EJERCICIO DE ATENCIÒN

Auto-aplicación

Sujeto Astrid Lorena Plazas

Edad 30
Nivel Educativo Estudiante de la universidad
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos
40 80

Tarea B1 Aciertos
30 66,6

Tarea A2 Aciertos
28 56

Tarea B2 Aciertos
25 55,5

Observaciones: realice los ejercicios sin ningún contratiempo

Análisis:
El proceso de atención presente en esta actividad es de atención dividida, donde después de
realizar el primer ejercicio la atención estuvo dividida por la realización de las dos
actividades simultáneamente, por lo contrario, l primero donde la atención estuvo sostenida
en la actividad.
 Sujeto Michelle Polanco
Edad 20
Nivel Educativo Estudiante secundaria
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos
37 74

Tarea B1 Aciertos
30 66,6

Tarea A2 Aciertos
25 50

Tarea B2 Aciertos
24 53,3

Observaciones: realice la atención presente en la realización de este ejercicio fue buena

Análisis: Participante # 1 Michelle Polanco

En la participante 1 se puede evidenciar que en el primer ejercicio la atención estuvo más
centrada en la actividad, y en el segundo ejercicio costo un poco más mantener una
atención sostenida porque debía realizar 2 actividades distintas, la primera era encontrar los
números 2 y la segundo realizar las operaciones de cálculo simultáneamente.
 Sujeto Adriana Plazas
Edad 20
Nivel Educativo Técnico
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 90
45
Tarea B1 Aciertos
40 88,8

Tarea A2 Aciertos
30 60

Tarea B2 Aciertos
30 66,6

Observaciones: en esta actividad el participante estuvo muy atento en los dos ejercicios y
logro obtener muy buenos resultados

Análisis: participante # 2 Adriana Plazas

El segundo participante en las dos actividades desarrolladas obtuvo un buen nivel de
atención, logrando obtener muy buenos resultados.

EJERCICIO DE PERCEPCIÒN
 Auto-aplicación

Resultados: Astrid Lorena Plazas

Grupo: 1

Percibido en la imagen 1

 Logre analizar el rostro de una mujer con una expresión definida en su cara,
donde se puede observar los ojos y la boca claramente

Percibido en la imagen 2

 De primera imagen observe un hombre tocando un instrumento música y de

fondo un rostro de mujer
Grupo: 2

Percibido en la imagen 1

 En esta otra imagen logre observar el hombre del instrumento con sus fracciones
de su cuerpo más definidas y la imagen de la cara al fondo

Percibido en la imagen 2

 Veo un hombre con un instrumento musical y una cara de una mujer

Análisis:
Puse a prueba mi percepción en estas imágenes, donde por medio del estímulo presente por
este grupo de las 4 imágenes ambiguas, en poco segundo traté de no solo guiarme en la
imagen en el primer plano, si no analizar la mayor cantidad de detalles, activando mis
estructuras cerebrales para obtener una respuesta de razonamiento y deducción en pocos
segundos.

Resultados: Adriana Plazas

Grupo: 1

Percibido en la imagen 1
  se percibe un retrato de una mujer, con sus ojos, abiertos, con el cabello a su lado
izquierdo de la imagen más prolongado

Percibido en la imagen 2

 se puede identificar a una persona tocando un saxofón, con nariz y cabello

prolongado, también se percibe el rostro de una mujer
la cara de una mujer

Grupo: 2

Percibido en la imagen 1

 Un hombre tocando el saxofón con lentes, el dedo del corazón levantado, se

identifica más claro sus rasgos

Percibido en la imagen 2

 Un hombre tocando el saxofón

 El rostro de una mujer

ANALISIS: participante # 1 Adriana Plazas

este participante si lo logro deducir ciertos detalles, analizo de una manera más explícita la
figura y el fondo de la imagen, y en poco segundos logro determinar el principio de
continuidad, donde detallo más fijamente el patrón que tiene al agrupar 2 o más imágenes
ambiguas y lograr percibir elementos continuos.

Resultados: Michelle Polanco

Grupo: 1

Percibido en la imagen 1

 El rostro de una mujer

Percibido en la imagen 2
  Un hombre tocando un saxofón

Grupo: 2

Percibido en la imagen 1

 un hombre tocando el saxofón, pero tiene gafas

 la cara de una mujer

Percibido en la imagen 2

 un hombre sin gafas tocando el saxofón

Análisis: participante # 2 Michelle Polanco

Este participante de primera medida no observa a profundidad la claridad de la imagen,
solo analiza el primer plano de la figura mas no se percata del fondo de la misma, en la
observación de los 2 grupos de imágenes, se logra analizar que no estableció una orden a su
cerebro referente al estímulo presente.

EJERCICIO DE MEMORIA
Auto-aplicación
Astrid Lorena Plazas
RESULTADO ACIERTO PUNTAJE
Títulos ordenados 5 50

Palabras ordenadas 16 80
Palabra “Metiche” 1 30
 TOTAL 160-200=
40

Análisis:
Mis procesos de memoria a corto plazo se interfiero al recordar el total de las palabras,
donde se me dificulto recordar algunas palabras, teniendo dificultad en mis procesos
cognoscitivos al no poder lograr retener toda la información

Michelle Polanco
RESULTADO ACIERTO PUNTAJE
TITULOS 5 50

PALABRAS 14 70
METICHE

TOTAL 120-200=
80

Análisis: participante # 1 Michelle Polanco

Este primer participante se logra determinar que en su capacidad de memoria a corto plazo
no se presentó la estimulación de los receptores sensoriales para lograr memorizar todas las
palabras correctamente e identificar la palabra “metiche”.

Adriana Lucias Plazas

RESULTADO ACIERTO PUNTAJE
TITULOS 5 50

PALABRAS 20 100
METICHE 1 30

TOTAL 180-200=
20

ANALISIS: Participante # 2 Adriana Plazas

Este segundo participante mantiene niveles preceptuares sensoriales más definidos y su
capacidad de memoria a corto plazo está mucho mejor ya que tuvo la capacidad para
mantener en mente de forma activa una pequeña cantidad de información.

Ejercicio de atención
Sujeto Soraya Guillen Ocampo
Auto aplicación
Edad 17
Nivel Educativo Bachiller
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 46
Tarea B1 Aciertos 16
Tarea A2 Aciertos 22
Tarea B2 Aciertos 9
Observaciones:

Análisis:
Se realizó el procedimiento de evaluación de atención, en la prueba de auto-aplicación
obtuve en la tarea A1, un 92% de efectividad, se pudo establecer promedio sobresaliente.
Como lo indica Jaume Rosselló, E. M. y Sánchez, A. (2014): “procesamiento de
información incluye una fase de filtrado que reduce de alguna forma la cantidad de
información que será procesada ulteriormente; con ello incorporaba en su modelo la
función selectiva de la atención”.
Sin embargo, en la prueba A2 se obtuvo un 44% y en la prueba B2 obtuve 20% dado como
resultado un desempeño deficiente, dado que en su gran mayoría de las operaciones
matemáticas fue imposible concentrarme y daba una respuesta no acertada, Jaume Rosselló,
E. M. y Sánchez, A. (2014, pp. 51) indica: “una de las estructuras que participan en el
procesamiento de la información— tiene una capacidad de procesamiento limitada: sólo
puede procesar hasta una cierta cantidad de información en una unidad de tiempo”.

Sujeto 1
Sujeto Jessica Gonzales Sánchez
Edad 23
Nivel Educativo Estudiante universitario
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 23 = 46%
Tarea B1 Aciertos 9 = 20%
Tarea A2 Aciertos 23= 46%
Tarea B2 Aciertos 12= 27%
 Observaciones: manifestó que le generaba ansiedad los cálculos matemáticos, por lo que era
posible que le fuera mal en la prueba. Se evidencia que la participante demuestra signos de
cansancio.

Análisis: Participante # 1 Jessica Gonzales Sánchez

el sujeto obtuvo un puntaje del 46% sobre 100%, en el cual se establece un promedio
regular, la prueba se aplicó a una mujer que ronda los 23 años en el cual su participación
fue homogénea en ambas pruebas de las tareas de cancelación. Por el contrario, se
evidencia una disminución muy notable en los ejercicios que necesitaron de lógica
matemática, en el cual se evidencia para la tarea B1, un nivel de aprobación del 20%,
posiblemente afectada por sus signos de cansancio, y esto lo prueba García, G. E. L. (2014,
pp. 48) “en los estados alterados de conciencia hay un deterioro de la capacidad de pensar,
razonar o percibir la realidad”

Sujeto 2
Sujeto Jorge Gonzales Sánchez
Edad 21
Nivel Educativo Estudiante universitario
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 37= 74%
Tarea B1 Aciertos 22= 49%
Tarea A2 Aciertos 26= 52%
Tarea B2 Aciertos 9= 20%
Observaciones: manifestó que los cálculos matemáticos no se le dan muy bien. Se sintió
nerviosa por realizar dos actividades al mismo tiempo. No se evidencia signos de
cansancio

Análisis: Participante # 2 Jorge Gonzales Sánchez

el sujeto obtuvo mejor desempeño en las pruebas de cancelación A1 y A2, 74% y 52%
respectivamente, que las pruebas de tarea de cálculo con un porcentaje 49% y 20%, “este
análisis estima la demanda de los recursos de atención en la tarea principal con respecto a la
tarea secundaria, es más sensible a las diferencias entre grupos de edad que la tarea de
memoria en sí." (Trejo, M. & Cansino, S., 2011, pp. 182).

Ejercicio de Percepción
Resultados
Percibido por el sujeto 1
En el grupo 1.
 Imagen 1. Identifica el rostro de una mujer con cabello corto.
Imagen 2. Un sujeto tocando trompeta.
En el grupo 2.
Imagen 1. Identifica una paloma y un rostro de una mujer con cabello corto
Imagen 2. Identifica un sujeto tocando trompeta.
Percibido por el sujeto 2
En el grupo 1.
Imagen 1. El rostro de una mujer.
Imagen 2. Un sujeto tocando un saxofón.
En el grupo 2.
Imagen 1. Identifica una máscara y el rostro de una mujer
Imagen 2. Identifica el mismo sujeto tocando un saxofón.
Resultados de la auto aplicación
Al realizarme el ejercicio de percepción observo por 2 segundos cada imagen y puedo
percibir:
imagen 1 el rostro de una mujer
imagen 2 observo el perfil de un hombre tocando el saxofón
imagen 3 percibo un hombre quien lleva gafas puestas y está tocando el saxofón
imagen 4 percibo el perfil de un hombre con el saxofón y el rostro de una mujer.

Análisis:
Se evidencia en el sujeto 2, una alteración de los recuerdos en cuanto a la asociación de la
imagen, como lo manifiesta García, G. E. L. (2014, pp. 91) “El recuerdo se ve afectado, y
en ocasiones se deteriora, por la presencia de otros recuerdos, especialmente si son
similares o son conceptos relacionados.” A comparación de su homologo, en el cual realiza
una asociación correcta de la forma “resultado de la percepción del contorno y del contraste
de las cosas” (García, G. E. L. (2014, pp. 56), en ambos grupos de imágenes en la mayoría
de las apreciaciones. De acuerdo a las imágenes ambiguas dadas en el ejercicio podemos
seguir el paso a paso presentando un estímulo que ingresa a nuestro cerebro hasta que se
produce una respuesta que dé cuenta de lo percibido, donde por medio de la percepción nos
permite construir imágenes, conceptos. Así mismo todas las personas tenemos o
manejamos diferentes percepciones, ya que unos ven primero la figura y otros el fondo.

Ejercicio de Memoria
Sujeto Títulos Palabras Metiche Total
Soraya guillen 40 puntos 50 puntos 0 puntos 90 puntos
Auto-
aplicación
Análisis: en la auto aplicación de la prueba de memoria obtuve un total de 90 puntos, “en
general, la información se pierde de la Memoria de corto plazo en menos de medio
 minuto, y a menudo se pierde en sólo unos pocos segundos.” (Ellis y Hunt, 1993)
A esto debe sumársele un accidente con trauma craneoencefálico, "el déficit cognitivo
constituye una considerable incapacidad para el sujeto, tales como disminución de la
velocidad del procesamiento de la información, déficit de atención, problemas de
memoria, aprendizaje" (Quijano, M. & Cuervo, M. T.,2011, pp. 72).

Sujeto 1 Títulos Palabras Metiche Total

Jessica 20 puntos 35 puntos 0 puntos 55 puntos
Gonzales
Sánchez
Análisis: el sujeto 1, obtuvo en desempeño muy regular en el ejercicio de memoria para
un total de 55 puntos, sin embargo, cabe mencionar que se evidencia que la participante
demuestra signos de cansancio, lo que da a lugar "aceptar la idea de que no toda conducta
de falta de atención supone un déficit atencional. La falta de atención puede deberse a
factores de tipo fisiológico (estados transitorios de estrés, fatiga o sueño).” (Jaume
Rosselló, E. M. y Sánchez, A., 2014, pp. 160). Lo que puede en cierta forma disminuir la
eficiencia de la prueba en comparación con el sujeto 2, con una edad similar (23 años)

Sujeto 2 Títulos Palabras Metiche Total

Jorge 50 puntos 75 puntos 30 puntos 155 puntos
Gonzales
Sánchez
Análisis: el sujeto 2, de 21 años no se evidencian signos de cansancio, se realiza el
ejercicio en el cual se evidencia una notable calificación con respecto a los demás
participantes para un total de 155 puntos, esto es gracias a que "cuando la información se
renueva, la MCP puede conservase por periodo relativamente largos", (Lahey, B. B.,
2000, pp 97), el proceso de renovación se da en el ejercicio cuando se muestra el listado
de palabras en un minuto, para un total de dos veces.

EJERCICIO DE ATENCIÒN
Resultados auto-aplicación.
Sujeto Yuliana Andrea Guaca Álvarez
Edad 19
Nivel Educativo Bachiller
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 16 porcentaje 32%
Tarea B1 Aciertos 14 porcentaje 31%
Tarea A2 Aciertos 10 porcentaje 20%
Tarea B2 Aciertos 05 porcentaje 10%
Observaciones: En mi caso en el momento de desarrollar el ejercicio A1 no tuve mucha
dificulta ya que tenía toda mi atención puesta en el y el ejercicio B1 si tuve un poco
 dificulta ya que se me es un poco más difícil hacer operaciones matemáticas
mentalmente y en el momento de desarrollar las pruebas de forma simultanea si fue
mucho más complicado ya que no solo tenía mi atención en una solo si no en ambas a la
vez por eso el número de a ciertos fueron menos.

Resultados persona 1.
Sujeto Norely Alvarez López
Edad 40 Años
Nivel Educativo Quinto grado
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 15 porcentaje 30%
Tarea B1 Aciertos 16 porcentaje 35,5%
Tarea A2 Aciertos 09 porcentaje 18%
Tarea B2 Aciertos 08 porcentaje 17%
Observaciones: En este caso la persona 1 en el momento de realizar el ejercicio A1 no
tuvo dificulta y al realizar el ejercicio B1 tampoco se le complico ya que tiene la
capacidad de hacer operaciones matemáticas en la mente con facilidad, pero en el
momento de realizarlos ejercicios de forma simultanea ya se le complico un poco más ya
que su atención estaba dividida en ambos ejercicios y no podía alcanzar una muy buena
concentración y por pensar en un ejercicios la realización del otro se veía interferida.

Resultados persona 2
Sujeto Maximiliano Guaca Vargas
Edad 48 Años
Nivel Educativo Quinto grado
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 15 porcentaje 30%
Tarea B1 Aciertos 14 porcentaje 31,1%
Tarea A2 Aciertos 06 porcentaje 12%
Tarea B2 Aciertos 07 porcentaje 15,5%
Observaciones:
En este caso la persona numero 2 tuvo casi las mismas dificultades que la persona
numero 1 ya que en el momento de realizar los ejercicios simultáneamente la atención
estaba dividida y no lograba concentrarse en un solo ejercicio y mucho menos en ambos
a la vez, es por esto que sus resultados son un poco más bajos.
 EJERCICIO DE PERCEPCIÒN
Resultados
Percibido por el sujeto 1
El sujeto 1 en la imagen 1 percibió el rostro de una mujer joven y dijo que claramente se
podía notar el rostro de una mujer y en la imagen dos percibió un saxofonista tocando su
saxofón pero que también se alcanzaba a notar el rostro de la mujer que ya no se veía con
la misma claridad que en la primera imagen, pero si se veía.

Percibido por el sujeto 2

El sujeto 2 en la imagen 3 lo primero que percibió fue un saxofonista tocando su saxofón
y que se podía notar muy claramente al saxofonista y en la imagen 4 percibió primero el
saxofonista, pero cuando vio detenidamente la imagen dijo que se podía observar lo que
era como un rostro de una mujer en la misma imagen.

EJERCICIO DE MEMORIA
Resultados auto-aplicación
Mi puntaje obtenido fue 200 ya que coloqué todas las palabras en su respectivo lugar y
además encontré la palabra metiche que en este caso era ladrillo, se me facilito mucho
realizar la prueba porque conocía muy bien las palabras y a que título pertenecían.
Resultados persona 1
El puntaje de la persona 1 fue de 170 porque no puso algunas palabras en su respectivo
lugar, pero si encontró la palabra metiche que en este caso era ladrillo ya que no cambie las
palabras si no que utilice las mismas para las tres pruebas, a la persona 1 se le complico
ordenar algunas palabras ya que desconocía un poco su significada y no conocía mucho de
marcas de carros.
Resultados persona 2
El puntaje de la persona 2 fue 160 porque no puso algunas palabras en su respectivo lugar,
pero si encontró la palabra metiche que en este caso también era ladrillo, la persona tuvo
un poco de dificulta porque no distinguía algunos nombres de flores así que en momento de
ubicarlos los ubico en el lugar incorrecto.

EJERCICIO DE ATENCION
EDITH YADIRA BASTIDAS BALANTA
Sujeto Edith Yadira bastidas Balanta
Edad 17 años
Nivel Educativo Universitario
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 84
42
Tarea B1 Aciertos 73
33
Tarea A2 Aciertos 50
25
Tarea B2 Aciertos 33
15
Observaciones:
PARTICIPANTE # 1
Sujeto María Alejandra Cabrera Ortiz
Edad 17 años
Nivel Educativo Tecnólogo profesional
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 76
38
Tarea B1 Aciertos 75
34
Tarea A2 Aciertos 72
36
Tarea B2 Aciertos 53
24
Observaciones:
María Alejandra Cabrera

PARTICIPANTE # 2
Sujeto Vivian Camila bastidas balanta
Edad 15 años
Nivel Educativo 10°
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 60
30
Tarea B1 Aciertos 64
29
Tarea A2 Aciertos 70
35
Tarea B2 Aciertos 84
38
Observaciones:
Vivian Camila Bastidas

EJERCICIO DE PERCEPCION
 Resultados
Auto aplicación imagen 1

Realmente yo siempre he sido poco perceptiva por lo tanto solo

observe una mujer
Imagen 2

En la segunda igualmente observe solamente el rostro de una mujer

muy joven

Resultados
Percibido por el sujeto 2, imagen 1

Vivian Camila, observo claramente un saxofonista, pero le dio la idea

que estaba en un jardín y de repente paso un pájaro volando.

Imagen 2

En esta imagen dice que miro el mismo saxofonista, y observándolo

de otra manera percibió el rostro de una mujer

Resultados
Percibido por el sujeto 1, imagen 1

María Alejandra al observar la primera imagen lo primero que dijo fue

que observaba a una hermosa mujer,

Imagen 2

en la imagen dos lo que observaba a simple vista era un saxofonista,

pero también miraba una mujer

EJERCICIO DE MEMORIA

AUTO APLICACIÓN
En mi caso me fue muy bien mi puntaje obtenido fue de 200, ya que conocía la rúbrica,
opino que para este caso debería ser entre compañeros de grupo, ya que de esta manera otro
crearía la prueba y finalmente uno la desarrolla, como fue el caso de las otras dos personas

MARÍA ALEJANDRA CABRERA ORTIZ

Con mi compañera y amiga María Alejandra me sorprendí bastante, ya que ella obtuvo el
puntaje mayor (200), y desconocía totalmente la prueba, y sumándole a esto la realizo en un
tiempo increíble, le pregunte si sabía a qué se debía esto, y me respondió que desde muy
pequeña ha sido así.

VIVIAN CAMILA BASTIDAS BALANTA

Mi hermana fue a la primera persona que le aplique la prueba, y obtuvo un puntaje de 180,
lo cual no fue tan sorpresivo para mí, porque ella siempre se ha caracterizado por sus
buenos puntajes en este tipo de pruebas.