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Favorece los intercambios necesarios entre todos los actores de la comunidad educativa
(estudiantes, padres, docentes), que comparten la actividad en la escuela y que conforman
esa red de vínculos interpersonales que denominamos convivencia, para privilegiar la
comunicación y propiciar las trayectorias escolares relevantes en un ambiente de
exigencia, cuidado, confianza y democratización de los saberes.
Propicia una vida escolar en donde se reconozca a los/as estudiantes como sujetos
destinatarios de derechos y protagonistas del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Comprende que la función directiva debe entenderse como una sólida relación director-
vicedirector, que armónicamente y en forma equilibrada se proyectará para lograr los
objetivos propuestos en cada Comunidad Educativa, contando además con el aporte
creativo y dinámico de todos actores de la institución.
Comunicar por los medios que la escuela disponga, las ausencias continuas o discontinuas
de los estudiantes de su agrupamiento, para averiguar las razones por las que el/la
estudiante está sin asistir injustificadamente y deberá documentar estas acciones.
Realiza un seguimiento permanente teniendo presente que ante cualquier
ingreso/salida/retiro estén todas las informaciones del Cuaderno de Comunicaciones
firmadas.
CARACTERIZACION DE LAS TAREAS DEL TUTOR
Mantiene una comunicación fluida con el equipo directivo y participa en las instancias, que
la mencionada Dirección, organice para el fortalecimiento de su tarea.
Favorece una mirada integral sobre las trayectorias escolares e interviene a nivel político
institucional y comunitario.
Tutores de Trayectorias:
La función tutorial cobra mayor relevancia en los primeros años del nivel, ya que este
tramo del pasaje de primaria a secundaria es el que evidencia más necesidades para dar
continuidad a las trayectorias escolares.
Función Tutorial
Los alcances del trabajo tutorial suponen una mirada integral sobre las trayectorias
escolares e implican intervención a nivel político institucional y comunitario. Por lo que
será necesario diseñar, implementar y evaluar estrategias de seguimiento y sostenimiento
de las trayectorias, teniendo en cuanta que el seguimiento en la el marco de la función
tutorial, significa intervención. Es decir, introducir mejoras en las condiciones
institucionales para la inclusión de todos/as los/as estudiantes, tomando decisiones para
generar caminos alternativos y propuestas variadas desde la organización y la enseñanza
para que todos los itinerarios posibles tengan lugar en la escuela secundaria. En este
punto vale la pena enfatizar la importancia del protagonismo de los/as adolescentes y
jóvenes en la construcción de propuestas y en su implementación.
El abordaje a temáticas que hacen a la experiencia vital de los/as estudiantes como por
ejemplo la continuidad de los estudios y la integración al mundo del trabajo al finalizar el
nivel.
Constituye así, una responsabilidad de los Equipos Directivos y sus equipos de trabajo
institucional con el acompañamiento y asesoramiento de los Supervisores. La acción
tutorial se integra no sólo al PEI sino se entrama en una red de relaciones, promueve una
acción compartida y concertada entre los diferentes actores de la comunidad educativa
CARACTERIZACION DE LAS TAREAS DE LOS/AS DOCENTES
Acompaña al/a los estudiante/s con acciones previstas para sus trayectorias escolares, en
ausencia de otro docente del área de su incumbencia.
Mantiene una comunicación fluida y documentada con las familias/o tutores de sus
estudiantes.