema “Contando objetos”
Actividad 1. Conversar con los alumnos a cerca de las medidas de cuidado
que hemos tenido a los largo de este tiempo. Recordando que a lo largo de
este tiempo nos hemos adaptado al uso de accesorios de cuidado y
prevencion. Retomar la clase pasada para que reforzar el tema de las
emociones y cuál identifican con menor y mayor facilidad.
Actividad 2. Entregar el anexo 18 para que los alumnos dibujen o escriben
Educación la emoción que les provoca cada uno de los objetos que se les presentan.
Socioemocional Hcer hincapié a que algunos pueden provocar efectos negativos pero que
debemos ser fuertes cuidandonos, unos a los otros, ponemos como tema
“Mis emociones”
Actividad 3. Pedir a los alumnos que compartan de manera voluntaria con
sus familiares su trabajo para identificar en cuales actividades coindicen y en
cuales presentan diferencias.
Fecha:
• Actividad 1.
• Utilizaremos el anexo 19 donde tendrás que completar la tabla
donde se te solicita que leas el adjetivo que se presenta y a un
costado tendrás que escribir 3 cosas que compartan esa misma
característica. Por ejemplo si el adjetivo es alto, tres cosas que
Lengua compartan ese adjetivo serían un edificio, un árbol y una montaña.
Materna Pondremos como tema “Objetos y adjetivos”.
• Actividad 2. Realizar la descripción de un familiar que el alumno elija.
Pon como tema “Describiendo a un familiar”. Recuerda que debes
escribir características de la persona que describas.
Recordar al alumno lo que los adjetivos los utilizamos para describir
como son las personas, animales y objetos.
• Actividad 1.
• Solicita a un familiar que te dicte 2 objetos, una vez que te los hayan
dictado clasificalos en una tabla donde escribas los objetos pesados
por un lado y los objetos ligero por el otro. Repite el ejercicio 10 veces.
Matemáticas
Escribir como tema en el cuaderno “Objetos pesados y ligeros”. Se
sugiera que un familiar apoye en el trazado de la tabla para que el
alumno pueda realizar el registro de la tabla de una manera más
eficaz.
• Actividad 1. En esta clase vas a utulizar el anexo 20 donde escribirás

de manera individual o con ayuda de un adulto, algunas normas que
se debenn seguir para el cuidado de la salud ante la pandemia que
enfrentamos y que nos hagan sentirnos seguros. No olvides ilustrar tu
Educación trabajo después de cada normal que se escriba o que en su caso, te
Socioemocional ayuden a escribir.
• Sentirte seguro y segura es primordial para la concentración y el buen
desempeño académico, ten la seguridad de que en casa se están
tomando las medidas adecuadas para que tu te sientas seguro y feliz.
Cuadernillo
de
anexos
Anexo 1
JUGUEMOS BASTA
Nombre Apellido Flor o fruto Animal
Materiales Educativos Darukel

OS
EM
GU TA
JU BAS
JUGUEMOS BASTA
OS
EM
GU TA
JU BAS
Anexo 2
Clasifica el siguiente grupo de palabras en mayúsculas y minúsculas
Recuerda ___aballo león iguana lópez llavero teresa sandoval
que utilizamos
___ernandez pelota irma vaso michoacán mesa cocina
mayúsculas

cuando sofía sofá valeria cubrebocas rodríguez chihuahua

escribimos ___éxico
nombres de
personsas o
___aniel MAYÚSCULAS minúsculas
apellidos. ___ibro
Completa lo
siguiente ___autista
___eracruz
___lejandra
___artínez
___onterrey
___ochila
___elota
___ngeles
___aura
Anexo 3
Colorea las fichas de colores de acuerdo a la cantidad que se te
indica en cada recuadro de abajo.

23 45 17
44 90 38
Anexo 4 Anexo 5
Completa el recuadro de los números del 1 Resuelve las operaciones en tu cuaderno y
al 100 con las cantidades que hacen falta. colorea las figuras de acuerdo al código.
42 42 42 42 42
4 7 10

16 70 70 70 70 70
70
23 30 39 70 41 60 30
32 28 28 28 28
44 45 50
41 60 30
39 39
57 58
60 30
61 65 41 60 30
71 80 39 30
60
39 41
83 84 30
41 60
92 95 97 39
30 30
41 60
39 60
30
Morado 28 + 14 Beige 32 - 4
Verde 35 + 35 Amarillo 50 + 10
Naranja 45 - 6 Azul 23 + 7
Rosa 34 + 6
Anexo 6
Colorea las emociones que describan como te has sentido en este periodo de
aislamiento (puedes escoger más de uno)

Anexo 7
JUGUEMOS BASTA

OS
EM
GU TA
JU BAS
JUGUEMOS BASTA
OS
EM
GU TA
JU BAS
Anexo 8
Ejemplo de como realiazar la actividad
L Lorena
A Ana
U Ulises

R Raúl
A Amalia
Anexo 9 Resuelve la siguientes sucesiones numéricas, observa muy bien
la secuencia numérica
34 35 36 39 40 42
28 29 31 33 34 37
56 58 60 61 64
83 84 87 89 92
19 21 22 28
9 10 12 14 16
Anexo 10
Resuelve las siguientes operaciones en tu cuaderno siguiendo el algoritmo convencional
23 + 16 = 34 – 12 =
28 + 22 = 65 – 25 =
56 + 34 = 78 – 23 =

120 + 43 = 49 – 26 =
142 + 23 = 85 – 34 =
Anexo 11 Resuelve la siguientes sucesiones numéricas, observa muy bien
la secuencia numérica
29
23 49
55
99
93
28 71
64
73
Anexo 12
Pregunta a tus familiares como se han sentido en este tiempo, escribe
su nombre deja de la emoción que describa como se ha sentido

Anexo 13
Escribe un adjetivo que describa cada una de los objetos que se presenta
en la parte de abajo.

Anexo 14
Resuelve la siguiente sopa de letras.

LISTA DE PALABRAS
gordo pesado
delgado blanco
moreno ligero
bonito suave
redondo cuadrado
Anexo 15 Anexo 16
Elabora un listado de obejtos
Pesados y ligeros
Objetos Objetos

pesados ligeros
Anexo 17 Anexo 18

Objetos pesados Objetos ligeros
Objetos pesados Objetos ligeros
Anexo 19
Escribe el nombre de tres objetos que tengan la característica del adjetivo
redondo

brillante
feo
bonito
redondo
pesado
blanco
ligero
suave
cuadrados
Los adjetivos
Anexo 20
Normas para sentirnos seguros ante el COVID-19

Material
Complementario
Para comenzar
Evalúa tu desempeño
Tema: Actividades para iniciar el día..
Logrado
Instrucciones: Realiza la actividad que se te indica en cada recuadro. Registra correctamente lo que se te solicita No
Logrado con
logrado
ayuda

Cálculo mental
23 + 8= 56 + 4= 25 – 6= 32 – 6= 28 + 6=
Dictado Sucesión Numérica
Realiza un dictado de 5 93 96
palabras que lleven la sílaba pr
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________ Suma Resta
4. ___________________________
5. ___________________________ 123 + 58= 157 – 32=
Descifrando palabras
ne – ma – sa – yo = ___________________
se – ca – ta – mi = ______________________
dri – co – lo – co = _______________________
to – pe – men – ga = ______________________
bo – lla – te = ___________________________
COMPRENSIÓN LECTORA
Tema: Comprende el texto que lee, identifica información relevante y presenta fluidez lectora. Evalúa tu desempeño
Instrucciones: Lee el siguiente texto y resuelve lo que se te plantea. Logrado
No
Logrado con
El abeto
logrado
ayuda

El viento volvió y también la lluvia; más tarde, 1. ¿Cuántos días nevó?
llegó la nieve. Nevó días seguidos y la
nieve cubrió al pequeño abeto. Ningún
otro abeto, ni los más grandes, podían
ayudarle. Por el trocito que salía de la
nieve, quería subir hacia arriba, siempre 2. ¿Qué tipo de árbol cubrió
el abeto?
arriba.
Un día la nieve empezó a derretirse. El
día volvía a ser más largo. También
hacía viento, pero no era como el del
invierno, y además el abeto ya lo había 3. ¿Los demás abetos
podían ayudar?
oído tantas veces que no le
preocupaba. Cuando la nieve se hubo
fundido del todo, vio que había crecido
bastante. Y se sintió feliz.
Para comenzar
Tema: Actividades para iniciar el día.. Evalúa tu desempeño
Instrucciones: Realiza la actividad que se te indica en cada recuadro. Registra correctamente lo que se te solicita Logrado
No
Logrado con
logrado
ayuda

Cálculo mental
25 + 8= 33 + 8= 45 - 6= 32 - 4= 52 - 6=
palabras que lleven la sílaba pl
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________ Suma Resta
4. ___________________________
5. ___________________________ 134 + 59= 125 - 23=
ta – lo - pe = ___________________
chi – mo - la = ______________________
pun - sa – tas - ca = _______________________
llo – li - bo = ______________________
ya – pa - so = ___________________________
No
Logrado con
logrado
Los Piratas
ayuda

Hace mucho tiempo navegaban por los mares 1. ¿Quiénes navegaban
unos marinos muy temidos: los piratas. Los piratas por los mares?
se dedicaban a abordar barcos y a robarles el
oro, la seda o cualquier mercancía valiosa que
transportaran. Los piratas eran valientes y
bastante violentos. Como consecuencia de las
luchas y peleas en que participaban, resultaban 2. ¿A que se dedicaban
heridos en muchas ocasiones. Por eso, a veces los piratas?
llevaban un parche en un ojo, una pata de
palo o tenían un garfio por mano.
Generalmente, los piratas de un mismo barco se
reunían en asamblea cuando había que tomar
una decisión importante, como, por ejemplo, 3. ¿Cómo eran los piratas?
elegir a su capitán. Después de votar, todos
aceptaban la decisión de la mayoría. Barba
negra fue uno de los piratas más temidos y Anne
Bonny fue una famosa mujer pirata.
Para comenzar
Tema: Actividades para iniciar el día.. Evalúa tu desempeño
Instrucciones: Realiza la actividad que se te indica en cada recuadro. Registra correctamente lo que se te solicita Logrado
No
Logrado con
logrado
ayuda

Cálculo mental
90 + 10= 81 - 4= 26 + 10= 50 + 50= 23 - 6=
palabras que lleven la sílaba pr
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________ Suma Resta
4. ___________________________
5. ___________________________ 135 + 54= 167 - 34=
dor – co - me = ___________________
ca – ra - ma - re = ______________________
co – na – ci = _______________________
ge – re – dor – fri - ra = ______________________
tu – es - fa = ___________________________
Si no puedes impirmir, sólo escribe el número de ficha en tu cuaderno, la asignatura y realiza las actividades en tu cuaderno.
No
Logrado con
Los tres hermanos
logrado
ayuda

Érase una vez un campesino que tenía 1. ¿Cuántos hijos tenía el
campesino?
tres hijos y un burro. Antes de morir,
quiso hablar con ellos. El padre dijo a
sus hijos que daría el burro a quien
mejor lo supiera utilizar.
Para que el burro no trabajara, el hijo 2. ¿A quién le iba a dar el
mayor se quedó todo el día en la burro el papá?
cama. El mediano no quería que el
burro se cansara y lo vigiló para que
no se moviese. El más pequeño,
Antonio, fue con el burro a trabajar al
3. ¿Quién ocupó al burro
molino y también a la huerta. Entonces, de mejor manera?
el padre dijo: El burro es para Antonio.
Solo él lo ha utilizado bien.
Te dejamos los links para que puedas seguirnos
y no perderte de ninguna de nuestras
novedades
Página:
https://www.facebook.com/MaterialesEducativos
Darukel/
Grupo: https://bit.ly/2DnudH3

MM 2º Cronograma Remedial

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

MM 2º Cronograma Remedial

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

En Materiales Educativos DARUKEL

estamos contentos de contar con tu

Nombre del alumno:_________________________________

Escribe textos sencillos

Actividad 1. Realizar una dinámica con los niños al respecto de lo que

Asignatura Actividades para trabajar

Actividad 1. Realizar el rescate de conocimientos previos con una dinámica

• Actividad 1. En esta clase vas a utulizar el anexo 20 donde escribirás

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

cuando sofía sofá valeria cubrebocas rodríguez chihuahua

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Materiales Educativos Darukel

Вам также может понравиться