Сценарий кураторского часа

«Семь чудес Беларуси »

Цель кураторского часа: познакомить учащихся с историей родного края,
воспитывать у учащихся чувство гражданственности и патриотизма,
развивать творческие способности и кругозор учащихся
Оборудование: фотографии чудес Беларуси, видеозарисовки, аудиозаписи.
Ход кураторского часа
Куратор: Все мы хоть однажды в своей жизни слышали о Семи чудесах
света, их так же называют Семь чудес Древнего Мира. Это список самых
великих и самых поразительных строений и памятников. Некоторые, если не
все, из Чудес Света обладают удивительным техническим уровнем. Но есть
один очень интересный факт: из всех Семи чудес древнего света до наших
дней сохранилось только одно чудо – это пирамида Хеопса. Каждое из чудес
света было непревзойдёнными шедеврами искусства, яркими памятниками
человеческого гения и человеческого созидательного труда. Человечество
всегда было богато на таланты. Жили такие люди и на Беларуси. Они
оставили после себя наследство, которым мы, потомки, можем гордиться.
Мы расскажем вам о семи чудесах Беларуси.
Первый учащийся: 1 чудо – Беловежская пуща

На земле есть много прекрасного, созданного природой. Например, гора

Фудзи в Японии, река Волга в России. А символом Беларуси является
Беловежская Пуща – почти самый большой и старый лесной простор в

1
Европе, где сохранились высокие, аж до облаков, боры, могучие вековые
дубравы, светлые березовые рощи, сумрачные даже в солнечные дни
ельники. Раньше Беловежскую Пущу называли Страной зубров. Сюда
приезжали царственные особы с многочисленной свитой и гостями для того,
чтобы поохотиться. Так, зимой 1410 году несколько месяцев не стихали
охотничьи рога, раздавались крики раненных животных. Дружинники
великого князя Витовта и короля Ягайло добыли сотни лосей, кабанов и
зубров. А осенью 1752 года польский король Август Третий вместе с сыном
уничтожили 42 зубра, 13 лосей, 2 косули. Не удивительно, что в 19 столетии
Пуща осталась без диких лошадей тарпанов, медведей и ланей. Угроза
полного уничтожения нависла и над зубрами. Бартоломей Шпакович убил в
1919 году последнего зубра в Беловежской Пуще. К счастью, в зоопарках
Англии, Германии, Польши они сохранились. И в 1946 году в Пуще был
создан питомник для зубров, где и поселилось 5 первых животных,
привезённых из-за границы. Теперь их тут более 300 особей.
Теперь это национальный парк Беларуси. Здесь наяву попадаешь в сказку,
легенду. Тут светлеешь душой, добреешь сердцем, снова начинаешь верить в
чудо. Лариса Гениюш написала такие строки:
У Белавежу ўвайшла, нібы ў храм.
Стромкіх дрэваў маўчаць калоны.
На кары каля шрамаў шрам,
бы счарнелі старыя іконы.
Кроплі смольныя, нібы перлы.
Кроны купал неба падперлі.
Зубр на мох, бы ягнё, прылёг
Ля бярозаў у белай адзежы.
Калі недзе існуе Бог,
Тут ён, пэўна, у Белавежы.
- запись песни «Беловежская пуща»
Второй учащийся: 2 чудо – Крест Ефросинии Полоцкой

2
Родилась святая покровительница и просветительница Ефросиния Полоцкая
в семье полоцкого князя Святослава_Георгия, младшего сына славного
Всеслава Чародея. Внучку назвали Предславой. Предслава очень любила
учиться. По всем городам разошлась слава о её мудрости и красоте, многие к
ней сватались, но она выбрала другую дорогу. Княжна ушла в монастырь и
приняла постриг под именем Ефросиния. Всю свою жизнь она посвятила
служению Богу и людям: переписывала книги и строила храмы, учила
грамоте детей и лечила больных. Именно по заказу Ефросинии Полоцкой
местный мастер-ювелир Лазарь Богша сделал необычный шестиконечный
крест. Легенда гласит: крест светился в самой непроглядной темноте,
больным возвращал здоровье, неверующим и обессиленным – надежду.
Длина креста – 51 сантиметр. К деревянной основе, на передней и оборотной
сторонах, были прикреплены золотые пластинки, драгоценные камни,
нарисованы образа святых. Еще крест окаймляли позолоченные серебряные
платинки с надписями:
“Святое дрэва бясцэннае” бо ў ім знаходзіцца часцінка ад драўлянага крыжа,
на якім распялі збавіцеля нашага Ісуса Хрыста”.
“Госпадзі, дапамажы рабу свайму Лазару, названаму Богшам, які зрабіў гэты
крыж для царквы святога Спаса і Ефрасінні…”
Кроме этих двух надписей мастер оставил проклятия злодеям, которые
отважились украсть или силой забрать крест. Лазарь Богша предвидел: крест,
действительно, много раз покидал стены Спасской церкви, но всегда
возвращался в родной Полоцк.
До войны он хранился в Могилёвском музее. А во время оккупации куда-то
исчез. До сих пор никто не знает, где находится эта святыня.
Прошли годы. Во время празднования тысячелетия Полоцкой епархии и
Православной церкви на Беларуси (1992) было решено православную
святыню восстановить. Воссоздать святыню поручили брестскому ювелиру-
эмалировщику, члену Союза художников Республики Беларусь Николаю
Петровичу Кузьмичу.
Прошло двадцать лет с начала восстановительной работы над святыней. В
1997 году восстановленный древний Крест преподобной Ефросинии
Полоцкой был освящен в Свято-Симеоновском соборе г. Бреста, а потом
положен в храме Преображения Господнего в Полоцком Спасо-
Ефросиньевском монастыре для коленопреклоненных молитв перед им за
Церковь, за весь мир и за Отечество.

3
Третий учащийся: 3 чудо – «Библия» Франциска Скорины

Немало есть славных дат в истории Беларуси. Одна из них – 6 августа 1517
года. Именно в этот день «повелением и працаю избранного мужа в
лекарских науках доктора Франциска, Скоринина сына с Полоцька, у старом
месте Пражском» был напечатан «Псалтырь», который и положил начало
белорусскому книгопечатанию. Важное значение Ф. Скорина придавал своей
первой книжке. В предисловии он писал: "Детям малым початок всякое
доброе науки". В Псалтыри имелись сведения по таким отраслям знаний, как
грамматика, логика, риторика, музыка, математика. Франциск Скорина был
всесторонне образованным человеком. Он окончил в 1506 году Краковский
университет, а затем в 1512 году блестяще выдержал экзамен на звание
доктора медицины в Падуанский университет. В его библии 51 иллюстрация,
много виньеток-«заставок», и заглавных букв, гравюры. Нам представляется
Франциск Скорина, одетый в докторскую мантию, в рабочем кабинете, перед
раскрытыми рукописями, с пером в руке. Рядом – переплетённые книги,
глобус, песочные часы, образ пчелы. Он только закончил писать новое
«Предисловие». До сих пор ценны его слова: «…людзі, дзе нарадзіліся і
ўзгадаваны па Божай міласці, да таго месца вялікую ласку маюць…».

4
Четвёртый учащийся: 4 чудо – Сынковичская церковь

Неподалёку от города Слонима можно увидеть одно из самых удивительных

сооружений в Беларуси – Сынковичскую церковь. Она высокая – кажется,
достаёт до облаков. Стены – из красного кирпича, точно опалены огнём
многочисленных войн. Сынковичская церковь – церковь-крепость. За её
могучими стенами предки не только молились Всевышнему, но и при
необходимости оборонялись от врагов и побеждали их. Похожая церковь
есть только в деревне Мураванка в Гродненской области. Сынковичская
церковь, по мнению некоторых исследователей, построена в начале
пятнадцатого столетия. Предание гласит, что основал её сам великий князь
Витовт. В 1377 году умер князь Ольгерд, который по словам летописцев, «не
столько силой, сколько умением воевал». И оставил после себя наследником
любимого сына Ягайло, который стал королём Польши. Пошёл войной
против своего родного дяди великого князя Кейстута и сына его князя
Витовта. Однако он не смог их одолеть. Тогда он задумал жестокую
хитрость. Пригласил к себе дядю и брата и поклялся, что не причинит им
вреда. А как только они приехали в Вильню, пленил обоих. Великого князя
Кейстута бросили в башню Кревского замка,а через несколько дней убили.
Потом сюда же привезли и Витовта и его жену. Жена уговорила переодеться
мужа в платье служанки и бежать. Побег удался. Витовт оказался в Пруссии.
По дороге он нашёл убежище в небольшой деревне недалеко от Слонима.
Затем,переждав погоню, собрал надёжное войско, начал побеждать
клятвоотступника Ягайло и стал единым властителем Великого княжества
Литовского. Через 25 лет после спасения от неминуемой гибели князь
приказал построить храм: в знак благодарности Богу и местным жителям,
которые сохранили ему жизнь. Неизвестные талантливые архитекторы
исполнили волю Витовта и возвели до небес Сынковичскую церковь-
крепость, которая по сих пор очаровывает людей своей суровой
5
сдержанностью и сказочной прелестью.
- видеозарисовка
Пятый учащийся: 5 чудо – Статут Великого княжества

Два с половиной столетия, с 1589 по 1840 год, на территории Беларуси

действовал Статут Великого княжества Литовского. Это сборник законов,
написанный белорусским языком, был напечатан летом 1588 года в
Виленской типографии братьев Мамоничей. А потом появились переводы
Статута на латинский, польский и русский языки. С тех пор многие
образованные люди восхищаются его мудростью и совершенством.Особенно
значительный вклад в разработку Статута 1588 года внёс князь Лев Сапега.
Именно на его средства и было выдано первое издание. Лев Сапега родился в
имении Островно на Витебщине. Семилетнего мальчика родители привезли в
Несвиж и отдали в школу, основанную при дворе известного магната-
просветителя Николая Радзивила Чёрного. В радзивиловском замке была
очень богатая библиотека, действовала типография. Как раз в 1562 году
6
знаменитый философ Симон Будный вместе с единомышленниками издал на
белорусском языке «Катехезис», который использовался как учебник в
начальных классах. По ней и выучился читать будущий канцлер Великого
княжества. Высшее образование Лев Сапега получил в Германии в
знаменитом Лейпцигском университете. Затем молодой князь вернулся на
родину. Долгое время он занимал высокие посты в Великом княжестве
Литовском. Сам князь верил в то, что страна будет сильной и богатой, если
если её граждане начнут жить по разумным законам. До этого уже
существовали Статуты 1529 и 1566 годов. Однако Лев Сапега не просто их
отредактировал, а дополнил новыми статьями. Кроме того, написал
знаменитое предисловие: «Мы такі маем скарб у руках, які за аніякія грошы
не купіш. Кожны прыстойны чалавек павінен яго ведаць, каб сам сябе
стрымліваў, нікога не крыўдзіў, дзейнічаў згодна пісанага права. А калі
хтосьці яго пакрыўдзіць, дык ведаў, дзе шукаць абарону і лекі ад крыўды…”.
21 января 1588 года король польский и князь литовский Жигимонт Третий,
благодаря настойчивости Льва Сапеги, подписал специальную грамоту –
утвердил новый Свод законов. Третий Статут Великого княжества
Литовского состоит из 14 разделов, куда вошло 488 статей. Документ
запрещал чужеземцам занимать важные посты, приобретать в собственность
на Беларуси имения. Были и такие статьи, которые защищали детей-сирот.
Имелись статьи об охране лесов, лугов, диких животных.
Есть в Статуте 1588 года и отдельная запись о белорусском языке, который
назывался русским или простым. Эти строки свидетельствуют о том, как
ценили предки родной язык: “ Пісар земскі павінен па-руску літарамі і
словамі рускімі ўсе лісты, выпіскі і позвы пісаць, а не іншай мовай і словамі”.
Статут Великого княжества Литовского 1588 года – замечательный памятник
человеческой мысли, извечного стремления делать мир, в котором живут,
более совершенным и справедливым.
Шестой учащийся: 6 чудо – Несвижский замок-дворец

7
Раньше, пять или шесть столетий назад, Беларусь называли страной замков и
дворцов. Очень много замков осталось в руинах. А Несвижский замок устоял
против всех напастей.
С начала 16 века замком владели князья Радзивиллы. Николай Кристоф
Радзивилл Сиротка пригласил из Италии архитектора Джованни Марию
Бернардони спроектировать и построить новый замок, достойный их
княжеского рода.
Несвижский замок вынес немало испытаний. Целое столетие он считался
чуть ли не самым совершенным и укреплённым в Беларуси. Только в мае
1706 года войска Карла Двенадцатого штурмом взять радзивилловское
гнездо. Оборонительные бастионы были взорваны, имущество разграбили.
Местным архитекторам удалось отреставрировать замок, превратив его в
архитектурно-парковый ансамбль.
Но совсем недавно ему пришлось пережить страшный пожар, который
уничтожил многое. Но это стало его вторым рождением – замок начали
восстанавливать и реставрировать. Особенно поражает сам дворец.
Прекрасные ворота, высокие башни, величественные залы, в которые
возвращаются картины, летописи, предметы обстановки, посуда и многое
другое. Сейчас там устраивают балы, двери открыты для всех желающих
прикоснуться с белорусской истории.
- видео о замке
Седьмой учащийся: 7 чудо – Слуцкие пояса

Сегодня они хранятся в самых известных музеях Лондона, Парижа,

Варшавы, Киева, Москвы и Нью-Йорка. Очень много поясов хранилось в
Минске, но во время Великой Отечественной войны они были безвозвратно
утеряны. Сейчас остались лишь немногие экземпляры этих прекрасных
поясов.
Максим Богданович писал в своём стихотворении “Слуцкие ткачихи”:
8
Ад родных ніў, ад роднай хаты,
У панскі двор дзеля красы
Яны, бяздольныя, узяты
Ткаць залатыя паясы.
І цягам доўгія часіны,
Дзявочыя забыўшы сны,
Свае шырокія тканіны
На лад персідскі ткуць яны.
Чтобы удовлетворить потребности покупателей, князья Радзивиллы основали
в городе Слуцке в 1736 году мануфактуру и послали на учёбу в город
Станислав (теперь Ивано-Франковск), где изготавливались пояса, двух
способных художников – Яна Гадовского и Томаша Хаецкого. Однако
настоящего расцвета она достигла через 20 лет, когда её возглавил Ян
Маджарский, котрый привёз с собой несколько талантливых мастеров.
Ткали знаменитые слуцкие пояса не женщины, как писал М.Богданович, а
мужчины. Так как это занятие, кроме терпения требовало и силы. Кстати,
умелый мастер за год мог выткать около десяти поясов. В ширину они были
около 40 сантиметров, а в длину – почти 2 метра, а у некоторых даже 5
метров. Он имел до 4 сторон и каждая могла быть правой.Особенно ценным
было то, что на поясах почти никогда не встречались одинаковые узоры. На
изготовление одного пояса нужно было до 200 граммов золота и 50 граммов
серебра. Ценные нитки привозили из-за границы. Именно из-за ценных
металлов слуцкие пояса и пострадали. Временами их просто сжигали, чтобы
получить золото и серебро.
В конце 18 века и в начале 19 века Слуцкую мануфактуру арендовал Левон
Маджарский. При нём работало 60 мастеров, большинство из которых были
местными жителями. Кроме поясов они стали ткать гобелены, ковры, ткани
для церковных служб. Будучи в первую очередь художниками, творцами, они
неустанно искали и находили новые мотивы.
В середине 19 века Слуцкая мануфактура перестала существовать, оставив
нам на память прекрасные пояса, похожие на радугу.
- запись песни
Куратор: мы познакомились с историей нашей Родины, и я уверена, что вы
все в будущем – достойные граждане своей страны
- песня А. Агурбаш о Беларуси

9
 Сценарий кураторского часа
«Мы – ГРАЖДАНЕ БЕЛАРУСИ»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
 Воспитание школьников в духе национальной идеологии;
 Расширение знаний об истории и современности нашей Родины;
 Привлечение школьников к интеллектуальным видам деятельности;
 Привитие методами интеллектуально-игровой деятельности навыков
работы в коллективе, корректной дискуссионной деятельности.
ОБОРУДОВАНИЕ: герб, флаг, карта Беларуси, аудиозапись
государственного гимна Беларуси, песни Анжелики Агурбаш «Белая Русь». 
ПЛАН:
1. Вступление.
2. Откуда ты родом и каковы традиции твоего рода (или твоей семьи).
3. По страницам исторической летописи своего города и своей страны.
4. Законы государства.
5. Права и обязанности граждан.
6. Символика нашего государства.
7. Заключение.
Вступление.
Куратор:
Здравствуйте, уважаемые друзья! Мы поздравляем вас с новым учебным
годом. Надеемся, что он будет для вас самым успешным во всех отношениях.
Для наступил самый ответственный момент: первый урок. Знаменитый
писатель Михась Лыньков: “Кожны з нас – дзе б ён ні быў – скажа пра сябе з
гордасцю і пашанай да свайго народа: я – беларус!”. 
И в небе высоком, и в поле святом
Тебя осеню, Беларусь, я — крестом.
Дарую любви и труда благодать,
Чтоб только могла ты счастливою стать. 
Такие слова может сказать только настоящий патриот и гражданин своей
страны. Теперь давайте вдумаемся в название сегодняшнего классного часа

10
«Я гражданин Беларуси» и определим для себя — так что же такое быть
гражданином своей республики?
Куратор предлагает высказаться желающим.
Куратор:
Быть гражданином своей страны – это значит…
 Знать откуда ты родом и почитать традиции своего рода (или своей
семьи);
 Знать историческую летопись своего города и своей страны;
 Почитать законы того государства, гражданином которого ты
являешься. А каждый закон гласит, что гражданин должен знать свои
права и обязанности; Знать флаг, гимн и президента своей страны.
Давайте теперь попытаемся пройтись по каждому из этих пунктов, чтобы в
конце нашего небольшого с вами путешествия сделать для себя самый
главный вывод нашего сегодняшнего урока. 
Откуда ты родом и каковы традиции твоего рода (или твоей семьи).
Каждому человеку надо знать, кто его папа и мама, бабушка и дедушка,
прабабушка и прадедушка. Учитель предлагает учащимся поделиться
своими воспоминаниями и знаниями традиций своего рода или
семьи. (Ученикам дается задание: дома с родителями заполнить страницу
“Мой родовод“.)
Небольшая справочная информация об истории нашего с вами города.
Ну, а сейчас мы проведем с вами небольшой конкурс-викторину, которая
поможет нам с вами понять, кто лучше и больше всех знает историю своего
края.
Вам будут предлагаться вопросы и, если вы знаете на него ответ, то с места
кричать нельзя, а вы поднимаете руку и отвечаете. Тот, кто больше всего
назовет правильных ответов, получит приз. Итак, будьте внимательны:
Вопрос: Ответ:
1. Как в старину называли Беларусь? Белая Русь
2. Старый синоним слова родина? Отцовщина или бацькаушчына
3. Сколько областей в нашем государстве? Перечислите их. 
4. Как называется столица нашего государства? Минск
5. Перечислит главные города областных центров. 
11
 6. Какой злак присутствует в гербе Беларуси? Пшеница
7. Что расположено в гербе Беларуси над словами Республика
Беларусь? Часть глобуса или земного шара
8. Что расположено над глобусом? Солнце
9. Что расположено над солнцем? Контур нашего государства
10.Из каких цветов составлен государственный герб Беларуси? Красный и
зеленый
11.Какого цвета в флаге больше всего? Красного
12.Что расположено слева на флаге? Национальный фрагмент вышивки
или рисунка
14 Какими словами начинается гимн Беларуси? Мы, беларусы,- мiрныя людзi.
15.Какими словами заканчивается припев государственного гимна
Беларуси? Вечна жывi i квiтней, Беларусь!
16.С каким количеством стран граничит наше государство? 5
17.Перечислите эти государства, границы которых примыкают к
нашим.Россия, Литва, Латвия, Польша, Украина
18.Какова приблизительная численность нашего государства? Около 10
миллионов человек
19.Где проживает большая часть белорусского населения? В городах
20.Сколько главных рек протекает в Беларуси? Перечислите их. Неман,
Западная Двина, Днепр,и Припять
21.На какой реке был построен город Светлогорск? Березина
22.На какой реке был построен город Гомель? Сож.
23.Самая главная площадь в столице нашего государства? Площадь
Победы
24.Назовите самых известных вам белорусских поэтов?
Адам Мицкевич
Якуб Колас
Янка Купала и так далее
26.Крепость, которая самой первой приняла на себя удар великой
отечественной войны? Брест
12
 27.Кто является самым первым президентом нашей страны? Лукашенко
Александр Григорьевич
28.Когда наша страна отмечает день Независимости
Беларуси? 3 июля
29.Как называется свод основных законов государства? Конституция
30.Как называется свод правил и поведений установленный
государством? Закон
Законы государства.
Права и обязанности граждан.
Закон – это свод правил поведения принятых в данном обществе. Правила
можно разделить на две категории: права и обязанности.
Право – это свод норм защищающих твои интересы.
В курсе «Права ребенка» мы с вами уже изучали некоторые права, а именно:
 Право на семью;
Куратор предлагает учащимся объяснить, как они понимают это право.
 Право на защиту;
Куратор предлагает учащимся объяснить, как они понимают это право.
 Право на развитие;
Куратор предлагает учащимся объяснить, как они понимают это право.
 Право на жизнь и нормальные условия для развития;
Куратор предлагает учащимся объяснить, как они понимают это право.
 Право на защиту чести и достоинства;
Куратор предлагает учащимся объяснить, как они понимают это право.
Кроме своих прав  мы обязаны знать и свои обязанности перед обществом в
котором мы живем. Давайте определим, что такое обязанности.
Обязанности – это свод норм, которых ты должен придерживаться, чтобы не
нарушать  законы того государства, в котором ты живешь.
Каждый ученик обязан:
 Уважать взгляды, свободу и достоинство других людей, как взрослых,
так и сверстников;
13
Куратор предлагает учащимся объяснить, как они понимают это право.
 Заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни и своих
товарищей;
Куратор предлагает учащимся объяснить, как они понимают это право.
 Достойно и культурно вести себя в классе, школе и за их пределами;
Куратор предлагает учащимся объяснить, как они понимают это право.
 Ходить опрятным;
Куратор предлагает учащимся объяснить, как они понимают это право.
 Исправлять причиненный им вред;
Куратор предлагает учащимся объяснить, как они понимают это право.
Символика нашего государства.
Учитель:
У каждого человека есть имя фамилия и отчество, так и у любого государства
есть своя
символика – это…
Куратор: предлагает учащимся разобраться, что относится к символам
государства.
Куратор:
Правильно, к символике относятся:
 Флаг и
 Герб.
Далее учитель предлагает учащимся описать флаг и герб нашей страны.
Куратор:
Кроме символики – необходимых атрибутов любого государства, надо знать
и ее гимн.
Куратор:
предлагает учащимся пересказать на память гимн республики.
Куратор:

14
Ребята, вот мы с вами коротко прошлись по самым главным пунктам,
которые определяют понятие – быть гражданином. А теперь, пожалуйста,
давайте с вами подведем итоги и вы ответите на два вопроса:
1. Что значит быть гражданином своего государства?
Учащиеся высказываются.
2. Что вам понравилось сегодня на уроке или что нового и интересного
вы узнали.
Учащиеся высказываются.
 
 Заключение.
Куратор:
Вот и подошел к концу наш с вами урок «Я — гражданин Беларуси». Из
этого урока мы с вами выяснили, что быть гражданином — это в первую
очередь выполнять свои обязанности перед государством – ПОЛУЧИТЬ
ОБРАЗОВАНИЕ, чтобы в дальнейшем быть полноценным членом того
государства, в котором ты родился. И непросто жить в этом обществе, а
принимать непосредственное участие в его управлении.
Я хочу вам напомнить, что в нашей стране есть много талантливых и
творческих людей, которые восхваляют нашу республику. Например: певец
Кирилл Слука в его  песне «Беларусь и Я», певица Ирина Дорофеева в песнях
«Беларусь сильная», «Это Беларусь, страна моя», Анжелика Агурбаш в
своей замечательной песне «Белая Русь» и еще много других наших
отечественных исполнителей.
И я очень надеюсь, что пройдут года, вы выучитесь. Воспользуетесь вашим
правом на получение хорошего образования. Получите профессию и тоже
будете воспевать то государство, в котором вы родились и выросли, в
котором жили ваши предки.
И вы будете достойными продолжателями всех достойных дел нашего с вами
народа…а также будете истинными гражданами нашего государства.
Любите и берегите свою Родину — Беларусь.

15
16
 Сценарий кураторского часа
"ПДД – закон улиц и дорог"
Знай правила движения

Как таблицу умножения

Цели:

Проверить знания учащихся по правилам безопасного поведения на улицах и

дорогах;

Развивать навыки применения ПДД у учащихся;

Воспитывать у учащихся культуру поведения на улицах и дорогах.

Оборудование:

Проектор, мультимедиа ресурсы.

Ход мероприятия.

Растут наши города и поселки, увеличивается число пешеходов. Обстановка

на улицах и дорогах становится все сложнее, особенно велико движение в
часы «пик»: утром, когда взрослые спешат на работу, а дети идут в школу, и
вечером, когда все возвращаются с работы, учебы. В эти часы пешеходы и
водители должны быть особенно внимательны и осторожны.

Одно из основных условий безопасности движения – знание и четкое

выполнение правил дорожного движения – закона улиц и дорог.

Правила ДД знают водители всех видов транспорта. Их также обязаны знать

и четко выполнять все пешеходы, как взрослые, так и дети. На протяжении
нескольких лет вы изучали правила дорожного движения. И сейчас я хочу
обратить ваше внимание к стенду, чтобы еще раз вспомнить эти основные
правила, которые вы должны знать как таблицу умножения.

Сегодня мы с вами в очередной раз собрались, чтобы поговорить о ПДД, о

том, как вести себя на дорогах, о нашей ответственности на улице. Наше
мероприятие будет проходить в форме игры. Группа делится 2 команды. В
каждой команде есть свои капитаны, которые и представят нам своих
участников. Итак, мы начинаем. И первым перед нами выступит историк,
который расскажет о внедрении правил дорожного движения в нашу жизнь.

17
Историк:

Попытки ввести правила езды по улицам и дорогам делались еще тогда,

когда были конные экипажи. В 1683г. был издан указ, который запрещал
управлять лошадьми с помощью вожжей. В 1730 году был издан указ, за
ослушание которого виновные будут биты кошками, потом кнутом, а за
третье ослушание сосланы на каторгу. В 1812 году были введены правила,
которые устанавливали: правостороннее движение, ограничение скорости,
введение номерных знаков. Некоторые из правил сейчас вызывают улыбку.
Так в Англии впереди парового экипажа должен был идти человек с красным
флагом и предупреждать о приближении паровика. Если водителя в пути
застала ночь, он должен был остановиться и ждать утра. Светофоры
существовали еще тогда, когда автомобилей еще и в помине не было.
Светофору исполнилось 135 лет.

Таким образом, важность знаний правил дорожного движения заметили

люди уже тогда, когда основным транспортным средством была лошадь.
Теперь вашему вниманию предлагаем викторину: каждая команда отвечает
по очереди на вопросы.

Викторина.

1. Что значит слово светофор (носитель света)?

2. Сколько светофоров в нашем селе/городе? 3. Какие бывают светофоры?

(трехсекционные, с дополнительными секциями, с мигающим красным
сигналом).

4. Сколько перекрестков в нашем селе?

5. Есть ли улицы с односторонним движением в Мичуринске? Какие?

6. Какая улица самая длинная в нашем селе?

7. На какой улице больше всего светофоров?

8. На какой улице больше всего происходит ДТП?

9. Что такое «лежачий полицейский», для чего он нужен?

10. Расшифруйте ГАИ, ГИБДД, ПДД

11. Сколько знаков в нашем селе?

12. Сколько «лежачих полицейских» в нашем селе?

18
Подведение итогов викторины.

На своем пути к школе, в магазин, на работу – мы с вами всюду встречаем

дорожные знаки. Они окрашены в яркие цвета и видны издалека. Они
выполняют ту же службу, что и светофоры, помогают регулировать и
организовывать движение машин и людей. Какие бывают знаки? Об этом
нам расскажет инспектор ГАИ.

Инспектор:

Все дорожные знаки делят на 7 групп. Они различаются по форме, по

окраске. На знаке нанесены различные рисунки, для того чтобы быстрее
определить их назначение.

Знаки первой группы – предупреждающие: они предупреждают о

возможности опасности. Их устанавливают на определенном расстоянии от
места опасности и на видном месте. Форма большинства знаков –
треугольник белого цвета с красной каймой.

Знаки второй группы – знаки приоритета: они устанавливают очередность

проезда перекрестков или узких участков улиц.

Знаки третьей группы запрещают какие-либо действия водителей и

пешеходов, поэтому их называют запрещающими. Они имеют форму круга
белого цвета с красной каймой.

В четвертую группу входят предписывающие знаки. Они предписывают,

разрешают водителям двигаться в определенном направлении. Эти знаки
круглые, голубого цвета.

Знаки пятой группы – информационно-указательные. Они сообщают

водителям различную дорожную обстановку, имеют форму квадрата или
прямоугольника с рисунками и надписями на зеленом, голубом, желтом
фоне.

В знаках шестой группы содержится различная информация, объяснение. Это

знаки сервиса. Знаки сервиса имеют форму прямоугольника, окрашены в
голубой цвет.

К знакам седьмой группы относятся знаки дополнительной информации

(таблички), которые помогают упорядочить движение.

Сейчас вы прослушали, на какие группы делятся все знаки, а вот насколько

вы их хорошо знаете, мы и проверим с помощью слайд-викторины
19
«Дорожные знаки». Перед вами 9 вопросов. Каждый вопрос, написанный на
карточке красного цвета, оценивается в 1 балл, желтого – 2 балла, зеленого –
3 балла.

Знать правила дорожного движение – это одно. Но что же делать, если вдруг
вы стали свидетелем ДТП? Как оказать первую медицинскую помощь?

Помимо знания правил дорожного движения, дорожных знаков, пешеходы

должны еще иметь и развитое логическое мышление, обладать быстротой
реакции, чтобы суметь быстро сориентироваться в сложившейся на дороге
ситуации. Насколько умны и быстры наши команды мы узнаем, когда они
разгадают ребус. Вам даны вопросы, вы должны отгадать ответ и найти, где
он зашифрован. На это задание вам дается 4 минуты. Та команда, которая
быстрее всех найдет большее количество отгаданных слов и станет
победителем в этой игре.

1. Самый недисциплинированный участник дорожного движения - (7). 2.

Самый опасный маневр автомобиля - (5). 3. Где производится автомобиль
«Опель» - (8). 4. Глаза автомобиля - (4). 5. Дорожный знак, устанавливаемый
на месте ДТП - (9). 6. Когда неисправен светофор, движение регулирует: -
(12). 7. Прекращение движения на время более 5 минут - (7). 8. Велосипед с
маленьким двигателем - (5). Устройство для остановки автомобиля - (6). 10.
Спорт, развивающий ноги - (3). 11. Завод грузовых автомобилей в Беларуси -
(3). 12. Знак дополнительной информации для больных людей - (8). 13.
Транспортное средство, имеющее боковой прицеп - (8). 14. Дорожный знак

20
для автотуристов - (7). 15. Японский автомобиль - (8). 16. Часть грузовика,
предназначенная для грузов - (5). 17. Символом этого завода является
галопирующий конь - (5). 18. Тип автомобильного кузова, означающий в
переводе «крепость» - (5). 19. Боевой клич идущих в атаку - (3). 20.
Африканская лошадка, разрешающая пешеходу перейти проезжую часть -
(5). 21. Американский грузовик - (4). 22. Количество сигналов пешеходного
светофора - (3). 23. Микролитражный гоночный автомобиль - (4). 24.
Машина для уплотнения дорожных покрытий - (5). 25. Легковой автомобиль,
имеющий название великой русской реки - (5).

Ответы

1. Пешеход. 2. Обгон. 3. Германия. 4. Фары. 5. Опасность. 6. Регулировщик.

7. Стоянка. 8. Мопед. 9. Тормоз. 10. Бег. 11. МАЗ. 12. Инвалиды. 13.
Мотоцикл. 14. Кемпинг. 15. Мицубиси. 16. Кузов. 17. КАМАЗ. 18. Седан. 19.
Ура. 20. Зебра. 21. Форд. 22. Два. 23. Карт. 24. Каток. 25. «Волга».

Конкурс капитанов, в котором участники должны показать знание

закона.

1. Требования к водителям мопедов, велосипедов.

6.1. Двигаться по дороге на мопедах разрешается лицам, достигшим 16-

летнего возраста, на велосипедах - 14-летнего возраста. Для водителей
мопедов и велосипедов местными органами исполнительной власти может
быть установлена карточка, в которую заносится информация о водителе и
которую водители мопедов или велосипедов в таком случае должны иметь
при себе....

6.2. Мопеды и велосипеды должны быть оборудованы звуковым сигналом и

световозвращателями: спереди - белого цвета, по бокам - оранжевого, сзади -
красного.

6.3. Для движения в тёмное время суток и в условиях недостаточной

видимости на мопеде необходимо включить освещение, на велосипеде -
фонарь (фару).

На протяжении всей игры вы показывали свое знание правил дорожного

движения, умение применять их на практике. За свои знания вы получали
жетоны, количество которых я попрошу вас пересчитать. Сколько всего
получилось жетонов? Откройте такое же количество букв в зашифрованной
фразе. Отгадайте фразу.

21
Дорога требует ответственности.

Как вы понимаете это выражение? Действительно, когда вы выходите из

дома на улицу, вы должны быть предельно внимательны, потому что в
данный момент вы все становитесь пешеходами и ответственность за ваше
здоровье ложится на ваши плечи.

Наша школа расположена вблизи большой дороги. Каждый год учащиеся

нашей школы становятся участниками ДТП. Что вы можете предложить,
чтобы изменить сложившуюся ситуацию в районе нашей школы (учащиеся в
течение 5 минут создают проекты).

Защита проекта.

Подведение итогов, награждение команд.

22
 Сценарий воспитательного часа

«Мои достоинства»

Цели:

1. Познакомить учащихся с понятиями «характер» и «привычка»,

положительными и отрицательными чертами характера; помочь учащимся
определить свое отношение к базовым нравственным ценностям;

2. Развитие качеств характера, необходимых при общении друг с другом;

улучшение навыков общения.

Этапы кураторского часа:

1. Загадка.

Он может быть тяжелый и легкий, сильный и слабый. Его вообще может не

быть. Что это такое?

1. Характер.

Есть множество хороших, нейтральных и плохих качеств человека.

Трусливый человек может совершить решительный поступок, а вежливый –
нагрубить. Но смелым или грубым называют человека, для которого такое
поведение типично, то есть характерно. Сочетание качеств, свойственных
человеку, называют характером. Слово «характер» в переводе с
древнегреческого языка означает «чеканка, печать».

Как вы думаете, кто «чеканит» характер?

Характер накладывает печать на все поступки, мысли и чувства человека, на

всю его жизнь. Чем старше человек, тем сложнее ему изменить свой
характер. Пока ваш характер еще не застыл, вы можете избавиться от черт,
которые в будущем способны испортить жизнь вам и вашим близким, и
воспитать те, которые помогут стать вам хорошим человеком.

Прослушайте отрывок из сказки А. Сент-Экзюпери «Маленький принц».

На планете Маленького принца, как и на любой другой планете, растут

травы полезные и вредные. А значит, есть там хорошие семена хороших,
полезных трав и вредные семена дурной, сорной травы. Но ведь семена
невидимы. Они спят глубоко под землей, пока одно из них не вздумает
проснуться. Тогда оно пускает росток, он расправляется и тянется к
солнцу, сперва такой милый и безобидный. Если это будущий редис или
23
розовый куст, пусть растет на здоровье. Но если это какая-нибудь дурная
трава, надо вырвать ее с корнем, как только ее узнаешь. И вот на планете
Маленького принца есть ужасные, зловредные семена.… Это семена
баобабов. Почва планеты вся заражена ими. А если баобаб не распознать
вовремя, потом от него уже не избавишься. Он завладеет всей планетой, он
пронижет ее насквозь своими корнями. А если планета очень маленькая, а
баобабов много, они разорвут ее на клочки.

Хорошие и дурные качества вырастают из мелких поступков, как из семян.

Кроме нас никто не прополет сорняки нашей души. Никто не любит жадных,
ленивых, злых, несправедливых и завистливых людей.

Угадай-ка.

Учащиеся делятся на две команды. Им раздаются листочки с афоризмами.

Команды должны восстановить текст, угадать слова, пропущенные в
афоризмах.

 «… - скорбь по благополучию близких» Василий Великий (зависть)

 « Ничего не делайте под воздействием … или …» Александр Невский

(гнева, раздражения)

 « Среди влияний, укорачивающих жизнь, главное место занимают …,

…, …, …, …, …, …» Гуфеланд Вильгельм (страх, печаль, уныние.
тоска, малодушие, зависть, ненависть)

1. Чтение отрывков.

Во время своих странствий Маленький принц встречал разных людей.

Первый отрывок:

На второй планете жил честолюбец.

- О, вот и почитатель явился! – воскликнул он, еще издали, завидев

Маленького принца. Ведь тщеславным людям кажется, что все ими
восхищаются.

- Добрый день, - сказал Маленький принц. – Какая у вас забавная шляпа.

- Это чтобы раскланиваться, когда меня приветствуют, - объяснил

честолюбец. – Похлопай-ка в ладоши.

24
Маленький принц захлопал в ладоши. Честолюбец снял шляпу и скромно
раскланялся.

«Здесь веселее, чем у старого короля», - подумал Маленький принц. И стал

опять хлопать в ладоши. А честолюбец опять стал раскланиваться, снимая
шляпу.

- А что надо сделать, чтобы шляпа упала? – спросил Маленький принц.

Но честолюбец не слышал. Тщеславные люди глухи ко всему, кроме похвал.

Хотелось ли вам дружить с тщеславным человеком? Почему?

Второй отрывок:

На следующей планете жил пьяница. Когда Маленький принц явился на эту

планету, пьяница молча сидел и смотрел на выстроившиеся перед ним
полчища бутылок – пустых и полных.

- Что это ты делаешь? – спросил Маленький принц.

- Пью, - мрачно ответил пьяница.

- Зачем?

- Чтобы забыть.

- О чем забыть? – спросил Маленький принц, ему стало жаль пьяницу.

- Хочу забыть, что мне совестно, - признался пьяница и повесил голову.

- Отчего же тебе совестно? – спросил Маленький принц.

- Совестно пить! – объяснил пьяница, и больше от него нельзя было

добиться ни слова.

И Маленький принц отправился дальше, растерянный и недоумевающий.

Как вы думаете, какие черты характера приводят человека к пьянству?

Третий отрывок:

Пятая планета была очень занятная. Она оказалась меньше всех. На ней
только и помещалось что фонарь да фонарщик. Маленький принц никак не
мог понять, для чего на крохотной, затерявшейся в небе планетке, где нет
ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик. Но он подумал: «Может
быть, этот человек и нелеп. Но он не так нелеп, как король, честолюбец,
25
делец и пьяница. В его работе все-таки есть смысл. Когда он зажигает свой
фонарь – как будто рождается еще одна звезда или цветок. А когда он
гасит фонарь – как будто звезда или цветок засыпают. Прекрасное
занятие. Это по-настоящему полезно, потому что красиво».

Почему фонарщик зажигал фонарь на пустынной планете? Какое качество

олицетворяет фонарщик?

1. Автопортрет.

В каждом человеке есть недостатки. Но не каждый имеет смелость признать

это. В течение нескольких минут учащиеся составляют небольшой рассказ о
себе. Чтобы узнать, насколько психологический портрет похож, куратор
читает сочинения, не называя автора. Если слушатели угадывают, то значит,
ученику удалось создать реалистичный автопортрет.

26